Submit Search
Upload
1.DARBS - informacijas-dizaina-izstrade
•
Download as DOCX, PDF
•
0 likes
•
567 views
Vladislavs Babaņins
Follow
1.DARBS - informacijas-dizaina-izstrade
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 16
Download now
Recommended
10 20 organisms un vide
10 20 organisms un vide
Daina Birkenbauma
Leksikas Stili
Leksikas Stili
12.a the best
Citati no gundegas repšes romana «ugunszīme»
Citati no gundegas repšes romana «ugunszīme»
JuliaTishkevich8
Balsta un kustību orgānu sistēma
Balsta un kustību orgānu sistēma
Inese
10 22 populacijas
10 22 populacijas
Daina Birkenbauma
K.Auzāns "Infografiku veidošanas platformas"
K.Auzāns "Infografiku veidošanas platformas"
eTwinning Latvia
сарадња породице и школе нов
сарадња породице и школе нов
metodicar4
Par prezentāciju
Par prezentāciju
Rīgas 6. vidusskola
Recommended
10 20 organisms un vide
10 20 organisms un vide
Daina Birkenbauma
Leksikas Stili
Leksikas Stili
12.a the best
Citati no gundegas repšes romana «ugunszīme»
Citati no gundegas repšes romana «ugunszīme»
JuliaTishkevich8
Balsta un kustību orgānu sistēma
Balsta un kustību orgānu sistēma
Inese
10 22 populacijas
10 22 populacijas
Daina Birkenbauma
K.Auzāns "Infografiku veidošanas platformas"
K.Auzāns "Infografiku veidošanas platformas"
eTwinning Latvia
сарадња породице и школе нов
сарадња породице и школе нов
metodicar4
Par prezentāciju
Par prezentāciju
Rīgas 6. vidusskola
B 10 8_augi
B 10 8_augi
Daina Birkenbauma
Atoma uzbūve
Atoma uzbūve
Daina Birkenbauma
KIBERDROŠĪBA UN DIGITĀLA IDENTĪTATE
KIBERDROŠĪBA UN DIGITĀLA IDENTĪTATE
Vladislavs Babaņins
Iegut draugu
Iegut draugu
vizav
Valodas emocionāli ekspresīvie līmeņi
Valodas emocionāli ekspresīvie līmeņi
Uzdevumi.lv
Maņu orgāni
Maņu orgāni
Daina Birkenbauma
Vielu izvadīšana. Ādas uzbūve un funkcijas.11 29 izvadiisana_aada
Vielu izvadīšana. Ādas uzbūve un funkcijas.11 29 izvadiisana_aada
Daina Birkenbauma
Asinis
Asinis
Andris Ziemelis
Valodas funkcionālie stili
Valodas funkcionālie stili
Uzdevumi.lv
Sigurnost na internetu rezultati šk. ankete (savjeti, društ. mreže)
Sigurnost na internetu rezultati šk. ankete (savjeti, društ. mreže)
Alan Belak
10 34 rns_dns_atp
10 34 rns_dns_atp
Daina Birkenbauma
Olbaltumvielas
Olbaltumvielas
Uzdevumi.lv
10 21 ekologiskie_faktori
10 21 ekologiskie_faktori
Daina Birkenbauma
Gēnu mijiedarbība
Gēnu mijiedarbība
biologija_11klase
B 11 4_mutacijas
B 11 4_mutacijas
Daina Birkenbauma
B 10 13_suga_cilveka_evolucija
B 10 13_suga_cilveka_evolucija
Daina Birkenbauma
Skolas un vecaku sadarbiba
Skolas un vecaku sadarbiba
Zane Pilsneniece
Tiešsaistes servisu izmantošana dažādos mācību priekšmetos
Tiešsaistes servisu izmantošana dažādos mācību priekšmetos
Nākotnesskola.lv
Mobings ta mazinasana
Mobings ta mazinasana
kriic
B 11 9_sjuunu_daliisanaas
B 11 9_sjuunu_daliisanaas
Daina Birkenbauma
Skolas logo (zīmola) koncepta izstrāde
Skolas logo (zīmola) koncepta izstrāde
Vladislavs Babaņins
Iztirzājums
Iztirzājums
Vladislavs Babaņins
More Related Content
What's hot
B 10 8_augi
B 10 8_augi
Daina Birkenbauma
Atoma uzbūve
Atoma uzbūve
Daina Birkenbauma
KIBERDROŠĪBA UN DIGITĀLA IDENTĪTATE
KIBERDROŠĪBA UN DIGITĀLA IDENTĪTATE
Vladislavs Babaņins
Iegut draugu
Iegut draugu
vizav
Valodas emocionāli ekspresīvie līmeņi
Valodas emocionāli ekspresīvie līmeņi
Uzdevumi.lv
Maņu orgāni
Maņu orgāni
Daina Birkenbauma
Vielu izvadīšana. Ādas uzbūve un funkcijas.11 29 izvadiisana_aada
Vielu izvadīšana. Ādas uzbūve un funkcijas.11 29 izvadiisana_aada
Daina Birkenbauma
Asinis
Asinis
Andris Ziemelis
Valodas funkcionālie stili
Valodas funkcionālie stili
Uzdevumi.lv
Sigurnost na internetu rezultati šk. ankete (savjeti, društ. mreže)
Sigurnost na internetu rezultati šk. ankete (savjeti, društ. mreže)
Alan Belak
10 34 rns_dns_atp
10 34 rns_dns_atp
Daina Birkenbauma
Olbaltumvielas
Olbaltumvielas
Uzdevumi.lv
10 21 ekologiskie_faktori
10 21 ekologiskie_faktori
Daina Birkenbauma
Gēnu mijiedarbība
Gēnu mijiedarbība
biologija_11klase
B 11 4_mutacijas
B 11 4_mutacijas
Daina Birkenbauma
B 10 13_suga_cilveka_evolucija
B 10 13_suga_cilveka_evolucija
Daina Birkenbauma
Skolas un vecaku sadarbiba
Skolas un vecaku sadarbiba
Zane Pilsneniece
Tiešsaistes servisu izmantošana dažādos mācību priekšmetos
Tiešsaistes servisu izmantošana dažādos mācību priekšmetos
Nākotnesskola.lv
Mobings ta mazinasana
Mobings ta mazinasana
kriic
B 11 9_sjuunu_daliisanaas
B 11 9_sjuunu_daliisanaas
Daina Birkenbauma
What's hot
(20)
B 10 8_augi
B 10 8_augi
Atoma uzbūve
Atoma uzbūve
KIBERDROŠĪBA UN DIGITĀLA IDENTĪTATE
KIBERDROŠĪBA UN DIGITĀLA IDENTĪTATE
Iegut draugu
Iegut draugu
Valodas emocionāli ekspresīvie līmeņi
Valodas emocionāli ekspresīvie līmeņi
Maņu orgāni
Maņu orgāni
Vielu izvadīšana. Ādas uzbūve un funkcijas.11 29 izvadiisana_aada
Vielu izvadīšana. Ādas uzbūve un funkcijas.11 29 izvadiisana_aada
Asinis
Asinis
Valodas funkcionālie stili
Valodas funkcionālie stili
Sigurnost na internetu rezultati šk. ankete (savjeti, društ. mreže)
Sigurnost na internetu rezultati šk. ankete (savjeti, društ. mreže)
10 34 rns_dns_atp
10 34 rns_dns_atp
Olbaltumvielas
Olbaltumvielas
10 21 ekologiskie_faktori
10 21 ekologiskie_faktori
Gēnu mijiedarbība
Gēnu mijiedarbība
B 11 4_mutacijas
B 11 4_mutacijas
B 10 13_suga_cilveka_evolucija
B 10 13_suga_cilveka_evolucija
Skolas un vecaku sadarbiba
Skolas un vecaku sadarbiba
Tiešsaistes servisu izmantošana dažādos mācību priekšmetos
Tiešsaistes servisu izmantošana dažādos mācību priekšmetos
Mobings ta mazinasana
Mobings ta mazinasana
B 11 9_sjuunu_daliisanaas
B 11 9_sjuunu_daliisanaas
More from Vladislavs Babaņins
Skolas logo (zīmola) koncepta izstrāde
Skolas logo (zīmola) koncepta izstrāde
Vladislavs Babaņins
Iztirzājums
Iztirzājums
Vladislavs Babaņins
Химия органика
Химия органика
Vladislavs Babaņins
Лёгкое дыхание
Лёгкое дыхание
Vladislavs Babaņins
5 интересных фактов биографии Бунина
5 интересных фактов биографии Бунина
Vladislavs Babaņins
Ģimenes budžets mājas darbs
Ģimenes budžets mājas darbs
Vladislavs Babaņins
Факты о Булгакове (2)
Факты о Булгакове (2)
Vladislavs Babaņins
Факты о Булгакове
Факты о Булгакове
Vladislavs Babaņins
Радиоактивность конспект
Радиоактивность конспект
Vladislavs Babaņins
Bioloģija darba lapa
Bioloģija darba lapa
Vladislavs Babaņins
Eglīša dzejoļu kopa
Eglīša dzejoļu kopa
Vladislavs Babaņins
Sacerējums
Sacerējums
Vladislavs Babaņins
Ķīmisko elementu periodiskā tabula
Ķīmisko elementu periodiskā tabula
Vladislavs Babaņins
Ķīmija šķīdības tabūla
Ķīmija šķīdības tabūla
Vladislavs Babaņins
Вопросы к рассказу Бунина
Вопросы к рассказу Бунина
Vladislavs Babaņins
Angļu pilsoņu valsts attīstība
Angļu pilsoņu valsts attīstība
Vladislavs Babaņins
Kādu profesiju jāizvēlas, lai būtu konkurētspējīgām nākotnes darba tirgū?
Kādu profesiju jāizvēlas, lai būtu konkurētspējīgām nākotnes darba tirgū?
Vladislavs Babaņins
Фильм “1917” (англ. 1917) обзор
Фильм “1917” (англ. 1917) обзор
Vladislavs Babaņins
Mājas darbs 'Liedskalniņš'
Mājas darbs 'Liedskalniņš'
Vladislavs Babaņins
Радиоактивность
Радиоактивность
Vladislavs Babaņins
More from Vladislavs Babaņins
(20)
Skolas logo (zīmola) koncepta izstrāde
Skolas logo (zīmola) koncepta izstrāde
Iztirzājums
Iztirzājums
Химия органика
Химия органика
Лёгкое дыхание
Лёгкое дыхание
5 интересных фактов биографии Бунина
5 интересных фактов биографии Бунина
Ģimenes budžets mājas darbs
Ģimenes budžets mājas darbs
Факты о Булгакове (2)
Факты о Булгакове (2)
Факты о Булгакове
Факты о Булгакове
Радиоактивность конспект
Радиоактивность конспект
Bioloģija darba lapa
Bioloģija darba lapa
Eglīša dzejoļu kopa
Eglīša dzejoļu kopa
Sacerējums
Sacerējums
Ķīmisko elementu periodiskā tabula
Ķīmisko elementu periodiskā tabula
Ķīmija šķīdības tabūla
Ķīmija šķīdības tabūla
Вопросы к рассказу Бунина
Вопросы к рассказу Бунина
Angļu pilsoņu valsts attīstība
Angļu pilsoņu valsts attīstība
Kādu profesiju jāizvēlas, lai būtu konkurētspējīgām nākotnes darba tirgū?
Kādu profesiju jāizvēlas, lai būtu konkurētspējīgām nākotnes darba tirgū?
Фильм “1917” (англ. 1917) обзор
Фильм “1917” (англ. 1917) обзор
Mājas darbs 'Liedskalniņš'
Mājas darbs 'Liedskalniņš'
Радиоактивность
Радиоактивность
1.DARBS - informacijas-dizaina-izstrade
1.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 18 Uzdevumi/vingrinājumi Informācijas dizaina izstrāde 1. uzdevums Sasniedzamais rezultāts: “Izpētu informācijas dizaina piemērus.” ● Atrodi veiksmīga informācijas dizaina piemēru un ievieto saiti uz to! https://www.youtube.com/ ● Atrodi neveiksmīga informācijas dizaina piemēru un ievieto saiti uz to! http://www.pnwx.com/ ● Raksturo veiksmīga informācijas dizaina principus! 1. precīza ziņojuma struktūra; 2. skaidrība; 3. vienkāršība; 4. ziņojumu veidojošo elementu vienotība; 5. ziņojuma augsta kvalitāte; 6. vizuālo elementu harmonija un proporcionalitāte.1 ● Nosauc piemērus, kur ikdienā var sastapties ar informācijas dizainu (vismaz 5 piemēri)! 1. Internetvietnes (mājaslapas); 2. Žurnālos; 3. Mācību grāmatās; 4. Plakātos; 5. Norāžu zīmēs. 1 https://www.uzdevumi.lv/p/vizuala-maksla/5-klase/cilveka-figura-13341/informativais-dizains-13405/re-567c69c2-d4e8-4791-b0bf-6175e70a5c07
2.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 19 ● Nosauc piemērus, kur ikdienā var sastapties ar informācijas dizainu digitālā formātā (vismaz 5 piemēri)! 1. Internetvietnes (mājaslapas); 2. Vizuāla reklāma (video); 3. Videospēles; 4. Datubāzes; 5. Datorprogrammas. 6. ● Atrodi viegli uztveramu fontu, ko būtu vēlams pielietot informācijas dizainā! Ievieto saiti uz to un pamato savu izvēli! Saite: Arial https://fonts-online.ru/fonts/arial Pamatojums: Burti ir saprotami visiem, lakonisks dizains, tāpēc tas ir plaši izmantots fonts.
3.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 20 ● Atrodi grūti uztveramu fontu, ko nebūtu vēlams pielietot informācijas dizainā! Ievieto saiti uz to un pamato savu izvēli! Saite: Tisk https://www.dafont.com/tisk.font Pamatojums: Nav viegli uztverama, pārāk daudz detaļu. Šo fontu nav vēlams pielietot ka pamatfontu, jo plašām daudzumam cilvēku to būs grūti uztvert.
4.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 21 ● Atrodi viegli uztveramas ikonas, kurasvar aizstāt tekstu un ir visiem saprotamas!Ievieto ikonas tabulā un paskaidro to nozīmi! Ikona Nosaukums Skaidrojums ♫ Notis Notis simbols. Simbolizē mūziku. Var tiktu izmantots mūzikas atskaņotāja, piemēram, klikšķinot uz šo ikonu, paradās mūzikas saraksts. € Eiro Naudas zīme (EUR),oficiāla valūta deviņpadsmit Eiropas Savienības valstīm. Šis simbols ir plaši izmantots internet veikalos. Piemēram, skat. 1. attēlu: 1. attēls ☺ Smaidiņš Attēlo pozitīvo emociju vai labvēlīgu iznākumu rezultātu, piemēram, kad lietotājs saņēmis par tēstu labu rezultātu, tad var paradīties šī ikonā. ♂ Vīrietis Attēlo bioloģisko dzimumu, kura dzimumorgāni ražo vīrišķās dzimumšūnas gametas. Var pielietot bioloģijas teorijā, lai apzīmētu tēviņus. ∞ Bezgalība Bezgalības simbolu lieto matemātikā (skat. 2. attēlu), filozofijā un loģikā. Var apzīmēt kaut ko neizmērāmu un nesasniedzamu, vai ļoti lielu. - nozīmē, ka laukums zem 𝑓(𝑡) ir bezgalīgs.2 2. attēls 2 https://en.wikipedia.org/wiki/Infinity
5.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 22 ● Nosauc informācijas dizaina paņēmienus un vizuālās izteiksmes līdzekļus, kas sastopami ikdienā un izmantoti, lai atvieglotu informācijas uztveramību! 1. Tika izmantotas matemātiskie simboli, kurus daudzi saprot 2. Tika izmantotas ikonās/piktogrammas 3. Tika izmantotas logotipi 4. Tika izmantotas krāsas apzīmējumi (piemēram, sarkana krāsa – brīdinājums) 5. Tika izmantotas statistikas elementi, izmantojot grafisku vizualizēšanu (diagrammas, grafiki, shēmas) 2. uzdevums Sasniedzamais rezultāts: “Izpētu iespējamās mērķauditorijas.” ● Nosauc kritērijus, pēc kuriem ir iespējams sadalīt mērķauditoriju! 1. Pēc materiālā stāvokļa 2. Pēc vecumā 3. Pēc interesēm 4. Pēc dzimuma 5. Pēc valodas ● Aizpildi tabulu, norādot konkrētas mērķauditorijas, kas atbilstu vienam iepriekš aprakstītajam mērķauditorijas iedalījuma kritērijam! Konkrēta mērķauditorija Mērķauditorijas īpatnības Informācijas nodošanas paņēmieni Pieaugušie cilvēki Viņi zina ko viņi meklē, piemīt neatkarība no citu cilvēku viedokļiem. Viņi, zina, kāda veida produkts un informācija viņiem ir nepieciešama, piemēram, nepērc to, kas viņiem nav vajadzīgs. Izmantojiet konkrētas informācijas nodošanas formas, neizmantojiet ironiju. Pusaudži Pusaudži aizraujas ar datu apmaiņu, izmantojot tiešsaistes medijus, piemēram, izmantojot mēmes3 . Emocionāli, spontānas, vēlme pēc piederības pie kādai subkultūrai. Izmantojiet sociālus tiklus, mēmes un jokus. 3 https://lv.wikipedia.org/wiki/M%C4%93me
6.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 23 Vecicilvēki Neprot pielietot pārāk sarežģītas digitālas formas, nezina pusaudžu žargonu, neprot interneta slengu lietošanu, biežāk piemīt tradicionālākas vērtības. Izmantojiet tradicionālas informācijas nodošanas paņēmienus. Piemēram izmantojot avīzes un žurnālus. Internēta reklāmai ir jābūt saprotamai un taisnai. Jaunākajā skolas vecumā bērni Viņu uzmanību piesaista spilgti attēli, patīk spēlēt, ziņkārīgi. Krāsainas pievilcīgas animācijas. Lai reklāma būtu smieklīga un produkts būtu atbilstošs vecumam. 3. uzdevums Sasniedzamais rezultāts: “Izpētu informācijas dizaina risinājuma nosacījumus.” ● Nosauc nosacījumus, kas jāievēro, radot informācijas dizaina risinājumus! 1. Izmantot atbilstošus krāsas shēmas (kontrastam). Piemērotas krāsas shēma - krāsu kontrasti jeb vairāk vai mazāk izteiktas teksta un tā fona krāsas atšķirības, kas palīdz uztvert informāciju. 2. Dizainam ir jābūt uztveramam (attēlu, multimediju satura un cita digitālā satura atspoguļošanas alternatīvu pieejamība). Dizains efektīvi novada nepieciešamo informāciju līdz lietotājam, neatkarīgi no apkārtējās vides vai lietotāja sensoriskajām spējām. 3. Dizainam ir jābūt darbināmam (iespēja piekļūt digitālajam saturam un izmantot to brīvi – ne vien ar datorpeli, bet arī ar tā dēvētajām palīgtehnoloģijām, piemēram, TAB taustiņu). 4. Dizainam ir jābūt saprotamam (Tīrs izkārtojums - saprotami strukturēts izkārtojums) - digitālā satura atspoguļošana vienkāršā valodā, lai tas būtu saprotams ikvienam lietotājam, arī cilvēkiem ar dažādiem uztveres traucējumiem. Dizaina izmantošana ir viegli saprotama, neatkarīgi no lietotāja pieredzes, zināšanām, valodas iemaņām vai pašreizējā koncentrēšanās līmeņa. 5. Dizainam ir jābūt robustam (iespēja salāgot digitālo saturu ar dažāda veida iekārtām, piemēram, ekrāna lasīšanas ierīcēm, viedtālruņu virtuālajiem balss asistentiem un u.tml.). 6. Ērta lietošana ikvienam, dizains ir noderīgs un pārdodams cilvēkiem ar atšķirīgām spējām.4 Dizains ir pielāgots plašam individuālo tieksmju un spēju spektram. 7. Samazināta iespēja kļūdīties. Dizains līdz minimumam samazina riskus un nejaušu vai netīšu darbību nelabvēlīgās sekas. 8. Nepieciešami zināt savu mērķauditorijas intereses. 9. Ir jāveic testēšanu uz dažādiem ierīcēm. 4 https://www.kurzemesregions.lv/universala-diazina-principi-un-to-pielietosana-2/
7.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains Sasniedzamais rezultāts: © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 24 4. uzdevums “Attēlu apstrādes lietotnē apgūstu darbības ar slāņiem un maskām.” ● Izvēlies divus attēlus: vienu priekšplānam, otru fonam! 1) Priekšplānam: 2) Fonam: ● Attēlu apstrādes programmā atver priekšplāna attēlu! ● Nomaini attēla izšķirtspēju uz 300 dpi! ● Ievieto fona attēlu jaunā slānī un novieto to aiz priekšplāna attēla! ● Pielāgo fona attēla izmēru, lai tas aizņemtu visu fonu! ● Izmantojot masku, priekšplāna attēlam noņem fonu! ● Ievieto saiti uz koplietotu galarezultāta datni! Saite: https://eduriga- my.sharepoint.com/:f:/g/personal/vbabanins_edu_riga_lv/Eo27wBry9VpHjdJmoudlnxgBbs_ZZmoELzhJe R_kiz06yA?e=KCtVbw
8.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains Sasniedzamais rezultāts: © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 25 5. uzdevums Sasniedzamais rezultāts: “Apgūstu plakātu veidošanas pamatprincipus, izmantojot attēlu apstrādes lietotni.” ● Nosauc veiksmīga plakāta izveides nosacījumus! 1. Krāsu kontrasts, lai piesaistītu vairāk uzmanību, pastipriniet kontrastu. 2. Padariet to viegli lasāmu no attāluma. 3. Izmantojiet vienu lielu vizuālo attēlu. Veidojot plakātus, rūpīgi pārdomājiet — seju vai elementu tuvplāna esamību, atsevišķu vienumu ilustrācijas, kopīga aina ar asu fokusa punktu, novitātes tipogrāfija ar augstu intrigu. 4. Iekļaujiet aicinājumu uz darbību. 5. Saglabājiet vizuālo hierarhiju. Pievērsiet uzmanību fontu lielumam. ● Izvēlies plakāta tematu! Karš Sīrija - pretkara kustība Nosauc plakātā iekļaujamo informāciju! 1. Saite uz un.org 2. Sīrijas konflikta fotogrāfija 3. “Karš skar miljoniem nevainīgo dzīvību.” 4. “Mums jādara visu, lai novērstu karu.” ● Norādi saites uz oriģinālajiem plakātā izmantojamiem attēliem! https://www.history.com/news/syria-civil-war-assad-rebels ● Ievieto saiti uz izveidoto plakātu! https://eduriga- my.sharepoint.com/:f:/g/personal/vbabanins_edu_riga_lv/EgN1QGqOpTBGrbObYP1yCngBb0kWA94p6uO VL5uO3pY5Fw?e=U5CKb6 Vai https://www.canva.com/design/DAEy5bJfNYU/hvcwpJCl1W3_eoJGUWCWUg/view?utm_content=DAEy5 bJfNYU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton
9.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains Sasniedzamais rezultāts: © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 26 https://www.canva.com/design/DAEy5bJfNYU/share/preview?token=VwQXLGnmrxJ1Lwt_L4khRg&role= EDITOR&utm_content=DAEy5bJfNYU&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=sh arebutton ● Prezentē izveidoto plakātu klasesbiedriem!
10.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains Sasniedzamais rezultāts: © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 27 6. uzdevums “Izpētu infografiku veidošanas rīkus un infografiku veidošanas pamatprincipus.” Darbs veicams mazās grupās. ● Izpētiet paņēmienus lielu datu apjoma attēlošanai infografikās! 1. Izmantot diagrammas – statistikas elementus5 2. Izmantot nosacītus simbolus 3. Izmantot piktogrammas 4. Nerakstīt daudz tekstā, aizvietojot tās ar simboliem 5. Kontrasts ● Vienojoties par kritērijiem infografiku rīku izpētei! 1. ____________________________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________________________ 4. ____________________________________________________________________________________ ● Izvēlieties infografiku veidošanas rīku, kuru pētīsiet! https://infogram.com/ ● Aprakstiet šī rīka priekšrocības un trūkumus! Priekšrocības Trūkumi Dažas funkcijas ir bezmaksas Nav pilnīgi bezmaksas rīks Vienkārša, viegla pielietojumā Lai lejupielādēt savu izveidoto infografiku ir jāmaksā Nav nepieciešams lejupielādēt programmu Ir nepieciešamā reģistrācija Daudz gatavu šablonu Daudzas fotogrāfijas/ikonas lietotne ir tikai par maksu Var veidot arī prezentācijas Dažas lietas nav viegli regulējamas 5https://www.lps.lv/uploads/docs_module/Ieteikumi%20infografikas%20veido%C5%A1an%C4%81.pdf
11.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains Sasniedzamais rezultāts: © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 28 ● Izstrādājiet konkrētā infografiku izstrādes rīka lietošanas instrukciju koplietotā datnē un ievietojiet saiti uz to! https://eduriga-my.sharepoint.com/:f:/g/personal/vbabanins_edu_riga_lv/EuqW4- xZ_iFHnDCyzYH6ilsB8CEG5SE3Ivg2ie-J8xnUlw?e=JVhWB3 ● Izstrādājiet infografikas piemēru un ievietojiet saiti uz koplietotu datni! https://infogram.com/as-mayeome-panakumi-1hxr4zx9qgdeo6y?live https://infogram.com/as-mayeome-panakumi-1hxr4zx9qgdeo6y ● Prezentējiet izpētīto infografiku izveides rīku, tā lietošanas instrukciju un izstrādāto infografikas piemēru!
12.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains Sasniedzamais rezultāts: © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 29 7. uzdevums “Izpētu tīmekļa vietņu izstrādes procesu.” Darbs veicams grupās vai mazās grupās. ● Ievietojiet saiti uz tīmekļa vietni, kas ir ērta! https://www.4rsmokehouse.com/ ● Ievietojiet saiti uz tīmekļa vietni, kas ir neērta! https://www.theworldsworstwebsiteever.com/ ● Kas padara tīmekļa vietni ērtu? 1. Loģiski strukturēts saturs. 2. Lakoniskums un minimalisms. 3. Vienots stils. 4. Lietotāja kontrole un brīvība: Bieži gadās, ka lietotāji kļūdaini izvēlas nepareizas sistēmas funkcijas, tāpēc sistēmā ir jābūt "avārijas izejai", lai lietotāji varētu bez problēmām izkļūt no nevēlamā stāvokļa. 5. Interfeiss, kuram nav nepieciešami norādījumi vai pat ilgs izmēģinājumu un kļūdu process,lai noskaidrotu, kā viss darbojas. ● Aprakstiet tīmekļa vietnes izstrādes posmos notiekošo! Izstrādes posms Darbības Gala rezultāts Posmā iesaistītās lomas Specificēšana Noteikt mērķauditoriju un galveno ideju Galvenās idejas izstrāde un tās attīstība, tika noteikta mērķauditorijā un timekļa vietnes mērķis Galvenais idejas izstrādātājs Projektēšana Sākt projektēt timekļa vietni un galvenās idejas attīstība Galvenās idejas attīstība un vietnes projektēšana Programmētāji Izstrāde Lappuses programmēšana un izveidošana Ir izveidota timekļa lappuse Programmētāji un web- dizaineri Testēšana Noteikt vai visas funkcijas darbojas pareizi Noteicam ka viss darbojas pareizai Testeri Uzturēšana Statistikas savākšana Uzzinām ka šī vietne darbojās reālajā vide un vai tā ir efektīva Internet statistikas darbinieki
13.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains Sasniedzamais rezultāts: © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 30 ● Kas padara tīmekļa vietni efektīvu? 1. Noderīgs saturs 2. Vietnes ielādēs ātrums 3. Vietnei ir jābūt draudzīgai viedtālruņiem 4. Vizuālā hierarhija 5. F-Formas timekļa vietnes izveidošana6 4. attēls 6 https://www.feelingpeaky.com/9-principles-of-good-web-design/
14.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains Sasniedzamais rezultāts: © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 31 8. uzdevums “Izpētu videomateriālu un audioierakstu apstrādes pamatprincipus.” ● Atrodi labu informatīvu videomateriālu un ievieto saiti uz to! https://youtu.be/hwpWTkdh-BA ● Atrodi sliktu informatīvu videomateriālu un ievieto saiti uz to! https://youtu.be/K67Xt8TfQqc vai https://youtu.be/fGB_6rVECZI ● Nosauc,kādi pamatprincipi tiek ievēroti labajā videomateriāla piemērā! 1. Lakoniskums 2. Kodolīga informācija 3. Piesaista uzmanību 4. Laba video un audio kvalitāte 5. Laba balss ● Nosauc, kādos veidos ir iespējams attēlot informāciju videomateriālā! 1. Ar fotogrāfijām/video 2. Ar animācijām 3. Izmantojot balss 4. Ar tabulām un formulām 5. Uz ekrāna nav pārāk daudz objektu, un objekti ir kontrastējoši 6. Ar mūziku
15.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains Sasniedzamais rezultāts: © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 32 ● Atrodi internetā skatītākos videomateriālus, ievieto saiti uz tiem un norādi, kāpēc tie ir populāri un kādi ir tajos izmantotie informācijas attēlošanas veidi! Nosaukums Saite Popularitātes iemesls Izmantotie informācijas attēlošanas veidi Baby Shark Dance | #babyshark Most Viewed Video | Animal Songs | PINKFONG Songs for Children https://youtu.be/XqZsoesa55w Bērnu kontents un vienkārša smieklīga dziesma angļu valodā. Animācijas multfilma veida, mūzika, bērnu filmēšana (video), balss Luis Fonsi - Despacito ft. Daddy Yankee https://youtu.be/kJQP7kiw5Fk Pusaudžu orientēta mūzika, Spānijā, popmūzika Video, spilgti attēli, mūzika, objekti ir kontrastējoši, balss Johny Johny Yes Papa 👶 THE BEST Song for Children | LooLoo Kids https://youtu.be/F4tHL8reNCs Bērnu kontents un vienkārša smieklīga dziesma angļu valodā. Animācijas multfilma veida, mūzika, bērnu filmēšana, balss Ed Sheeran - Shape of You (Official Music Video) https://youtu.be/JGwWNGJdvx8 Pusaudžu orientēta mūzika, sporta tēma, popmūzika, dziesma angļu valodā. Spilgti attēli, mūzika, objekti ir kontrastējoši, balss Wiz Khalifa - See You Again ft. Charlie Puth [Official Video] Furious 7 Soundtrack https://youtu.be/RgKAFK5djSk Pusaudžu orientēta mūzika, reps,Furious 7 mūzika, dziesma angļu valodā. Spilgti attēli, mūzika, objekti ir kontrastējoši, balss
16.
Datorika. Pamatkurss. 4.
Informācijasdizains © Valsts izglītības satura centrs | ESF projekts Nr.16.3.1.1 /16/I/002 Kompetenču pieeja mācību saturā 33 ● Nosauc filmēšanas laikā biežāk izmantotos apgaismošanas paņēmienus! 1. Key Lighting 2. Fill Lighting 3. Back Lighting 4. Side Lighting 5. PracticalLight 6. Hard Lighting 7. Soft Lighting 8. Bounce Lighting 9. High Key 10. Low Key 11. Motivated Lighting 12. Ambient Light7 ● Nosauc filmēšanā biežāk izmantotos video kadrējumus! 1. Single Shot. 2. Two Shot. 3. Three Shot. 4. Over-the-Shoulder Shot (OTS) 5. Over-the-Hip Shot. 6. Point-of-View Shot (POV) 7. Insert Shot.8 7 https://www.adorama.com/alc/basic-cinematography-lighting-techniques/ 8 https://www.studiobinder.com/blog/types-of-camera-shot-frames-in-film/
Download now