Інформація про школу 2020-2021 н.р.

1. ЧОРНОМОРСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ №2
ЧОРНОМОРСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ ОДЕСЬКОГО РАЙОНУ
ОДЕСЬКОЇ ОБЛАСТІ
• Колективна
фотографія
учасників
урочистого
зібрання
“Нашій школі
50 років”
01.08.2017

2. Загальні відомості.
Адреса навчального закладу:
68001, Одеська область, м. Чорноморськ,
проспект Миру, 17-А.
Електронна адреса:
school2-s@i.ua
Сайт навчального закладу:
http://ilizosh2.odessaedu.net
Тел/факс: (04868)61460
Тип закладу: загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
Мова навчання: українська
ЗАКЛАД ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Чорноморська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 2
Чорноморської міської ради Одеського району Одеської області

3. Історична довідка
Чорноморська ЗОШ № 2 була відкрита у 1967 році на території селища
Іллічівськ Київського району м. Одеси. Школа отримала сорок другий номер. До
школи № 42 прийшла половина класів і вчителів з єдиної на той час в селищі
Іллічівськ школи № 6 Київського району міста Одеси (сьогодні – це Чорноморська
ЗОШ № 1).
Першим директором школи був Рожков Б.М. (1967-1971 р.р.). Саме під його
керівництвом починалося становлення як учнівського, так і педагогічного
колективів.
З січня 1971 і до 1973 р. директором школи працював Шилов В.А.
У 1973 р., після отримання Іллічівськом статусу міста обласного
значення, школа перейменована на середню школу № 2.
Наступні 12 років (1973-1984 рр.) роботи школи пов`язані з іменем її
директора Пасєчникової Г.П. Це ціла епоха в житті школи та освіти міста. У ці
роки склався дружний, творчий, цілеспрямований колектив, про який заговорили
в місті й за його межами. Навчатися в другій школі стало престижно.

4. Упродовж 1984-1986 рр. директором працювала Тарасенко О.О.,
яку змінив молодий наступник Кушнір В.Г. (1986-1994 р.р.). Саме він став
ініціатором зміни мови навчально-виховного процесу школи з російської на
державну. У 1991 році за його ініціативою ЗОШ №2 отримала фінансову
автономію і здійснювала самостійний бухгалтерський облік. З 1992 року у
початковій школі розпочато впровадження розвивального навчання, яке пов’язане з
іменами вчителів-методистів Зінченко Г.В., Носуленко З.М. та Долгошеіної І.А
У 1994-1997 роках директором школи працює Сафонов О.М.
З 1997 року школу 22 роки очолювала Доценко В.Ф., «Відмінник освіти»,
«учитель-методист», яка нагороджена Почесною відзнакою голови Одеської
обласної державної адміністрації. Важко переоцінити її внесок у формування
стабільного, творчо працюючого колективу ЗОШ № 2, яка за рейтингом результатів
ЗНО впродовж трьох останніх 2018-2020 років входила разом з Чорноморською
гімназією (1-2 місця рейтингу) до 10 кращих шкіл Одеської області (відповідно 8, 4 і
10 місця рейтингу, без урахування шкіл міста Одеси).

5. З січня 2020 року дружний колектив
ЗОШ № 2 знову працює під керівництвом
директора Кушніра В.Г., який повернувся
у школу (був призначений на посаду
директора за результатами конкурсу)
після 25 років роботи в Чорноморській
міській раді (8 років на виборній посаді
секретаря міської ради, 17 років на
посаді начальника відділу освіти). У
своїй роботі директор школи Кушнір В.Г.
разом із заступниками директора та
колективом школи прагнуть зберегти і
примножити кращі надбання та здобутки
Чорноморської ЗОШ № 2.

6. У Чорноморській ЗОШ №2 станом на 07.06.2021 року:
Всього класів: 38, з них:
- денна форма навчання – 35
- вечірня форма навчання – 3
Учнів: 957, з них:
- денна форма навчання – 919
- вечірня форма навчання – 38
Педагогічних працівників: 67, з них:
- основні працівники – 59, у тому числі:
у відпустці по догляду за дитиною - 2
- сумісники – 8
Технічних працівників (обслуговуючий і допоміжний персонал): 23, з них:
- основні працівники – 22
- сумісники – 1

7. Початкова школа (школа І ступеня)
Класів: 16 учнів: 457, у тому числі:
1-і класи – 4, учнів - 121
2-і класи – 4, учнів - 120
3-і класи – 4, учнів - 112
4-і класи – 4, учнів - 104
У початковій школі працює 25 педагогічних працівників, з них:
- спеціалісти вищої категорії – 12, у тому числі зі званням:
«Учитель-методист» - 7
«Старший учитель» - 2
- спеціалісти І категорії – 6
- спеціалісти ІІ категорії – 3
- спеціалісти з вищою освітою – 4
У 2021 році трагічно пішла з життя в результаті захворювання на COVID-19
Казимир Наталя Юріївна (24.12.1956 – 17.03.2021), вчитель музичного
мистецтва, спеціаліст вищої категорії, педагогічний стаж 43 роки.

8. Старша школа (школа ІІІ ступеня):
Класів – 7, учнів – 127, у тому числі:
- Денна форма навчання:
Класів – 4, учнів – 89, у тому числі:
10-і класи – 2, учнів – 49
11-і класи – 2, учнів – 40
- Вечірня форма навчання:
Класів – 3, учнів – 38, у тому числі:
10-і класи – 1, учнів – 12
11-і класи – 1, Учнів – 11
12-і класи – 1, Учнів – 15
Основна школа (школа ІІ ступеня):
Класів – 15, учнів – 373, у тому числі:
5-і класи – 4, учнів – 100
6-і класи – 3, учнів – 77
7-і класи – 3, учнів – 64
8-і класи – 3, учнів – 78
9-і класи – 2, учнів – 54
В основній і старшій школі працюють 45 педагогічних працівників, з них:
- спеціалісти вищої категорії – 25, у тому числі зі званням:
«Учитель-методист» - 4
«Старший учитель» - 12
- спеціалісти І категорії – 6
- спеціалісти ІІ категорії – 8
- спеціалісти з вищою освітою – 6

9. СОЦІАЛЬНИЙ ПАСПОРТ ШКОЛИ
Кількість дітей в закладі - 919
З них по категоріям:
- дітей сиріт – немає
- дітей, позбавлених батьківського піклування, – 2
- дітей інвалідів – 6
- кількість багатодітних сімей - 46, в них дітей – 76
- кількість малозабезпечених сімей 5-11 класи за Б/Х актами – 8
- кількість малозабезпечених сімей 5-11 класи за довідкам УСП– 1
- кількість дітей, які харчуються безкоштовно 1-4 класи, - 433
- дітей, які постраждали від Чорнобильської катастрофи, – 8
- кількість дітей, батьки яких знаходяться у зоні АТО, - 27
- діти, які прибули з Донецької , Луганської областей та Криму –17
- дітей військовослужбовців, які загинули під час виконання
службових обов’язків, – немає
- дітей, які перебувають на обліку в ССН (крім підопічних), – 3
- дітей, які перебувають на обліку в КСМД, – 1
- дітей, які перебувають на внутрішньошкільному обліку, - немає
- дітей, які навчаються на дому, – 5

12. Упродовж 2020-2021 навчального року у Чорноморській ЗОШ №2 мало місце
перевантаження учителів окремих предметів навчальними годинами (хімія, біологія,
фізика, інформатика). На вакантну ставку учителя біології не було знайдено
постійного працівника в ІІ семестрі навчального року.
На початок 2021-2022 навчального року ЗОШ №2 потребує і запрошує на роботу:
- учителя біології – 1,5 ставки (27 навчальних годин на тиждень);
- учителя хімії – 1,5 ставки (27 навчальних годин на тиждень);
- учителя музики – 1 ставка (18 навчальних годин на тиждень);
- учителя фізики – 0,5 ставки (9 навчальних годин на тиждень);
- учителя інформатики – 0,5 ставки (9 навчальних годин на тиждень);
- учителя фізики – 0,5 ставки (9 навчальних годин на тиждень);
- учителя фізичної культури – 0,5 ставки (9 навчальних годин на тиждень).

13. Навчання денної форми в ЗОШ №2 організовано в дві зміни.
Для навчання 16 класів початкової школи в наявності є 8 стандартних,
площею 48-52 кв. м, навчальних кабінетів І-го поверху будівлі.
У І зміну навчаються учні 1-2 класів (241 учень, що становить 52,7% учнів
початкової школи).
У ІІ зміну навчаються учні 3-4 класів (216 учнів, 47,3% від учнів початкової
школи).
Для навчання 19 класів основної і старшої школи в наявності є
18 навчальних кабінетів ІІ і ІІІ поверхів, з яких 14 з площею 48-52 кв. м,
а 4 – з площею 64-68 кв. м. (кабінети фізики, хімії, біології, культурознавства).
У І зміну навчаються учні 5, 8-11 класів (321 учень, що становить
69,5% учнів основної і старшої школи).
У ІІ зміну навчаються учні 6-7 класів (141 учень, 30,5% від учнів основної і
старшої школи).
В цілому по школі:
В І зміну навчаються 562 учні, що становить 61,2% учнів денної форми
навчання ЗОШ №2.
В ІІ зміну навчаються 357 учнів, що становить 38,8% учнів денної форми
навчання ЗОШ №2.

14. Пріоритетні напрямки роботи школи
Педагогічний колектив Чорноморської ЗОШ № 2 продовжує працювати творчо і
результативно в умовах чергового реформування освіти.
Нова українська школа диктує нові підходи до підготовки учнів. Сьогодні
пріоритетним залишається всебічний розвиток особистості дитини, але
першочерговим завданням стає оволодіння учнями на всіх етапах шкільної освіти
ключовими та предметними компетентностями, наскрізними вміннями, необхідними
життєвими й соціальними навичками, що забезпечують їх готовність до життя в
сучасному демократичному й інформаційному суспільстві.
Учитель – основна дійова особа в реформуванні сучасної освіти. Змінюються
орієнтири освіти – змінюється й сам учитель, змінюється мета і завдання його
діяльності.
Особливості 2020-2021 навчального року і роботи школи пов’язані насамперед з
вирішенням проблем, що виникли у зв’язку з дією адаптивного карантину за
пандемією захворювання на СOVID-19.

15. Керуючись основними законодавчими і нормативними документами з
організації навчально-виховної роботи, в тому числі з проведення методичної роботи
з педкадрами, адміністрація і педагогічний колектив ЗОШ №2 у 2020/2021
навчальному році зосередили свою увагу на питаннях організації роботи школи в
умовах дії адаптивного карантину за COVID-19, у тому числі проблемах проведення
методичної роботи в педагогічному колективі за наявності карантинних обмежень.
Це стосувалося насамперед підвищення фахового рівня вчителів школи з
питань організації і проведення дистанційного навчання та уроків скороченої
тривалості, їх готовності до інноваційної діяльності в умовах дії адаптивного
карантину, орієнтованої на створення необхідних умов для збереження та зміцнення
здоров’я та соціальної адаптації учнів, з одночасним формуванням в них цілісної
системи соціальних та загальних компетентностей, із застосуванням особистісного
підходу до їх потреб і можливостей.
З метою організації цілеспрямованої методичної роботи було затверджено
оновлений склад шкільної методичної ради, визначено і затверджено структуру та
форми методичної роботи, складено план роботи за методичною темою школи,
розглянуто, обговорено та затверджено плани роботи шкільних методичних
об’єднань на 2020-2021 навчальний рік.

16. МЕТОДИЧНА
РАДА
Шкільні
методичні
спільноти
Школа
молодого
вчителя
Лабораторія
ІТ
Мовна
лабораторія
Соціально-
психологічна
лабораторія
Лабораторія
передового
педагогічного
досвіду (ППД)
Структура методичної роботи в школі

17. МЕТОДИЧНА ЛАБОРАТОРІЯ
МЕТОДИЧНІ ПРОБЛЕМИ РОБОТИ ШКОЛИ:
Формування ключових компетентностей учителів та учнів як складова
становлення випускника школи – особистості, інноватора, патріота
(2017 – 2022 н.р.)
Дистанційне навчання як сучасна освітня технологія
(2020 – 2021 н.р.)
1. Педагогічна рада «Дистанційне навчання як засіб стимулювання самоосвіти:
форми та методи дистанційного навчання».
2. Педагогічна рада «Організація виховного процесу та створення безпечного
освітнього середовища в умовах змішаного та дистанційного навчання».

18. 2020 – 2021 навчальний рік – четвертий рік роботи колективу школи над
методичною проблемою:
«Формування ключових компетентностей учителів та учнів як складова
становлення випускника школи - особистості, інноватора, патріота».
Головні зусилля адміністрації і педагогічного колективу були направлені на
реалізацію управлінських, науково – методичних та навчальних проєктів з метою
надання реальної допомоги педагогічним працівникам у підвищенні їх професійної
майстерності й оптимізації освітнього процесу.
Проєкт «Дистанційне навчання як сучасна освітня технологія» включав у
себе проведення педагогічної ради, творчих лабораторій, семінарів, майстер –
класів, завдяки яким якісно зріс професійний рівень педагогічного колективу
школи.

19. Під девізом:«Ми позбавляємо дітей майбутнього, якщо продовжуємо вчити
сьогодні так, як вчили цьому вчора» була підготовлена і проведена педагогічна рада
«Дистанційне навчання як засіб стимулювання самоосвіти: форми та методи
дистанційного навчання» (доповідали заступники директора Крисенко Т.М., Сухих О.В.)
На педраді були розглянуті головні завдання учасників навчально-виховного процесу
під час дистанційного навчання, обговорені вимоги до викладачів, що працюють у системі
дистанційного (змішаного) навчання, переваги і проблеми дистанційного (змішаного)
навчання, форми та методи роботи.
Творчі групи, на які були поділені вчителі під час педради, розробили пам’ятки для
вчителів, батьків та учнів під час дистанційного (змішаного) навчання.
Заступником директора з виховної роботи Чебан І.В., практичним психологом
Політанською Г.В., соціальним педагогом Лисенко О.В. в рамках роботи соціально-
психологічної лабораторії було проведено педагогічну раду «Організація виховного
процесу та створення безпечного освітнього середовища в умовах дистанційного
навчання».

20. В рамках підготовки і проведення
педагогічної ради «Організація виховного
процесу та створення безпечного освітнього
середовища в умовах дистанційного
навчання» учителі школи взяли участь в
опитуванні щодо методів негативного впливу на
свідомість користувачів мережі Інтернет,
увідповіднили поняття «кіберсуїцид»,
«кібербулінг», «секстинг», «тролінг», «фішинг»,
«грумінг» та їх лексичне значення.
Практичний психолог Політанська Г.В. провела тренінгові вправи, де вчителі були у
ролі учнів, батьків, класних керівників. Під час тренінгу було розроблено алгоритм дій
для дітей, батьків та вчителів у разі виникнення проблемних ситуацій, пов’язаних з
інтернет-залежністю.

21. МЕТОДИЧНА ЛАБОРАТОРІЯ
Курсове навчання на базі міського методичного
кабінету за програмою:
«Освітній простір G Suite. Змішане навчання»
Практичний семінар:
«Використання освітньої платформи «Нові знання»
(ведення електронних журналів, щоденників)».
Майстер-клас:
«Особливості роботи в Google Classroom».
Лабораторія ІТ, мовна лабораторія, соціально-
психологічна лабораторія.

22. У зв’язку з тим, що з першого вересня 2020 року в освітній процес школи було
введено застосування електронних журналів та щоденників, учитель інформатики
Манько О.М. спільно з адміністрацією школи на початку навчального року провела
майстер-клас за темою: «Використання освітньої платформи «Нові знання»
(введення електронних журналів, щоденників). Учителі школи отримали необхідні
роз’яснення стосовно використання платформи «Нові знання» (NZ.UA), практично
відпрацювали основні питання роботи з класними електронними журналами.
Учителі школи успішно пройшли
курсове навчання на базі міського
методичного кабінету за програмою
«Освітній простір G Suite. Змішане
навчання» у методиста ММК
Адаменка О.О.
Учителі вдосконалили свою цифрову
компетентність, отримали знання і
навички роботи в освітньому просторі
G Suite, що допомогло їм в організації
освітнього процесу учнів під час
дистанційного навчання.

23. Для педагогічного колективу школи було організовано лабораторію ІТ, де
вчителі інформатики Ізмайлова І.В., Манько О.М., Смотріч О.П. та вчитель фізики
Танасюк Т.Л. під час осінніх та весняних канікул провели майстер-клас (практичні
заняття) «Особливості роботи в Zoom, Google Meet, Google Classroom», а також
протягом навчального року надавали консультаційну методичну допомогу учителям
школи під час дистанційного (змішаного) навчання.
У 2020-2021 навчальному році шкільні методичні спільноти класних керівників та
вчителів-предметників продовжували працювати над методичними проблемами
школи, визначеними на 2017-2022 навчальні роки і на 2020-2021 навчальний рік.
Під час предметних декад учителями були проведені відкриті уроки, тематичні
бесіди, конкурси, віртуальні подорожі, виставки робіт тощо.
Адміністрація і педагогічний колектив школи провели шкільні семінари,
майстер – класи та взяли участь у заходах міського та обласного рівнів.

24. Міський семінар у рамках атестації
«Використання технологій розвитку
критичного мислення на уроках
української мови в початковій школі».
Учителі початкової школи Матвєєва Т.В.,
Рибак С.В. провели шкільні семінари:
- «Використання технологій
дистанційного навчання»;
- «Інтеграція в освітньому
процесі».
Учителі англійської мови Баєва Л.О. та
Коломієць Ю.В. у рамках атестації
провели міський онлайн-семінар
«Види мовленнєвої діяльності під час
дистанційного навчання».

25. Учителі-методисти початкової школи Осколкова С.А.
та Яблонська В.В. у 2019 році підготували до друку
навчально – методичний посібник з української мови
для 1-4 класів «У світі орфографії».
На початку 2021 року видавництво «Мандрівець»
м.Тернопіль надрукувало цей посібник.
На основі надрукованого посібника Осколкова С.А.
та Яблонська В.В. також провели шкільний майстер –
клас «У світі орфографії» (за новим правописом).
Старшим учителем початкової школи Рибак С.В. у
2020 році підготовлений до друку і переданий у
видавництво «Мандрівець» методичний посібник за
темою «Виховання національно-патріотичної
свідомості на уроках української мови у початковій
школі». Вирішується питання фінансування друку.

26. Значною подією у цьому навчальному році не
тільки для нашої школи, а й для освітянської галузі
міста Чорноморська, стала участь і перемога
учителя трудового навчання Кучерявенко Олени
Миколаївни у професійному конкурсі «Учитель
року – 2021», яка за результатами І етапу
(зонального) та ІІ (регіонального обласного) етапу
посіла перші місця.
28 травня 2021 року у Будинку вчених від
імені голови Одеської обласної державної
адміністрації Сергія Гриневецького та від себе
особисто Олександр Лончак, директор
департаменту освіти і науки Одеської державної
адміністрації, привітав і вручив нагороди
переможцям, серед яких була Кучерявенко О.М., і
лауреатам регіонального етапу конкурсу «Учитель
року-2021» у чотирьох номінаціях.

27. В цілому план заходів щодо організації методичної роботи в школі протягом 2020-2021
навчального року виконаний.
Проте необхідно вирішувати проблеми:
- задіяти всі рівні організації методичної роботи щоб забезпечити необхідну теоретичну і
практичну підготовку кожного вчителя до ефективного використання інформаційно-
комп’ютерних технологій в навчально-виховному процесі, в першу чергу за умов
застосування дистанційного навчання;
- зосередити методичну роботу адміністрації школи, методичної ради на вирішенні
основних проблем підготовки, проведення учителями уроків та аналізу їх
результативності, з метою удосконаленням уроків, як основної форми роботи, у томі числі
й під час дистанційного навчання;
- розглянути застосування методики диференційної і індивідуальної роботи учителів
з учнями з метою підвищення результативності навчально-виховного процесу і
якості освіти учнів, формуванням у них уміння самостійно здобувати знання;
- розширити участь учителів школи у фахових конкурсах, семінарах, презентаціях
педагогічної майстерності на міському і обласному рівні.

28. АТЕСТАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
Атестація педагогічних працівників здійснювалася відповідно до Типового положення про
атестацію педагогічних працівників, затвердженого наказом МОНУ №930 від 06.10.2010 р., зі
змінами, затвердженими наказом МОНУ №1135 від 08.08.2013 р., рекомендацій КВЗО «Одеська
академія неперервної освіти Одеської обласної ради».
У 2020/2021 начальному році атестацію пройшли 14 педагогічних працівників школи. За
результатами атестації 10 учителів підвищили, а 4 педагогічні працівники підтвердили свою
кваліфікаційну категорію.
Під час атестації було вивчено та узагальнено досвід роботи, результати професійної
діяльності в міжатестаційний період 5 учителів, яким за результатами атестації підтверджено або
присвоєні звання «учитель-методист», «старший вчитель».
Результати атестації зафіксовано в атестаційних листах.
Учитель початкових класів Сербін В.Ф. успішно пройшла перші два етапи сертифікації
педагогічних працівників, а саме: незалежне тестування учасників сертифікації та самооцінювання
учасниками сертифікації власної педмайстерності.

29. ЕФЕКТИВНІСТЬ НАВЧАЛЬНОГО ТА ВИХОВНОГО
ПРОЦЕСУ
Підсумки успішності учнів 1-4 класів за 2020/2021 навчальний рік
Усього станом на 07.06.2021 р. в 1-4 класах навчається 457 учнів.
Із них на:
11 - 12 балів успішність 89 учнів 19,4%
7 – 12 балів якість навчання 352 учні 77%
1 – 3 бали початковий рівень 16 учнів 3,5%

30. РІВЕНЬ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ПОЧАТКОВОЇ
ШКОЛИ ЗА РЕЗУЛЬТАТАМИ РІЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ:
Клас
Кількість
класів
В
них
учнів
Високий
рівень
Достатній рівень
Середній
рівень
Низький
рівень %
якості
учнів % учнів % учнів % учнів %
1-і класи 4 121 29 24,0 66 54,5 25 20,7 1 0,8 78,5
2-і класи 4 120 22 18,3 65 54,2 26 21,7 7 5,8 72,5
3-і класи 4 112 11 9,8 56 50,0 37 33,1 8 7,1 59,8
4-і класи 4 104 27 26,0 48 46,2 29 27,8 - - 72,1
Разом 16 457 89 19,5 235 51,4 117 25,6 16 3,5 71,4

31. 79.2
82.6
78.6
55
71.4
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Категорія 1
ЯКІСТЬ НАВЧАННЯ 1-4 КЛ. ЗА ОСТАННІ 5
НАВЧАЛЬНИХ РОКІВ (7-12 балів)
2016 - 2017
2017 - 2018
2018 - 2019
2019 - 2020
2020 - 2021

32. РІВЕНЬ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ
УЧНІВ 5-11 КЛАСІВ ЗА РІЧНИМ ОЦІНЮВАННЯМ
Класи
Кількість
класів
Кількість
учнів
на
07.06.2021
Атестовано
З них навчаються
Випущено
з
9
та
11класів
З них нагороджені
на
10-12
балів.
на
7-12
балів.
(без
відмінників)
%
якості
На
4-6
балів
і
інші
Мають
1-3
бали
З них
Золотою
медаллю
Срібною
медаллю
Свідоцтвом
з
відзнакою
Похвальною
грамотою
З
1-го
предмету
З
2-х
предметІВ
З
3-х
предметів
Всього в 5 класах 4 100 100 8 45 53,0 46 1 1
Всього в 6 класах 3 77 77 4 37 53,2 33 3 1 2
Всього в 7 класах 3 64 64 1 13 21,9 49 1 1
Всього в 8 класах 3 78 78 3 14 21,8 42 19 6 2 11
Всього в 9 класах 2 54 54 2 10 22,2 36 6 2 2 2 54 2
Всього в
5-9 класах
15 373 373 18 119 36,7 206 30 9 7 14 54 2
Всього в 10 класах 2 49 49 4 12 32,7 25 8 2 1 5
Всього в 11 класах 2 40 40 4 10 35,0 26 40 1 2 1
Всього в
10 -11 класах
4 89 89 8 22 33,7 51 8 2 1 5 40
Всього 5-11 класи 19 462 462 26 141 36,1 257 38 11 8 19 94 1 2 2 1

33. ЯКІСТЬ УСПІШНОСТІ ЗА СТУПЕНЯМИ (7-12 БАЛІВ)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
1-4 кл. 5-9 кл. 10-11 кл.
79.2
43.9
55.6
79.5
33.8
50
82.6
38.2
58.6
75.6
29.2
44.3
78.6
34.1
49.2
77
31
26
54
31.9
41.6
70
37.2
33.7
71.4
37
34
0 0 0
0 0 0
2016-2017
І семестр
2017-2018
І семестр
2018-2019
І семестр
2019-2020
І семестр
2020-2021
І семестр
2021-2022
І

35. УЧАСТЬ В ІНТЕЛЕКТУАЛЬНИХ ЗМАГАННЯХ
За підсумками участі в ІІ етапі (міському): олімпіади з програмування учень
9 – А класу Стрілець Павло посів ІІІ місце, олімпіади з інформаційних технологій
учень 10 – Б Ткаченко Арсеній посів ІІІ місце (учитель Ізмайлова І.В.).
У творчому міському конкурсі «Європейські цінності» взяли участь вихованці
Дмитришиної З.В. та Серьогіної Н.В. і посіли призові місця.
У Всеукраїнській українознавчій грі «Соняшник» взяло 128 учнів школи
(результатів ще немає).
У Міжнародному конкурсі з інформатики «Бобер» для учнів 3-4 класів взяло
участь 24 учні (учитель Смотріч О.П.). Сертифікатом «Високий результат»
нагороджено 6 учнів, сертифікатом «Добрий результат» – 15 учнів.
У Міжнародний математичний онлайн конкурсі «Кенгуру- 2020» взяли участь
65 учнів 3-4 класів та 5 учнів 6-8 класів. Відмінний результат мають 5 учнів, добрий -
21 учень.
У міському конкурсі «Знавці інформатики» (учитель Смотріч О.П.) взяло
участь 27 учнів - всі отримали дипломи.

36. СИСТЕМА ВИХОВНОЇ РОБОТИ ШКОЛИ
Система виховної роботи закладу заснована на ідеї педагогіки життєтворчості, сприяє
становленню і розвитку особистості школяра, створенню ситуації успіху та самореалізації дитини.
Основою виховного процесу у закладі є людина як найвища цінність. Виховна система закладу - це
цілісна структура, яка сприяє успішній діяльності виховання.
Виховну діяльність спрямовано за принципами:
• системності;
• національної спрямованості;
• гуманізації та демократизації;
• творчої діяльності;
• самостійності і самореалізації;
• врахування інтересів, запитів різних категорій учнів.
Виховання школярів реалізується в процесі:
• освітньої діяльності;
• позаурочної та позакласної діяльності;
• роботи органів учнівського врядування;
• взаємодії з батьками.

37. СИСТЕМА ВИХОВНОЇ РОБОТИ В ШКОЛІ
Основною метою у вихованні учнів у 2020-2021 навчальному році є
продовження формування громадянина, патріота, інтелектуально розвиненої,
духовно і морально зрілої особистості, готової протистояти асоціальним
впливам, вміння вирішувати особисті проблеми, творити себе і оточуючий світ.
Серед основних завдань — національно-патріотичне виховання на засадах
загальнолюдських, полікультурних, громадянських цінностей, забезпечення
фізичного, морально-духовного, культурного розвитку дитини, формування
соціально зрілої творчої особистості, громадянина України і світу, підготовка
учнів до свідомого вибору сфери життєдіяльності та підвищення
відповідальності сім'ї за освіту і виховання дітей.

38. СИСТЕМА ВИХОВНОЇ РОБОТИ ШКОЛИ
У роботі з учнями педагогічні керівники керувалися Основними орієнтирами виховання учнів 1-11
класів загальноосвітніх навчальних закладів України, Національною стратегією розвитку освіти в Україні на
період до 2021 року (Указом Президента України від 25 червня 2014 року №344/2014), Концепцією
національно – патріотичного виховання та здійснювали виховну діяльність у відповідності до наступних
ключових напрямів:
- ціннісне ставлення особистості до себе;
- ціннісне ставлення особистості до сім`ї, родини, людей;
- ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
- ціннісне ставлення особистості до праці;
- ціннісне ставлення особистості до природи;
- ціннісне ставлення особистості до культури і мистецтва.
(Усі виховні заходи та їх результативність висвітлені на сайті школи) у розділі «Виховна робота».

39. УЧНІВСЬКЕ САМОВРЯДУВАННЯ
Однією з умов успішної реалізації Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11
класів загальноосвітніх навчальних закладів України» є участь органів учнівського
самоврядування в діяльності виховної системи школи.
Оскільки, наш час потребує лідерів нової формації - людей компетентних, відповідальних,
здатних мислити неординарно, у школі створено організацію учнівського самоврядування –
добровільну організацію учнів 5-11 класів, яка забезпечує право і надає можливість в межах
Статуту здійснювати регулювання і управління справами в інтересах учнів навчального закладу.
Президент – Нікандрова Єлизавета, учениця 11-А класу.
Правильна організація учнівського самоврядування сприяє тому, що учні привчаються
самостійно організовувати, планувати, оцінювати результати своєї діяльності.
Основний принцип учнівського самоврядування школи: «Самі вирішили, самі зробили,
самі відповідаємо!».

40. УЧНІВСЬКЕ САМОВРЯДУВАННЯ
• У складі учнівського самоврядування діють такі сектори:
- сектор «Дозвілля та Освіта» складається з 13 представників, завданням яких є допомога при
підготовці та проведенні шкільних та міських свят і конкурсів, участь у проведенні предметних тижнів,
олімпіад, збирають інформацію про рівень успішності учнів у класах, участь у інтелектуальних конкурсах,
контроль за виконанням домашніх завдань;
- спортивно-оздоровчий сектор «Здоров’я» складається з 7 представників, завданням яких є допомога
при проведенні походів, спортивних змагань, контроль за озелененням класів та шкільного подвір’я,
пропаганда здорового способу життя);
- сектор «Порядок і дисципліна» складається з 9 представників, завданням яких є рейди-перевірки
шкільної форми, змінного взуття, участь у засіданнях, робота з учнями, схильними до правопорушень;
- сектор «Робота з молодшими дітьми» складається з 8 представників, завданням яких є співпраця з
класними керівниками молодших школярів, ігри на перервах, допомога у проведенні родинних свят;
- сектор «Прес-центр» - складається з 7 представників, завданням яких є висвітлення інформації про
роботу школи, про участь у різноманітних заходах, виставках тощо через пресу та Інтернет, зв’язок із
представниками інших шкіл міста, громадськими організаціями, обмін досвідом.

41. ГУРТКОВА РОБОТА В ШКОЛІ
На виконання наказу по школі від 01.09.2020 № 70 «Про організацію гурткової роботи в
2020/2021навчальному році», в закладі організовано роботу таких гуртків:
1) «Золотий пензлик» 2год., керівник - вчитель образотворчого мистецтва Хоменок М.В.
Гурток відвідують 15 учнів;
2) «Умілі ручки» 2 год., керівник – вчитель образотворчого мистецтва Кацан О.Г.
Гурток відвідують 16 учнів;
3) «Юний технік» 2 год., керівник – вчитель трудового навчання Міщенко С.В.
Гурток відвідують 10 учнів;
4) «Юні винахідники» 2 год., керівник – вчитель трудового навчання Міщенко С.В.
Гурток відвідують 8 учнів;
5) «Козацькому роду нема переводу» 1 год., керівник – педагог-організатор Албу О.О.
Гурток відвідують 10 учнів;

42. ГУРТКОВА РОБОТА В ШКОЛІ
6) «Знавці інформатики» 2 год., керівник – вчитель інформатики Смотріч О.П.
Гурток відвідують 15 учнів;
7) «Цікава інформатика» 4 год., керівник – вчитель інформатики Манько О.М.
Гурток відвідують 28 учнів (2 групи);
8) «Я люблю Україну» 2 год., керівник – вчитель початкових класів Гусакова А.А.
Гурток відвідують 10 учнів;
9) «Моя майбутня професія» 2 год., керівник – психолог Політанська Г.В.
Гурток відвідують 10 учнів;
10) «Юні краєзнавці» 3 год., керівник – вчитель географії Ченуша О.Ю.
Гурток відвідують 15 учнів;

43. СОЦІАЛЬНО – ПСИХОЛОГІЧНА РОБОТА В ШКОЛІ
Психологічна служба в школі відбувалася практичним психологом
Політанською Г.В. Дослідницька робота проводилася психологом відповідно річного
плану та конкретних ситуацій, які виникають у школі. Так протягом останніх двох років
проводились дослідження професійних інтересів та нахилів учнів 9, 11 класів;
вивчався рівень адаптації учнів 1-их, 5-их класів до нових умов; мотивація до навчання
у п’ятикласників; рівень інтелектуального розвитку та мотивації в учнів 4-их класів;
визначення профілю навчання дев’ятикласників; соціометричні дослідження у 4,5,6-их
класах. Отримані результати оголошувались та обговорювались на педагогічних
консиліумах, нарадах, батьківських зборах, були надані практичні рекомендації всім
учасникам освітнього процесу.
Система профорієнтаційної роботи в школі включає в себе спільну діяльність
класного керівника, психолога, педагога-організатора, центру зайнятості. Основною
метою профорієнтаційної роботи в школі є навчання й виховання учнів, здатних
свідомо обирати професію та подальший життєвий шлях.

44. СОЦІАЛЬНО – ПСИХОЛОГІЧНА РОБОТА В ШКОЛІ
Для цього у школі щорічно проводяться такі заходи:
1. Психологічне дослідження (групова психодіагностика) серед учнів 9-х класів на
визначення інтересів та схильностей підлітків, рівня розумового розвитку. При цьому
використовується наступний психодіагностичний комплекс:
- Методика «Профіль» (методика карти интересів А. Голомштока в модифікації
Г. Резапкіної)
- Методика «Тип мислення» (методика в модифікації Г. Резапкіної)
- Методика «Ерудит» (методика ШТУР в модифікації Г. Резапкіної)
- Опитувальник професійних нахилів (методика Л. Йовайши в модифікації
Г. Резапкіної).
2. Проведення для учнів 9-11 класів консультувань та класних годин, які мають сприяти
професійній самовизначеності учнів.

45. СОЦІАЛЬНО – ПСИХОЛОГІЧНА РОБОТА В ШКОЛІ
3. Індивідуальні консультації учнів та батьків (за запитом).
4. Виступи психолога на батьківських зборах класах (за запитом класних керівників та
за їх тематиками) та підготовка матеріалів для класних керівників для проведення
просвітницької роботи.
5. Психологічні дослідження (групова та індивідуальна психодіагностика) серед учнів
10-11 класів з подальшим поясненням отриманих результатів професійної
профільності. Ознайомлення з поняттями: професійно важливі якості, професіограма.
6. Надання інформації про навчальні заклади України та про стан ринку праці в
регіоні. Робота проводиться у співпраці з міською службою зайнятості. В кабінеті
психолога є необхідний матеріал з цього питання, а саме: тематична папка,
інформаційні буклети. І в школі є стенд «Вибір професії» і працює електронна
програма, встановлена центром зайнятості в фойє школи.

46. ВИСНОВКИ І ЗАВДАННЯ
Аналіз діяльності навчального закладу 2020/2021 навчальному році дає можливість
визначити стан освітньої роботи школи як позитивний. Виходячи із вищезазначених результатів
можна зробити висновок про вагомі результати педагогічного колективу школи №2, у тому числі
адміністрації і батьківської громадськості, з реалізації визначених перспективним та річним
планами роботи школи.
Виходячи з аналізу роботи колективу школи та враховуючи законодавчі і нормативні
документи, рекомендації, розпорядження, освітні програми, пріоритетними напрямками роботи
Чорноморської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №2 Чорноморської міської ради на
2021/2022 навчальний рік залишаються такі:
- забезпечення комфортних і безпечних умов учням і вчителям під час освітнього процесу;
- подальше впровадження нового Державного стандарту початкової, базової та повної
загальної середньої освіти;
- упровадження та реалізація концептуальних засад реформування середньої школи (Нова
українська школа);
- організація навчального процесу згідно з оновленими навчальними програмами початкової
школи та 5-9 класів, у тому числі і в умовах дистанційного навчання;
- взаємодія з відділом освіти Чорноморської міської ради;
- робота над методичною проблемою «Формування ключових компетентностей учителів
та учнів як складова становлення випускника школи - особистості, інноватора,
патріота»;

47. ВИСНОВКИ І ЗАВДАННЯ
- систематичне підвищення наукового рівня викладання навчальних предметів з використанням
новітніх освітніх технологій, у тому числі і в умовах дистанційного навчання;
- ефективна підготовка учнів до ДПА та ЗНО – 2022;
- продовження системної роботи щодо наступності в навчанні між початковою, середньою та
старшою ланками;
- продовження роботи щодо ефективності методичних спільнот, самоосвіти педагогів, школи
передового досвіду, школи молодого вчителя, шкільних методичних лабораторій;
- залучення та підтримка педагогічних працівників в участі у професійних конкурсах, семінарах,
нарадах, курсах тощо;
- реалізація та удосконалення системи внутрішньошкільного контролю якості надання
освітянських послуг;
- продовження роботи з обдарованими учнями;
- удосконалення системи виховної роботи, впровадження нових форм роботи класних керівників з
учнями і їх батьками;
- посилення роботи педагогічного колективу з учнями та їх батьками з метою профілактики
травматизму, булінгу та іншому насильству;
- спрямування роботи колективу на збереження життя дітей, їх фізичного та психічного здоров’я ;