Инициатива новой системы оценки достижения планируемых результатов в начальной школе

1. Внутришкольная система
оценки достижения
планируемых результатов
на ступени начального общего
образования
МОБУ «СОШ №4 ЛГО»
2014 год
Внутришкольная система
оценки достижения
планируемых результатов
на ступени начального общего
образования
МОБУ «СОШ №4 ЛГО»
2014 год

2. В соответствии со СтандартомВ соответствии со Стандартом

3. Распределение по уровням полученных баллов:Распределение по уровням полученных баллов:
Качество освоения
программы
Уровень достижения Отметка в 5 балльной
шкале
95 – 100%
75 – 94%
50 – 74%
Меньше 50%
Высокий
Повышенный
Базовый
Низкий
«5»
«4»
«3»
«2»

4. Система контроля включает:Система контроля включает:

5. Примерная таблица достижений планируемых
результатов по математике (2 класс)
Примерная таблица достижений планируемых
результатов по математике (2 класс)

6. Анализ работы по планируемому результату
(Устные приемы вычислений в пределах 100)
Анализ работы по планируемому результату
(Устные приемы вычислений в пределах 100)

7. Анализ работы по планируемому результату
(Устные приемы вычислений в пределах 100)
Анализ работы по планируемому результату
(Устные приемы вычислений в пределах 100)

8. Сводная ведомость анализа работ
по планируемым результатам
Сводная ведомость анализа работ
по планируемым результатам
Класс Кол-
во по
списк
у
Кол-во
писавши
х
Баллы за выполнение задания Ср. балл Уровень
выполнения
работы
№ 1 № 2 № 3 № 4 № 5 № 6 № 7 № 8 № 9
1а
1б
Сводный
2а
2б
Сводный
3а
3б
Сводный
4а
4б
Сводный
Качественные показатели успешности выполнения заданий

9. Сводная ведомость анализа работ
по планируемым результатам
Сводная ведомость анализа работ
по планируемым результатам
Класс Кол-во
писавших
Высокий уровень Повышенный
уровень
Базовый уровень Низкий
уровень
Кол-во
чел.
%
Кол-во
чел.
%
Кол-во
чел.
%
Кол-во
чел.
%
1а
1б
Сводный
2а
2б
Сводный
3а
3б
Сводный
4а
4б
Сводный

10. Примерная таблица достижений планируемых
результатов по русскому языку (2 класс)
Примерная таблица достижений планируемых
результатов по русскому языку (2 класс)

11. Лист индивидуальных достижений (1 класс)Лист индивидуальных достижений (1 класс)
- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки,
которые может исправить сам
- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого
материала, допускает грубые ошибки

12. Лист индивидуальных достижений (1 класс)Лист индивидуальных достижений (1 класс)
- ученик самостоятельно, правильно выполняет задания
- ученик допускает при выполнении заданий единичные негрубые ошибки,
которые может исправить сам
- ученик не усвоил большей или наиболее существенной части изучаемого
материала, допускает грубые ошибки

13. Лист индивидуальных достижений
по русскому языку (2 класс)
Лист индивидуальных достижений
по русскому языку (2 класс)

14. Проверим себя и оценим свои достижения
(обучение грамоте, 1 класс)
Проверим себя и оценим свои достижения
(обучение грамоте, 1 класс)
Самооценка: Что ты хорошо знаешь и умеешь?
Что тебе ещё предстоит освоить?
• Я знаю, чем звуки отличаются от букв.
• Я умею различать гласные и согласные звуки.
• Я умею различать твёрдые и мягкие согласные.
• Я умею различать глухие и звонкие звуки.
• Я умею ставить ударение в словах.
• Я умею делить слова на слоги.
• Я знаю все изученные буквы.
• Я умею правильно и красиво писать буквы.
• Я умею писать под диктовку.
• Я умею списывать с печатного текста.
• Я умею читать правильно и быстро.
• Я понимаю смысл прочитанного.
Критерии:
• «+» - я хорошо знаю и умею
• «?» - не уверен в своих знаниях
• «-» - пока не знаю, не умею
Самооценка: Что ты хорошо знаешь и умеешь?
Что тебе ещё предстоит освоить?
• Я знаю, чем звуки отличаются от букв.
• Я умею различать гласные и согласные звуки.
• Я умею различать твёрдые и мягкие согласные.
• Я умею различать глухие и звонкие звуки.
• Я умею ставить ударение в словах.
• Я умею делить слова на слоги.
• Я знаю все изученные буквы.
• Я умею правильно и красиво писать буквы.
• Я умею писать под диктовку.
• Я умею списывать с печатного текста.
• Я умею читать правильно и быстро.
• Я понимаю смысл прочитанного.
Критерии:
• «+» - я хорошо знаю и умею
• «?» - не уверен в своих знаниях
• «-» - пока не знаю, не умею

15. Объективность самооценкиОбъективность самооценки

16. Новая система оценки
отличается от предыдущей:
Новая система оценки
отличается от предыдущей:

17. Всем творческих
успехов!
Всем творческих
успехов!