LEGO Serious Play verkennen

1. LEGO® SERIOUS PLAY®
“You can learn more about a person in an hour of play than you can from a lifetime of conversation" – Plato

2. LEGO® PLAY®SERIOUS
Basis voor discussie, kennisdeling, individueel en collectief leerproces, besluitvorming

3. The hand leads, the brain follows

4. Wetenschap en Onderzoek
Universiteit van Lausanne
Handen-brein connectie
(Dr. Wilder Penfield-Canada)
Theory of Flow (Csikszentmihalyi)
psychologie, gedrags- en neurowetenschappen

5. De kracht van metaforen, verhalen en verbeelding

6. Wanneer?
Geen kant en klaar antwoord
Verschillende stakeholders
Betrokkenheid en gedragen beslissingen
Verschillende perspectieven
Veilige omgeving
Iedereen een stem
Creatief denken op gang zetten
Voorbeelden:
teambuilding, de beste oplossing uitwerken voor een
gedeeld probleem, veranderprocessen, open
feedback stimuleren, visievorming, strategie uitzetten,
enz

7. Kracht LEGO® SERIOUS PLAY®
Handen-brein connectie
100% participatie en betrokkenheid
Veilige omgeving
Visueel, auditief én kinesthetisch
Onderbewuste kennis naar boven
Doorbreek gewoonte-denken
Gedragen door iedereen
Verhalen, betekenis en metaforen zijn
geheugensteun
Fun !

8. Hoe kunnen we dit inzetten?
…7 niveaus

9. Blokken specifiek voor
LEGO®SERIOUS PLAY®
Iedereen start met dezelfde set blokken

10. Individuele kennis en
inzichten naar boven
halen en delen met
anderen
Bijvoorbeeld op deze foto:
Hoe ziet de bedrijfscultuur er
volgens mijn beleving uit?
1- Individueel Model en verhaal

11. Een gemeenschappelijke
visie bouwen zonder
afbreuk te doen aan de
individuele ideeën
Geen synoniem met consensus !
Deze foto:
Individuele leerdoelstellingen vormen
hier een team-ontwikkelplan
2 – Gedeeld model en verhaal

12. Patronen herkennen,
het grotere geheel
zichtbaar maken,
kijken doorheen de bril
van collega’s
Deze foto:
Een team bekijkt zijn sterktes,
identiteit en uitdagingen door hun
stakeholders(*) in kaart te brengen en
mogelijke bedreigingen en
opportuniteiten te zien.
(*) Stakeholders kunnen zijn: concurrenten, netwerken,
familie, wetgeving, communicatietechnologie,… Alles
wat een mogelijke impact kan hebben op hun werk
3 – Een landschap bouwen

13. Relaties identificeren
4– Connecties maken
Het materiaal kan deel uitmaken van het
verhaal. Bijvoorbeeld het verschil tussen
een flexibel touwtje, een stug stukje pijp,
een ketting,…

14. De groep identificeert zijn
‘ecosysteem’ vanuit
vogelperspectief. Wat is het effect
op het team als er onvoorziene
veranderingen zich voordoen?
Doel: relaties identificeren,
bewustwording van je positie tav
de anderen en impact bij
onvoorziene veranderingen
5 – Een systeem bouwen

15. Potentiële disrupties worden in het
systeem ‘gespeeld’. Bv ‘we verliezen
onze grootste klant’ of ‘er komt een
nieuwe raad van bestuur’.
Doel: strategieën ontwikkelen om
in te spelen op mogelijke
veranderingen in het ecosysteem
van het team/organisatie
6 – Scenarios spelen en beslissingen nemen

16. Het ‘destillaat’ vanuit de
vorige stappen.
Het is de ‘fond’ of
verantwoording waarom het
team (on)bewust de ene of de
andere beslissing neemt
Strategieën ontwikkelen om
in te spelen op mogelijke
veranderingen in het
ecosysteem van het
team/organisatie
7 – Leidende principes

17. Voorstelling ’business systeem’