Diləfruz Süleymanova

1. AZƏRBAYCAN DÖVLƏT PEDAQOJİ UNİVERSİTETİNİN
nəzdində
AZƏRBAYCAN DÖVLƏT PEDAQOJİ KOLLECİNİN
İBTİDAİ SİNİF MÜƏLLİMLİYİ İXTİSASININ
591 QRUP TƏLƏBƏSİ
SULEYMANOVA DİLƏFRUZUN
“ZƏNGİ” LİSEYİNİN 2a2 SİNFİNDƏ
AZƏRBAYCAN DİLİ FƏNNİNDƏN
“NİTQ ETİKETLƏRİ”
MÖVZUSUNDA DEYƏCƏYİ
SINAQ DƏRSİN İCMALI

2. Tarix: __________________
Sinif: 2a2
Məktəb: “Zəngi”liseyi
Təcrübəçi: D.Suleymanova
Metodist: X. Xəlilova
Mövzu: ”Nitq etiketləri”
Standart: 1.2.2- Dialoqda vəziyyətə uyğun nitq
etiketlərindən istifadə edir.
1.2.4.-Nitq situasiyalarından asılı olaraq danışıq
prosesində müvafiq jest və mimikalardan istifadə edir.
4.1.3.- Rast gəldiyi yeni sözlərin yazılış və tələffüz
qaydalarını müəyyənləşdirmək üçün lüğətdən istifadə
edir.

3. Dərsin tipi: deduktiv
Dərsin üsulu: diskussiya, beyin həmləsi,klaster, sual- cavab,
rollu oyun
İş forması: kollektiv və qrup işi
Resurslar: dərslik, iş dəftəri,vatman kağızları, internet,
müxtəlif şəkillər, işçi vərəqlər, rəngli qələmlər, marker,
komputer,proyektor
İnteqrasiya- Həyat bilgisi- 3. 1. 2

4. Situasiyaya uygun olaraq nitq
etiketlərini yerli- yerində işlədir.
Rollu oyun zamanı müvafiq jest
və mimikalardan istifadə edir.
İmla yazısında yazılışı və tələffüzü
fərqlənən sözlərin düzgün yazılışını
lüğətin köməyi ilə müəyyənləşdirir.

5.  Sinfin təşkili və
salamlaşma – 2 dəq
 Motivasiya – 2 dəq
 Tədqiqat sualı- 2 dəq
Tədqiqatın aparılması- 10dəq
Dərsliklə iş- 15 dəq
Yaradıcı tətbiqetmə- 8dəq
Ümumləşdirmə – 3 dəq
 Qiymətləndirmə- 2 dəq
 Ev tapşırığı -1 dəq.
Təxmini vaxt
bölgüsü

7. SAĞLAM OL
HƏLƏLİK
XOŞ
GÖRDÜK
GÖRÜŞƏRİK
SALAM
YASTIĞIN
YÜNGÜL OLSUN
AXŞAMINIZ
XEYİR
BAYRAMINIZ
MÜBARƏK

8. 1. Nitq etiketləri hansılardır?
2. Biz bu ifadələri nə vaxt və hansı
məqsədlərlə işlədirik?

9. 1) Təşəkkür edərkən
2) Görüşərkən
3) Ayrılarkən
4) Xahiş edərkən
5) Təbrik edərkən
6) ..........

10. Vatman kağızında klaster üsulu ilə
nitq etiketləri haqqında şagirdlərin
köməkliyi ilə kiçik izahat verirəm.
Şagirdlər müxtəlif etiketlər deyir. Eyni
yaxud yaxın mənalı etiket deyənlər bir
qrupda birləşirlər.Daha sonra
qrupların işləri paylanır. Tədqiqat
aparırlar

14. Qrupların təqdimatı dinlənilir.
Qiymətləndirmə üçün qeydlər
aparılır. Daha sonra iş dəftəri 131-
ci səhifəsindəki tapşırıqlar yerinə
yetirilir.
Dərslik 176-cı səhifədəki mətn
oxunur. Mətni səhnələşdiririk.

15. Bu mərhələdə hər bir şagirdə aşağıdakı şəkil əks olunmuş işçi
vərəq paylayıram.
Onlara müxtəlif nitq etiketləri yazmağı tapşırıram. Bu həm də
dialoq şəklində olmalıdır.

17. Bəzən biz hisslərimizi bir baxışla ifadə edirik. Amma çox
zaman bizim köməyimizə dil gəlir. Arzu və
istyimizə,məsədimizə çatmaq üçün ünsiyyət qururuq.Bizə
kömək edənlərə,qonaq gələndə və gedəndə, salamalşanda
və sağollaşanda, xəstə yoluxanda , hər hansı bir məclisə
gedəndə və s. bir sözlə hər zaman nitq etiketlərindən
istifadə edirik. Hər bir şəxs bu etiketləri bilməli və əməl
etməlidir.