SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Методика роботи зМетодика роботи з
післябукварноюпіслябукварною
читанкою тачитанкою та
післябукварноюпіслябукварною
українською мовоюукраїнською мовою
Теоретична частинаТеоретична частина
1. Аналіз програми післябукварного періоду: навчання1. Аналіз програми післябукварного періоду: навчання
читати і навчання письма.читати і навчання письма.
2. Календарне планування уроків навчання грамоти:2. Календарне планування уроків навчання грамоти:
навчання читати і навчання письма післябукварногонавчання читати і навчання письма післябукварного
періодуперіоду
3. Аналіз підручників: “Читанки”, “Української мови”3. Аналіз підручників: “Читанки”, “Української мови”
(Післябукварна частина).(Післябукварна частина).
Практична частинаПрактична частина
1.1. Рівень навчаності учнівРівень навчаності учнів
2. Калейдоскоп ідей2. Калейдоскоп ідей
9,40%
65,60%
25%
3 учні 21
учень
8
учнів
складами
складами і
цілими
словами
цілими
словами

More Related Content

Similar to методика роботи з післябукварною читанкою та післябукварною українською

рекомендації
рекомендаціїрекомендації
рекомендаціїCit Cit
 
"Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російс...
"Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російс..."Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російс...
"Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російс...e-ranok e-ranok
 
критерії оцінювань
критерії оцінюванькритерії оцінювань
критерії оцінюваньCit Cit
 
Типи уроків рідної мови рекомендації зоіппу
Типи уроків  рідної мови   рекомендації зоіппуТипи уроків  рідної мови   рекомендації зоіппу
Типи уроків рідної мови рекомендації зоіппуtetana38
 
Novaya prezen ktp
Novaya prezen ktpNovaya prezen ktp
Novaya prezen ktpmetod_1
 
заповнення класних журналів
заповнення класних журналівзаповнення класних журналів
заповнення класних журналівoksanasushkova78
 
Методичні рекомендації щодо ведення зошитів
Методичні рекомендації щодо ведення зошитівМетодичні рекомендації щодо ведення зошитів
Методичні рекомендації щодо ведення зошитівГалина Сызько
 
Самостійна робота .pdf
Самостійна робота .pdfСамостійна робота .pdf
Самостійна робота .pdfnnatasha012345
 
8 физ кирик_пособ_2008_укр
8 физ кирик_пособ_2008_укр8 физ кирик_пособ_2008_укр
8 физ кирик_пособ_2008_укрAira_Roo
 
програма міжшкільного факультативу
програма міжшкільного факультативупрограма міжшкільного факультативу
програма міжшкільного факультативуHelen Golovina
 
вимоги до планування
вимоги до плануваннявимоги до планування
вимоги до плануванняalexandershamansky
 
вимоги до планування
вимоги до плануваннявимоги до планування
вимоги до плануванняTamara Emec
 
Навчально-методичний комплект "Навчання грамоти" в контексті оновлення шкільн...
Навчально-методичний комплект "Навчання грамоти" в контексті оновлення шкільн...Навчально-методичний комплект "Навчання грамоти" в контексті оновлення шкільн...
Навчально-методичний комплект "Навчання грамоти" в контексті оновлення шкільн...Електронні книги Ранок
 
Уварова І. О. Ефективна підготовка до уроку, або Інноваційні підходи до створ...
Уварова І. О. Ефективна підготовка до уроку, або Інноваційні підходи до створ...Уварова І. О. Ефективна підготовка до уроку, або Інноваційні підходи до створ...
Уварова І. О. Ефективна підготовка до уроку, або Інноваційні підходи до створ...Електронні книги Ранок
 

Similar to методика роботи з післябукварною читанкою та післябукварною українською (20)

рекомендації
рекомендаціїрекомендації
рекомендації
 
"Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російс...
"Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російс..."Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російс...
"Нові підходи до вивчення державної мови в сучасній початковій школі з російс...
 
Present course umps
Present course umpsPresent course umps
Present course umps
 
Prezenta ts i_kurtyanik
Prezenta ts i_kurtyanikPrezenta ts i_kurtyanik
Prezenta ts i_kurtyanik
 
Prezenta ts i_kurtyanik
Prezenta ts i_kurtyanikPrezenta ts i_kurtyanik
Prezenta ts i_kurtyanik
 
критерії оцінювань
критерії оцінюванькритерії оцінювань
критерії оцінювань
 
Презентація до підручника "Фізика. 8 клас"
Презентація до підручника "Фізика. 8 клас"Презентація до підручника "Фізика. 8 клас"
Презентація до підручника "Фізика. 8 клас"
 
Типи уроків рідної мови рекомендації зоіппу
Типи уроків  рідної мови   рекомендації зоіппуТипи уроків  рідної мови   рекомендації зоіппу
Типи уроків рідної мови рекомендації зоіппу
 
Novaya prezen ktp
Novaya prezen ktpNovaya prezen ktp
Novaya prezen ktp
 
заповнення класних журналів
заповнення класних журналівзаповнення класних журналів
заповнення класних журналів
 
Методичні рекомендації щодо ведення зошитів
Методичні рекомендації щодо ведення зошитівМетодичні рекомендації щодо ведення зошитів
Методичні рекомендації щодо ведення зошитів
 
презентація курсу
презентація курсупрезентація курсу
презентація курсу
 
Самостійна робота .pdf
Самостійна робота .pdfСамостійна робота .pdf
Самостійна робота .pdf
 
119,23.pdf
119,23.pdf119,23.pdf
119,23.pdf
 
8 физ кирик_пособ_2008_укр
8 физ кирик_пособ_2008_укр8 физ кирик_пособ_2008_укр
8 физ кирик_пособ_2008_укр
 
програма міжшкільного факультативу
програма міжшкільного факультативупрограма міжшкільного факультативу
програма міжшкільного факультативу
 
вимоги до планування
вимоги до плануваннявимоги до планування
вимоги до планування
 
вимоги до планування
вимоги до плануваннявимоги до планування
вимоги до планування
 
Навчально-методичний комплект "Навчання грамоти" в контексті оновлення шкільн...
Навчально-методичний комплект "Навчання грамоти" в контексті оновлення шкільн...Навчально-методичний комплект "Навчання грамоти" в контексті оновлення шкільн...
Навчально-методичний комплект "Навчання грамоти" в контексті оновлення шкільн...
 
Уварова І. О. Ефективна підготовка до уроку, або Інноваційні підходи до створ...
Уварова І. О. Ефективна підготовка до уроку, або Інноваційні підходи до створ...Уварова І. О. Ефективна підготовка до уроку, або Інноваційні підходи до створ...
Уварова І. О. Ефективна підготовка до уроку, або Інноваційні підходи до створ...
 

More from SvitlaSH

Звіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 2017 р.
Звіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 2017 р.Звіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 2017 р.
Звіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 2017 р.SvitlaSH
 
діти з особливими освітніми потребами
діти з особливими освітніми потребамидіти з особливими освітніми потребами
діти з особливими освітніми потребамиSvitlaSH
 
12 правил спілкування з дитиною
12 правил спілкування з дитиною12 правил спілкування з дитиною
12 правил спілкування з дитиноюSvitlaSH
 
учнівське самоврядування зош № 3
учнівське самоврядування зош № 3учнівське самоврядування зош № 3
учнівське самоврядування зош № 3SvitlaSH
 
зно 2014
зно 2014зно 2014
зно 2014SvitlaSH
 
ЗНО 2013
ЗНО 2013 ЗНО 2013
ЗНО 2013 SvitlaSH
 
муз.кер Біла
муз.кер Біламуз.кер Біла
муз.кер БілаSvitlaSH
 

More from SvitlaSH (7)

Звіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 2017 р.
Звіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 2017 р.Звіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 2017 р.
Звіт директора Шепетівської ЗОШ І-ІІІ ст. №3 2017 р.
 
діти з особливими освітніми потребами
діти з особливими освітніми потребамидіти з особливими освітніми потребами
діти з особливими освітніми потребами
 
12 правил спілкування з дитиною
12 правил спілкування з дитиною12 правил спілкування з дитиною
12 правил спілкування з дитиною
 
учнівське самоврядування зош № 3
учнівське самоврядування зош № 3учнівське самоврядування зош № 3
учнівське самоврядування зош № 3
 
зно 2014
зно 2014зно 2014
зно 2014
 
ЗНО 2013
ЗНО 2013 ЗНО 2013
ЗНО 2013
 
муз.кер Біла
муз.кер Біламуз.кер Біла
муз.кер Біла
 

методика роботи з післябукварною читанкою та післябукварною українською

  • 1. Методика роботи зМетодика роботи з післябукварноюпіслябукварною читанкою тачитанкою та післябукварноюпіслябукварною українською мовоюукраїнською мовою
  • 2. Теоретична частинаТеоретична частина 1. Аналіз програми післябукварного періоду: навчання1. Аналіз програми післябукварного періоду: навчання читати і навчання письма.читати і навчання письма. 2. Календарне планування уроків навчання грамоти:2. Календарне планування уроків навчання грамоти: навчання читати і навчання письма післябукварногонавчання читати і навчання письма післябукварного періодуперіоду 3. Аналіз підручників: “Читанки”, “Української мови”3. Аналіз підручників: “Читанки”, “Української мови” (Післябукварна частина).(Післябукварна частина). Практична частинаПрактична частина 1.1. Рівень навчаності учнівРівень навчаності учнів 2. Калейдоскоп ідей2. Калейдоскоп ідей
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10. 9,40% 65,60% 25% 3 учні 21 учень 8 учнів складами складами і цілими словами цілими словами