2. 1. Вкажіть, яке філософське вчення було близьким по духу Лі Бо:
а) даосизм;
б) конфуціанство;
в) раціоналізм.
2. Ліричний герой поезії Лі Бо:
а) філософ-мандрівник;
б) суспільно-активна особистість;
3. Віршова форма поезії Лі Бо:
а) ші;
б) ци;
в) трудівник.
в) хоку.
4 . Лі Бо сприймав самотність як:
а) особисту драму ;
б) шлях до духовності;
в) неминучу данність.
5. Психологічний паралелізм як художній прийом полягає у:
а) розкритті філософських проблем через описи душевного стану;
б) зображенні психологічних переживань через картини природи;
в) паралельному зображенні життя особистості й життя суспільства.
3. 6.Метафоричний зміст рядків Лі Бо «А пісня скінчиться – послухаю крони сосен»
полягає
у:
а) визнанні мудрості природи;
б) поетизації образу дерев;
в) прагненні до усамітнення.
7. Мотив утечі «від людей з їх суєтним світом», що часто звучить у творчості Лі
Бо, свідчить про: а) зневагу поета до людей;
б) конфлікт поета з суспільством;
в) прагнення досягти вищої (духовної) мети.
8.Визначте, який образ найкраще розкриває духовний стан ліричного героя Лі Бо:
а) самотня біла чапля на тихій річці;
б) квітуче дерево у гаю чи садку;
в) гірські узвишшя та високе небо.
9. За доби середньовіччя у Китаї була поширена:
а) драма;
б) пейзажна лірика;
в) героїчна поема
10. За часів правління династії Тан до літератури залучилися:
а) представники родини імператора;
б) представники збіднілого селянства;
в) аристократична верхівка суспільства.
8. Складіть тези до біографії
*Отримав класичну китайську освіту
*Був переконаним конфуціанцем
*Вчився мислити самостійно
*8 років мандрував країною
*Не склав імперський іспит на державного
службовця
*Зустрічався з Лі Бо, яким захоплювався
* Жив бідно, від голоду помер його маленький
син
*Був радником імператора, прагнучи “творити
добро, виправляючи зло”
*Все життя прагнув повернутися додому на
північ
*Мандрував і жив у джонці, в якій і помер
9. Повертаються дикі гуси
Дикі гуси летіли за тисячі лі,
Та на північ вони
повертаються знову.
Їм байдуже, чому тут
зостанусь в далекій землі.
Вже злітають вони і у путь
вирушають сувору.
Як їх мало лишилося на
мілині.
Лиш перегук пронизливий
чути в долині.
Люба, вигадки то, безнадійні,
сумні —
Не несуть вони лист.
Небилицям не вірю я нині.
10. Аналіз поезії Ду Фу
Назва
поезії
1. «При
місяці
згадую
брата»
Тема
Засудження
війни.
2. «Пісня
про хліб і
шовк».
Війна і мир,
долі людей.
3.
Доля
людини, її
душевний
біль,
чужини і
вітчизна.
«Повертаю
ться дикі
гуси».
Художній
образ
Настрій
Основ
на
думка
Метафори:
пісня гусей,
пожежі
війни;
протиставл
ення:
людинаприрода,
війнамир,світ
людей-світ
природи,
втома від
страшних
подій
війни,рідни
й край та
чужина.
Метафораполе
запустіле.
Епітет-гіркі
ридання.
Протиставл
енн: латисерпи,
молоти,рал
а; риданняпісні.
Протиставл
ення:
розлуказустріч, світ
людей(геро
й)-світ
природи(гус
и)
Самотність,
тривога,
занепокоєння,
невизначеність
майбутнього.
«Пожежі війни
все палають
вві сні й наяву»
Тривога,
хвилювання за
майбутнє
людей.
Оптимізм.
Оспівує мирну
працю,перегук
ується з
біблійною
метафорою
«перекувати
мечі на рала».
Печаль, сум.
Ностальгія.
11. ПРОВІДНІ
МОТИВИ ПОЕЗІЇ
ДУ ФУ
ОСОБЛИВОСТІ
ПОЕТИКИ
ВІРШІВ ДУ ФУ
Творчий спадок – понад 1400 віршів і більше 20
прозових творів
Біль за просту
людину, за долю
країни;
мотиви самотності,
печалі, страждань у
вигнанні, сувора
критика
несправедливості у
світі й державі;
конфуціанські мотиви,
головна цінність якихлюдина, оспівування
рельних людей в
реальному житті.
Співвідношення
«свого» і «чужого»,
художні
протеставлення:
багатств – бідність,
війна - мир,
чужинабатьківщина;
використання
образів-символів;
поєднання
літературної і
розмовної мови у
поезії; гострий
соціальний зміст
творів; лаконізм і
простота.
13. Особливості поезії
Лі Бо
Образи природи
Пейзаж
Деталі
Злиття людини з
природою
Особливості поезії Ду
Фу
Образи природи
Пейзажі
Викриття несправедливості
Гноблення
Свавілля
Контрасти
Страждання людей вище за
власні
14. Підсумки уроку
- Чому Ду Фу ми вважаємо гуманістом?
- Як у творчості Ду Фу проявилися його громадянські мотиви ?
- Визначте місце творчості поета, його особистості у читацькому
житті людини?
Домашнє завдання
1.Опрацювати матеріал підручника ст.137-141, 148-153.
2. Оформіть поетичну сторінку «Гірьки сльози Ду Фу» або
.
намалюйте ілюстрації до поезії Ду Фу, або підберіть асоціативні
ілюстрації, користуючись інтернетом.
