1. ПРЯМА МОВА ТА НЕПРЯМА МОВА.
РОЗДІЛОВІ ЗНАКИ ПРИ НІЙ.
БЕЗ БАТЬКІВЩИНИ НЕМАЄ ЛЮДИНИ.

2. ЦІЛІ (ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ):
-
-
-
-
давати визначення поняттю «непряма мова»,
трансформувати речення прямою мовою в
речення з непрямою ;
інтонаційно виразно читати різні види речень за
метою висловлювання з непрямою мовою;
вживати у власних висловлюваннях крилаті
вислови;
самостійно розставляти розділові знаки в речення
х з прямою і непрямою мовою.

3. ЛЕКСИЧНА РОЗМИНКА. ВІДРЕДАГУЙТЕ
РЕЧЕННЯ І ЗАПИШІТЬ.
Швидко мчать по шосе автомашини.
 Дівчина написала на конверті адрес.
 Ми провели ряд міроприємств до свята
Шевченка.
 - Визначіть граматичну основу у
відредагованих реченнях.
 - Назвіть і підкресліть орфограму в словах
швидко, провели.


4. ВИБІРКОВЕ ЧИТАННЯ РЕЧЕНЬ З
ПРЯМОЮ МОВОЮ ЗА СХЕМОЮ







В-1: «П!» - а.
В-2: А:
«П».
- Якими словами, крім «сказав» можуть висловлюватись
слова автора?
Стародавня народна приповідка мудро вчить: « Держімося
землі, бо земля держить нас».
«Вітчизна — ось і альфа і омега!» - писав Д. Павличко
«Можна все на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки
батьківщину!» - стверджував В. Симоненко.
Ділилася спогадами українська сучасна письменниця Л.
Костенко: «В дитинстві відкриваєш материк, котрий назветься
потім — Батьківщина».
«Тобі, Україно моя, і перший мій подих, і подих останній тобі!»
- ніжно говорив
В. Еллан.

5. РОБОТА З ІЛЮСТРАЦІЄЮ.
Озвучити ілюстрацію. Скласти речення із
прямою мовою за схемою.
«П!» - а.
А: «П».
«П?» - а.
«П», - а.

6. СТВОРЕННЯ ПРОБЛЕМНОЇ СИТУАЦІЇ.
«Нема на світі України, немає Т. Шевченко стверджував, шо
другого Дніпра»,- стверджував нема на світі України, немає
Т. Шевченко.
другого Дніпра.
Г. Сковорода говорив:
Г. Сковорода говорив, що
«Кожному мила своя сторона». кожному мила своя сторона.
Вчителька запитала: « За що
треба любити батьківщину»
Вчителька запитала, за що
треба любити батьківщину.

7. НЕДОСЛІВНО ПЕРЕДАНЕ ЧУЖЕ МОВЛЕННЯ
– НЕПРЯМА МОВА.
Оленка сказала, що хоче цукерку.
 Роман спитав, чи не запізняться вони.
-

8. ГРАФІЧНИЙ ДИКТАНТ».
Про любов до
батьків
5,7
про навчання
про мову
1,2,3
4,6

9. ТВОРЧЕ КОНСТРУЮВАННЯ
Переробити речення з прямою мовою на
речення з непрямою.
 Вхопив кіт сало та й кричить : «Мало!»
 «Якось - то буде!»- казала миша в котячих
зубах.
 Потрапила Лисиця в пастку та й каже: «Хоч і
рано ще, а доведеться заночувати».
 Казав овес: « Сій мене в болото - буду я
золото»


10. Для чого необхідна пряма мова?
 - З якою метою у висловлюваннях вживаються
крилаті вислови?
 - Наведіть приклади речень з прямої
мовою.


11. РЕФЛЕКСІЯ
- На сьогоднішньому уроці я дізнався…
 - Я знаю, що чуже мовлення можна
передавати…
 - Я запам’ятав такі крилаті вислови…
