SlideShare a Scribd company logo

Ekonomi SMA

•Download as DOC, PDF•
•
T
TOMY PERISA

Program tahunan mata pelajaran ekonomi SMA kelas X terdiri dari 2 semester dengan standar kompetensi dan kompetensi dasar tertentu. Semester 1 membahas permasalahan ekonomi, kegiatan ekonomi konsumen dan produsen, serta permintaan dan penawaran. Semester 2 membahas kebijakan pemerintah, pendapatan nasional, konsumsi dan investasi, serta uang dan perbankan.

Career
1 of 110
PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Ekonomi Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas : X Tahun Pelajaran : 2012 - 2013 Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Semester1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. Semester2 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 6. Memahami konsumsi dan investasi. 7. Memahami uang dan perbankan. JUMLAH Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP. Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 1
PROGRAM SEMESTER 12PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA Nama Sekolah : ....................... Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X/1 (satu) Satuan Pendidikan : SMA Tahun Pelajaran : 2012–2013 No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia. 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas. 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi. 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi. • Pengertian kebutuhan. • Jenis kebutuhan manusia. • Faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan. • Alat pemuas kebutuhan. • Sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan yang tidak terbatas. • Masalah pokok ekonomi. • Biaya peluang (opportunity cost). • Sistem ekonomi. 2. 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi. 2.2 Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram. 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen. • Perilaku konsumen. • Perilaku produsen. • Arus lingkar kegiatan ekonomi (circular flow diagram). • Peran konsumen dan produsen.
3PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 3. 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran. 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya. 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan. 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. 3.5 Mendeskripsikan pasar input. • Permintaan dan penawaran. • Hukum permintaan dan penawaran. • Elastisitas. • Harga keseimbangan. Ujian Akhir Semester 1 Jumlah Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
PROGRAM SEMESTER 24PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA Nama Sekolah : ....................... Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X/2 (dua) Satuan Pendidikan : SMA Tahun Pelajaran : 2012–2013 No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. 4.2 Mendeskripsikan masalah- masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. • Ekonomi makro dan ekonomi mikro. • Masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. • Kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. 2. 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN. 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional. 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi. • Konsep pendapatan nasional • Metode perhitungan pendapatan nasional • Manfaat perhitungan pendapatan nasional • Perbandingan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain • Ketimpangan distribusi pendapatan nasional • Inflasi dan indeks harga. 3. 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi. • Konsumsi dan tabungan • Investasi • Hubungan antara pendapatan nasional, konsumsi, tabungan, dan investasi.
5PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 4. 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang. 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral. 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter. • Permintaan dan penawaran uang • Standar moneter • Perbankan • Kebijakan pemerintah di bidang moneter. Ujian Akhir Semester 2 Jumlah Mengetahui Kepala Sekolah (.........................................) Guru Mata Pelajaran (.........................................) NIP. NIP.
Kurikulum Ekonomi Kelas X Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi. 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi 2.2 Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen. 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 3.2 M e n j e l a s k a n h u k u m p e r m i n t a a n d a n h u k u m penawaran serta asumsi yang mendasarinya 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang 3.5 Mendeskripsikan pasar input.Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi 6. Memahami konsumsi dan investasi. 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi 7. Memahami uang dan perbankan. 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter. 6 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA
7PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .............. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : X/1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia. • Pengertian kebutuhan. • Jenis kebutuhan manusia. • Faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan. • Alat pemuas kebutuhan. • Mencari informasi tentang pengertian kebutuhan manusia melalui berbagai macam sumber. • Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia di daerah setempat. • Mendiskusikan kebutuhan manusia di daerah setempat yang paling dominan. • Mengklasifikasikan berbagai jenis kebutuhan. • Mendiskusikan berbagai jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan. • Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. • Mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan manusia. • Mengidentifikasi hal-hal yang memengaruhi kebutuhan. • Mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan. • Mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan. • Mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Gambar atau foto berbagai kebutuhan manusia dan alat pemuas kebutuhan. • Bernalar • Jujur • Demokratis
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas. • Sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan yang tidak terbatas. • Berdiskusi tentang kelangkaan. • Mendiskusikan faktor penyebab kelangkaan di daerah setempat dan sekitarnya. • Mengidentifikasi berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas melalui studi pustaka di daerah setempat dan sekitarnya. • Mendeskripsikan pengertian kelangkaan. • Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan. • Mengidentifikasi sumber daya untuk memenuhi kebutuhan manusia. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Gambar atau foto berbagai sumber daya ekonomi • Komunikatif • Kerja sama 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi. • Masalah pokok ekonomi. • Mengidentifikasi barang-barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang diproduksi melalui studi lapangan di suatu daerah. • Mendeskripsikan barang apa yang diproduksi. • Mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi barang. • Mendeskripsikan untuk siapa barang diproduksi. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Mandiri 8PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. • Biaya peluang (opportunity cost) • Mengkaji referensi tentang masalah ekonomi untuk menemukan konsep biaya peluang. • Menjelaskan pengertian dan contoh biaya peluang. • Mendiskusikan contoh biaya peluang pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. • Menggambar kurva kemungkinan produksi. • Mendeskripsikan pengertian biaya peluang. • Menunjukan contoh biaya peluang pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. • Menggambar kurva kemungkinan produksi. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar • Kerja sama 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi. • Sistem ekonomi • Menjelaskan pengertian sistem ekonomi. • Menyebutkan berbagai sistem ekonomi yang ada di dunia. • Mengidentifikasi sistem ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi melalui diskusi kelompok dan studi kepustakaan. • Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi. • Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan, dan keburukan sistem ekonomi tradisional. • Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan, dankeburukansistem ekonomi pasar. • Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan, dankeburukansistem ekonomi komando. • Mendeskripsikan ciri- ciri, kebaikan, dan keburukan sistem ekonomi campuran. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama • Saling menghargai 9PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
10PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .............. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : X/1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi. • Perilaku konsumen. • Perilaku produsen. • Menjelaskan tentang nilai barang. • Menyebutkan berbagai jenis nilai barang. • Mengidentifikasi teori nilai. • Menjelaskan tentang pemenuhan kebutuhan konsumsi manusia. • Mengidentifikasi teori perilaku konsumen. • Menjelaskan tentang teori dan fungsi produksi. • Mendeskripsikan perilaku produsen melalui diskusi kelompok dan studi kepustakaan. • Mendeskripsikan nilai suatu barang. • Menyebutkan berbagai macam teori nilai. • Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen. • Mendeskripsikan teori perilaku konsumen (tabel dan grafik). • Mendeskripsikan teori perilaku produsen (tabel dan grafik). Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Gambar atau foto berbagai perilaku konsumen dan produsen. • Bernalar • Jujur
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 2.2 Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram. • Arus lingkar kegiatan ekonomi (circular flow diagram). • Menjelaskan arus kegiatan ekonomi masyarakat dalam perekonomian sederhana (2 sektor). • Menggambar diagram arus kegiatan perekonomian sederhana (2 sektor). • Menjelaskan arus kegiatan ekonomi masyarakat dalam perekonomian tertutup (3 sektor). • Menggambar diagram arus kegiatan perekonomian tertutup (3 sektor). • Menjelaskan arus kegiatan ekonomi masyarakat dalam perekonomian terbuka (4 sektor). • Menggambar diagram arus kegiatan perekonomian terbuka (4 sektor) • Mendeskripsikan arus kegiatan ekonomi masyarakat. • Menggambar diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram). Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama 11PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen. • Peran konsumen dan produsen. • Mendeskripsikan peran rumah tangga konsumsi (konsumen) dalam kegiatan ekonomi. • Mendeskripsikan peran rumah tangga produksi (produsen) dalam kegiatan ekonomi. • Mendeskripsikan peran rumah tangga negara (pemerintah) dalam kegiatan ekonomi. • Mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi. • Menunjukan contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (konsumen, produsen, pemerintah, dan masyarakat luar negeri) melalui diskusi di kelas. • Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (konsumen, produsen, pemerintah, dan masyarakat luar negeri). • Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (konsumen, produsen, pemerintah, dan masyarakat luar negeri). Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar • Peduli 12PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran : .............. : Ekonomi 13PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA Kelas/Semester : X/1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran. • Permintaan dan penawaran. • Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran melalui studi pustaka dan diskusi. • Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang. • Mendeskripsikan tabel dan kurva permintaan. • Mendeskripsikan fungsi permintaan. • Mendeskripsikan tabel dan kurva penawaran. • Mendeskripsikan fungsi penawaran. • Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi. • Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran. • Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran. • Membuat contoh tabel dan kurva permintaan dan penawaran. • Menjelaskan fungsi permintaan dan penawaran serta pemakaiannya. • Menggambar kurva permintaan dan penawaran. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar • Jujur • Mandiri • Kerja sama
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya. • Hukum permintaan dan penawaran. • Elastisitas. • Mendeskripsikan hukum permintaan serta asumsi- asumsinya. • Mendeskripsikan hukum penawaran serta asumsi- asumsinya. • Menunjukkan penerapan hukum permintaan dan penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat. • Merumuskan pengertian elastisitas permintaaan dan penawaran serta jenis-jenisnya. • Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis. • Menentukan elastisitas permintaan dan penawaran melalui pengkajian referensi. • Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi- asumsinya • Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran dalam kehidupan di masyarakat. • Mendeskripsikan pengertian elastisitas permintaaan dan penawaran serta jenis-jenisnya. • Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama • Mandiri 14PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan. • Harga keseimbangan. • Memberi contoh proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dari suatu transaksi jual beli. • Mendeskripsikan harga dan jumlah keseimbangan. • Mendeskripsikan proses terbentuknya harga di pasar. • Mengidentifikasi perubahan harga dan jumlah keseimbangan. • Mengidentifikasi pergeseran harga dan jumlah keseimbangan. • Menentukan harga dan jumlah keseimbangan dengan menggunakan tabel, kurva, dan matematis. • Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dan menggambarkan grafiknya. • Mendefinisikan harga keseimbangan. • Menghitung jumlah dan harga keseimbangan. • Menggambar pergeseran kurva permintaan dan penawaran. • Menghitung harga dan jumlah keseimbangan dengan menggunakan tabel, kurva, dan matematis. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Mandiri • Kerja sama • Cermat • Teliti 15PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. • Struktur pasar. • Ciri-ciri dan contoh berbagai bentuk pasar. • Pasar barang • Mengidentifikasi struktur pasar. • Mendeskripsikan pengertian, ciri- ciri, kebaikan, dan keburukan berbagai bentuk pasar melalui pengamatan dan referensi. • Mendeskripsikan tentang pasar barang (bursa komoditi). • Menyebutkan jenis pasar menurut strukturnya. • Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar. • Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan berbagai bentuk pasar. • Memberi contoh berbagai bentuk pasar • Menyebutkan definisi pasar barang (bursa komoditi). • Menjelaskan jenis barang dan transaksi dalam pasar barang (bursa komoditi). Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Demokratis • Bernalar • Mandiri • Peduli • Kerja sama 3.5 Mendeskripsikan pasar input. • Pasar input. • Mendeskripsikan pengertian pasar input. • Mendeskripsikan tentang pasar faktor produksi tanah. • Mendeskripsikan tentang pasar faktor produksi modal. • Mendeskripsikan tentang pasar faktor produksi tenaga kerja. • Mendeskripsikan tentang pasar faktor produksi kewirausahaan. • Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar input. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama 16PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran : .............. : Ekonomi SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) 17PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA Kelas/Semester : X/2 (dua) Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. • Ekonomi makro dan ekonomi mikro. • Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan ekonomi makro melalui kajian referensi. • Mendiskusikan per- bedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro. • Menunjukkan contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro melalui diskusi. • Menyimpulkan hasil diskusi tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro. • Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan ekonomi makro. • Mendeskripsikan perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro. • Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro (misal usaha industri kecil) dan ekonomi makro (misal inflasi atau pendapatan nasional). Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar • Peduli 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. • Masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. • Kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. • Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah Indonesia di bidang ekonomi melalui pengamatan di lingkungan sekitar (kemiskinan dan pengangguran). • Mencari pemecahan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi dalam diskusi. • Mengkomunikasikan hasil diskusi. • Mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi yang dihadapi pemerintah Indonesia. • Mendeskripsikan berbagai kebijakan pemerintah untuk mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Berbagai infor- masi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Santun • Kerja sama • Mandiri
18PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran : .............. : Ekonomi SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN. • Konsep pendapatan nasional. • Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN(NNI), PI, pendapatan disposibel (DI) melalui kajian referensi. • Mendefinisikan pendapatan nasional. • Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, PNN, PI, pendapatan disposibel (disposible income). • Menyebutkan definisi pendapatan nasional. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar • Jujur • Mandiri • Kerja sama 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional. • Metode perhitungan pendapatan nasional. • Manfaat perhitungan pendapatan nasional. • Mengidentifikasi cara menghitung pendapatan nasional. • Mendiskusikan perbedaan perhitungan pendapatan nasional. • Memberi contoh penghitungan pendapatan nasional. • Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional dengan mengkaji sumber referensi di kelas. • Mendeskripsikan cara menghitung pendapatan nasional dengan metode pen- dapatan, produksi, dan pengeluaran. • Menghitung pen- dapatan nasional menggunakan pendekatan produksi, pendapatan,dan pengeluaran • Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan,produksi, dan pengeluaran. • Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Gigih • Kerja sama
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. • Perbandingan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. • Mengakses internet untuk mencari besarnya PDB Indonesia dan negara lain. • Mengakses internet untuk mencari besarnya pendapatan per kapita Indonesia dan negara lain. • Mendiskusikan hubungan antara pendapatan nasional, jumlah penduduk, dan pendapatan per kapita. • Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. • Mendeskripsikan ketimpangan distribusi pendapatan nasional. • Memahami PDB beberapa negara. • Memahami pendapatan per kapita beberapa negara. • Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain • Memahami tentang ketimpangan distribusi pendapatan nasional. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Gigih • Bernalar 19PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi. • Inflasi dan indeks harga. • Mendeskripsikan pengertian inflasi. • Mengidentifikasi beberapa jenis dan sumber inflasi. • Mendeskripsikan beberapa teori inflasi. • Menghitung laju inflasi. • Mengidentifikasi dampak inflasi terhadap ekonomi. • Mengidentifikasi cara- cara mengatasi inflasi. • Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta di lingkungan sekitar siswa untuk mengetahui dampak inflasi yang mereka alami. • Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen. • Mencari data tentang perkembangan harga kebutuhan pokok di lingkungan siswa, dan menghitung inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumen. • Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi. • Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara- cara mengatasi inflasi. • Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi. • Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta untuk mengetahui dampak inflasi. • Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen. • Menghitung laju inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumen. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 4 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama 20PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) 21PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. • Konsumsi dan tabungan. • Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan tabungan. • Menggambar kurva fungsi konsumsi dan tabungan. • Membaca kurva kon- sumsi dan tabungan. • Mendeskripsikan hubungan antara kon- sumsi dan tabungan. • Mendeskripsikan faktor-faktor yang me- mengaruhi konsumsi dan tabungan. • Menentukan MPC, APC, MPS, dan APS dengan fungsi matematis serta menggunakan kurva. • Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan tabungan. • Mendeskripsikan hasrat konsumsi dan tabungan. • Menghitung besarnya konsumsi dan tabungan. • Menggunakan fungsi konsumsi dan cara meng- gambarkannya. • Menggunakan fungsi tabungan dan cara meng- gambarkannya Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Mandiri 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi. • Investasi. • Hubungan antara pendapatan nasional, konsumsi, tabungan, dan investasi. • Mendeskripsikan pengertian dan jenis investasi. • Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi investasi. • Mendeskripsikan fungsi investasi. • Menggambarkan fungsi investasi. • Membaca kurva investasi. • Menyebutkan definisi dan jenis- jenis investasi. • Menyebutkan bebagai faktor yang dapat memengaruhi investasi. • Mengidentifikasi fungsi dan kurva investasi. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT MBP • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Berbagai infor- masi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Mandiri • Bernalar • Kerja sama
22PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang. • Permintaan dan penawaran uang. • Menjelaskan sejarah perkembangan uang. • Menjelaskan pengertian uang. • Menjelaskan fungsi uang. • Menjelaskan jenis- jenis uang. • Mengidentifikasi faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran uang. • Menjelaskan tentang teori nilai uang. • Menjelaskan tentang standar moneter. • Mendeskripsikan sejarah perkembangan uang. • Mendeskripsikan pengertian dan jenis uang. • Mengidentifikasi syarat-syarat uang. • Menyebutkan fungsi asli dan fungsi turunan uang. • Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran uang. • Mengidentifikasi teori nilai uang. • Mengidentifikasi standar moneter. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 4 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama • Jujur
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral. • Perbankan. • Mendeskripsikan pengertian bank. • Mengidentifikasi jenis bank. • Menjelaskan tugas bank sentral, bank umum, bank syariah, dan bank perkreditan rakyat. • Mendiskusikan produk bank dalam kehidupan sehari-hari melalui kajian referensi/studi lapangan. • Mendeskripsikan cara memanfaatkan produk perbankan bagi siswa dan pengusaha melalui diskusi dan studi lapangan. • Mendeskripsikan pengertian dan jenis bank. • Menguraikan tugas bank sentral, bank umum, bank syariah, dan bank perkreditan rakyat. • Mengidentifikasi produk-produk perbankan. • Mengidentifikasi cara-cara memanfaatkan produk bank dalam kehidupan sehari-hari. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter. • Kebijakan pemerintah di bidang moneter. • Menjelaskan definisi dan tujuan kebijakan moneter. • Mendeskripsikan jenis kebijakan moneter kuantitatif. • Mendeskripsikan jenis kebijakan moneter kualitatif. • Mendeskripsikan kebijakan moneter yang diambil pemerintah. • Mengidentifikasi jenis kebijakan moneter. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar 23PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia.Kompetensi Dasar : 24 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 24Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. 2. Mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan manusia. 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan. 4. Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan manusia. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. 2. Mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan manusia. 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan. 4. Mengidentifikasi alat pemuas kebutuhan manusia. * Karakter Siswa yang Diharapkan Demokratis, komunikatif, mandiri B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian kebutuhan. 2. Jenis kebutuhan manusia. 3. Faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan. 4. Alat pemuas kebutuhan. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang contoh kebutuhan siswa. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menyampaikan materi pokok tentang pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan manusia, faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan, dan alat pemuas kebutuhan. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok untuk berdiskusi. Masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (demokratis dan komunikatif) 2) Kelompok I berdiskusi tentang pengertian kebutuhan. 3) Kelompok II berdiskusi tentang jenis-jenis kebutuhan. 4) Kelompok III berdiskusi tentang faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia.Kompetensi Dasar : 25 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 25Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 5) Kelompok IV berdiskusi tentang pengertian benda pemuas kebutuhan.
26 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 26Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 6) Kelompok V berdiskusi tentang macam-macam benda pemuas kebutuhan. 7) Kelompok VI berdiskusi tentang kegunaan benda pemuas kebutuhan. 8) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan 5 contoh masing-masing jenis kebutuhan. (mandiri) E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 1-10. 2. Gambar atau foto berbagai kebutuhan manusia F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhanKompetensi Dasar : 26 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 26Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Indikator ma nu: 1 . Me nd2. Me ngi3. Me ngi Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan. 2. Mengidentifikasi penyebab kelangkaan. 3. Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Percaya diri, gigih, dan mandiri B. Materi Pembelajaran Sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan yang tidak terbatas. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1) Guru menyampaikan materi pokok tentang kelangkaan sumber ekonomi. 2) Guru memberi contoh kelangkaan sumber ekonomi. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang pengertian kelangkaan. 3) Kelompok II berdiskusi tentang faktor-faktor penyebab kelangkaan. 4) Kelompok III berdiskusi tentang pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak. 5) Kelompok IV berdiskusi tentang kelangkaan yang terjadi di daerah setempat dan sekitarnya.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhanKompetensi Dasar : 27 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 27Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 6) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (percaya diri)
28 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 28Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. b. Guru menilai hasil diskusi kelompok. c. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel di koran, majalah, atau internet yang berkaitan dengan kelangkaan. (gigih dan mandiri) E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 10-14. 2. Gambar atau foto berbagai kelangkaan. 3. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. Penilaian: 1. Jenis tagihan : tugas individu, ulangan, diskusi kelompok. 2. Bentuk instrumen : pilihan ganda, uraian singkat Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 3. Kegiatan Akhir 28 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 28Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi. Indikator : Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, seperti barang apa, bagaimana cara memproduksi, dan untuk siapa barang diproduksi. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, seperti barang apa, bagaimana cara memproduksi, dan untuk siapa barang diproduksi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Komunikatif, kerja sama, bernalar B. Materi Pembelajaran Masalah pokok ekonomi. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kelangkaan. c. Guru mengaitkan kelangkaan dengan masalah ekonomi tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang diproduksi. d. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menyebutkan dan menjelaskan pokok permasalahan ekonomi modern. b. Elaborasi 1) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengidentifikasi masalah ekonomi, seperti barang apa, bagaimana cara memproduksi, dan untuk siapa barang diproduksi. (komunikatif) 2) Beberapa perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. (kerja sama) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi.
29 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 29Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. b. Guru menilai hasil diskusi kelompok. c. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (bernalar) d. Siswa diberi tugas untuk mengunjungi dan menanyakan berbagai permasalahan ekonomi yang sering dihadapi perusahaan yang ada di sekitar tempat tinggal. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 14-16. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. Penilaian: 1. Jenis tagihan : tugas individu, ulangan, diskusi kelompok. 2. Bentuk instrumen : pilihan ganda, uraian singkat Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
30 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 30Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 3. Kegiatan Akhir Kompetensi Dasar : 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian biaya peluang. 2. Mengidentifikasi ciri-ciri biaya peluang. 3. Menunjukkan contoh biaya peluang pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian biaya peluang. 2. Mengidentifikasi ciri-ciri biaya peluang. 3. Menunjukkan contoh biaya peluang pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. * Karakter Siswa yang Diharapkan Bernalar, jujur, mandiri B. Materi Pembelajaran Biaya peluang (opportunity cost). C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menyampaikan materi pokok tentang biaya peluang dan kurva kemungkinan produksi. b. Elaborasi 1) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi tentang kasus biaya peluang pada tenaga kerja, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. (bernalar) 2) Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. (jujur) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi.
31 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 31Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (mandiri) c. Guru memberikan tugas untuk mengamati dan mengidentifikasi berbagai jenis pengorbanan beberapa orang di lingkungan sekitar siswa dalam memilih suatu pekerjaan. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 16-19. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
32 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 32Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 3. Kegiatan Akhir Ko mp : 1. 5Ind ikat : 1. M2. M3. MAlo kas : 1 p A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi. 2. Mengidentifikasi berbagai sistem ekonomi. 3. Mengidentifikasi ciri-ciri, kebaikan, dan keburukan berbagai sistem ekonomi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Percaya diri, kerja sama, bernalar B. Materi Pembelajaran Sistem ekonomi C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan tentang pentingnya sistem ekonomi, macam-macam sistem ekonomi, dan cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang sistem ekonomi tradisional. 3) Kelompok II berdiskusi tentang sistem ekonomi pasar. 4) Kelompok III berdiskusi tentang sistem ekonomi komando. 5) Kelompok IV berdiskusi tentang sistem ekonomi campuran. 6) Kelompok V berdiskusi tentang sistem ekonomi Pancasila. 7) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (percaya diri)
33Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA33 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (kerja sama) 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi latihan atau ulangan akhir bab. (bernalar) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 19-26. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 34Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA34 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi. Indikator : 1. Mendeskripsikan nilai suatu barang. 2. Mengidentifikasi perilaku konsumen dan produsen. 3. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen. 4. Mendeskripsikan teori perilaku produsen. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan nilai suatu barang. 2. Mengidentifikasi perilaku konsumen dan produsen. 3. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen. 4. Mendeskripsikan teori perilaku produsen. * Karakter Siswa yang Diharapkan Jujur, percaya diri, bernalar B. Materi Pembelajaran 1. Perilaku konsumen. 2. Perilaku produsen. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru dan siswa melihat tayangan yang berhubungan dengan perilaku konsumen dan produsen. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1) Guru memberi penjelasan tentang perilaku konsumen dan produsen. 2) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. (jujur) b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang pengertian konsumsi dan nilai suatu barang. 3) Kelompok II berdiskusi tentang perilaku konsumen berdasarkan pendekatan kardinal.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 35Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA35 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 4) Kelompok III berdiskusi tentang perilaku konsumen berdasarkan pendekatan ordinal.
36Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA36 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 5) Kelompok IV berdiskusi tentang pengertian produksi, fungsi produksi, dan faktor produksi. 6) Kelompok V berdiskusi tentang produksi total, produksi marjinal, dan produksi rata-rata. 7) Kelompok VI berdiskusi tentang hukum tambahan hasil marjinal yang semakin menurun. 8) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (percaya diri) 9) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (bernalar) c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi berdasarkan hasil pengamatan di sekitar tempat tinggal siswa. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 27-49. 2. Gambar atau foto perilaku konsumen dan produsen F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 36 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 36Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram. Indikator : 1. Membuat model Circular Flow Diagram. 2. Mendeskripsikan arus kegiatan para pelaku ekonomi. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Membuat model Circular Flow Diagram. 2. Mendeskripsikan arus kegiatan para pelaku ekonomi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Teliti, mandiri, komunikatif, dan demokratis B. Materi Pembelajaran Arus lingkar kegiatan ekonomi (circular flow diagram). C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1) Guru memberi penjelasan tentang Circular Flow Diagram serta kegiatan ekonomi antarpelaku ekonomi. 2) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. b. Elaborasi 1) Guru membimbing siswa untuk menggambar Circular Flow Diagram. (teliti dan mandiri) 2) Mendiskusikan secara kelompok tentang arus lingkaran kegiatan ekonomi, yang meliputi perekonomian sederhana, perekonomian tertutup, dan perekonomian terbuka. (komunikatif dan demokratis) 3) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi
37 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 37Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. c. Guru memberikan tugas untuk mengamati dan mengidentifikasi interaksi kegiatan ekonomi rumah tangga dengan perusahaan yang terdapat di sekitar tempat tinggal siswa. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 50-53. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 38 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 38Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen. Indikator : 1. Mendeskripsikan peran rumah tangga konsumen dalam kegiatan ekonomi. 2. Mendeskripsikan peran rumah tangga produsen dalam kegiatan ekonomi. 3. Mendeskripsikan peran rumah tangga negara (pemerintah) dalam kegiatan ekonomi. 4. Mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan peran rumah tangga konsumen dalam kegiatan ekonomi. 2. Mendeskripsikan peran rumah tangga produsen dalam kegiatan ekonomi. 3. Mendeskripsikan peran rumah tangga negara (pemerintah) dalam kegiatan ekonomi. 4. Mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Kerja sama, bernalar B. Materi Pembelajaran Peran konsumen dan produsen C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan peran konsumen dan produsen. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang peran rumah tangga konsumen. 3) Kelompok II berdiskusi tentang peran rumah tangga produsen. 4) Kelompok III berdiskusi tentang peran rumah tangga negara (pemerintah). 5) Kelompok IV berdiskusi tentang peran masyarakat luar negeri.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 39 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 39Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 6) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. (kerja sama)
40 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 40Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. c. Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. (bernalar) E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 53-58. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 40 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 40Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 3.1 MengiIndikator : 1. Mend2. Me nje3. Me nje4. Me ngAlokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran. 2. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. 3. Menjelaskan fungsi permintaan dan penawaran. 4. Menggambar kurva permintaan dan penawaran. * Karakter Siswa yang Diharapkan Bernalar, teliti, peduli B. Materi Pembelajaran Permintaan dan penawaran C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru memperlihatkan sebuah tayangan yang berhubungan dengan permintaan dan penawaran. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan tentang konsep permintaan dan penawaran. b. Elaborasi 1) Siswa secara berkelompok mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran melalui studi pustaka. 2) Siswa secara berkelompok mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. (bernalar) 3) Siswa secara berkelompok menggambar kurva permintaan dan penawaran berdasarkan satu skedul transaksi. (teliti) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 41 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 41Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 2) Penilaian gambar kurva yang telah dibuat siswa.
42 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 42Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. c. Guru memberikan tugas untuk mengamati dan mengidentifikasikan berbagai faktor yang dapat memengaruhi permintaan dan penawaran barang di sekitar tempat tinggal siswa. (peduli) E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 59-77. 2. Video/gambar tentang permintaan dan penawaran F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 42 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 42Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya. Indikator : 1. Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi-asumsinya 2. Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran. 3. Mendeskripsikan pengertian elastisitas. 4. Mendeskripsikan macam-macam elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. 5. Menghitung elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi-asumsinya 2. Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran. 3. Mendeskripsikan pengertian elastisitas. 4. Mendeskripsikan macam-macam elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. 5. Menghitung elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. * Karakter Siswa yang Diharapkan Komunikatif dan bernalar B. Materi Pembelajaran 1. Hukum permintaan dan penawaran. 2. Elastisitas. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan tentang hukum permintaan dan penawaran. Kemudian guru menguraikan dengan jelas isi dan asumsi dalam hukum permintaan dan penawaran. b. Elaborasi 1) Mengkaji referensi untuk merumuskan hukum permintaan dan hukum penawaran. 2) Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas (misal: elastisitas barang-barang elektronik dan barang kebutuhan pokok).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 43 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 43Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3) Mendiskusikan hasil kajian macam-macam elastisitas. (komunikatif).
44 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 44Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (bernalar) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 78-96. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 44 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 44Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan. Indikator : 1. Mendefinisikan harga keseimbangan. 2. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan kurvanya. 3. Menghitung jumlah dan harga keseimbangan menggunakan pendekatan tabel, kurva, dan matematis. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendefinisikan harga keseimbangan. 2. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan kurvanya. 3. Menghitung jumlah dan harga keseimbangan menggunakan pendekatan tabel, kurva, dan matematis. * Karakter Siswa yang Diharapkan Kerja sama, mandiri, bernalar B. Materi Pembelajaran Harga keseimbangan. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru mengajak siswa untuk melihat tayangan transaksi jual beli di suatu pasar. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan tentang harga dan jumlah keseimbangan. b. Elaborasi 1) Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang harga pasar. 2) Guru menjelaskan cara membuat tabel dan kurva harga dan jumlah keseimbangan. 3) Guru menjelaskan cara menentukan harga dan jumlah keseimbangan dengan fungsi matematis. 4) Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengaruh pergeseran kurva permintaan ataupun penawaran terhadap harga dan jumlah keseimbangan.
45 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 45Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 5) Secara berkelompok, siswa membahas harga dan jumlah keseimbangan, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. (kerja sama) 6) Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk mengamati dan membuat laporan pertemuan antara permintaan dan penawaran suatu barang di pasar sehingga dapat membentuk harga pasar. (mandiri) c. Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. (bernalar) d. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 96-108. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 46 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 46Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. Indikator : 1. Menyebutkan jenis pasar menurut strukturnya. 2. Mendeskripsikan tentang pasar barang. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Menyebutkan jenis pasar menurut strukturnya. 2. Mendeskripsikan tentang pasar barang. * Karakter Siswa yang Diharapkan Percaya diri, peduli, bernalar B. Materi Pembelajaran 1. Struktur pasar. 2. Ciri-ciri dan contoh berbagai bentuk pasar. 3. Pasar barang. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru mengajak siswa untuk melihat tayangan kegiatan berbagai bentuk pasar. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1) Guru menjelaskan tentang pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar monopolistik, dan pasar oligopoli. 2) Guru menjelaskan tentang pasar barang (bursa komoditi). b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar persaingan sempurna. 3) Kelompok II berdiskusi tentang tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar monopoli. 4) Kelompok III berdiskusi tentang tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar oligopoli.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 47 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 47Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 5) Kelompok IV berdiskusi tentang tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar persaingan monopolistik.
48 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 48Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 6) Kelompok V berdiskusi tentang tentang ciri-ciri serta contoh pasar barang (bursa komoditi). 7) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (percaya diri) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (bernalar) c. Guru memberi tugas untuk mengamati dan mengidentifikasi berbagai faktor yang dapat mendorong terjadinya monopoli di Indonesia. (peduli) d. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 109-130. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 48 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 48Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 3.5 Mendeskripsikan pasar input. Indikator : 1. Mengidentifikasi pasar faktor produksi tanah. 2. Mengidentifikasi pasar faktor produksi tenaga kerja. 3. Mengidentifikasi pasar faktor produksi modal. 4. Mengidentifikasi pasar faktor produksi kewirausahaan. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi pasar faktor produksi tanah. 2. Mengidentifikasi pasar faktor produksi tenaga kerja. 3. Mengidentifikasi pasar faktor produksi modal. 4. Mengidentifikasi pasar faktor produksi kewirausahaan. * Karakter Siswa yang Diharapkan Komunikatif, mandiri B. Materi Pembelajaran Pasar input. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. c. Guru dan siswa membahasa tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang pasar input dan menguraikan perbedaan pasar input dengan pasar barang. b. Elaborasi 1) Secara berkelompok, siswa membahas contoh pasar input serta teori yang berkaitan dengan berbagai faktor produksi. (komunikatif) 2) Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi.
49 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 49Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi latihan atau ulangan akhir bab. (mandiri) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 130-142. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .......................... Ekonomi X/2 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. : 1. M en2. M en3. M em ak 50 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 50Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Indikator Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan ekonomi makro. 2. Menjelaskan perbedaan antara ekonomi makro dan ekonomi mikro. 3. Memberikan contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro. * Karakter Siswa yang Diharapkan Kerja keras, saling menghargai, bernalar, dan teliti. B. Materi Pembelajaran Ekonomi makro dan ekonomi mikro C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan makro. Kemudian guru menguraikan pengertian ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang definisi serta pokok pembahasan ekonomi mikro. (Kerja keras) 3) Kelompok II berdiskusi tentang tentang definisi serta pokok pembahasan ekonomi makro. 4) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (saling menghargai) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi.
51 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 51Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .......................... Ekonomi X/2 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk mengamati dan mengidentifikasikan permasalahan ekonomi mikro yang biasa ditemui dalam kehidupan sehari-hari siswa. (bernalar dan teliti) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 147-152. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .......................... Ekonomi X/2 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang 52 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 52Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA ekonomi. Indikator : 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 2. Mendeskripsikan berbagai kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 2. Mendeskripsikan berbagai kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Kerja keras, mandiri, gigih, bernalar B. Materi Pembelajaran 1. Masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 2. Kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberikan penjelasan tentang masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi serta berbagai kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. b. Elaborasi Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah melalui studi pustaka. Kemudian siswa membuat esai tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah. (Kerja keras dan mandiri) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Beberapa siswa secara acak maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil esai. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk membuat kliping tentang kebijakan pemerintah yang digunakan untuk mengatasi berbagai permasalahan ekonomi yang ada di Indonesia. (gigih)
53 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 53Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. (bernalar) d. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 153-164. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/2 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 54 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 54Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN. Indikator : 1. Menjelaskan definisi pendapatan nasional. 2. Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, PNN, PN, PI, DI. 3. Mendeskripsikan komponen-komponen pendapatan nasional. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan definisi pendapatan nasional. 2. Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, PNN, PN, PI, DI. 3. Mendeskripsikan komponen-komponen pendapatan nasional. * Karakter Siswa yang Diharapkan Saling menghargai, kerja sama, mandiri. B. Materi Pembelajaran Konsep pendapatan nasional C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang pendapatan nasional dan berbagai istilah yang berkaitan dengan pendapatan nasional. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I diberi tugas untuk menjelaskan tentang konsep PDB. 3) Kelompok II diberi tugas untuk menjelaskan tentang konsep PDRB. 4) Kelompok III diberi tugas untuk menjelaskan tentang konsep PNB. 5) Kelompok IV diberi tugas untuk menjelaskan tentang konsep PN. 6) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (saling menghargai)
55 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 55Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (kerja sama) 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk mencari besarnya PDB Indonesia dan PDRB beberapa provinsi di Indonesia melalui media cetak ataupun elektronik. (mandiri) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 165-172. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/2 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 56 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 56Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional. Indikator : 1. Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan, produksi, dan pengeluaran. 2. Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran. 3. Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan, produksi, dan pengeluaran. 2. Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran. 3. Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional. * Karakter Siswa yang Diharapkan Kerja sama, tanggung jawab, bernalar B. Materi Pembelajaran 1. Metode perhitungan pendapatan nasional. 2. Manfaat perhitungan pendapatan nasional C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mengulas kembali secara singkat materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang beberapa metode yang digunakan dalam perhitungan pendapatan nasional. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan.
57 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 57Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3) Kelompok II diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi. 4) Kelompok III diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pengeluaran. 5) Kelompok IV diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional. 6) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (kerja sama) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (tanggung jawab) 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (bernalar) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 172-177. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/2 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 58 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 58Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. Indikator : 1. Memahami PDB beberapa negara. 2. Memahami pendapatan per kapita beberapa negara. 3. Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Memahami PDB beberapa negara. 2. Memahami pendapatan per kapita beberapa negara. 3. Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. * Karakter Siswa yang Diharapkan Cermat, bernalar, kerja sama, mandiri B. Materi Pembelajaran Perbandingan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang besarnya Produk Domestik Bruto dan pendapatan per kapita beberapa negara di dunia. b. Elaborasi 1) Secara berkelompok, siswa membahas tentang besarnya Produk Domestik Bruto dan pendapatan per kapita beberapa negara di dunia serta faktor-faktor yang dapat memengaruhinya, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. (cermat dan bernalar) 2) Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (kerja sama)
59 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 59Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk mencari besarnya PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dan beberapa negara di Asia Tenggara melalui internet. (mandiri) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 178-180. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/2 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 60 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 60Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 1) Sis waata s2) Ke lo3) Ke lo4) Ke lo5) Ke lo6) Ke lo Kompetensi Dasar : 5.4 MendIndikator : 1. Mend2. Me ngi3. Me ng4. Me ndAlokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi. 2. Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara mengatasi inflasi. 3. Menghitung laju inflasi. 4. Mendefinisikan dan menghitung angka indeks. * Karakter Siswa yang Diharapkan Percaya diri, kerja sama, gigih, teliti, tanggung jawab, mandiri. B. Materi Pembelajaran Inflasi dan indeks harga. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. b. Guru mengajak siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan inflasi. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan inflasi, antara lain definisi, jenisnya, faktor penyebabnya, dan cara mengatasinya. b. Elaborasi
61 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 61Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 7) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (percaya diri) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (kerja sama) 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk mengamati dan mencatat beberapa kenaikan harga beserta pengaruhnya terhadap harga barang lain. (gigih dan teliti) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang indeks harga dan cara menghitung laju inflasi. b. Elaborasi 1) Secara berkelompok, siswa membahas tentang indeks harga, hal-hal yang berkaitan dengan indeks harga, serta cara menghitung laju inflasi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2) Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (tanggung jawab) 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi latihan atau ulangan akhir bab. (mandiri) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 182-198. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .......................... Ekonomi X/2 6. Memahami konsumsi dan investasi. 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. 62 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 62Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Indikator : 1. Me nd2. Me ny3. Me nd4. Me ng5. Me ngAlokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Me nd2. Me ny3 . Me nd4 . Me ng5. Me ng * Ka rak ter B. Materi Pembelajaran Konsumsi dan tabungan. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang fungsi matematis dalam ekonomi serta fungsi konsumsi dan tabungan. b. Elaborasi 1) Secara berkelompok, siswa membahas tentang fungsi konsumsi dan fungsi tabungan serta hal-hal yang berkaitan dengan fungsi tersebut. (komunikatif) 2) Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .......................... Ekonomi X/2 6. Memahami konsumsi dan investasi. 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. 63 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 63Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (kerja sama)
64 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 64Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk menghitung besarnya pendapatan, konsumsi, dan tabungan keluarga siswa, lalu disusun dalam bentuk tabel dan menggambarkan kurvanya. (cermat dan bernalar) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 199-212. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA
Ekonomi SMA

Recommended

Silabus ekonomi kelas x_
Silabus ekonomi kelas x_Silabus ekonomi kelas x_
Silabus ekonomi kelas x_Operator Warnet Vast Raha
 
Silabus ekonomi kelas xi_
Silabus ekonomi kelas xi_Silabus ekonomi kelas xi_
Silabus ekonomi kelas xi_Operator Warnet Vast Raha
 
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIARESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIAabdul ajid
 
Kel 3 EKONOMI KEUANGAN DAN PERBANKAN.docx
Kel 3 EKONOMI KEUANGAN DAN PERBANKAN.docxKel 3 EKONOMI KEUANGAN DAN PERBANKAN.docx
Kel 3 EKONOMI KEUANGAN DAN PERBANKAN.docxHarizlord
 
Tugas Compilation Microeconomics
Tugas Compilation Microeconomics Tugas Compilation Microeconomics
Tugas Compilation Microeconomics aldyjoshua
 
Tugas ekonomi internasional 2
Tugas ekonomi internasional 2Tugas ekonomi internasional 2
Tugas ekonomi internasional 2RifkiRafsanjaya
 
Skrapsey Laengkap
Skrapsey LaengkapSkrapsey Laengkap
Skrapsey LaengkapMark Mamangkey Tjost
 
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 smaPrangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 smasman 2 mataram
 

Recommended

Silabus ekonomi kelas x_
Silabus ekonomi kelas x_Silabus ekonomi kelas x_
Silabus ekonomi kelas x_Operator Warnet Vast Raha
 
Silabus ekonomi kelas xi_
Silabus ekonomi kelas xi_Silabus ekonomi kelas xi_
Silabus ekonomi kelas xi_Operator Warnet Vast Raha
 
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIARESUME PEREKONOMIAN INDONESIA
RESUME PEREKONOMIAN INDONESIAabdul ajid
 
Kel 3 EKONOMI KEUANGAN DAN PERBANKAN.docx
Kel 3 EKONOMI KEUANGAN DAN PERBANKAN.docxKel 3 EKONOMI KEUANGAN DAN PERBANKAN.docx
Kel 3 EKONOMI KEUANGAN DAN PERBANKAN.docxHarizlord
 
Tugas Compilation Microeconomics
Tugas Compilation Microeconomics Tugas Compilation Microeconomics
Tugas Compilation Microeconomics aldyjoshua
 
Tugas ekonomi internasional 2
Tugas ekonomi internasional 2Tugas ekonomi internasional 2
Tugas ekonomi internasional 2RifkiRafsanjaya
 
Skrapsey Laengkap
Skrapsey LaengkapSkrapsey Laengkap
Skrapsey LaengkapMark Mamangkey Tjost
 
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 smaPrangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 sma
Prangkat adm silabus rpp ekonomi xismt 1 smasman 2 mataram
 
Soal ulangan harian pkn kelas VI
Soal ulangan harian pkn kelas VI Soal ulangan harian pkn kelas VI
Soal ulangan harian pkn kelas VI Heri Syaifudin
 
_ilmu_ekonomi
_ilmu_ekonomi_ilmu_ekonomi
_ilmu_ekonomiGhuf Front
 
Kelas XI ekonomi agus_mahfudz
Kelas XI ekonomi agus_mahfudzKelas XI ekonomi agus_mahfudz
Kelas XI ekonomi agus_mahfudzDnr Creatives
 
Perekonomian terbuka
Perekonomian terbukaPerekonomian terbuka
Perekonomian terbuka9elevenStarUnila
 
Kelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyah
Kelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyahKelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyah
Kelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyahDnr Creatives
 
Makalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat Sektor
Makalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat SektorMakalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat Sektor
Makalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat SektorDwi Andriyanto
 
Teori Ekonomi Makro
Teori Ekonomi MakroTeori Ekonomi Makro
Teori Ekonomi MakroEko Mardianto
 
Pendapatan nasional keseimbangan 4 faktor
Pendapatan nasional keseimbangan 4 faktorPendapatan nasional keseimbangan 4 faktor
Pendapatan nasional keseimbangan 4 faktorAchmad Agung Ferrianto
 
Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...
Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...
Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...purwantaka
 
Resume makro ekonomi bab 1-19 mankiw
Resume makro ekonomi bab 1-19 mankiwResume makro ekonomi bab 1-19 mankiw
Resume makro ekonomi bab 1-19 mankiwuniversitas negeri padang
 
DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...
DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...
DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...alexa842003
 
Webquest
WebquestWebquest
WebquestNataliaRomeroH
 
3Com 3C96620M-F-ST
3Com 3C96620M-F-ST3Com 3C96620M-F-ST
3Com 3C96620M-F-STsavomir
 
Definiciones clave del curriculo final
Definiciones clave del curriculo finalDefiniciones clave del curriculo final
Definiciones clave del curriculo finallos olivos solaris
 
Managing Cloud identities in Hybrid Cloud | Sysfore
Managing Cloud identities in Hybrid Cloud | SysforeManaging Cloud identities in Hybrid Cloud | Sysfore
Managing Cloud identities in Hybrid Cloud | SysforeSysfore Technologies
 
Recursos informativos y medios de comunicación
Recursos informativos y medios de comunicaciónRecursos informativos y medios de comunicación
Recursos informativos y medios de comunicaciónIriana González
 
Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)
Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)
Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)Eko Agus Triswanto
 
COMMISSION STAFF WORKING DOCUMENT
COMMISSION STAFF WORKING DOCUMENTCOMMISSION STAFF WORKING DOCUMENT
COMMISSION STAFF WORKING DOCUMENTDo outro lado da barricada
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8 Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Sk kd ekonomi-kelasx
Sk kd ekonomi-kelasxSk kd ekonomi-kelasx
Sk kd ekonomi-kelasxLexi Pontus
 

More Related Content

Viewers also liked

Soal ulangan harian pkn kelas VI
Soal ulangan harian pkn kelas VI Soal ulangan harian pkn kelas VI
Soal ulangan harian pkn kelas VI Heri Syaifudin
 
Kelas XI ekonomi agus_mahfudz
Kelas XI ekonomi agus_mahfudzKelas XI ekonomi agus_mahfudz
Kelas XI ekonomi agus_mahfudzDnr Creatives
 
Kelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyah
Kelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyahKelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyah
Kelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyahDnr Creatives
 
Makalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat Sektor
Makalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat SektorMakalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat Sektor
Makalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat SektorDwi Andriyanto
 
Pendapatan nasional keseimbangan 4 faktor
Pendapatan nasional keseimbangan 4 faktorPendapatan nasional keseimbangan 4 faktor
Pendapatan nasional keseimbangan 4 faktorAchmad Agung Ferrianto
 
Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...
Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...
Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...purwantaka
 
DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...
DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...
DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...alexa842003
 
3Com 3C96620M-F-ST
3Com 3C96620M-F-ST3Com 3C96620M-F-ST
3Com 3C96620M-F-STsavomir
 
Definiciones clave del curriculo final
Definiciones clave del curriculo finalDefiniciones clave del curriculo final
Definiciones clave del curriculo finallos olivos solaris
 
Managing Cloud identities in Hybrid Cloud | Sysfore
Managing Cloud identities in Hybrid Cloud | SysforeManaging Cloud identities in Hybrid Cloud | Sysfore
Managing Cloud identities in Hybrid Cloud | SysforeSysfore Technologies
 
Recursos informativos y medios de comunicación
Recursos informativos y medios de comunicaciónRecursos informativos y medios de comunicación
Recursos informativos y medios de comunicaciónIriana González
 
Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)
Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)
Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)Eko Agus Triswanto
 

Viewers also liked (18)

Soal ulangan harian pkn kelas VI
Soal ulangan harian pkn kelas VI Soal ulangan harian pkn kelas VI
Soal ulangan harian pkn kelas VI
 
_ilmu_ekonomi
_ilmu_ekonomi_ilmu_ekonomi
_ilmu_ekonomi
 
Kelas XI ekonomi agus_mahfudz
Kelas XI ekonomi agus_mahfudzKelas XI ekonomi agus_mahfudz
Kelas XI ekonomi agus_mahfudz
 
Perekonomian terbuka
Perekonomian terbukaPerekonomian terbuka
Perekonomian terbuka
 
Kelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyah
Kelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyahKelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyah
Kelas XII ekonomi chumidatus_sa'dyah
 
Makalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat Sektor
Makalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat SektorMakalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat Sektor
Makalah Pendapatan Nasional Keseimbangan Empat Sektor
 
Teori Ekonomi Makro
Teori Ekonomi MakroTeori Ekonomi Makro
Teori Ekonomi Makro
 
Pendapatan nasional keseimbangan 4 faktor
Pendapatan nasional keseimbangan 4 faktorPendapatan nasional keseimbangan 4 faktor
Pendapatan nasional keseimbangan 4 faktor
 
Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...
Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...
Buku pegangan guru bahasa indonesia sma kelas 10 kurikulum 2013 edisi revisi ...
 
Resume makro ekonomi bab 1-19 mankiw
Resume makro ekonomi bab 1-19 mankiwResume makro ekonomi bab 1-19 mankiw
Resume makro ekonomi bab 1-19 mankiw
 
DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...
DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...
DIVULGACIÓN DE LOS ESTUDIOS TÉCNICOS CONTRATADOS Y/O FINANCIADOS POR ENTIDADE...
 
Webquest
WebquestWebquest
Webquest
 
3Com 3C96620M-F-ST
3Com 3C96620M-F-ST3Com 3C96620M-F-ST
3Com 3C96620M-F-ST
 
Definiciones clave del curriculo final
Definiciones clave del curriculo finalDefiniciones clave del curriculo final
Definiciones clave del curriculo final
 
Managing Cloud identities in Hybrid Cloud | Sysfore
Managing Cloud identities in Hybrid Cloud | SysforeManaging Cloud identities in Hybrid Cloud | Sysfore
Managing Cloud identities in Hybrid Cloud | Sysfore
 
Recursos informativos y medios de comunicación
Recursos informativos y medios de comunicaciónRecursos informativos y medios de comunicación
Recursos informativos y medios de comunicación
 
Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)
Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)
Form aplikasi a2 versi juli 2016 (Rekrutmen PT JIAEC)
 
COMMISSION STAFF WORKING DOCUMENT
COMMISSION STAFF WORKING DOCUMENTCOMMISSION STAFF WORKING DOCUMENT
COMMISSION STAFF WORKING DOCUMENT
 

Similar to Ekonomi SMA

Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8 Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8Sulistiyo Wibowo
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Sulistiyo Wibowo
 
Sk kd ekonomi-kelasx
Sk kd ekonomi-kelasxSk kd ekonomi-kelasx
Sk kd ekonomi-kelasxLexi Pontus
 
Kkm ekonomi smakelasx
Kkm ekonomi smakelasxKkm ekonomi smakelasx
Kkm ekonomi smakelasxLexi Pontus
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
PROTA PROSEM CONTOH.docx
PROTA PROSEM CONTOH.docxPROTA PROSEM CONTOH.docx
PROTA PROSEM CONTOH.docxSMEAOnline
 
pasar barang.pdf
pasar barang.pdfpasar barang.pdf
pasar barang.pdfAdheliaGule
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
1. silabus ekonomi
1. silabus ekonomi1. silabus ekonomi
1. silabus ekonomiMas Raden
 
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Sulistiyo Wibowo
 
68.rtf ekonomi skkd
68.rtf ekonomi skkd68.rtf ekonomi skkd
68.rtf ekonomi skkdwasfal
 
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docx
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docxATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docx
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docxchafeyabahira
 
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docx
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docxATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docx
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docxRambungKkn
 
Bedah skl-dan-prediksi-kisi-kisi-th-2013-2014-ekonomi
Bedah skl-dan-prediksi-kisi-kisi-th-2013-2014-ekonomiBedah skl-dan-prediksi-kisi-kisi-th-2013-2014-ekonomi
Bedah skl-dan-prediksi-kisi-kisi-th-2013-2014-ekonomiAGUS SETIYONO
 
ATP_EKONOMI_FASE_E.docx
ATP_EKONOMI_FASE_E.docxATP_EKONOMI_FASE_E.docx
ATP_EKONOMI_FASE_E.docxWAHYU42014
 

Similar to Ekonomi SMA (20)

Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 8
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8 Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 8
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 7
 
Sk kd ekonomi-kelasx
Sk kd ekonomi-kelasxSk kd ekonomi-kelasx
Sk kd ekonomi-kelasx
 
Kkm ekonomi smakelasx
Kkm ekonomi smakelasxKkm ekonomi smakelasx
Kkm ekonomi smakelasx
 
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat Ekonomi SMP kelas 9
 
SK-KD Ekonomi SMA-MA
SK-KD Ekonomi SMA-MASK-KD Ekonomi SMA-MA
SK-KD Ekonomi SMA-MA
 
PROTA PROSEM CONTOH.docx
PROTA PROSEM CONTOH.docxPROTA PROSEM CONTOH.docx
PROTA PROSEM CONTOH.docx
 
210 ekonomi-sma
210 ekonomi-sma210 ekonomi-sma
210 ekonomi-sma
 
pasar barang.pdf
pasar barang.pdfpasar barang.pdf
pasar barang.pdf
 
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat IPS TERPADU SMP kelas 9
 
1. silabus ekonomi
1. silabus ekonomi1. silabus ekonomi
1. silabus ekonomi
 
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
Kunci dan Perangkat SEJARAH SMP kelas 9
 
68.rtf ekonomi skkd
68.rtf ekonomi skkd68.rtf ekonomi skkd
68.rtf ekonomi skkd
 
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docx
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docxATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docx
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docx
 
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docx
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docxATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docx
ATP EKONOMI FASE E KOLABORASI SMAN 10 & SMAN 15 SURABAYA.docx
 
Bedah skl-dan-prediksi-kisi-kisi-th-2013-2014-ekonomi
Bedah skl-dan-prediksi-kisi-kisi-th-2013-2014-ekonomiBedah skl-dan-prediksi-kisi-kisi-th-2013-2014-ekonomi
Bedah skl-dan-prediksi-kisi-kisi-th-2013-2014-ekonomi
 
Cbr eko mikro unimed
Cbr eko mikro unimedCbr eko mikro unimed
Cbr eko mikro unimed
 
ATP_EKONOMI_FASE_E.docx
ATP_EKONOMI_FASE_E.docxATP_EKONOMI_FASE_E.docx
ATP_EKONOMI_FASE_E.docx
 
Ips
IpsIps
Ips
 

Ekonomi SMA

  • 1. PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Ekonomi Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Atas (SMA) Kelas : X Tahun Pelajaran : 2012 - 2013 Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Semester1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. Semester2 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 6. Memahami konsumsi dan investasi. 7. Memahami uang dan perbankan. JUMLAH Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP. Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 1
  • 2. PROGRAM SEMESTER 12PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA Nama Sekolah : ....................... Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X/1 (satu) Satuan Pendidikan : SMA Tahun Pelajaran : 2012–2013 No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia. 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas. 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi. 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi. • Pengertian kebutuhan. • Jenis kebutuhan manusia. • Faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan. • Alat pemuas kebutuhan. • Sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan yang tidak terbatas. • Masalah pokok ekonomi. • Biaya peluang (opportunity cost). • Sistem ekonomi. 2. 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi. 2.2 Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram. 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen. • Perilaku konsumen. • Perilaku produsen. • Arus lingkar kegiatan ekonomi (circular flow diagram). • Peran konsumen dan produsen.
  • 3. 3PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Juli Agustus September Oktober November Desember 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 3. 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran. 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya. 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan. 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. 3.5 Mendeskripsikan pasar input. • Permintaan dan penawaran. • Hukum permintaan dan penawaran. • Elastisitas. • Harga keseimbangan. Ujian Akhir Semester 1 Jumlah Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 4. PROGRAM SEMESTER 24PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA Nama Sekolah : ....................... Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas / Semester : X/2 (dua) Satuan Pendidikan : SMA Tahun Pelajaran : 2012–2013 No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1. 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. 4.2 Mendeskripsikan masalah- masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. • Ekonomi makro dan ekonomi mikro. • Masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. • Kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. 2. 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN. 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional. 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi. • Konsep pendapatan nasional • Metode perhitungan pendapatan nasional • Manfaat perhitungan pendapatan nasional • Perbandingan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain • Ketimpangan distribusi pendapatan nasional • Inflasi dan indeks harga. 3. 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi. • Konsumsi dan tabungan • Investasi • Hubungan antara pendapatan nasional, konsumsi, tabungan, dan investasi.
  • 5. 5PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA No. Kompetensi Dasar Materi Pokok Alokasi Waktu Januari Februari Maret April Mei Juni 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 4. 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang. 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral. 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter. • Permintaan dan penawaran uang • Standar moneter • Perbankan • Kebijakan pemerintah di bidang moneter. Ujian Akhir Semester 2 Jumlah Mengetahui Kepala Sekolah (.........................................) Guru Mata Pelajaran (.........................................) NIP. NIP.
  • 6. Kurikulum Ekonomi Kelas X Semester 1 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi. 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi 2.2 Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen. 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran 3.2 M e n j e l a s k a n h u k u m p e r m i n t a a n d a n h u k u m penawaran serta asumsi yang mendasarinya 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang 3.5 Mendeskripsikan pasar input.Semester 2 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan perkapita Indonesia dengan negara lain 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi 6. Memahami konsumsi dan investasi. 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi 7. Memahami uang dan perbankan. 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter. 6 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA
  • 7. 7PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .............. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : X/1 (satu) Standar Kompetensi : 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia. • Pengertian kebutuhan. • Jenis kebutuhan manusia. • Faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan. • Alat pemuas kebutuhan. • Mencari informasi tentang pengertian kebutuhan manusia melalui berbagai macam sumber. • Mengidentifikasi bermacam-macam kebutuhan manusia di daerah setempat. • Mendiskusikan kebutuhan manusia di daerah setempat yang paling dominan. • Mengklasifikasikan berbagai jenis kebutuhan. • Mendiskusikan berbagai jenis dan kegunaan benda pemuas kebutuhan. • Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. • Mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan manusia. • Mengidentifikasi hal-hal yang memengaruhi kebutuhan. • Mengidentifikasi pengertian benda pemuas kebutuhan. • Mendeskripsikan macam-macam benda pemuas kebutuhan. • Mendeskripsikan kegunaan benda pemuas kebutuhan. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Gambar atau foto berbagai kebutuhan manusia dan alat pemuas kebutuhan. • Bernalar • Jujur • Demokratis
  • 8. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas. • Sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan yang tidak terbatas. • Berdiskusi tentang kelangkaan. • Mendiskusikan faktor penyebab kelangkaan di daerah setempat dan sekitarnya. • Mengidentifikasi berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan manusia yang tidak terbatas melalui studi pustaka di daerah setempat dan sekitarnya. • Mendeskripsikan pengertian kelangkaan. • Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kelangkaan. • Mengidentifikasi sumber daya untuk memenuhi kebutuhan manusia. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Gambar atau foto berbagai sumber daya ekonomi • Komunikatif • Kerja sama 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi. • Masalah pokok ekonomi. • Mengidentifikasi barang-barang apa, bagaimana cara memproduksi dan untuk siapa barang diproduksi melalui studi lapangan di suatu daerah. • Mendeskripsikan barang apa yang diproduksi. • Mendeskripsikan bagaimana cara memproduksi barang. • Mendeskripsikan untuk siapa barang diproduksi. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Mandiri 8PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
  • 9. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. • Biaya peluang (opportunity cost) • Mengkaji referensi tentang masalah ekonomi untuk menemukan konsep biaya peluang. • Menjelaskan pengertian dan contoh biaya peluang. • Mendiskusikan contoh biaya peluang pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. • Menggambar kurva kemungkinan produksi. • Mendeskripsikan pengertian biaya peluang. • Menunjukan contoh biaya peluang pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. • Menggambar kurva kemungkinan produksi. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar • Kerja sama 1.5 Mengidentifikasi sistem ekonomi untuk memecahkan masalah ekonomi. • Sistem ekonomi • Menjelaskan pengertian sistem ekonomi. • Menyebutkan berbagai sistem ekonomi yang ada di dunia. • Mengidentifikasi sistem ekonomi dan cara memecahkan masalah ekonomi melalui diskusi kelompok dan studi kepustakaan. • Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi. • Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan, dan keburukan sistem ekonomi tradisional. • Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan, dankeburukansistem ekonomi pasar. • Mendeskripsikan ciri-ciri, kebaikan, dankeburukansistem ekonomi komando. • Mendeskripsikan ciri- ciri, kebaikan, dan keburukan sistem ekonomi campuran. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama • Saling menghargai 9PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
  • 10. 10PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .............. Mata Pelajaran : Ekonomi Kelas/Semester : X/1 (satu) Standar Kompetensi : 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi. • Perilaku konsumen. • Perilaku produsen. • Menjelaskan tentang nilai barang. • Menyebutkan berbagai jenis nilai barang. • Mengidentifikasi teori nilai. • Menjelaskan tentang pemenuhan kebutuhan konsumsi manusia. • Mengidentifikasi teori perilaku konsumen. • Menjelaskan tentang teori dan fungsi produksi. • Mendeskripsikan perilaku produsen melalui diskusi kelompok dan studi kepustakaan. • Mendeskripsikan nilai suatu barang. • Menyebutkan berbagai macam teori nilai. • Mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen. • Mendeskripsikan teori perilaku konsumen (tabel dan grafik). • Mendeskripsikan teori perilaku produsen (tabel dan grafik). Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Gambar atau foto berbagai perilaku konsumen dan produsen. • Bernalar • Jujur
  • 11. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 2.2 Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram. • Arus lingkar kegiatan ekonomi (circular flow diagram). • Menjelaskan arus kegiatan ekonomi masyarakat dalam perekonomian sederhana (2 sektor). • Menggambar diagram arus kegiatan perekonomian sederhana (2 sektor). • Menjelaskan arus kegiatan ekonomi masyarakat dalam perekonomian tertutup (3 sektor). • Menggambar diagram arus kegiatan perekonomian tertutup (3 sektor). • Menjelaskan arus kegiatan ekonomi masyarakat dalam perekonomian terbuka (4 sektor). • Menggambar diagram arus kegiatan perekonomian terbuka (4 sektor) • Mendeskripsikan arus kegiatan ekonomi masyarakat. • Menggambar diagram interaksi pelaku ekonomi (Circulair Flow Diagram). Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama 11PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
  • 12. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen. • Peran konsumen dan produsen. • Mendeskripsikan peran rumah tangga konsumsi (konsumen) dalam kegiatan ekonomi. • Mendeskripsikan peran rumah tangga produksi (produsen) dalam kegiatan ekonomi. • Mendeskripsikan peran rumah tangga negara (pemerintah) dalam kegiatan ekonomi. • Mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi. • Menunjukan contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (konsumen, produsen, pemerintah, dan masyarakat luar negeri) melalui diskusi di kelas. • Mendeskripsikan peran pelaku ekonomi (konsumen, produsen, pemerintah, dan masyarakat luar negeri). • Memberi contoh peran pelaku ekonomi di masyarakat (konsumen, produsen, pemerintah, dan masyarakat luar negeri). Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar • Peduli 12PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
  • 13. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran : .............. : Ekonomi 13PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA Kelas/Semester : X/1 (satu) Standar Kompetensi : 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 3.1 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran. • Permintaan dan penawaran. • Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran melalui studi pustaka dan diskusi. • Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran terhadap barang. • Mendeskripsikan tabel dan kurva permintaan. • Mendeskripsikan fungsi permintaan. • Mendeskripsikan tabel dan kurva penawaran. • Mendeskripsikan fungsi penawaran. • Menggambar kurva permintaan dan penawaran dari satu daftar transaksi. • Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran. • Mendeskripsikan faktor-faktor yang mempengaruhi permintaan dan penawaran. • Membuat contoh tabel dan kurva permintaan dan penawaran. • Menjelaskan fungsi permintaan dan penawaran serta pemakaiannya. • Menggambar kurva permintaan dan penawaran. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar • Jujur • Mandiri • Kerja sama
  • 14. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya. • Hukum permintaan dan penawaran. • Elastisitas. • Mendeskripsikan hukum permintaan serta asumsi- asumsinya. • Mendeskripsikan hukum penawaran serta asumsi- asumsinya. • Menunjukkan penerapan hukum permintaan dan penawaran terhadap barang dalam kehidupan di masyarakat. • Merumuskan pengertian elastisitas permintaaan dan penawaran serta jenis-jenisnya. • Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis. • Menentukan elastisitas permintaan dan penawaran melalui pengkajian referensi. • Menjelaskan hukum permintaan dan penawaran serta asumsi- asumsinya • Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran dalam kehidupan di masyarakat. • Mendeskripsikan pengertian elastisitas permintaaan dan penawaran serta jenis-jenisnya. • Menghitung elastisitas permintaan dan penawaran dengan menggunakan tabel, grafik dan matematis. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama • Mandiri 14PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
  • 15. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan. • Harga keseimbangan. • Memberi contoh proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dari suatu transaksi jual beli. • Mendeskripsikan harga dan jumlah keseimbangan. • Mendeskripsikan proses terbentuknya harga di pasar. • Mengidentifikasi perubahan harga dan jumlah keseimbangan. • Mengidentifikasi pergeseran harga dan jumlah keseimbangan. • Menentukan harga dan jumlah keseimbangan dengan menggunakan tabel, kurva, dan matematis. • Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan dan menggambarkan grafiknya. • Mendefinisikan harga keseimbangan. • Menghitung jumlah dan harga keseimbangan. • Menggambar pergeseran kurva permintaan dan penawaran. • Menghitung harga dan jumlah keseimbangan dengan menggunakan tabel, kurva, dan matematis. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Mandiri • Kerja sama • Cermat • Teliti 15PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
  • 16. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. • Struktur pasar. • Ciri-ciri dan contoh berbagai bentuk pasar. • Pasar barang • Mengidentifikasi struktur pasar. • Mendeskripsikan pengertian, ciri- ciri, kebaikan, dan keburukan berbagai bentuk pasar melalui pengamatan dan referensi. • Mendeskripsikan tentang pasar barang (bursa komoditi). • Menyebutkan jenis pasar menurut strukturnya. • Mengidentifikasi ciri-ciri berbagai bentuk pasar. • Mengidentifikasi kebaikan dan keburukan berbagai bentuk pasar. • Memberi contoh berbagai bentuk pasar • Menyebutkan definisi pasar barang (bursa komoditi). • Menjelaskan jenis barang dan transaksi dalam pasar barang (bursa komoditi). Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Demokratis • Bernalar • Mandiri • Peduli • Kerja sama 3.5 Mendeskripsikan pasar input. • Pasar input. • Mendeskripsikan pengertian pasar input. • Mendeskripsikan tentang pasar faktor produksi tanah. • Mendeskripsikan tentang pasar faktor produksi modal. • Mendeskripsikan tentang pasar faktor produksi tenaga kerja. • Mendeskripsikan tentang pasar faktor produksi kewirausahaan. • Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar input. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama 16PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
  • 17. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran : .............. : Ekonomi SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) 17PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA Kelas/Semester : X/2 (dua) Standar Kompetensi : 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. • Ekonomi makro dan ekonomi mikro. • Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan ekonomi makro melalui kajian referensi. • Mendiskusikan per- bedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro. • Menunjukkan contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro melalui diskusi. • Menyimpulkan hasil diskusi tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro. • Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan ekonomi makro. • Mendeskripsikan perbedaan ekonomi mikro dan ekonomi makro. • Memberi contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro (misal usaha industri kecil) dan ekonomi makro (misal inflasi atau pendapatan nasional). Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar • Peduli 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. • Masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. • Kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. • Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah Indonesia di bidang ekonomi melalui pengamatan di lingkungan sekitar (kemiskinan dan pengangguran). • Mencari pemecahan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi dalam diskusi. • Mengkomunikasikan hasil diskusi. • Mengidentifikasi berbagai permasalahan ekonomi yang dihadapi pemerintah Indonesia. • Mendeskripsikan berbagai kebijakan pemerintah untuk mengatasi masalah-masalah di bidang ekonomi. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Berbagai infor- masi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Santun • Kerja sama • Mandiri
  • 18. 18PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran : .............. : Ekonomi SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) Standar Kompetensi : 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN. • Konsep pendapatan nasional. • Merumuskan pengertian PDB, PDRB, PNB, PN(NNI), PI, pendapatan disposibel (DI) melalui kajian referensi. • Mendefinisikan pendapatan nasional. • Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, PNN, PI, pendapatan disposibel (disposible income). • Menyebutkan definisi pendapatan nasional. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar • Jujur • Mandiri • Kerja sama 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional. • Metode perhitungan pendapatan nasional. • Manfaat perhitungan pendapatan nasional. • Mengidentifikasi cara menghitung pendapatan nasional. • Mendiskusikan perbedaan perhitungan pendapatan nasional. • Memberi contoh penghitungan pendapatan nasional. • Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional dengan mengkaji sumber referensi di kelas. • Mendeskripsikan cara menghitung pendapatan nasional dengan metode pen- dapatan, produksi, dan pengeluaran. • Menghitung pen- dapatan nasional menggunakan pendekatan produksi, pendapatan,dan pengeluaran • Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan,produksi, dan pengeluaran. • Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Gigih • Kerja sama
  • 19. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. • Perbandingan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. • Mengakses internet untuk mencari besarnya PDB Indonesia dan negara lain. • Mengakses internet untuk mencari besarnya pendapatan per kapita Indonesia dan negara lain. • Mendiskusikan hubungan antara pendapatan nasional, jumlah penduduk, dan pendapatan per kapita. • Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. • Mendeskripsikan ketimpangan distribusi pendapatan nasional. • Memahami PDB beberapa negara. • Memahami pendapatan per kapita beberapa negara. • Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain • Memahami tentang ketimpangan distribusi pendapatan nasional. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Gigih • Bernalar 19PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
  • 20. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 5.4 Mendeskripsikan indeks harga dan inflasi. • Inflasi dan indeks harga. • Mendeskripsikan pengertian inflasi. • Mengidentifikasi beberapa jenis dan sumber inflasi. • Mendeskripsikan beberapa teori inflasi. • Menghitung laju inflasi. • Mengidentifikasi dampak inflasi terhadap ekonomi. • Mengidentifikasi cara- cara mengatasi inflasi. • Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta di lingkungan sekitar siswa untuk mengetahui dampak inflasi yang mereka alami. • Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen. • Mencari data tentang perkembangan harga kebutuhan pokok di lingkungan siswa, dan menghitung inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumen. • Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi. • Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara- cara mengatasi inflasi. • Mengidentifikasi sebab-sebab timbulnya inflasi. • Mengumpulkan informasi terhadap pegawai negeri dan swasta untuk mengetahui dampak inflasi. • Mendeskripsikan pengertian indeks harga dan indeks harga konsumen. • Menghitung laju inflasi dengan indeks harga produsen dan konsumen. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 4 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama 20PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
  • 21. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) 21PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA Standar Kompetensi : 6. Memahami konsumsi dan investasi. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. • Konsumsi dan tabungan. • Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan tabungan. • Menggambar kurva fungsi konsumsi dan tabungan. • Membaca kurva kon- sumsi dan tabungan. • Mendeskripsikan hubungan antara kon- sumsi dan tabungan. • Mendeskripsikan faktor-faktor yang me- mengaruhi konsumsi dan tabungan. • Menentukan MPC, APC, MPS, dan APS dengan fungsi matematis serta menggunakan kurva. • Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan tabungan. • Mendeskripsikan hasrat konsumsi dan tabungan. • Menghitung besarnya konsumsi dan tabungan. • Menggunakan fungsi konsumsi dan cara meng- gambarkannya. • Menggunakan fungsi tabungan dan cara meng- gambarkannya Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Mandiri 6.2 Mendeskripsikan kurva permintaan investasi. • Investasi. • Hubungan antara pendapatan nasional, konsumsi, tabungan, dan investasi. • Mendeskripsikan pengertian dan jenis investasi. • Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi investasi. • Mendeskripsikan fungsi investasi. • Menggambarkan fungsi investasi. • Membaca kurva investasi. • Menyebutkan definisi dan jenis- jenis investasi. • Menyebutkan bebagai faktor yang dapat memengaruhi investasi. • Mengidentifikasi fungsi dan kurva investasi. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT MBP • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Berbagai infor- masi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. • Mandiri • Bernalar • Kerja sama
  • 22. 22PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : : : .............. Ekonomi X/2 (dua) Standar Kompetensi : 7. Memahami uang dan perbankan. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 7.1 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran uang. • Permintaan dan penawaran uang. • Menjelaskan sejarah perkembangan uang. • Menjelaskan pengertian uang. • Menjelaskan fungsi uang. • Menjelaskan jenis- jenis uang. • Mengidentifikasi faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran uang. • Menjelaskan tentang teori nilai uang. • Menjelaskan tentang standar moneter. • Mendeskripsikan sejarah perkembangan uang. • Mendeskripsikan pengertian dan jenis uang. • Mengidentifikasi syarat-syarat uang. • Menyebutkan fungsi asli dan fungsi turunan uang. • Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran uang. • Mengidentifikasi teori nilai uang. • Mengidentifikasi standar moneter. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 4 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama • Jujur
  • 23. Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu Sumber/ Bahan/Alat Karakter Siswa yang Diharapkan 7.2 Membedakan peran bank umum dan bank sentral. • Perbankan. • Mendeskripsikan pengertian bank. • Mengidentifikasi jenis bank. • Menjelaskan tugas bank sentral, bank umum, bank syariah, dan bank perkreditan rakyat. • Mendiskusikan produk bank dalam kehidupan sehari-hari melalui kajian referensi/studi lapangan. • Mendeskripsikan cara memanfaatkan produk perbankan bagi siswa dan pengusaha melalui diskusi dan studi lapangan. • Mendeskripsikan pengertian dan jenis bank. • Menguraikan tugas bank sentral, bank umum, bank syariah, dan bank perkreditan rakyat. • Mengidentifikasi produk-produk perbankan. • Mengidentifikasi cara-cara memanfaatkan produk bank dalam kehidupan sehari-hari. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Kerja sama 7.3 Mendeskripsikan kebijakan pemerintah di bidang moneter. • Kebijakan pemerintah di bidang moneter. • Menjelaskan definisi dan tujuan kebijakan moneter. • Mendeskripsikan jenis kebijakan moneter kuantitatif. • Mendeskripsikan jenis kebijakan moneter kualitatif. • Mendeskripsikan kebijakan moneter yang diambil pemerintah. • Mengidentifikasi jenis kebijakan moneter. Jenis Tagihan: • Tugas individu • Tugas kelompok • Uji kompetensi Bentuk Instrumen: • Laporan hasil diskusi • Tes tertulis pilihan ganda • Tes tertulis uraian 2 x 45 menit • Buku Ekonomi untuk SMA/ MA Kelas X, terbitan PT Masmedia Buana Pustaka • Buku Ekonomi lainnya yang relevan • Modul Kerja Siswa Cerdas • Bernalar 23PeganganGuruEkonomiKelasXSMA/MA
  • 24. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia.Kompetensi Dasar : 24 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 24Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. 2. Mengidentifikasi jenis-jenis kebutuhan manusia. 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan. 4. Mendeskripsikan alat pemuas kebutuhan manusia. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian kebutuhan. 2. Mendeskripsikan jenis-jenis kebutuhan manusia. 3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan. 4. Mengidentifikasi alat pemuas kebutuhan manusia. * Karakter Siswa yang Diharapkan Demokratis, komunikatif, mandiri B. Materi Pembelajaran 1. Pengertian kebutuhan. 2. Jenis kebutuhan manusia. 3. Faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan. 4. Alat pemuas kebutuhan. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengingatkan dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang contoh kebutuhan siswa. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menyampaikan materi pokok tentang pengertian kebutuhan, macam-macam kebutuhan manusia, faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan, dan alat pemuas kebutuhan. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok untuk berdiskusi. Masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). (demokratis dan komunikatif) 2) Kelompok I berdiskusi tentang pengertian kebutuhan. 3) Kelompok II berdiskusi tentang jenis-jenis kebutuhan. 4) Kelompok III berdiskusi tentang faktor-faktor yang memengaruhi kebutuhan.
  • 25. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. 1.1 Mengidentifikasi kebutuhan manusia.Kompetensi Dasar : 25 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 25Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 5) Kelompok IV berdiskusi tentang pengertian benda pemuas kebutuhan.
  • 26. 26 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 26Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 6) Kelompok V berdiskusi tentang macam-macam benda pemuas kebutuhan. 7) Kelompok VI berdiskusi tentang kegunaan benda pemuas kebutuhan. 8) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan 5 contoh masing-masing jenis kebutuhan. (mandiri) E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 1-10. 2. Gambar atau foto berbagai kebutuhan manusia F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 27. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhanKompetensi Dasar : 26 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 26Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Indikator ma nu: 1 . Me nd2. Me ngi3. Me ngi Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian kelangkaan. 2. Mengidentifikasi penyebab kelangkaan. 3. Mengidentifikasi pengalokasian sumber daya ekonomi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Percaya diri, gigih, dan mandiri B. Materi Pembelajaran Sumber ekonomi yang langka dan kebutuhan yang tidak terbatas. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1) Guru menyampaikan materi pokok tentang kelangkaan sumber ekonomi. 2) Guru memberi contoh kelangkaan sumber ekonomi. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang pengertian kelangkaan. 3) Kelompok II berdiskusi tentang faktor-faktor penyebab kelangkaan. 4) Kelompok III berdiskusi tentang pengalokasian sumber daya yang mendatangkan manfaat bagi rakyat banyak. 5) Kelompok IV berdiskusi tentang kelangkaan yang terjadi di daerah setempat dan sekitarnya.
  • 28. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan, dan sistem ekonomi. 1.2 Mendeskripsikan berbagai sumber ekonomi yang langka dan kebutuhanKompetensi Dasar : 27 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 27Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 6) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (percaya diri)
  • 29. 28 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 28Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. b. Guru menilai hasil diskusi kelompok. c. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. d. Siswa diberi tugas untuk mencari artikel di koran, majalah, atau internet yang berkaitan dengan kelangkaan. (gigih dan mandiri) E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 10-14. 2. Gambar atau foto berbagai kelangkaan. 3. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. Penilaian: 1. Jenis tagihan : tugas individu, ulangan, diskusi kelompok. 2. Bentuk instrumen : pilihan ganda, uraian singkat Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 30. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 3. Kegiatan Akhir 28 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 28Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 1.3 Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, yaitu tentang apa, bagaimana dan untuk siapa barang diproduksi. Indikator : Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, seperti barang apa, bagaimana cara memproduksi, dan untuk siapa barang diproduksi. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: Mengidentifikasi masalah pokok ekonomi, seperti barang apa, bagaimana cara memproduksi, dan untuk siapa barang diproduksi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Komunikatif, kerja sama, bernalar B. Materi Pembelajaran Masalah pokok ekonomi. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mengulas kembali pembahasan materi yang lalu tentang kelangkaan. c. Guru mengaitkan kelangkaan dengan masalah ekonomi tentang apa, bagaimana, dan untuk siapa barang diproduksi. d. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menyebutkan dan menjelaskan pokok permasalahan ekonomi modern. b. Elaborasi 1) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk mengidentifikasi masalah ekonomi, seperti barang apa, bagaimana cara memproduksi, dan untuk siapa barang diproduksi. (komunikatif) 2) Beberapa perwakilan setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. (kerja sama) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi.
  • 31. 29 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 29Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru bersama siswa merangkum materi pembelajaran. b. Guru menilai hasil diskusi kelompok. c. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (bernalar) d. Siswa diberi tugas untuk mengunjungi dan menanyakan berbagai permasalahan ekonomi yang sering dihadapi perusahaan yang ada di sekitar tempat tinggal. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 14-16. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. Penilaian: 1. Jenis tagihan : tugas individu, ulangan, diskusi kelompok. 2. Bentuk instrumen : pilihan ganda, uraian singkat Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 32. 30 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 30Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 3. Kegiatan Akhir Kompetensi Dasar : 1.4 Mengidentifikasi hilangnya kesempatan pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. Indikator : 1. Mendeskripsikan pengertian biaya peluang. 2. Mengidentifikasi ciri-ciri biaya peluang. 3. Menunjukkan contoh biaya peluang pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian biaya peluang. 2. Mengidentifikasi ciri-ciri biaya peluang. 3. Menunjukkan contoh biaya peluang pada tenaga kerja bila melakukan produksi di bidang lain. * Karakter Siswa yang Diharapkan Bernalar, jujur, mandiri B. Materi Pembelajaran Biaya peluang (opportunity cost). C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menyampaikan materi pokok tentang biaya peluang dan kurva kemungkinan produksi. b. Elaborasi 1) Siswa dibagi dalam beberapa kelompok untuk berdiskusi tentang kasus biaya peluang pada tenaga kerja, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. (bernalar) 2) Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. (jujur) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi.
  • 33. 31 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 31Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (mandiri) c. Guru memberikan tugas untuk mengamati dan mengidentifikasi berbagai jenis pengorbanan beberapa orang di lingkungan sekitar siswa dalam memilih suatu pekerjaan. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 16-19. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 34. 32 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 32Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 1. Memahami permasalahan ekonomi dalam kaitannya dengan kebutuhan manusia, kelangkaan dan sistem ekonomi. 3. Kegiatan Akhir Ko mp : 1. 5Ind ikat : 1. M2. M3. MAlo kas : 1 p A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian sistem ekonomi. 2. Mengidentifikasi berbagai sistem ekonomi. 3. Mengidentifikasi ciri-ciri, kebaikan, dan keburukan berbagai sistem ekonomi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Percaya diri, kerja sama, bernalar B. Materi Pembelajaran Sistem ekonomi C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan tentang pentingnya sistem ekonomi, macam-macam sistem ekonomi, dan cara memecahkan masalah ekonomi melalui sistem ekonomi yang dianut. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang sistem ekonomi tradisional. 3) Kelompok II berdiskusi tentang sistem ekonomi pasar. 4) Kelompok III berdiskusi tentang sistem ekonomi komando. 5) Kelompok IV berdiskusi tentang sistem ekonomi campuran. 6) Kelompok V berdiskusi tentang sistem ekonomi Pancasila. 7) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (percaya diri)
  • 35. 33Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA33 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (kerja sama) 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi latihan atau ulangan akhir bab. (bernalar) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 19-26. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 36. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 34Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA34 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan pola perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi. Indikator : 1. Mendeskripsikan nilai suatu barang. 2. Mengidentifikasi perilaku konsumen dan produsen. 3. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen. 4. Mendeskripsikan teori perilaku produsen. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan nilai suatu barang. 2. Mengidentifikasi perilaku konsumen dan produsen. 3. Mendeskripsikan teori perilaku konsumen. 4. Mendeskripsikan teori perilaku produsen. * Karakter Siswa yang Diharapkan Jujur, percaya diri, bernalar B. Materi Pembelajaran 1. Perilaku konsumen. 2. Perilaku produsen. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru dan siswa melihat tayangan yang berhubungan dengan perilaku konsumen dan produsen. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1) Guru memberi penjelasan tentang perilaku konsumen dan produsen. 2) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. (jujur) b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi enam kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang pengertian konsumsi dan nilai suatu barang. 3) Kelompok II berdiskusi tentang perilaku konsumen berdasarkan pendekatan kardinal.
  • 37. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 35Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA35 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 4) Kelompok III berdiskusi tentang perilaku konsumen berdasarkan pendekatan ordinal.
  • 38. 36Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA36 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 5) Kelompok IV berdiskusi tentang pengertian produksi, fungsi produksi, dan faktor produksi. 6) Kelompok V berdiskusi tentang produksi total, produksi marjinal, dan produksi rata-rata. 7) Kelompok VI berdiskusi tentang hukum tambahan hasil marjinal yang semakin menurun. 8) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (percaya diri) 9) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (bernalar) c. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mendeskripsikan perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi berdasarkan hasil pengamatan di sekitar tempat tinggal siswa. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 27-49. 2. Gambar atau foto perilaku konsumen dan produsen F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 39. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 36 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 36Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan Circulair Flow Diagram. Indikator : 1. Membuat model Circular Flow Diagram. 2. Mendeskripsikan arus kegiatan para pelaku ekonomi. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Membuat model Circular Flow Diagram. 2. Mendeskripsikan arus kegiatan para pelaku ekonomi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Teliti, mandiri, komunikatif, dan demokratis B. Materi Pembelajaran Arus lingkar kegiatan ekonomi (circular flow diagram). C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1) Guru memberi penjelasan tentang Circular Flow Diagram serta kegiatan ekonomi antarpelaku ekonomi. 2) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami. b. Elaborasi 1) Guru membimbing siswa untuk menggambar Circular Flow Diagram. (teliti dan mandiri) 2) Mendiskusikan secara kelompok tentang arus lingkaran kegiatan ekonomi, yang meliputi perekonomian sederhana, perekonomian tertutup, dan perekonomian terbuka. (komunikatif dan demokratis) 3) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi
  • 40. 37 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 37Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. c. Guru memberikan tugas untuk mengamati dan mengidentifikasi interaksi kegiatan ekonomi rumah tangga dengan perusahaan yang terdapat di sekitar tempat tinggal siswa. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 50-53. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 41. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 38 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 38Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 2.3 Mendeskripsikan peran konsumen dan produsen. Indikator : 1. Mendeskripsikan peran rumah tangga konsumen dalam kegiatan ekonomi. 2. Mendeskripsikan peran rumah tangga produsen dalam kegiatan ekonomi. 3. Mendeskripsikan peran rumah tangga negara (pemerintah) dalam kegiatan ekonomi. 4. Mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan peran rumah tangga konsumen dalam kegiatan ekonomi. 2. Mendeskripsikan peran rumah tangga produsen dalam kegiatan ekonomi. 3. Mendeskripsikan peran rumah tangga negara (pemerintah) dalam kegiatan ekonomi. 4. Mendeskripsikan peran masyarakat luar negeri dalam kegiatan ekonomi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Kerja sama, bernalar B. Materi Pembelajaran Peran konsumen dan produsen C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan, diskusi D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan yang singkat dan jelas tentang hal-hal penting yang berkaitan dengan peran konsumen dan produsen. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang peran rumah tangga konsumen. 3) Kelompok II berdiskusi tentang peran rumah tangga produsen. 4) Kelompok III berdiskusi tentang peran rumah tangga negara (pemerintah). 5) Kelompok IV berdiskusi tentang peran masyarakat luar negeri.
  • 42. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 2. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan kegiatan ekonomi konsumen dan produsen. 39 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 39Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 6) Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. (kerja sama)
  • 43. 40 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 40Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. c. Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. (bernalar) E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 53-58. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 44. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 40 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 40Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 3.1 MengiIndikator : 1. Mend2. Me nje3. Me nje4. Me ngAlokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran. 2. Menjelaskan faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. 3. Menjelaskan fungsi permintaan dan penawaran. 4. Menggambar kurva permintaan dan penawaran. * Karakter Siswa yang Diharapkan Bernalar, teliti, peduli B. Materi Pembelajaran Permintaan dan penawaran C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, penugasan D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru memperlihatkan sebuah tayangan yang berhubungan dengan permintaan dan penawaran. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan tentang konsep permintaan dan penawaran. b. Elaborasi 1) Siswa secara berkelompok mendeskripsikan pengertian permintaan dan penawaran melalui studi pustaka. 2) Siswa secara berkelompok mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi permintaan dan penawaran. (bernalar) 3) Siswa secara berkelompok menggambar kurva permintaan dan penawaran berdasarkan satu skedul transaksi. (teliti) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
  • 45. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 41 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 41Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 2) Penilaian gambar kurva yang telah dibuat siswa.
  • 46. 42 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 42Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. c. Guru memberikan tugas untuk mengamati dan mengidentifikasikan berbagai faktor yang dapat memengaruhi permintaan dan penawaran barang di sekitar tempat tinggal siswa. (peduli) E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 59-77. 2. Video/gambar tentang permintaan dan penawaran F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 47. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 42 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 42Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 3.2 Menjelaskan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi yang mendasarinya. Indikator : 1. Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi-asumsinya 2. Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran. 3. Mendeskripsikan pengertian elastisitas. 4. Mendeskripsikan macam-macam elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. 5. Menghitung elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan hukum permintaan dan hukum penawaran serta asumsi-asumsinya 2. Memberikan contoh penerapan hukum permintaan dan penawaran. 3. Mendeskripsikan pengertian elastisitas. 4. Mendeskripsikan macam-macam elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. 5. Menghitung elastisitas permintaan dan elastisitas penawaran. * Karakter Siswa yang Diharapkan Komunikatif dan bernalar B. Materi Pembelajaran 1. Hukum permintaan dan penawaran. 2. Elastisitas. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan tentang hukum permintaan dan penawaran. Kemudian guru menguraikan dengan jelas isi dan asumsi dalam hukum permintaan dan penawaran. b. Elaborasi 1) Mengkaji referensi untuk merumuskan hukum permintaan dan hukum penawaran. 2) Mengkaji referensi untuk merumuskan pengertian elastisitas dan macam-macam elastisitas (misal: elastisitas barang-barang elektronik dan barang kebutuhan pokok).
  • 48. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 43 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 43Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3) Mendiskusikan hasil kajian macam-macam elastisitas. (komunikatif).
  • 49. 44 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 44Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (bernalar) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 78-96. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 50. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 44 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 44Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 3.3 Mendeskripsikan pengertian harga dan jumlah keseimbangan. Indikator : 1. Mendefinisikan harga keseimbangan. 2. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan kurvanya. 3. Menghitung jumlah dan harga keseimbangan menggunakan pendekatan tabel, kurva, dan matematis. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendefinisikan harga keseimbangan. 2. Mendeskripsikan proses terbentuknya harga dan jumlah keseimbangan serta menggambarkan kurvanya. 3. Menghitung jumlah dan harga keseimbangan menggunakan pendekatan tabel, kurva, dan matematis. * Karakter Siswa yang Diharapkan Kerja sama, mandiri, bernalar B. Materi Pembelajaran Harga keseimbangan. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru mengajak siswa untuk melihat tayangan transaksi jual beli di suatu pasar. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan tentang harga dan jumlah keseimbangan. b. Elaborasi 1) Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang harga pasar. 2) Guru menjelaskan cara membuat tabel dan kurva harga dan jumlah keseimbangan. 3) Guru menjelaskan cara menentukan harga dan jumlah keseimbangan dengan fungsi matematis. 4) Dengan tanya jawab, guru menjelaskan tentang pengaruh pergeseran kurva permintaan ataupun penawaran terhadap harga dan jumlah keseimbangan.
  • 51. 45 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 45Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 5) Secara berkelompok, siswa membahas harga dan jumlah keseimbangan, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. (kerja sama) 6) Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk mengamati dan membuat laporan pertemuan antara permintaan dan penawaran suatu barang di pasar sehingga dapat membentuk harga pasar. (mandiri) c. Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. (bernalar) d. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 96-108. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 52. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 46 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 46Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 3.4 Mendeskripsikan berbagai bentuk pasar barang. Indikator : 1. Menyebutkan jenis pasar menurut strukturnya. 2. Mendeskripsikan tentang pasar barang. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Menyebutkan jenis pasar menurut strukturnya. 2. Mendeskripsikan tentang pasar barang. * Karakter Siswa yang Diharapkan Percaya diri, peduli, bernalar B. Materi Pembelajaran 1. Struktur pasar. 2. Ciri-ciri dan contoh berbagai bentuk pasar. 3. Pasar barang. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru mengajak siswa untuk melihat tayangan kegiatan berbagai bentuk pasar. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1) Guru menjelaskan tentang pasar persaingan sempurna, pasar monopoli, pasar monopolistik, dan pasar oligopoli. 2) Guru menjelaskan tentang pasar barang (bursa komoditi). b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi lima kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar persaingan sempurna. 3) Kelompok II berdiskusi tentang tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar monopoli. 4) Kelompok III berdiskusi tentang tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar oligopoli.
  • 53. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 47 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 47Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 5) Kelompok IV berdiskusi tentang tentang ciri-ciri, kebaikan dan keburukan, serta contoh pasar persaingan monopolistik.
  • 54. 48 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 48Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 6) Kelompok V berdiskusi tentang tentang ciri-ciri serta contoh pasar barang (bursa komoditi). 7) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (percaya diri) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (bernalar) c. Guru memberi tugas untuk mengamati dan mengidentifikasi berbagai faktor yang dapat mendorong terjadinya monopoli di Indonesia. (peduli) d. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 109-130. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 55. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. 48 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 48Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 3.5 Mendeskripsikan pasar input. Indikator : 1. Mengidentifikasi pasar faktor produksi tanah. 2. Mengidentifikasi pasar faktor produksi tenaga kerja. 3. Mengidentifikasi pasar faktor produksi modal. 4. Mengidentifikasi pasar faktor produksi kewirausahaan. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi pasar faktor produksi tanah. 2. Mengidentifikasi pasar faktor produksi tenaga kerja. 3. Mengidentifikasi pasar faktor produksi modal. 4. Mengidentifikasi pasar faktor produksi kewirausahaan. * Karakter Siswa yang Diharapkan Komunikatif, mandiri B. Materi Pembelajaran Pasar input. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. c. Guru dan siswa membahasa tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang pasar input dan menguraikan perbedaan pasar input dengan pasar barang. b. Elaborasi 1) Secara berkelompok, siswa membahas contoh pasar input serta teori yang berkaitan dengan berbagai faktor produksi. (komunikatif) 2) Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi.
  • 56. 49 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 49Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/1 3. Memahami konsep ekonomi dalam kaitannya dengan permintaan, penawaran, harga keseimbangan, dan pasar. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi latihan atau ulangan akhir bab. (mandiri) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 130-142. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 57. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .......................... Ekonomi X/2 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. : 1. M en2. M en3. M em ak 50 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 50Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Indikator Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian ekonomi mikro dan ekonomi makro. 2. Menjelaskan perbedaan antara ekonomi makro dan ekonomi mikro. 3. Memberikan contoh di masyarakat tentang ekonomi mikro dan ekonomi makro. * Karakter Siswa yang Diharapkan Kerja keras, saling menghargai, bernalar, dan teliti. B. Materi Pembelajaran Ekonomi makro dan ekonomi mikro C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang pembagian ilmu ekonomi menjadi ekonomi mikro dan makro. Kemudian guru menguraikan pengertian ekonomi mikro dan makro serta perbedaan antara keduanya. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi dua kelompok besar (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I berdiskusi tentang definisi serta pokok pembahasan ekonomi mikro. (Kerja keras) 3) Kelompok II berdiskusi tentang tentang definisi serta pokok pembahasan ekonomi makro. 4) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (saling menghargai) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi.
  • 58. 51 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 51Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .......................... Ekonomi X/2 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 4.1 Mendeskripsikan perbedaan antara ekonomi mikro dan ekonomi makro. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk mengamati dan mengidentifikasikan permasalahan ekonomi mikro yang biasa ditemui dalam kehidupan sehari-hari siswa. (bernalar dan teliti) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 147-152. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa. F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 59. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .......................... Ekonomi X/2 4. Memahami kebijakan pemerintah dalam bidang ekonomi. 4.2 Mendeskripsikan masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang 52 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 52Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA ekonomi. Indikator : 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 2. Mendeskripsikan berbagai kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mengidentifikasi masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 2. Mendeskripsikan berbagai kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. * Karakter Siswa yang Diharapkan Kerja keras, mandiri, gigih, bernalar B. Materi Pembelajaran 1. Masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi. 2. Kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengulas kembali materi yang lalu secara sekilas. b. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberikan penjelasan tentang masalah-masalah yang dihadapi pemerintah di bidang ekonomi serta berbagai kebijakan pemerintah di bidang ekonomi. b. Elaborasi Siswa diberi tugas untuk mengumpulkan informasi tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah melalui studi pustaka. Kemudian siswa membuat esai tentang masalah ekonomi yang dihadapi pemerintah. (Kerja keras dan mandiri) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Beberapa siswa secara acak maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil esai. 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk membuat kliping tentang kebijakan pemerintah yang digunakan untuk mengatasi berbagai permasalahan ekonomi yang ada di Indonesia. (gigih)
  • 60. 53 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 53Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Guru memberikan latihan atau ulangan akhir bab. (bernalar) d. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 153-164. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 61. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/2 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 54 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 54Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 5.1 Menjelaskan konsep PDB, PDRB, PNB, PN. Indikator : 1. Menjelaskan definisi pendapatan nasional. 2. Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, PNN, PN, PI, DI. 3. Mendeskripsikan komponen-komponen pendapatan nasional. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Menjelaskan definisi pendapatan nasional. 2. Mendeskripsikan konsep PDB, PDRB, PNB, PNN, PN, PI, DI. 3. Mendeskripsikan komponen-komponen pendapatan nasional. * Karakter Siswa yang Diharapkan Saling menghargai, kerja sama, mandiri. B. Materi Pembelajaran Konsep pendapatan nasional C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru menggali dan mengembangkan pengetahuan siswa tentang pendapatan nasional dengan cara menghubungkannya dengan pendapatan orang tuanya atau pendapatan masyarakat sekitar. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang pendapatan nasional dan berbagai istilah yang berkaitan dengan pendapatan nasional. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I diberi tugas untuk menjelaskan tentang konsep PDB. 3) Kelompok II diberi tugas untuk menjelaskan tentang konsep PDRB. 4) Kelompok III diberi tugas untuk menjelaskan tentang konsep PNB. 5) Kelompok IV diberi tugas untuk menjelaskan tentang konsep PN. 6) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (saling menghargai)
  • 62. 55 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 55Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (kerja sama) 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk mencari besarnya PDB Indonesia dan PDRB beberapa provinsi di Indonesia melalui media cetak ataupun elektronik. (mandiri) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 165-172. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 63. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/2 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 56 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 56Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 5.2 Menjelaskan manfaat perhitungan pendapatan nasional. Indikator : 1. Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan, produksi, dan pengeluaran. 2. Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran. 3. Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Membedakan metode perhitungan pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan, produksi, dan pengeluaran. 2. Menghitung pendapatan nasional menggunakan pendekatan produksi, pendapatan, dan pengeluaran. 3. Mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional. * Karakter Siswa yang Diharapkan Kerja sama, tanggung jawab, bernalar B. Materi Pembelajaran 1. Metode perhitungan pendapatan nasional. 2. Manfaat perhitungan pendapatan nasional C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru dan siswa membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. b. Guru mengulas kembali secara singkat materi yang lalu tentang konsep pendapatan nasional. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang beberapa metode yang digunakan dalam perhitungan pendapatan nasional. b. Elaborasi 1) Siswa dikelompokkan menjadi empat kelompok, di mana masing-masing kelompok terdiri atas 5-6 orang (disesuaikan dengan jumlah siswa). 2) Kelompok I diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pendapatan.
  • 64. 57 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 57Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3) Kelompok II diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan produksi. 4) Kelompok III diberi tugas untuk menghitung pendapatan nasional dengan pendekatan pengeluaran. 5) Kelompok IV diberi tugas untuk mengidentifikasi manfaat perhitungan pendapatan nasional. 6) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (kerja sama) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (tanggung jawab) 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi post test untuk mengetahui daya serap siswa terhadap materi yang baru saja dipelajari. (bernalar) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 172-177. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 65. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/2 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 58 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 58Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Kompetensi Dasar : 5.3 Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. Indikator : 1. Memahami PDB beberapa negara. 2. Memahami pendapatan per kapita beberapa negara. 3. Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. Alokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Memahami PDB beberapa negara. 2. Memahami pendapatan per kapita beberapa negara. 3. Membandingkan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. * Karakter Siswa yang Diharapkan Cermat, bernalar, kerja sama, mandiri B. Materi Pembelajaran Perbandingan PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dengan negara lain. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang besarnya Produk Domestik Bruto dan pendapatan per kapita beberapa negara di dunia. b. Elaborasi 1) Secara berkelompok, siswa membahas tentang besarnya Produk Domestik Bruto dan pendapatan per kapita beberapa negara di dunia serta faktor-faktor yang dapat memengaruhinya, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. (cermat dan bernalar) 2) Guru meminta beberapa perwakilan untuk mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan. c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (kerja sama)
  • 66. 59 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 59Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk mencari besarnya PDB dan pendapatan per kapita Indonesia dan beberapa negara di Asia Tenggara melalui internet. (mandiri) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 178-180. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 67. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : .......................... Ekonomi X/2 5. Memahami Produk Domestik Bruto (PDB), Produk Domestik Regional Bruto (PDRB), Pendapatan Nasional Bruto (PNB), Pendapatan Nasional (PN). 60 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 60Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 1) Sis waata s2) Ke lo3) Ke lo4) Ke lo5) Ke lo6) Ke lo Kompetensi Dasar : 5.4 MendIndikator : 1. Mend2. Me ngi3. Me ng4. Me ndAlokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis inflasi. 2. Mengidentifikasi penyebab, dampak, dan cara mengatasi inflasi. 3. Menghitung laju inflasi. 4. Mendefinisikan dan menghitung angka indeks. * Karakter Siswa yang Diharapkan Percaya diri, kerja sama, gigih, teliti, tanggung jawab, mandiri. B. Materi Pembelajaran Inflasi dan indeks harga. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan pertama 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. b. Guru mengajak siswa untuk melihat tayangan yang berhubungan dengan inflasi. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang berbagai hal yang berkaitan dengan inflasi, antara lain definisi, jenisnya, faktor penyebabnya, dan cara mengatasinya. b. Elaborasi
  • 68. 61 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 61Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 7) Masing-masing kelompok mempresentasikan tugasnya di depan kelas, sedangkan kelompok yang lain menanggapi. (percaya diri) c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (kerja sama) 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk mengamati dan mencatat beberapa kenaikan harga beserta pengaruhnya terhadap harga barang lain. (gigih dan teliti) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. b. Guru membahas tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. c. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang indeks harga dan cara menghitung laju inflasi. b. Elaborasi 1) Secara berkelompok, siswa membahas tentang indeks harga, hal-hal yang berkaitan dengan indeks harga, serta cara menghitung laju inflasi, guru memantau dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan. 2) Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan. 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (tanggung jawab) 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi latihan atau ulangan akhir bab. (mandiri) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 182-198. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.
  • 69. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .......................... Ekonomi X/2 6. Memahami konsumsi dan investasi. 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. 62 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 62Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA Indikator : 1. Me nd2. Me ny3. Me nd4. Me ng5. Me ngAlokasi Waktu : 1 pertemuan (2 x 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran Siswa diharapkan mampu: 1. Me nd2. Me ny3 . Me nd4 . Me ng5. Me ng * Ka rak ter B. Materi Pembelajaran Konsumsi dan tabungan. C. Metode Pembelajaran Ceramah bervariasi, diskusi, penugasan. D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Awal Apersepsi dan Motivasi a. Guru mengingatkan kembali materi sebelumnya. b. Guru meminta siswa untuk menjawab pertanyaan prasyarat yang berkaitan dengan materi yang akan dibahas. 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang fungsi matematis dalam ekonomi serta fungsi konsumsi dan tabungan. b. Elaborasi 1) Secara berkelompok, siswa membahas tentang fungsi konsumsi dan fungsi tabungan serta hal-hal yang berkaitan dengan fungsi tersebut. (komunikatif) 2) Guru meminta beberapa perwakilan mempresentasikan hasil diskusi, sedangkan kelompok lain memberikan tanggapan (guru memandu diskusi dan merumuskan jawaban yang benar). c. Konfirmasi 1) Dengan bimbingan guru, siswa membuat kesimpulan.
  • 70. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : : : : : .......................... Ekonomi X/2 6. Memahami konsumsi dan investasi. 6.1 Mendeskripsikan fungsi konsumsi dan fungsi tabungan. 63 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 63Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 2) Membuat laporan kelompok berdasarkan hasil diskusi. (kerja sama)
  • 71. 64 Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 64Pegangan Guru Ekonomi Kelas X SMA/MA 3. Kegiatan Akhir a. Guru membimbing siswa untuk merangkum materi yang baru saja disajikan. b. Guru memberi tugas untuk menghitung besarnya pendapatan, konsumsi, dan tabungan keluarga siswa, lalu disusun dalam bentuk tabel dan menggambarkan kurvanya. (cermat dan bernalar) c. Guru memberikan gambaran umum materi pada pertemuan yang akan datang. E. Sumber Belajar 1. Ekonomi untuk SMA/MA Kelas X, Supriyanto, PT Masmedia Buana Pustaka, 2012. Halaman 199-212. 2. Berbagai informasi dari artikel dan kasus yang ada di media massa F. P en1. Je : t2. B : p Mengetahui Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran, .................................. .................................. NIP. NIP.