SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
‫مدخل بسيط و ردّ الشبهات‬
‫‪ ‬من أبرز النقاشات اإللحادية حول المنطقية اإلله هو اإلعتماد‬
‫على ما يُسمى بمعضلة أبيقور , و هو فيلسوف يوناني و‬
‫ّ‬
‫يعتبر من أوائل من صاغ فكرة الفلسفة الجدلية فى التاريخ‬
‫حيث طرح وجهة نظره بالنسبة لإلله على أنه بشر في هيئة‬
‫سؤال يعتمد على توضيح وجهة نظر واحدة فقط دون وجود‬
‫أى تحليل منطقي ألى رد ديني .‬
‫‪‬‬

‫تعتمد معضلة أبيقور على طرح سؤال (إذا كان اإلله هو العادل و المثال األعلى للخير ,‬
‫فلماذا توجد الشرور ؟)‬
‫و هنا يُصيغ أبيقور حلول معضلته في هيئة أربع إجابات :‬
‫1. يريد اإلله منع الشرور و لكنه ال يقدر و هكذا يصبح الكيان اإللهى عاجز غير كامل‬
‫القدرة .‬
‫2. يستطيع اإلله منع الشر و لكنه ال يريد و هكذا يصبح الكيان اإللهي هو أصل الشرور‬
‫فى العالم .‬
‫3. يستطيع اإلله منع الشرور و يريد منع الشرور و هكذا أصبحنا فى معضلة أخرى و‬
‫هى من أين تأتى الشرور .‬

‫‪‬‬

‫4. ال يستطيع اإلله منع الشرور و هنا يصبح من الصعب وجود كيان إلهي من األساس .‬
‫‪ ‬سنسأل السؤالين الفلسفيين التاليين ، وهما :‬
‫هل الخير موجود بحد ذاته و الشر موجود أيضا ً بحد ذاته‬
‫بشكل منفصل عن الخير ؟‬
‫أم أن الموضوع واحد يحدد صفته صفر معياري بما يزيد أو‬
‫يقل عنه ؟‬
‫الصفر المعياري‬
‫(نقطة الجدل النسبي)‬
‫‪ ‬ال بد أن نتفق حسب الظاهر لنا من الحياة اليومية و مما‬
‫ندركه من حولنا أن األصل الموجود في هذا الكون هو الخير ،‬
‫أي أن القاعدة السائدة هي وجود الخير ، و اإلستثناء أو الشذوذ‬
‫من القاعدة هي الشرور .‬
‫‪ ‬ففي معظم األيام السالم هو السائد و الجريمة تحدث من وقت‬
‫آلخر ، الصحة هي السائدة و األمراض تأتي و تذهب من زمن‬
‫آلخر ، و األرض مستقرة معظم الوقت و في بعض األحيان‬
‫تضطرب و تنشأ الكوارث الطبيعية ، و نحوه ... !‬
‫‪‬‬

‫يبدو جليا ً لنا أن غياب الصفة تؤدي إلى ظهور نقيضها !‬

‫‪ ‬فالظالم هو غياب النور ، و المرض هو غياب الصحة ، و الظلم‬
‫هو غياب العدالة ، و الحرب هي غياب السالم ، و الفوضى هي‬
‫غياب السيطرة .‬
‫‪ ‬وهذا ما يقودنا إلى القول بأن معظم هذه الشرور و ال أقول كلّها‬
‫يمكن التحكم به بناء على قرارتنا و تصرفاتنا ، و أما ما خرج عن‬
‫إرادتنا ، فله أحكامه التي سنوردها الحقا ً .‬
‫‪ ‬أو لعلّنا نناقش هذا كلّه لتبرأة أنفسنا من الظلم الذي نسببه لهذا‬
‫ِ‬
‫الكون !‬
‫لماذا الشر موجود ؟‬
‫ّ‬
‫# وجود تعريف‬

‫# إظهار الصفات‬
‫على العباد‬

‫# الخير المبطون‬
‫‪ ‬كيف يمكنك أن تعرف صديقك الوفي ، لو لم تقابل الخائن ؟‬
‫‪ ‬كيف يمكنك أن تميز ما هو الصعب لو لم ترى ما هو السهل ؟‬
‫ّ‬
‫‪ ‬يبدو لنا حقا ً أننا لن نعرف ما هي السعادة إال إذا حزنّا .‬
‫‪ ‬و لم نكن لنعرف معنى الغنى لو لم نرى الفقر يتجسد بصوره‬
‫المتعددة .‬
‫‪ ‬كيف سترتاح لو لم تذق طعم التعب ؟‬
‫‪ ‬وعلى ذلك فـ قس !‬
‫ّ‬
‫‪‬‬

‫“ إن المصلحة، في أمر ابتداء الدنيا إلى انقضاء مدتها، امتزاج الخير بالشر ، والضار بالنافع،‬
‫والمكروه بالسار، والضعة بالرفعة، والكثرة بالقلة. ولو كان الشر صرفا ً هلك الخلق، أو كان‬
‫خيرا ً محضا ً سقطت المحنة، وتقطعت أسباب الفكرة. ومع عدم الفكرة يكون عدم الحكمة.‬
‫ومتى ذهب التخيير ذهب التمييز، ولم يكن للعالم تثبُّت وتوقف وتعلُّم. ولم يكن علم. وال يعرف‬
‫باب التدبير، ودفع المضرة، وال اجتالب المنفعة، وال صبر على مكروه، وال شكر على‬
‫محبوب، وال تفاضل في بيان، وال تنافس في درجة، وبطلت فرحة الظفر، وعز الغلبة، ولم يكن‬
‫على ظهرها محق يجد عز الحق، ومبطل يجد ذل الباطل، وموفق يجد برد التوفيق، وشاك يجد‬
‫نقص الحيرة وكرب الوجوم، ولم تكن للنفوس آمال ولم تتشعبها االطماع … فسبحان من جعل‬
‫منافعها نعمة ومضارها ترجع إلى أعظم المنافع … وجعل في الجميع تمام المصلحة‬
‫وباجتماعها تمام النعمة .‬
‫~ الجاحظ ”‬

‫‪‬‬

‫و كما قال لنا حجة اإلسالم أبو حامد الغزالي : “نقص الكون هو عين كماله، مثل إعوجاج‬
‫القوس هو عين قوته، ولو استقام القوس لما رمى.”‬
‫‪ ‬لو كنت تسلم معنا بماهية هذا الكون و الغاية من خلقك و خلقنا لهمشت‬
‫َ‬
‫َ‬
‫هذا السؤال جانبا ً ، كيف هذا ؟‬
‫‪ ‬نحن نؤمن كل اإليمان أن الغاية من خلقنا عبادة هللا و عمارة األرض‬
‫فنحن خلفائه ها هنا على هذه البسيطة و مهمتنا األولى هي بسط العدل‬
‫بنظام عادل يحفظ حقوق الخلق جميعا ً ليس اإلنسان فحسب بل الحيوان ،‬
‫النبات ، الجماد و كل ما خلقه هللا .‬
‫َ َ ُْ َ‬
‫‪ ( ‬وما لَكم ال تُقَاتِلُونَ فِي سبيل اَّللِ والمستَضعَفينَ منَ الرجال والنِّساء‬
‫ِّ َ ِ َ َ ِ‬
‫َِ ِ ه َ ُْ ْ ْ ِ ِ‬
‫والو ْلدَان الهذِينَ يَقُولُونَ ربهنَا أَخرجنَا من هذه القَريَة الظا ِلم أَهلُها )‬
‫َ‬
‫َ ِْ ِ‬
‫ْ ِ ْ ِ ْ َِِ ْ ْ ِ ه ِ ْ َ‬
‫‪ ‬و ما خرج عن إرادتنا : ( وأَن لَو استَقَاموا علَى الطريقَة ألَسقَينَاهم ماء‬
‫َ ْ ِ ْ ُ َ‬
‫هِ ِ َ ْ ْ ُْ َ ً‬
‫َ‬
‫غدَقًا )‬
‫‪‬‬

‫إن كان هللا يعلم من سيدخل من الجنة و من سيدخل منا النار ، بعلمه الغيب لقرارتنا و‬
‫تصرفاتنا ، فلماذا هذه الحياة إذا ً ؟‬

‫‪‬‬

‫هذا ما يعيدنا إلى نقطة: ليظهر آثار صفاته على عباده ، و هو الغني عن خلقه أجمعين.‬

‫‪‬‬

‫و بتسلمينا بغنى اإلله عن خلقه ، فهذا يقودنا إلى القول بأن خلقنا هو مكرمة لنا و تمييز‬
‫ّ‬
‫نتميز به عن مكنونات العدم و ليس حاجة لإلله بصفته الغني عن خلقه عز وجل .‬

‫‪‬‬

‫فنقلك من العدم إلى الوجود و اإلدراك و التفكير في كل هذا بغض النظر عن مصيرك‬
‫هو مكرمة إلهية بحد ذاتها و تجربة رائعة ، و ال يمكنك أن تنكر ذلك ! فجد الهدف‬
‫الذي أوجدك اإلله ألجله ، و قم بالدور التاريخي الذي ستلعبه في مسرحية البشرية !‬

‫‪‬‬

‫ْ ِ َِِ ِ ْ ْ ْ‬
‫(عن أَبي هريْرة َ قَال قَال رسول اَّللِ صلهى اَّللُ علَيه وسلهم والهذِي نَفسي بيده لَو لَم تُذنِبُوا‬
‫َ َ َ ُ ُ ه َ‬
‫َ ْ ِ َُ َ‬
‫ه َ ِْ َ َ َ َ‬
‫َ ه ِ ُْ َ َ َ ِ ْ ٍ ْ‬
‫لَذَهَب اَّللُ بكم ولَجاء بقَوم يُذنِبُونَ فَيستَغفرونَ اَّللَ فَيغفر لَهم)‬
‫َ ْ ِْ ُ‬
‫ه َ ِْ ُ ُ‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫لو سلمنا جدالً بهذا الشر الذي تدعي سوءه ، فهل هو حقا ً شر محض ، أم أننا ال‬
‫ّ‬
‫ٌ‬
‫ّ‬
‫نعرف إال فصالً من الحكاية ؟‬
‫ثم إن قصر نظرنا و قصورنا عن إدراك الحكمة ، هل يعني هذا بطالن الحكمة‬
‫؟‬

‫في كل شر خير مبطون ، كما يقول لنا الدكتور مصطفى محمود –رحمه هللا-‬
‫ّ‬
‫فالبراكين التي تبدو شرا ً ما هي إال تفريغ للطاقة الكامنة في باطن األرض‬
‫ولوالها ألنفجر الكوكب ، و الميكروبات التي تبدي الشر ، تقوم بتحليل الجثث ،‬
‫و وظائف بيولوجية معقدة ، لوالها إلختفت كثير من الظواهر الصحية من حولنا‬
‫، و العقبات التي تواجه اإلنسانية تقودنا نحو الحضارة و اإلختراع و التقدم .‬
‫وكذا كل شر له جانبه الخيّر و تأثيره اإليجابي على جوانب أخرى نكون قد‬
‫غفلناها ... فقط ثق بالحكمة !!‬
‫‪ ‬إنها السلبية اإلجتماعية ، إنها فقدان المهارة في التفاهم مع الحياة ، إنه‬
‫العجز عن التوصل إلى تسوية مع ظروف الحياة ، إنه خلل العقيدة و‬
‫تزعزعها في النفس .‬
‫‪ ‬إنها إلقاء الحمل عن كاهلنا ، و التخلي عن مسؤوليتنا تجاه ما صنعناه من‬
‫دمار في هذا الكون ، إنها إنكار المجرم للجريمة ، و الظالم للظلم .‬
‫‪ ‬يقول تشارلز داروين : إذا لم تكن قوانين الطبيعة هي السبب في معاناة‬
‫الفقراء فخطيئتنا ستكون عظيمة.‬
‫‪ ‬نعم هي ليست السبب ، و خطيئتنا عظيمة ، عظيمة جدا ً يا داروين !‬
معضلة أبيقور (الشر)

More Related Content

What's hot

Guide to understanding essential safety requirement standards
Guide to understanding essential safety requirement standardsGuide to understanding essential safety requirement standards
Guide to understanding essential safety requirement standardsMEEQAT HOSPITAL
 
Sperry (1968) split brain study
Sperry (1968) split brain studySperry (1968) split brain study
Sperry (1968) split brain studyanna-rou
 
cardiopulmonary resuscitation
cardiopulmonary resuscitationcardiopulmonary resuscitation
cardiopulmonary resuscitationAnuradha Bera
 
Risk management in Healthcare
Risk management in HealthcareRisk management in Healthcare
Risk management in HealthcareNadeem Baig
 
First aid in medical emergency
First aid in medical emergency First aid in medical emergency
First aid in medical emergency anjalatchi
 
Iasosol- NABH Quality presentation
Iasosol- NABH Quality presentationIasosol- NABH Quality presentation
Iasosol- NABH Quality presentationbhaveensheth
 

What's hot (10)

CBAHI
CBAHICBAHI
CBAHI
 
Guide to understanding essential safety requirement standards
Guide to understanding essential safety requirement standardsGuide to understanding essential safety requirement standards
Guide to understanding essential safety requirement standards
 
Sperry (1968) split brain study
Sperry (1968) split brain studySperry (1968) split brain study
Sperry (1968) split brain study
 
Cpr education
Cpr educationCpr education
Cpr education
 
cardiopulmonary resuscitation
cardiopulmonary resuscitationcardiopulmonary resuscitation
cardiopulmonary resuscitation
 
1st aid adult.pdf
1st aid adult.pdf1st aid adult.pdf
1st aid adult.pdf
 
Risk management in Healthcare
Risk management in HealthcareRisk management in Healthcare
Risk management in Healthcare
 
occurrence variance reporting
occurrence variance reportingoccurrence variance reporting
occurrence variance reporting
 
First aid in medical emergency
First aid in medical emergency First aid in medical emergency
First aid in medical emergency
 
Iasosol- NABH Quality presentation
Iasosol- NABH Quality presentationIasosol- NABH Quality presentation
Iasosol- NABH Quality presentation
 

Similar to معضلة أبيقور (الشر)

هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟كتب الرضواني
 
الملحد ودعواه نسبية الأخلاق
الملحد ودعواه نسبية الأخلاقالملحد ودعواه نسبية الأخلاق
الملحد ودعواه نسبية الأخلاقربيع أحمد
 
الملحد و تشكيكه في مصدرية الدين للأخلاق
الملحد و تشكيكه في مصدرية الدين للأخلاقالملحد و تشكيكه في مصدرية الدين للأخلاق
الملحد و تشكيكه في مصدرية الدين للأخلاقربيع أحمد
 
ملخص كتاب جدد حياتك للشيخ الغزالى
ملخص كتاب جدد حياتك للشيخ الغزالىملخص كتاب جدد حياتك للشيخ الغزالى
ملخص كتاب جدد حياتك للشيخ الغزالىmido224
 
المعرفة ...مصادر ووسائل
المعرفة ...مصادر ووسائلالمعرفة ...مصادر ووسائل
المعرفة ...مصادر ووسائلOsamaGhawji
 
الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلق
الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلقالإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلق
الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلقربيع أحمد
 
فض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانيةفض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانيةAhmad Alkhouly
 
النسيان يهدد الذاكرة
النسيان يهدد الذاكرةالنسيان يهدد الذاكرة
النسيان يهدد الذاكرةArabicnotes
 
تذكرة داوود الانطاكي
تذكرة داوود الانطاكيتذكرة داوود الانطاكي
تذكرة داوود الانطاكيguest7da6e4f
 
ضغط العمل وأثره على العلاقات الأسرية
ضغط العمل وأثره على العلاقات الأسريةضغط العمل وأثره على العلاقات الأسرية
ضغط العمل وأثره على العلاقات الأسريةkh20zh
 
الجن وثقافة الخوف
الجن وثقافة الخوفالجن وثقافة الخوف
الجن وثقافة الخوفchamithami
 
Knowing allah a-معرفة الله
Knowing allah a-معرفة اللهKnowing allah a-معرفة الله
Knowing allah a-معرفة اللهF El Mohdar
 
صرخة من القطيف
صرخة من القطيفصرخة من القطيف
صرخة من القطيفMohammed Algarni
 

Similar to معضلة أبيقور (الشر) (20)

دعوة للتميز
دعوة للتميزدعوة للتميز
دعوة للتميز
 
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
هل تميز الإنسان عن غيره بالنطق والكلام ؟
 
الملحد ودعواه نسبية الأخلاق
الملحد ودعواه نسبية الأخلاقالملحد ودعواه نسبية الأخلاق
الملحد ودعواه نسبية الأخلاق
 
4155
41554155
4155
 
16
1616
16
 
a lire
a lire a lire
a lire
 
الملحد و تشكيكه في مصدرية الدين للأخلاق
الملحد و تشكيكه في مصدرية الدين للأخلاقالملحد و تشكيكه في مصدرية الدين للأخلاق
الملحد و تشكيكه في مصدرية الدين للأخلاق
 
ملخص كتاب جدد حياتك للشيخ الغزالى
ملخص كتاب جدد حياتك للشيخ الغزالىملخص كتاب جدد حياتك للشيخ الغزالى
ملخص كتاب جدد حياتك للشيخ الغزالى
 
المعرفة ...مصادر ووسائل
المعرفة ...مصادر ووسائلالمعرفة ...مصادر ووسائل
المعرفة ...مصادر ووسائل
 
4464
44644464
4464
 
الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلق
الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلقالإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلق
الإجابة على أسئلة الملاحدة حول الغاية من الخلق
 
فض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانيةفض الاشتباك مع العلمانية
فض الاشتباك مع العلمانية
 
5433
54335433
5433
 
النسيان يهدد الذاكرة
النسيان يهدد الذاكرةالنسيان يهدد الذاكرة
النسيان يهدد الذاكرة
 
تذكرة داوود الانطاكي
تذكرة داوود الانطاكيتذكرة داوود الانطاكي
تذكرة داوود الانطاكي
 
jafrali
jafralijafrali
jafrali
 
ضغط العمل وأثره على العلاقات الأسرية
ضغط العمل وأثره على العلاقات الأسريةضغط العمل وأثره على العلاقات الأسرية
ضغط العمل وأثره على العلاقات الأسرية
 
الجن وثقافة الخوف
الجن وثقافة الخوفالجن وثقافة الخوف
الجن وثقافة الخوف
 
Knowing allah a-معرفة الله
Knowing allah a-معرفة اللهKnowing allah a-معرفة الله
Knowing allah a-معرفة الله
 
صرخة من القطيف
صرخة من القطيفصرخة من القطيف
صرخة من القطيف
 

معضلة أبيقور (الشر)

  • 1. ‫مدخل بسيط و ردّ الشبهات‬
  • 2. ‫‪ ‬من أبرز النقاشات اإللحادية حول المنطقية اإلله هو اإلعتماد‬ ‫على ما يُسمى بمعضلة أبيقور , و هو فيلسوف يوناني و‬ ‫ّ‬ ‫يعتبر من أوائل من صاغ فكرة الفلسفة الجدلية فى التاريخ‬ ‫حيث طرح وجهة نظره بالنسبة لإلله على أنه بشر في هيئة‬ ‫سؤال يعتمد على توضيح وجهة نظر واحدة فقط دون وجود‬ ‫أى تحليل منطقي ألى رد ديني .‬
  • 3. ‫‪‬‬ ‫تعتمد معضلة أبيقور على طرح سؤال (إذا كان اإلله هو العادل و المثال األعلى للخير ,‬ ‫فلماذا توجد الشرور ؟)‬ ‫و هنا يُصيغ أبيقور حلول معضلته في هيئة أربع إجابات :‬ ‫1. يريد اإلله منع الشرور و لكنه ال يقدر و هكذا يصبح الكيان اإللهى عاجز غير كامل‬ ‫القدرة .‬ ‫2. يستطيع اإلله منع الشر و لكنه ال يريد و هكذا يصبح الكيان اإللهي هو أصل الشرور‬ ‫فى العالم .‬ ‫3. يستطيع اإلله منع الشرور و يريد منع الشرور و هكذا أصبحنا فى معضلة أخرى و‬ ‫هى من أين تأتى الشرور .‬ ‫‪‬‬ ‫4. ال يستطيع اإلله منع الشرور و هنا يصبح من الصعب وجود كيان إلهي من األساس .‬
  • 4. ‫‪ ‬سنسأل السؤالين الفلسفيين التاليين ، وهما :‬ ‫هل الخير موجود بحد ذاته و الشر موجود أيضا ً بحد ذاته‬ ‫بشكل منفصل عن الخير ؟‬ ‫أم أن الموضوع واحد يحدد صفته صفر معياري بما يزيد أو‬ ‫يقل عنه ؟‬ ‫الصفر المعياري‬ ‫(نقطة الجدل النسبي)‬
  • 5. ‫‪ ‬ال بد أن نتفق حسب الظاهر لنا من الحياة اليومية و مما‬ ‫ندركه من حولنا أن األصل الموجود في هذا الكون هو الخير ،‬ ‫أي أن القاعدة السائدة هي وجود الخير ، و اإلستثناء أو الشذوذ‬ ‫من القاعدة هي الشرور .‬ ‫‪ ‬ففي معظم األيام السالم هو السائد و الجريمة تحدث من وقت‬ ‫آلخر ، الصحة هي السائدة و األمراض تأتي و تذهب من زمن‬ ‫آلخر ، و األرض مستقرة معظم الوقت و في بعض األحيان‬ ‫تضطرب و تنشأ الكوارث الطبيعية ، و نحوه ... !‬
  • 6. ‫‪‬‬ ‫يبدو جليا ً لنا أن غياب الصفة تؤدي إلى ظهور نقيضها !‬ ‫‪ ‬فالظالم هو غياب النور ، و المرض هو غياب الصحة ، و الظلم‬ ‫هو غياب العدالة ، و الحرب هي غياب السالم ، و الفوضى هي‬ ‫غياب السيطرة .‬ ‫‪ ‬وهذا ما يقودنا إلى القول بأن معظم هذه الشرور و ال أقول كلّها‬ ‫يمكن التحكم به بناء على قرارتنا و تصرفاتنا ، و أما ما خرج عن‬ ‫إرادتنا ، فله أحكامه التي سنوردها الحقا ً .‬ ‫‪ ‬أو لعلّنا نناقش هذا كلّه لتبرأة أنفسنا من الظلم الذي نسببه لهذا‬ ‫ِ‬ ‫الكون !‬
  • 7. ‫لماذا الشر موجود ؟‬ ‫ّ‬ ‫# وجود تعريف‬ ‫# إظهار الصفات‬ ‫على العباد‬ ‫# الخير المبطون‬
  • 8. ‫‪ ‬كيف يمكنك أن تعرف صديقك الوفي ، لو لم تقابل الخائن ؟‬ ‫‪ ‬كيف يمكنك أن تميز ما هو الصعب لو لم ترى ما هو السهل ؟‬ ‫ّ‬ ‫‪ ‬يبدو لنا حقا ً أننا لن نعرف ما هي السعادة إال إذا حزنّا .‬ ‫‪ ‬و لم نكن لنعرف معنى الغنى لو لم نرى الفقر يتجسد بصوره‬ ‫المتعددة .‬ ‫‪ ‬كيف سترتاح لو لم تذق طعم التعب ؟‬ ‫‪ ‬وعلى ذلك فـ قس !‬ ‫ّ‬
  • 9. ‫‪‬‬ ‫“ إن المصلحة، في أمر ابتداء الدنيا إلى انقضاء مدتها، امتزاج الخير بالشر ، والضار بالنافع،‬ ‫والمكروه بالسار، والضعة بالرفعة، والكثرة بالقلة. ولو كان الشر صرفا ً هلك الخلق، أو كان‬ ‫خيرا ً محضا ً سقطت المحنة، وتقطعت أسباب الفكرة. ومع عدم الفكرة يكون عدم الحكمة.‬ ‫ومتى ذهب التخيير ذهب التمييز، ولم يكن للعالم تثبُّت وتوقف وتعلُّم. ولم يكن علم. وال يعرف‬ ‫باب التدبير، ودفع المضرة، وال اجتالب المنفعة، وال صبر على مكروه، وال شكر على‬ ‫محبوب، وال تفاضل في بيان، وال تنافس في درجة، وبطلت فرحة الظفر، وعز الغلبة، ولم يكن‬ ‫على ظهرها محق يجد عز الحق، ومبطل يجد ذل الباطل، وموفق يجد برد التوفيق، وشاك يجد‬ ‫نقص الحيرة وكرب الوجوم، ولم تكن للنفوس آمال ولم تتشعبها االطماع … فسبحان من جعل‬ ‫منافعها نعمة ومضارها ترجع إلى أعظم المنافع … وجعل في الجميع تمام المصلحة‬ ‫وباجتماعها تمام النعمة .‬ ‫~ الجاحظ ”‬ ‫‪‬‬ ‫و كما قال لنا حجة اإلسالم أبو حامد الغزالي : “نقص الكون هو عين كماله، مثل إعوجاج‬ ‫القوس هو عين قوته، ولو استقام القوس لما رمى.”‬
  • 10. ‫‪ ‬لو كنت تسلم معنا بماهية هذا الكون و الغاية من خلقك و خلقنا لهمشت‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫هذا السؤال جانبا ً ، كيف هذا ؟‬ ‫‪ ‬نحن نؤمن كل اإليمان أن الغاية من خلقنا عبادة هللا و عمارة األرض‬ ‫فنحن خلفائه ها هنا على هذه البسيطة و مهمتنا األولى هي بسط العدل‬ ‫بنظام عادل يحفظ حقوق الخلق جميعا ً ليس اإلنسان فحسب بل الحيوان ،‬ ‫النبات ، الجماد و كل ما خلقه هللا .‬ ‫َ َ ُْ َ‬ ‫‪ ( ‬وما لَكم ال تُقَاتِلُونَ فِي سبيل اَّللِ والمستَضعَفينَ منَ الرجال والنِّساء‬ ‫ِّ َ ِ َ َ ِ‬ ‫َِ ِ ه َ ُْ ْ ْ ِ ِ‬ ‫والو ْلدَان الهذِينَ يَقُولُونَ ربهنَا أَخرجنَا من هذه القَريَة الظا ِلم أَهلُها )‬ ‫َ‬ ‫َ ِْ ِ‬ ‫ْ ِ ْ ِ ْ َِِ ْ ْ ِ ه ِ ْ َ‬ ‫‪ ‬و ما خرج عن إرادتنا : ( وأَن لَو استَقَاموا علَى الطريقَة ألَسقَينَاهم ماء‬ ‫َ ْ ِ ْ ُ َ‬ ‫هِ ِ َ ْ ْ ُْ َ ً‬ ‫َ‬ ‫غدَقًا )‬
  • 11. ‫‪‬‬ ‫إن كان هللا يعلم من سيدخل من الجنة و من سيدخل منا النار ، بعلمه الغيب لقرارتنا و‬ ‫تصرفاتنا ، فلماذا هذه الحياة إذا ً ؟‬ ‫‪‬‬ ‫هذا ما يعيدنا إلى نقطة: ليظهر آثار صفاته على عباده ، و هو الغني عن خلقه أجمعين.‬ ‫‪‬‬ ‫و بتسلمينا بغنى اإلله عن خلقه ، فهذا يقودنا إلى القول بأن خلقنا هو مكرمة لنا و تمييز‬ ‫ّ‬ ‫نتميز به عن مكنونات العدم و ليس حاجة لإلله بصفته الغني عن خلقه عز وجل .‬ ‫‪‬‬ ‫فنقلك من العدم إلى الوجود و اإلدراك و التفكير في كل هذا بغض النظر عن مصيرك‬ ‫هو مكرمة إلهية بحد ذاتها و تجربة رائعة ، و ال يمكنك أن تنكر ذلك ! فجد الهدف‬ ‫الذي أوجدك اإلله ألجله ، و قم بالدور التاريخي الذي ستلعبه في مسرحية البشرية !‬ ‫‪‬‬ ‫ْ ِ َِِ ِ ْ ْ ْ‬ ‫(عن أَبي هريْرة َ قَال قَال رسول اَّللِ صلهى اَّللُ علَيه وسلهم والهذِي نَفسي بيده لَو لَم تُذنِبُوا‬ ‫َ َ َ ُ ُ ه َ‬ ‫َ ْ ِ َُ َ‬ ‫ه َ ِْ َ َ َ َ‬ ‫َ ه ِ ُْ َ َ َ ِ ْ ٍ ْ‬ ‫لَذَهَب اَّللُ بكم ولَجاء بقَوم يُذنِبُونَ فَيستَغفرونَ اَّللَ فَيغفر لَهم)‬ ‫َ ْ ِْ ُ‬ ‫ه َ ِْ ُ ُ‬
  • 12. ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫لو سلمنا جدالً بهذا الشر الذي تدعي سوءه ، فهل هو حقا ً شر محض ، أم أننا ال‬ ‫ّ‬ ‫ٌ‬ ‫ّ‬ ‫نعرف إال فصالً من الحكاية ؟‬ ‫ثم إن قصر نظرنا و قصورنا عن إدراك الحكمة ، هل يعني هذا بطالن الحكمة‬ ‫؟‬ ‫في كل شر خير مبطون ، كما يقول لنا الدكتور مصطفى محمود –رحمه هللا-‬ ‫ّ‬ ‫فالبراكين التي تبدو شرا ً ما هي إال تفريغ للطاقة الكامنة في باطن األرض‬ ‫ولوالها ألنفجر الكوكب ، و الميكروبات التي تبدي الشر ، تقوم بتحليل الجثث ،‬ ‫و وظائف بيولوجية معقدة ، لوالها إلختفت كثير من الظواهر الصحية من حولنا‬ ‫، و العقبات التي تواجه اإلنسانية تقودنا نحو الحضارة و اإلختراع و التقدم .‬ ‫وكذا كل شر له جانبه الخيّر و تأثيره اإليجابي على جوانب أخرى نكون قد‬ ‫غفلناها ... فقط ثق بالحكمة !!‬
  • 13. ‫‪ ‬إنها السلبية اإلجتماعية ، إنها فقدان المهارة في التفاهم مع الحياة ، إنه‬ ‫العجز عن التوصل إلى تسوية مع ظروف الحياة ، إنه خلل العقيدة و‬ ‫تزعزعها في النفس .‬ ‫‪ ‬إنها إلقاء الحمل عن كاهلنا ، و التخلي عن مسؤوليتنا تجاه ما صنعناه من‬ ‫دمار في هذا الكون ، إنها إنكار المجرم للجريمة ، و الظالم للظلم .‬ ‫‪ ‬يقول تشارلز داروين : إذا لم تكن قوانين الطبيعة هي السبب في معاناة‬ ‫الفقراء فخطيئتنا ستكون عظيمة.‬ ‫‪ ‬نعم هي ليست السبب ، و خطيئتنا عظيمة ، عظيمة جدا ً يا داروين !‬