Kursus ini memberikan panduan penilaian dan bentuk kerja untuk kursus Latihan Ilmiah. Pelajar perlu menulis laporan lengkap hasil penyelidikan berpandukan format penulisan latihan ilmiah. Penilaian terdiri daripada penulisan tesis 80% dan forum atas talian 20%. Tesis terdiri daripada 5 bab yang perlu dihantar secara berperingkat untuk dinilai.

1. Sem 1
2014/15
PENILAIAN KURSUS
KRL 3043
LATIHAN ILMIAH
FAKULTI PENDIDIKAN & PEMBANGUNAN MANUSIA

2. 1
KANDUNGAN
1.0 Pengenalan 2
2.0 Hasil Pembelajaran Kursus 2
3.0 Penilaian Kursus:
3.1 Pemberatan penilaian kursus 2
3.2 Agihan pemberatan kerja kursus 2
4.0 Bentuk Kerja Kursus: 3
Skala Pemarkahan Kerja Kursus
5.1 Skala pemarkahan proposal penyelidikan 8
i. Muka depan tugasan 10
中文部分供您参考，或许会有小更改。

3. 2
1.0 PENGENALAN
Kursus ini adalah kursus lanjutan daripada kaedah penyelidikan dalam pendidikan
sekolah rendah. Dalam kursus ini pelajar perlu menulis laporan lengkap hasil
penyelidikan di lapangan berpandukan format penulisan latihan ilmiah
2.0 HASIL PEMBELAJARAN KURSUS
1. Menghasilkan laporan penulisan ilmiah.
2. Menggunakan kaedah penyelidikan dalam bidang keilmuan pendidikan sekolah
rendah.
3. Menunjukkan kerjasama yang baik dengan penyelia.
4. Membincangkan isu-isu yang terkini dan releven dalam pendidikan sekolah rendah
sebagai bahan kajian.
3.0 PENILAIAN KURSUS
3.1. Pemberatan
Kategori Pemberatan
Kerja kursus 100%
JUMLAH 100%
3.2. Agihan Pemberatan Kerja Kursus
Bentuk Kerja Kursus Jenis
Tugasan
Jumlah (%)
Tugasan 1 Penulisan Tesis 80%
Tugasan 2 Forum atas talian 20%
JUMLAH 100%

4. 3
4.0 BENTUK KERJA KURSUS
Sila baca SEMUA perkara yang terdapat di bawah supaya anda mendapat kefahaman yang
sebenar tentang bagaimana hendak menulis Tesis penyelidikan.
4.1 Tugasan 1 ( individu - Penulisan Tesis 80 %)
Tugasan Arahan Tarikh Akhir %
Penulisan
Peringkat
pertama
1. Anda perlu menghantar
Deraf - Bab 1 + Bab 2 + Bab 3
（呈交修改完整的第一至第三章）
Bab 1 – Pengenalan (minimum 2000 p.p)
第一章：绪论（最少2000 字）
 Pendahuluan （前言）
 Latar belakang kajian（研究背景）
 Pernyataan masalah（问题提出）
 Kerangka Konseptual（研究思路）
 Objektif kajian – maksimum 3（研究目
的）
 Soalan kajian – antara 3 – 5 （研究问
题）
 Kepentingan kajian（研究的重要性）
 Batasan kajian （研究范围）
 Definisi pembolehubah （变量的表
述）
 Rumusan（小结）
Bab 2 – Tinjauan literature (minimum 2000
p.p)
第二章：文献回顾（最少2000 字）
 Pendahuluan（前言）
 Teori dan konsep berkaitan（理论与相
关概念）
 Kajian-kajian lepas（过往研究）
Minggu ke 4
4. 10.2014
Hantar tugasan
di tapak tugasan
yang telah
disediakan.
15%

5. 4
 Rumusan（小结）
Bab 3 – Metodologi (minimum 1000 p.p)
第三章：研究方法（最少1000 字）
 Pendahuluan（前言）
 Rekabentuk kajian（研究设计）
 Persampelan（采样）
 Instrument kajian （研究工具）
 Analisis data (deskriptif)（数据分析）
 Rumusan（小结）
Penulisan
peringkat
kedua
2. Anda perlu menghantar
Deraf - Bab 4 + Bab 5
呈交已完成的第四章和第五章
Bab 4 – Dapatan kajian (minimum 2000 p.p)
第四章：研究结果（最少2000 字）
 Pendahuluan（前言）
 Analisis Dapatan kajian（研究结果分
析）
 Rumusan（小结）
Bab 5 – Perbincangan dan kesimpulan
(minimum 1000 p.p)
第五章：讨论与总结（最少1000 字）
 Pendahuluan（前言）
 Perbincangan berdasarkan soalan
kajian（根据研究问题进行讨论/研究问
题讨论）
 Cadangan kajian lanjutan（往后研究建
议）
 Penutup（总结）
Minggu ke 8
8. 11.2014
Hantar tugasan
di tapak tugasan
yang telah
disediakan.
15%
3.Anda perlu menghantar
Minggu ke 12
6. 12.2014
50%

6. 5
Penulisan
peringkat
ketiga
Penulisan akhir tesis yang lengkap dan
mengandungi
i. Penghargaan
ii. Abstrak BM
iii. Abstrak BI
iv. Isi kandungan (10%)
v. Senarai jadual
vi. Rujukan
vii. Lampiran
viii. Bahasa/persembahan
Penghargaan：致谢
Abstrak：摘要（马来文、英文、中文）
Isi kandungan：目录
Senarai jadual：图表清单/列表
Rujukan：参考文献
Lampiran：附录
1. Bab 1 (8%)
2. Bab 2 (8%)
3. Bab 3 (8%)
4. Bab 4 (8%)
5. Bab 5 (8%)
*** PENTING
Pelajar wajib menghantar penulisan Tesis
akhir. Pelajar yang tidak menghantar
penulisan tesis Akhir dikira gagal walaupun
komponen lain dilengkap.
Hantar tugasan
di tapak tugasan
yang telah
disediakan.

7. 6
* PANDUAN UMUM PENULISAN TESIS
i. Bilangan rujukan (minimum 15 ; tahun rujukan 2000 ke atas)
ii. Bilangan patah perkataan minimum 8,000 tidak termasuk rujukan dan lampiran. （正
文最少8000 字）
iii. Format penulisan:
 jenis font (times new roman, size 12)（宋体Sim Sun 12 号）
 jarak 2.0 (double spacing)
 margin
o Top : 1.5 inch (1.5 寸)
o Bottom : 1.5 inch (1.5 寸)
o Left : 1.5 inch (1.5 寸)
o Right : 1.5 inch (1.5 寸)
o Kertas A4
 Format penulisan : APA edisi ke 6
iv. Penulisan dalam format Ms word
4.2 Tugasan 2 ( Individu - Forum atas talian 20%)
（B）论坛20% 论坛 呈交日期 论坛题目
论坛1 第1-3周，上传至论坛平台
08/09/2014—27/09/2014
谈论自己如何确定论文思路
论坛2 第3-4周，上传至论坛平台
29/09/2014—11/10/2014
谈论自己撰写论文的困境及对策
论坛3 第5-6周，上传至论坛平台
06/10/2014—18/10/2014
谈论自己论文的重要性
论坛4 第7-8周，上传至论坛平台
27/10/2014—08/11/2014
谈论自己进行调查研究的难题及克服法
论坛5 第9-10周，上传至论坛平台
10/11/2014—22/11/2014
谈论自己往后可延续研究的课题
PERHATIAN
 Segala perkara yang berkaitan kerja kursus MESTI merujuk dan mengikut arahan
pensyarah kumpulan e-learning masing-masing.

8. 7
5.0 RUBRIK PENILAIAN
Bil. Komponen Lemah
Markah 1 – 5
Sederhana
Markah 6 – 10
Cemerlang
Markah 11 – 15.
1. Bab 1 + Bab 2 +
Bab 3 (Word)
 Tajuk yang
sesuai
 Masalah kajian
yg jelas
 Objektif dan
soalan kajian yg
sesuai
 Ulasan teori dan
kajian lampau
 Kesesuaian
rekabentuk
metodologi
 Kaedah analisis
data
 Kesinambungan
antara elemen di
atas
 Tajuk dan
masalah kajian
tidak sesuai,
tidak jelas dan
tidak terkini
dengan bidang
pendidikan
sekolah rendah
 Objektif dan
soalan kajian
mengukur
dengan tidak
tepat.
 Teori dan kajian
lampau tidak
mencakupi isu
kajian
 Metodologi dan
analisis data
tidak sesuai dan
tidak tepat
 Tajuk dan
masalah kajian
sesuai dan jelas
dengan bidang
pendidikan
sekolah rendah
 Objektif dan
soalan kajian
mengukur
dengan tepat.
 Teori dan kajian
lampau kurang
mencakupi isu
kajian
 Metodologi dan
analisis data
kurang sesuai
dan kurang
tepat
 Tajuk dan
masalah kajian
sangat sesuai,
jelas dan
terkini dengan
bidang
pendidikan
sekolah rendah
 Objektif dan
soalan kajian
mengukur
dengan tepat.
 Teori dan
kajian lampau
mencakupi isu
kajian
 Metodologi dan
analisis data
sesuai dan
tepat
Bil. Komponen Lemah
Markah 1 – 5
Sederhana
Markah 6 – 10
Cemerlang
Markah 11 – 15.
2. Bab 4 + Bab 5
(Word)
 Analisis dapatan
kajian
 Perbincangan
berdasarkan
soalan kajian

 Analisis tidak
lengkap dan
tidak jelas
berdasarkan
soalan kajian
 Perbincangan
tidak lengkap
dan tidak jelas
 Analisis kurang
lengkap dan
kurang jelas
berdasarkan
soalan kajian
 Perbincangan
kurang lengkap
dan kurang jelas
 Analisis sangat
lengkap dan
jelas
berdasarkan
soalan kajian
 Perbincangan
sangat lengkap
dan jelas

9. 8
Bil. Komponen Lemah
Markah 1 – 16
Sederhana
Markah 16 – 31
Cemerlang
Markah 31 – 50
3
Laporan akhir
Penulisan tidak
lengkap dan
tidak mengikut
format yang telah
ditetapkan
Penulisan
kurang lengkap
dan tidak
mengikut
format yang
telah ditetapkan
Penulisan lengkap
mengikut format
yang telah
ditetapkan

10. 9
MUKA DEPAN TUGASAN
Contoh.
PENGGUNAAN INTERNET DALAM
KALANGAN PELAJAR TAHUN SATU
NORAINI MOHAMED NOH
UIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS
2014