2. Оценочная деятельность учителя.
Оценивание является постоянным процессом.
Оценивание может быть только критериальным.
Оцениваться с помощью отметки могут только
результаты деятельности ученика и процесс их
формирования, но не личные качества ребенка.
Оценивать можно только то, чему учат.
Система оценивания выстраивается таким образом,
чтобы учащиеся включились в контрольно-оценочную
деятельность, приобретая навыки и привычку к
самооценке и взаимооценке.
В оценочной деятельности реализуется заложенный в
стандарте принцип распределения ответственности
между различными участниками образовательного
процесса. В частности, при выполнении проверочных
работ должен соблюдаться принцип добровольности
выполнения задания повышенной сложности.

3. Три вида оценивания:
стартовая диагностика;
текущее оценивание, тесно связанное
с процессом обучения;
итоговое оценивание.
Внеурочная деятельность

4. Формы контроля и учета достижений:
ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ
- устный опрос
- письменная самостоятельная работа
- диктанты
- контрольное списывание
- тестовые задания
- графическая работа
- доклад
- изложение
- творческая работа

5. Формы контроля и учета достижений:
ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ
- диагностическая контрольная работа
- диктанты
- изложение
- контроль техники чтения

6. Формы контроля и учета достижений:
ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- участие в выставках, конкурсах, соревнованиях
- активность в проектах и программах
- творческий отчет

7. *

8. «Тетрадь успеха» (1 А класс, СЕНТЯБРЬ)
- всё получается - надо потренироваться - прошу помощи

9. *
 На каких уроках ребѐнок более активен;
 Какой предмет ребѐнку интереснее других;
 Какова результативность учебной деятельности
учащегося;
 Каково качество усвоения отдельных тем;
 Какова работоспособность ученика в конкретные дни
недели и месяцы;
 Каков общий уровень успеваемости в классе за
отдельный период.

10. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ
Качественная Отметка – баллы успешности 5 – бальная отметка
оценка (б.у.)
Не достигнут даже необходимый Пустой кружок – обязательное 2
уровень задание, которое так и не удалось (неудовлетворительно.)
выполнить Возможность исправить!
Необходимый уровень 1 б.у. – частичное освоение 3 (удовлетворительно)
Возможность исправить!
2 б.у. – полное освоение 4 (хорошо)
Право изменить!
Программный уровень 3 б.у. – частичное освоение 4 + (близко к отлично)
4 б.у. – полное освоение 5 (отлично).
Максимальный уровень 5 б.у. – приближение к 5 + или 5 и 5
максимальному уровню (превосходно)
6 б.у. – полное освоение 5 + или 5 и 5
(превосходно)

11. *
Выразительное чтение;
Пересказ;
Объяснение значения слов;
Нахождение ключевых фраз;
Ответы на вопросы учителя.

13. *
Требуется дополнительная работас классом
над умением объяснение значения слов;
Необходима индивидуальная работа по
пересказу текста и нахождение ключевых
фраз;
Учащиеся успешно освоили умения
выразительное чтение и ответы на вопросы
учителя.