Успешные практики московских учителей в работе с электронными учебниками. Екатерина Вадимовна Латыпова, директор по внешним связям издательской группы «Дрофа» - «Вентана - Граф»

1. Успешные практики учителей:
оттолкнуться от учебника и
перейти к индивидуальному
содержанию
Екатерина Латыпова,
директор по внешним связям «ДРОФА» – «ВЕНТАНА-ГРАФ»,
сертифицированный тренер программ повышения квалификации
Apple

2. В электронном учебнике важна индивидуальная
обратная связь
2
— Электронный учебник содержит важный игровой
элемент. Списать решение у соседа нельзя: каждый раз он
генерирует тест заново... Чтобы получить оценку «молодец»,
ребенку надо самому правильно посчитать, правильно
расположить составляющие в таблице...
Если же в классе решаются рабочие задачи,
то компьютер отвечает ученику либо «молодец», либо
«найди ошибку»…Такая обратная связь очень важна для тех
детей, которые не уверены в своих силах. Это поможет им
поверить в себя и заинтересоваться предметом. Это помогает
и учителю. Когда я вижу, что компьютер проверяет задания и
пишет моим ученикам «молодец», я прямо в классе получаю
обратную связь. На одном уроке я могу и показать, и
научить, и проверить.
Алексей Доронин, учитель математики
гимназии 1520 им. Капцовых г. Москва

3. Учитель, доверяющий ученику, умело помогает добывать
учебную информацию с помощью современных средств
3
Когда класс укомплектован современным
оборудованием и электронным образовательным
контентом, объединяя все вместе, важно спланировать,
как это повлияет на достижение высоких результатов у
учеников.
Организуя работу в группах, ученики
выполняют задания разные не только тематически, но
и по способу деятельности: заполнить таблицу, собрать
имена, отметить на карте, создать видео и т. д.
Средства тоже разнообразные: читать бумажный
учебник и электронный, слушать аудиоматериалы.
Наталья Ковалева, учитель истории школы
548 г. Москвы

4. 4
Атлас+
Универсальное интернет-приложение для
отработки картографических знаний по
истории и географии
lecta.ru/atlasplus

5. Мы живем в цифровом мире, учителю надо предложить
ученику цифровой контент
5
Мы приняли решение о том, что каждый
учитель должен разработать курсы
дистанционного обучения по своему предмету. И
эти курсы должны быть современными с точки
зрения удобства работы с ними.
Выбрали систему управления учебным
процессом iTunes U. Теперь на уроке есть печатный
учебник и(или) электронный курс. В нем в каждой
теме помимо теории и практики учитель
предлагает параграфы электронных учебников,
мобильные приложения на отработку изучаемой
темы, а также образовательные интернет-ресурсы.
Лариса Кадырова,
заместитель директора школы 1317 г. Москвы

6. 6
Страна Читающая
Международный интернет-проект про чтение
художественной литературы, изучаемой в школе
lit.drofa.ru

7. Благодарю за внимание.
Latypova.EV@drofa.ru
fb.com.elatypova