1. Рассказ «Снежный ком» по серии
сюжетных картинок.
Автор: Дементьева Юлия Геннадьевна
Учитель-логопед

2. -Что стоит в коридоре перед дверью? (В коридоре перед дверью стоят санки)
-Что на полу под санками? (На полу под санками вода, лужа)
-Как ты думаешь, откуда появилась лужа под санками? (…………)
Картинка 1.

3. Картинка 2.
- Какое время года наступило? (Наступила зима)
- Где мальчик? Дайте ему имя. (Рома гуляет на улице)
- Что делает Рома? (Рома катает снежный ком)
- Из чего Рома скатал ком? (Рома скатал снежный ком из снега)

4. Картинка 3.
- Откуда вернулся Рома? (Рома вернулся с прогулки)
- Что он принес с прогулки? (Рома с прогулки принес снежный ком)
- Как Рома донес снежный ком до дома? (Рома привез снежный ком на санках)
- Как вы думаете, что он хотел с ним сделать дома? (Рома хотел дома сделать снеговика)
- Удалось ли Роме сделать задуманное? У него получилось? (Нет)
- Почему? (Потому что снег в тепле начинает таять)

5. Физминутка «Снежная баба».
Цель: Координация слова с движением, развитие творческого воображения.
Сегодня из снежного мокрого кома (Идут по кругу,
Мы снежную бабу слепили у дома катят перед собой воображаемый ком)
Стоит наша баба у самых ворот («Рисуют» руками три круга, начиная с маленького)
Никто не проедет, (Грозят указательным пальцем сначала правой руки,
никто не пройдет. потом левой)
Знакома она уже всей детворе, (Идут по кругу,
А Жучка все лает: «Чужой во дворе!» последние слова говорит один ребенок - Жучка)

6. Пальчиковая гимнастика.
Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики, начиная с большого)
Мы с тобой снежок слепили. («Лепят», меняя положение ладоней)
Круглый, крепкий, (Показывают круг, сжимают ладони вместе
очень гладкий гладят одной ладонью другую)
И совсем-совсем не сладкий. (Грозят пальчиком)
Раз – подбросим. (Смотрят вверх, подбрасывают воображаемый снежок)
Два – поймаем. (Приседают, ловят воображаемый снежок)
Три – уроним (Встают, роняют воображаемый снежок)
И… сломаем. (Топают ногой по снежку)

7. Загадка.
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.

8. - Что было сначала, а что потом?
- Какая картинка будет первой? (второй, третьей)
Дети выходят и расставляют последовательно картинки.
- Расскажите историю, которая приключилась с мальчиком.
- Придумайте, чем закончилась эта история?

9. Звуковой анализ слова «КОМ»
- Какой первый звук слышим в слове КОМ? (К)
- Какой кружочек возьмем? (синий)
- Почему? (Звук К – согласный звук, обозначается синим цветом) и т.д.
К О М
-Сколько всего звуков в слове КОМ? (Три звука)
-Сколько гласных звуков? (Один)
-Назовите. (Звук О)
-Сколько согласных звуков в слове КОМ? (Два)
-Назовите. (Звук К, звук М)