Зміни 3, 4 клас

1. Розвантаження
та оновлення програм
початкової школи

2. Спільний проект
МОН та Ed-Era.com
1
За підтримки Міжнародного фонду
«Відродження»

3. Спільний проект
МОН та Ed-Era.com
2
Завдання проекту:
•видалення з програм зайвої
інформації (спрощення)
•усунення дублювання
•більш логічний виклад важливих
тем (ядро знань)
•запровадження компетентністного
підходу

4. Передумови проекту3
Скарги вчителів, батьків та дітей на:
• перевантаженість програм
початкової школи
•невідповідність навчальних
програм віковим особливостям
дітей
•застарілість інформації та підходів
її викладання

5. Мета проекту4
• Переглянути у стислі терміни
програми початкової школи
• Залучити максимальну кількість
активних вчителів-практиків
• Продемонструвати, що пропозиції
експертів і громадськості будуть
враховані
• Застосувати онлайн-технології для
обробки великих масивів інформації
• Побудувати довіру між освітянами та
МОН

6. За експертними прогнозами,
у 2020 році найбільш
затребуваними на ринку праці
будуть вміння навчатися
впродовж життя, критично
мислити, ставити цілі та досягати
їх, працювати в команді,
спілкуватися в
багатокультурному середовищі.

7. Цілісна
особистість,
усебічно
розвинена,
здатна до
критичного
мислення
Патріот
з активною
позицією, який
діє згідно з
морально-
етичними
принципами і
здатний
приймати
відповідальні
рішення
Інноватор,
здатний
змінювати
навколишній
світ, розвивати
економіку,
конкурувати на
ринку праці,
вчитися
впродовж
життя
ВИПУСКНИК НОВОЇ ШКОЛИ

8. ПЕРШИЙ,
АДАПТАЦІЙНО- ІГРОВИЙ
(1-2 КЛАСИ)
ПОЧАТКОВА ОСВІТА НОВОЇ ШКОЛИ
ПОДІЛЯТИМЕТЬСЯ НА ДВА ЦИКЛИ:
ДРУГИЙ,
ОСНОВНИЙ
(3-4 КЛАСИ)

9. Українська мова

10. Українська мова - що змінено?12
• знято складні для учнів початкової школи теми:
«Умовне позначення слів», «Спосіб умовного
позначення речень», «Складання речень за
поданою графічною схемою»
• посилено практичне ознайомлення з реченням
• осучаснено перелік словникових слів (замість
комбайнер, фартух, фанера – радісний,
милосердний, співчуття тощо);
• зроблено акцент на розвитку усного мовлення, а
не на побудові речень за схемами
• уведено жанр есе у 3-4-му класі, щоб стимулювати
дітей вільно висловлювати свою думку (замість
текст-роздум, текст-міркування, текст-розповідь,
які перенесені в старші класи)

11. Наказ МОН України від 19.08.2016 № 1009
Вид перевірки
1 клас 2 клас 3 клас 4 клас
І
сем.
ІІ
сем.
І
сем
ІІ
сем
І
сем
ІІ
сем
І
сем.
ІІ
сем.
Читання* – 1 – – – – – –
Списування – 1 1 1 1 1 1 1
Диктант – – 2 1 1 2 1 2
Перевірка мовних знань і вмінь – – 1 2 1 2 1 2
Письмовий переказ – – – – 1 – 1 –
Діалог (усно або письмово)** 1 1 1
Підсумкова контрольна робота/
Державна підсумкова атестація
– – – – – – – 1
Загальна кількість перевірок
за семестр
– 2 4 5 5 5 5 6
Зведений перелік робіт з підсумкової перевірки, які проводяться в 1-4 класах з мови

12. Мова навчання (українська, мова національних меншин)
• Аудіювання - поточна перевірка у 1 класі;
• Усне і письмове діалогічне мовлення в 1-4
класах;
• Усний твір-розповідь:
1 клас - за малюнком, серією малюнків,
життєвою ситуацією тощо;
2 класі – усний твір-розповідь про побачене,
почуте, прочитане чи пережите у
власному житті;
3-4 класах – усний та письмовий твір на задану
тему, за власними спостереженнями,
життєвою ситуацією, картиною,
прочитаним твором, переглянутою
передачею
Наказ МОН України від 19.08.2016 № 1009

13. Математика

14. Розвантаження програми, більшою мірою,
відбулося за рахунок суттєвих змін у
Державних вимогах до рівня
загальноосвітньої підготовки учнів
В оновленій програмі реалізується:
• принцип «ножиць»: зміст може подаватися
глибше, а перевіряється - лише обов’язковий
мінімум (здебільшого на рівні застосування при
виконанні практично-зорієнтованих вправ,
завдань тощо, відповідно до вікових
особливостей учнів, їх життєвого досвіду та
уподобань.
• зміщення акцентів зі знаннєвих результатів на
діяльнісні

15. Цілком вилучено такі вимоги
4 клас. Числа дії з числами
• планує послідовність виконання дій під час
письмового множення і ділення
• розуміє спосіб множення на трицифрове
число
4 клас. Величини
• розуміє, що рух тіл описується за
допомогою трійки взаємопов’язаних
величин: шлях, швидкість і час

16. Зміни у змістовій частині програми з
математики для 1 – 4-х класів
3 клас. Вилучено теми
• Кількість прямих, які можна провести через одну
точку; через дві точки
• Побудова кола, (круга)
• Тему “Задачі з буквеними даними” перенесено з 3-го
класу в 4-й клас
4 клас. Вилучено теми
• Письмове множення на трицифрове число у випадку,
коли другий множник містить нуль у середині запису
• Ознайомлення з письмовим діленням на трицифрове
число

17. Математика
• Вимоги до оцінювання письмових робіт учнів під
час поточної перевірки.
• Протягом навчального року проводять
8 тематичних контрольних робіт, одна з яких з
перевірки сформованості навичок усних
обчислень.
• Зведений перелік тематичних перевірних робіт,
які проводять в 1-4 класах з математики.
• Вимоги до формування змісту і оцінювання
комбінованої та тестової контрольної роботи
для 3-4 класів
Наказ МОН України від 19.08.2016 № 1009

18. Літературне читання

19. Літературне читання - що змінено?14
• З кола читання вилучено неактуальних радянських
авторів, додано сучасних (з використанням
рекомендаційних списків дитячої літератури від
Національної бібліотеки України для дітей та
авторитетних електронних ресурсів)
• Планується видання хрестоматії для учнів початкових
класів для серії «Шкільна бібліотека», до якої увійдуть
твори сучасних авторів
• Скасовано кількісний показник темпу читання,
зроблено акцент на розвитку якісного читання дітей –
вчитель має розвивати не лише темп, а й спосіб
читання, виразність, правильність, розуміння
прочитаного
• Змінено підходи до аналізу тексту – оцінювати не
героя (позитивний-негативний), а вчинки, стимулювати
дитину висловлювати свої емоції від прочитаного,
розвивати задоволення від читання, а не вимагати
виконання інструкцій

20. До кола читання включені імена:
4 клас
 Дмитро Білоус,
 Любов Забашта,
 Анатолій Костецький,
 Олеся Мамчич,
 Володимир Лучук,
 Оксана Сенатович,
 Михайло Чабанівський,
 Оксана Іваненко,
 Саша Кочубей,
 Галина Ткачук,
 Мар’яна та Тарас
Прохаськи,
 Ірен Роздобудько,
 Іван Андрусяка,
 Юлія Смаль,
 Роальд Дал,
 Пауль Маар,
 Марія Парр

21. Ключові зміни до оновленої програми
Літературне читання
Перелік авторів орієнтовний і
може бути змінений вчителем
з урахуванням читацьких
інтересів учнів

22. Скасовано кількісний показник темпу
читання, зроблено акцент на розвитку
якісного читання дітей – вчитель розвиває
не лише темп, а й спосіб читання,
виразність, правильність, розуміння
прочитаного.
НАГОЛОШЕНО, що при перевірці навички
читання вголос пріоритетним є перевірка
РОЗУМІННЯ дитиною прочитаного тексту.
ДІАГНОСТИЧНИЙ ХАРАКТЕР в 2 класі має
поточна перевірка навички читання мовчки.
В 3 та 4 класах вона перевірятиметься письмово
за визначеними показниками.
Ключові зміни до оновленої програми
Літературне читання

23. Посилення діяльнісної складової уроку через
організацію роботи щодо формування навичок
роботи з книжкою
ПЕРЕНЕСЕНО ТА ДОДАНО до
“Літературного читання” аудіювання, адже в
рамках цього предмету створено кращі
умови для розвитку відповідних навичок.
Змінені акценти у використанні виховного
потенціалу літературних творів.
Дітям пропонується оцінювати не героя
(позитивний-негативний), а вчинки.

24. Літературне читання
(мови навчання: українська і мови національних меншин)
• Показники є орієнтиром для розвитку темпу
читання, а не перевірки та оцінювання.
• Поточна перевірка навички читання мовчки:
у 2 класах здійснюється в усній формі і має
діагностичний характер,
у 3-4 класах – у письмовій формі фронтально за
показниками: спосіб, темп, розуміння
прочитаного.
• Обсяг текстів у 2 класі – 170-230 слів; у 3 класі –
250-310 слів, у 4 класі – 330-390 слів.
• Письмова перевірка досвіду читацької
діяльності з 2 класу
Наказ МОН України від 19.08.2016 № 1009

25. Літературне читання
(мови навчання: українська і мови національних меншин)
Підсумкова перевірка і підсумкове оцінювання
Об’єктами підсумкової (тематичної )перевірки є:
• навичка читання вголос;
• навичка читання мовчки;
• досвід мовленнєвої діяльності: аудіативні
уміння; уміння переказувати зміст прочитаного
твору;
• досвід читацької діяльності учнів: уміння
працювати з літературним твором.
Наказ МОН України від 19.08.2016 № 1009

26. Літературне читання
(мови навчання: українська і мови національних меншин)
Підсумкова перевірка і підсумкове оцінювання
Наказ МОН України від 19.08.2016 № 1009
Вид перевірки
2 клас 3 клас 4 клас
І
сем.
ІІ
сем.
І
сем.
ІІ
сем.
І
сем.
ІІ
сем.
Навичка читання вголос (усно). Контрольні
роботи № 4 і № 8
1 1 1 1 1 1
Навичка читання мовчки (письмово).
Контрольні роботи № 2 і № 6
- - 1 1 1 1
Аудіювання (письмово). Контрольні роботи у
3-4 класах № 1 і № 5; у 2 класі № 1, № 2, №
5, № 6
2 2 1 1 1 1
Усний переказ прочитаного твору (усно).
Контрольна робота № 3
1 - 1 - 1 -
Робота з літературним твором (письмово).
Контрольна робота № 7
– 1 - 1 - 1
Підсумкова контрольна робота/ Державна
підсумкова атестація
– – – – – 1
Загальна кількість перевірок за семестр 4 4 4 4 4 5
Зведений перелік робіт для підсумкових перевірок, які проводяться
в 2-4 класах з літературного читання

27. Природознавство

28. Природознавство - що змінено?16
• дотримання принципу
послідовності викладання
матеріалу і поступовості у
нарощуванні складності
• уточнено термінологію
• збільшено кількість проектів, при
цьому розширено їхню тематику,
наближено до інтересів дітей

29. Ще одна новація
– узгодження програм з природознавства й
інформатики. Починаючи з другого класу,
на уроках інформатики вивчатимуть пошук
зображень, текстів, відео в Інтернеті,
знаходитимуть рідний край на картах,
орієнтуватимуться в картах сузір’їв,
планет.
Навчаться робити на карті мітки та
позначення.

30. Природознавство
Підсумкова перевірка здійснюється письмово
у формі тематичної контрольної роботи в кінці
вивчення теми (2-4 кл.). Протягом навчального
року передбачається 6 тематичних
контрольних робіт (по 3 роботи у кожному
семестрі).
• Вимоги до формування змісту і оцінювання
комбінованої та тестової контрольної
роботи у 3-4 класах
Наказ МОН України від 19.08.2016 № 1009

31. Я у світі

32. Знято теми, які дублюються зі змістом
предмета «Основи здоров’я» і які
доцільніше вивчати на «Основах
здоров’я» («Розвиток людини протягом
життя», «Зовнішність людини» тощо).
До програми включено практичні
роботи, рольові ігри, дискусію,
навчальні проекти.
Ключові зміни до оновленої програми
Я у світі

33. Результати навчальних досягнень
учня/учениці не озвучуються в класі та на
батьківських зборах. Ця інформація
стосується тільки вчителя-учня-батьків
(або осіб, які їх замінюють) і має бути
описовою, з детальним поясненням досягнень
дитини та доброзичливою допомогою

34. Для успішного і вмотивованого навчання
дітям початкової школи важливо
отримувати більше схвалень
їхньої роботи, аніж виправлень чи вказівок
на помилки
Лист МОН України від 17.08.2016 р. № 1/9-437

35. Цей проект – перший крок до
Нової української школи
21
Проект розвантаження
та оновлення програм
початкової школи – крок до
повного оновлення
стандартів середньої освіти,
які будуть запроваджені
з 2018 року