Les 3

2. 

3. Ochtend 9:00-12:30 11.30-
12.30
12.30-
13.00
Middag 13.00-17:00
9.00 Energizer
9.15 Muziekdidactiek inleiding
In twee groepen uiteen
09.45 muzikale activiteiten.
11. 00 muziektheorie
(notenleer + akkoorden)
Muzikale ontwikkeling
Koor Pauze Band + werkgroep
Bandcoaching
13.30 – 14.30 uur Amber + Ellen overleg
15.00 uur – 15.30 uur gitaarles groep 1
16.00 uur – 16.30 uur gitaarles groep 2
L-1.434

4. Blok 3 Blok 4
1. Muziekplan voor Nico Smit-school 1. Muziekplan voor Nico Smit-school
2. Praktijkonderzoek 2. Praktijkonderzoek
3. Muzikale vaardigheid 3. Muzikale vaardigheid
4. Praktijkervaring 1 Muzieklessen geven 4. Praktijkervaring 1 Muzieklessen geven
5. Praktijkervaring 2 RPhO 5. Praktijkervaring 2 RPhO
 Voorpresentie
 Individueel portfolio
 Eindpresentatie
 Individueel portfolio

5.  Vragen over jouw ontwikkeling
 Wie bespeelt instrument?
 Wat heeft jouw muzikale ontwikkeling bepaald?
 Normatieve ontwikkeling en individuele ontwikkeling.
 Training van muzikale vaardigheden.
 Muzikaal gehoor: verschillen in ritmes, toonhoogtes,
melodieën, samenklanken (Trainen van muzikaal geheugen).
 Maatgevoel
 Motorische vaardigheden (Zingen, bespelen van muziekinstrument).

6. http://www.youtube.com/watch?v=8AGLGkCZS4U

7. (Swanwick & Tillman, 1986)
MATERIALEN – beheersen (0-4 jaar)
-Zintuiglijke waarneming  manipuleren
EXPRESSIE – imimatie (4-9
jaar)
-Persoonlijk  muziektaal
VORM – fantasiespel (10-15 jaar)
- speculatief  idomatisch
(Eigen vondsten integreren met herkenbare
stijlen)
WAARDE – Metacognitie (15+ jaar)
- Symbolisch  Systemtisch

8. FILMPJE

9. ALGEMEEN:
Bereid de activiteit voor en doe deze met ons. Voorbereiding 20 minuten.
MAAT
1. Zoek een lied waarmee je een activiteit kunt doen om het maatgevoel te stimuleren (OB).
2. Zoek muziek waarop je een bewegingsactiviteit kunt doen op de tel ( in kwarten), halve tel
(achtsten), om de tel (halven) enz..(MB/BB).
MELODIE
1. Zoek een lied/muziekstuk waarbij je een (bewegings)activiteit kunt doen met het
melodieverloop en/of verschillen in melodieën (OB).
RITME
1. Bedenk/ zoek een activiteit waarin kinderen reageren op verschillende ritmes (OB/MB).
HARMONIE:
1. Leer het lied Run go see aan aan de groep, met refrein in tertsen (BB).