SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
   Հին Հունաստանը (հունարեն՝ Αρχαία Ελλάδα)
    ընդգրկել է Էգեյան ծովն իր կզիներով,
    թերակղզու հարավային մասը և Փոքր Ասիայի
    արևմտյան ափըֈ Երկիրը բաժանվել է երեք
    գլխավոր մասի՝ հյուսիսային, միջին, որոնք
    կոչվել են Հելլադա, և հարավային, որ կոչվել է
    նաև Պելոպոնեսֈ
   Այս մասերից յուրաքանչյուրն իր հերթին
    ունեցել է իր աշխարհագրական
    ստորաբաժանումները:
   Հյուսիսային Հունաստանը բաժանվել է երկու
    մասի, որոնցից մեկը կոչվել է Թեսալիա, մյուսը՝
    Էպեյրոսֈ Միջին Հունաստանը բաղկացած էր մի
    շարք շրջաններից, որոնց մեջ նշանավոր են
    եղել Ատտիկան և Բեովտիան, իսկ Հարավային
    Հունաստանը՝ մի քանի մասերից, որոնց մեջ
    նշանավոր են եղել Արգոլիսը, Լակոնիան
    (Սպարտա մայրաքաղաքով), Արկադիան և այլնֈ
   Նրանց հայրենիքը համարվում է Բալկանյան
    թերակղզին, Կրետե կղզին և Փոքր Ասիան: Հույների
    առաջին քաղաքակրթությունը կոչվել է Մինոսյան:
    Դա կապված է Մինոս արքայի անվան հետ:
   Կրետե կղզում Ք.ա 3-րդ հազարամյակի վերջում
    առաջացան քաղաք պետություններ , որոնցից են
    Կնոսոսը և Մալիան: Կնոսոսը ուներ հսկա մեծ
    տարածք և 300 սենյակ, Կրետայինները ունեին նաև
    գաղութներ` Ռուդոսում, Կիկլադյան կղզիներում
    նաև Փոքր Ասիական Միլեթում:
   Եղել է հայտնի առասպել Թեսևսի
    և Արիադնայի մասին:
   Կրետայի արքա Մինոսին
    ենթարկում է նաև Աթենքը:
   Այսպիսով Կրետեյի արքան
    ուներ , և աշխարհիկ
    իշխանություն, և
    աստվածապետական
    իշխանություն: Այդ
    իշխանությունը կոչվում էր թեո
    կրատական `
    աստվածապետական
    իշխանություն:
   Կրետեն անկում է ապրում
    սանտորինի հրաբխի
    պատճառով:
   Առաջին հունալեզու ցեղերը եղել են
    աքքայացիները , որոնք եկել են Հունաստան
    Փոքր Ասիայից Քա. 17-16 րդ դարերում:
    Աքքայացիները գրավել են նաև Կրետեն:
    Նրանք ևս ստեղծեցին պետություններ, որոնցից
    ամենահզորը Միկենքն է, որից էլ առաջացավ
    Միկենյան աշխարհը: Կային նաև այլք
    Պիլոսը,Տիրինթոսը , Օրքոմները…: Տիրինթոսի
    պարսպի որոշ քարերը 12 տոննա էին:
   Միկենյան աշխարհի գլուխ կանգնած էր արքան,
    որը կոչվում էր Վանական, իսկ գյուղապետերը
    կոչվում էին Բասիլեցներ:

   Զարգանում էին արհեստները: Ստեղծվում էին
    գունազարդ բաժակներ, որոնց անվանում էին
    ամֆորաներ:
   Հոմերոսը գրել է Իլլիական և Ոդիսական,
    որտեղ նկարագրել է Աքքայացիների
    պատերազմը Տրոյացիների դեմ: Դրանք 13-րդ
    դարի Փոքր Ասիայի արևմուտքում ծավալված
    պատերազմներն էին: Միկենյան աշխարհը
    սկսեց թուլանալ, թուլացավ նաև Հունաստանը:
    Միկենացիները սկսեցին գնալ Սիրիա,
    Պաղեստին, Եգիպտոս և Փոքր Ասիա:
   Միկենյան աշխարհի կործանումից հետո սկսվում է
    Հոմերոսյան շրջանը, որը տևում է 300 տարի:9-րդ
    դարից հին Հույների քաղաքները կոչվում էին
    պոլիսներ, իսկ գյուղերը` կոմեր: Բնակչությունը
    կոչվում էր դեմոս, իսկ ժողովուրդը` դրանք ազատ
    մարդիկ էին: Այդ ժամանակաշրջանում առաջ էր
    գնում սպորտը, մարզական խաղերը:
    Հրապարակները կոչվում էին գօմնասիաներ և
    պալեստրաներ: Առաջին օլիմպիական խաղը տեղի
    է ունեցել Քա.776 թվականին Օլիմպիա լեռան
    շրջանում Զևսի տաճարի հարևանությամբ:
   Տիրան բառը նշանակում է
    բացարձակ` միանձնյա
    կառավարում: Աթենքի
    հայտնի տիրաններից է
    եղել Պիսիատրասը, իսկ
    կորենթոսում հայտնի է
    եղել Պելիանդրոսը:
   Քա.8-րդ դարում Աթենքում կառավարում էին
    բասիլևսները: Վերջին արքան Աթենքում եղել է`
    Կոդրոսը, հետո ստեղծվեց նոր կառավարման
    համակարգ, որը ղեկավարում էր արքոնտ
    պաշտոնյան: Սկզբում ցմահ էր հետո տաս
    տարով, իսկ ավելի ուշ մեկ տարով: Աթենքի
    ժողովրդական ժողովը կոչվում էր Էկլեսիա:
   Հայտնի արքոնտ Դրակոնը դրեց իր օրենքը,
    բացի նրանից արքոնտ Սոլոնը նույնպես դրեց
    օրենքներ, բայց գույքային և հասարակությունը
    բաժանեց չորս գույքային խմբերի:
   Հունաստանի տարածքը բնակեցված է եղել դեռևս
    հին քարի դարի ժամանակաշրջանում:
    Բնակչությունը զբաղվել է պարզ հողագործությամբ
    և անասնապահությամբ, վարել նստակյաց կյանք:
    Բրոնզե գործիքների օգտագործումը նպաստել է
    արտադրողական ուժերի զարգացմանը: Զարգացել
    է գյուղատնտեսությունը, արհեստները, մշակույթը,
    շինարարությունը: Երկաթե դարը մեծ ազդեցություն
    ունեցավ տնտեսության, արհեստների զարգացման
    վրա: Լայն տարածում գտավ ստրկատիրական
    աշխատանքի շահագործումը:
   Զարգացման վաղ փուլերում հին հունական
    դիցաբանական կերպարները հրեշակերպ էին և
    տգեղ, այսինքն՝ դիցաբանությանը հատուկ էր
    քթոնականությունըֈ Աստիճանաբար ձևավորվում է
    օլիմպոսյան դիցաբանությունը, որն առավելապես
    զարգանում է մ.թ.ա. 2-րդ հազարամյակումֈ
    Աստվածներից յուրաքանչյուրը օժտված է խիստ
    որոշակի ֆունկցիաներով և ենթարկվում է գլխավոր
    աստծունֈ Օլիմպոսյան դիցաբանությանը հատուկ է
    խիստ արտահայտված մարդակերպությունըֈ Երևան
    են գալիս նաև հերոսների մասին առասպելներըֈ
   Հետագայում աստվածները զրկվում են
    մարդակերպ որակներից և պատկերվում են
    ավելի վերացականֈ Դիցաբանության
    զարգացմանը զուգընթաց ձևավորվում է
    հունական կրոնը՝ ամրացված
    պաշտամունքների և ծեսերի համակարգովֈ
    Պաշտամունքը հիմնականում հանգում էր
    զոհաբերությունների և աղոթքների, որոնք
    որպես կանոն կատարվում էին այս կամ այն
    աստվածությանը նվիրված տաճարումֈ
   Հունաստանի ճարտարապետների և
    քանդակագործների ստեղծագործությունները
    դարեր շարունակ ամենատարբեր ժողովուրդների
    համար դարձել են գեղեցկության,
    ներդաշնակության, բարձր ճաշակի չափանիշֈ
    Հունական արվեստը ձեռք է բերել մարդկայնության
    խոր գծերֈ Բուն հունական արվեստը սկզբնավորվել
    է Միկենյան մշակույթի ընդերքումֈ Այս
    արվեստների ժառանգական կապը նկատելի է
    նկարազարդ խեցեգործության և
    ճարտարապետության մեջֈ Հին հունական
    արվեստը ժամանակագրական առումով
    ստորաբաժանվում է հոմերոսյան, արխաիկայի,
    դասական և հելլենիզմի։
   Այս արվեստների
    ժառանգական կապը
    նկատելի է նկարազարդ
    խեցեգործության և
    ճարտարապետության
    մեջֈ Հին հունական
    արվեստը
    ժամանակագրական
    առումով
    ստորաբաժանվում է
    հոմերոսյան,
    արխաիկայի, դասական
    և հելլենիզմի։
   Հոմերոսյան դարաշրջանում (մ.թ.ա. 11-9-րդ
    դդ.) տարածում է գտել նկարազարդ
    խեցեգործությունըֈ Ստեղծվել են կենցաղային
    անոթներ և որպես մահարձան ծառայող
    դիպիլոնյան սափորներֈ Զարդապատկերները
    աչքի են ընկնում հստակ ռիթմաշարով,
    արտահայտիչ գծանկարովֈ Այս ոճով ստեղծվել
    են նաև թրծակավե արձանիկներ և
    քանդակազարդ անոթներֈ
   Արխաիկ դարաշրջանը (մ.թ.ա. 8-6-րդ դդ.) բնորոշվում
    է պոլիսների կազմավորմամբ, քաղաքների ստեղծումովֈ
    Քաղաքաշինական կառուցվածքի հիմնական տարրերն
    են սրբավայրը (ակրոպոլիս) և առևտրա-հասարակական
    կենտրոնը (ագոռա), որոնց շուրջը տեղավորվում էին
    բնակելի թաղամասերը: Առաջնակարգ տեղ էին գրավում
    տաճարները. աստվածների բնակարանը` ներսում
    կանգնեցված արձանով: Սկզբում կառուցվել են փայտից,
    սկսած մ.թ.ա. 6-րդ դարից` կրաքարից, հետագայում
    ավելի հաճախ` մարմարից: Քարի կիրառմանը անցնելու
    հետ ստեղծվեցին օրդերների (կրող սյուների) տիպեր.
    դորիական օրդերով (կոպիտ էին` նման տղամարդու
    մարմի) են կառուցված Հերայի, Ապոլլոնի, Արտեմիսի
    տաճարները: Հոնիական օրդերը ստեղծվել է Փոքր
    Ասիայի հունական քաղաներում:
   Այս օրդերն իր նրբաճաշակ խոյակով, սլացիկ
    համամասնություններով տարբերվում էր դորիականից:
    Այն կիրառվել է հսկայական և բազմասյուն
    դիպտերոսներում: Կորընթական օրդերները նման էին
    հոնիականին, բուսական մոտիվներ են: Քարարձանները
    մարմնավորել են մարտնչող աստվածներին և
    հերոսներին: Այս շրձանում ստեղծվել են մերկ
    տղամարդկանց (կուրոս) և երկարազգեստ կանանց
    (կորա) կերտվածքներ: Կուրոսներում ամբողջական
    կերպով արտացոլվել են մարդու ֆիզիկական
    կատարելության մասին արխաիկայի գեղագիտական
    պատկերացումները, պոլիսի պաշտպանի քաջարի
    կերպարը... Անշարժ մարմնաձևերին հաղորդվել են
    շարժման պայմանական նախանշաններ:
   Քանդակագործները դիմախաղը` այսպես
    կոչված արխաիկ ժպիտը, քիչ են կիրառել: Այս
    շրջանում վերջնականապես ձևավորվել են հին
    հունական սափորների տարատեսակները`
    ամֆորա, կրատեր, կիլիկ, հիդրիա... 7-րդ դարի
    վերջից - 6-րդ դարը սափորանկարչությունում
    արմատանում է սևափայլ ոճը:
   (մ.թ.ա. 5-4-րդ դարեր) կազմավորվեց կանոնավոր
    հատակագծման համակարգը: Հաղթահարելով
    արխաիկայի ոճաձևային պայմանականությունը,
    ստեղծել են իրականությանը ավելի մոտ
    կերպարներ, կատարյալ ձևով վերապատկերել
    մարդկային մարմինն ու նրա շարժումը: Այս
    շրջանին բնորոշ <խիստ ոճը> հստակորեն
    կիրառվել է հատկապես սափորանկարճության մեջ:
    Կարմրափայլ տեխնիկայով աշխատող
    վարպետները ստեղծել են թե' դիցաբանական, թե'
    կենցաղային թեմաներով սափորներ:
   Մ.թ.ա. 5-րդ կեսին դասական արվեստը իր բարձրագույն
    ծաղկմանն է հասել: Գլխավոր քաղաքական և
    գեղարվեստական կենտրոն է դարձել Աթենքը: Հույն -
    Պարսկական պատերազմի ժամանակ պարսիկների ավերած
    Ակրոպոլիսում սկսում են կառուցել նոր տաճարներ: Այդ
    թվում և Պարթենոնը` ողջ տոնական կերպարում
    մարմնավորելով հույն-պարսկական պատերազմում տարած
    հաղթանակի փառքը: Մ.թ.ա. 4-րդ դարի սկզբից` հունական
    դեմոկրատիայի ճգնաժամի շրջանում մեծ ուշադրություն է
    դարձվել արդեն ոչ թե պաշտամունքային շենքերին, այլ
    անհատի կենցաղային պահանջների հետ կապված
    կառույցներին` գիմնազիաներին, թատրոններին... Այս
    ժամանակաշրջանում առաջացել է մեմորիալ նշանակության
    կառույցներին միջոցով անհատի հավերժացման միտումը:
    Վերելք է ապրել դիմաքանդակը:
   (մ.թ.ա. 4-րդ դարից առաջին դար) բնորոշվում է
    հունական մշակույթի փոխազդեցությամբ` Ալեքսանդր
    Մակեդոնացու տիրապետության մեջ մտնող երկրների
    ժողովուրդների մշակույթի հետ: Աթենքը դադարում է
    գեղարվեստական կյանքի գլխավոր կենտրոն լինելուց:
    Աննախադեպ թափ է ստանում շինարարությունը:
    Ներդաշնակ մարդ- քաղաքացու իդեալի փոխարեն
    մեծարվել են տիրակալները, ստեղծվել աստվածների
    վիթխարի կերպարներ: Հունաստանը Հռոմի կողմից
    նվաճվելուց հետո հելլենիստական արվեստը զարգացել
    է նվաճողների մշակույթի ոլորտում` այն հարստացրել
    իր բազմադարյան ավանդույթներով, սակայն ավելի ու
    ավելի կորցնելով ինքնուրույն բնույթը:
   Պատրաստեց` ՂԱՐԻԲՅԱՆ ՍԻՐԱՆՈԻՇԸ
   Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր

More Related Content

What's hot

Հայկական Լեռնաշխարհ, Գետեր
Հայկական Լեռնաշխարհ, ԳետերՀայկական Լեռնաշխարհ, Գետեր
Հայկական Լեռնաշխարհ, ԳետերGevSon
 
Նախագիծ մաթեմատիկա
Նախագիծ մաթեմատիկաՆախագիծ մաթեմատիկա
Նախագիծ մաթեմատիկաGeorge Tevosyan
 
ծնողական ժողովների կազմակերպման եվ անցկացման մեթոդիկան
ծնողական  ժողովների  կազմակերպման եվ անցկացման  մեթոդիկանծնողական  ժողովների  կազմակերպման եվ անցկացման  մեթոդիկան
ծնողական ժողովների կազմակերպման եվ անցկացման մեթոդիկանԵրևանի N198 ավագ դպրոց
 
Unirea Principatelor Române 1859
Unirea Principatelor Române 1859Unirea Principatelor Române 1859
Unirea Principatelor Române 1859Istoria Altfel
 
Տարաբնակեցում
ՏարաբնակեցումՏարաբնակեցում
Տարաբնակեցումasatryanmarta
 
Կերպարվեստի ճյուղերը
Կերպարվեստի ճյուղերըԿերպարվեստի ճյուղերը
Կերպարվեստի ճյուղերըShushan Yeprikyan
 
Ziua mondiala a apei
Ziua mondiala a apeiZiua mondiala a apei
Ziua mondiala a apeidalex4c
 
Річки та озера Придунав'я
Річки та озера Придунав'яРічки та озера Придунав'я
Річки та озера Придунав'яNataliya Persikova
 
Մթնոլորտ
ՄթնոլորտՄթնոլորտ
ՄթնոլորտAnnagspoyan
 
Importanta Apei In Lumea Vie
Importanta Apei In Lumea VieImportanta Apei In Lumea Vie
Importanta Apei In Lumea VieCorina Chirila
 
Rilindasit kombetare qe luftuan me pushke
Rilindasit kombetare qe luftuan me pushkeRilindasit kombetare qe luftuan me pushke
Rilindasit kombetare qe luftuan me pushkeMerkur Sinani
 
Հրաչյա - Տրանսպորտ
Հրաչյա - ՏրանսպորտՀրաչյա - Տրանսպորտ
Հրաչյա - ՏրանսպորտLusiAnn1
 
Legitățile principale ale învelișului geografic
Legitățile principale ale învelișului geograficLegitățile principale ale învelișului geografic
Legitățile principale ale învelișului geograficDanielCiubarov
 

What's hot (20)

Arome,esențe
Arome,esențeArome,esențe
Arome,esențe
 
Գրեր
ԳրերԳրեր
Գրեր
 
Հայկական Լեռնաշխարհ, Գետեր
Հայկական Լեռնաշխարհ, ԳետերՀայկական Լեռնաշխարհ, Գետեր
Հայկական Լեռնաշխարհ, Գետեր
 
Lari
LariLari
Lari
 
մթնոլորտ
մթնոլորտմթնոլորտ
մթնոլորտ
 
Նախագիծ մաթեմատիկա
Նախագիծ մաթեմատիկաՆախագիծ մաթեմատիկա
Նախագիծ մաթեմատիկա
 
ջրոլորտ
ջրոլորտջրոլորտ
ջրոլորտ
 
ծնողական ժողովների կազմակերպման եվ անցկացման մեթոդիկան
ծնողական  ժողովների  կազմակերպման եվ անցկացման  մեթոդիկանծնողական  ժողովների  կազմակերպման եվ անցկացման  մեթոդիկան
ծնողական ժողովների կազմակերպման եվ անցկացման մեթոդիկան
 
Unirea Principatelor Române 1859
Unirea Principatelor Române 1859Unirea Principatelor Române 1859
Unirea Principatelor Române 1859
 
Տարաբնակեցում
ՏարաբնակեցումՏարաբնակեցում
Տարաբնակեցում
 
Կերպարվեստի ճյուղերը
Կերպարվեստի ճյուղերըԿերպարվեստի ճյուղերը
Կերպարվեստի ճյուղերը
 
Parfumuri
ParfumuriParfumuri
Parfumuri
 
Ziua mondiala a apei
Ziua mondiala a apeiZiua mondiala a apei
Ziua mondiala a apei
 
Річки та озера Придунав'я
Річки та озера Придунав'яРічки та озера Придунав'я
Річки та озера Придунав'я
 
Մթնոլորտ
ՄթնոլորտՄթնոլորտ
Մթնոլորտ
 
Importanta Apei In Lumea Vie
Importanta Apei In Lumea VieImportanta Apei In Lumea Vie
Importanta Apei In Lumea Vie
 
երևան
երևաներևան
երևան
 
Rilindasit kombetare qe luftuan me pushke
Rilindasit kombetare qe luftuan me pushkeRilindasit kombetare qe luftuan me pushke
Rilindasit kombetare qe luftuan me pushke
 
Հրաչյա - Տրանսպորտ
Հրաչյա - ՏրանսպորտՀրաչյա - Տրանսպորտ
Հրաչյա - Տրանսպորտ
 
Legitățile principale ale învelișului geografic
Legitățile principale ale învelișului geograficLegitățile principale ale învelișului geografic
Legitățile principale ale învelișului geografic
 

Similar to History Հին Հունաստան

Հանրակրթական Դիջիտեք 2011,«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր ,10-րդ դասարան: Հին ...
Հանրակրթական Դիջիտեք 2011,«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր ,10-րդ դասարան: Հին ...Հանրակրթական Դիջիտեք 2011,«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր ,10-րդ դասարան: Հին ...
Հանրակրթական Դիջիտեք 2011,«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր ,10-րդ դասարան: Հին ...Artak Zargaryan
 
Հին Հունաստան
Հին ՀունաստանՀին Հունաստան
Հին ՀունաստանVictoria Mikail
 
Sept merveilles du monde
Sept merveilles du mondeSept merveilles du monde
Sept merveilles du mondeJora Avetisyan
 
վերածնունդ 1
վերածնունդ 1վերածնունդ 1
վերածնունդ 1Aslanian ZHora
 
Հռոմեական մշակույթը: Կրոնը: Դպրոցը: Գրականությունն ու ճարտասանությունը
Հռոմեական մշակույթը: Կրոնը: Դպրոցը: Գրականությունն ու ճարտասանությունըՀռոմեական մշակույթը: Կրոնը: Դպրոցը: Գրականությունն ու ճարտասանությունը
Հռոմեական մշակույթը: Կրոնը: Դպրոցը: Գրականությունն ու ճարտասանությունըNazik Hovasapyan
 
Sept merveilles du monde 1
Sept merveilles du monde 1Sept merveilles du monde 1
Sept merveilles du monde 1Jora Avetisyan
 
Հայոց աշխարհի ծագումնաբանությունը
Հայոց աշխարհի ծագումնաբանությունըՀայոց աշխարհի ծագումնաբանությունը
Հայոց աշխարհի ծագումնաբանությունըMamyanH
 
Հելլենիստական մշակույթ.pptx
Հելլենիստական մշակույթ.pptxՀելլենիստական մշակույթ.pptx
Հելլենիստական մշակույթ.pptxAnnaAlaverdyan4
 
թանգարաների մասին
թանգարաների մասինթանգարաների մասին
թանգարաների մասինLiana Margaryan
 
Թանգարաների մասին
Թանգարաների մասինԹանգարաների մասին
Թանգարաների մասինLiana Margaryan
 
ճարտարապետության վերածնունդը
ճարտարապետության վերածնունդըճարտարապետության վերածնունդը
ճարտարապետության վերածնունդըAnulikGh
 
Ռոմանական արվեստ
Ռոմանական արվեստՌոմանական արվեստ
Ռոմանական արվեստLaura Saribekyan
 
Դրամագիտություն
ԴրամագիտությունԴրամագիտություն
Դրամագիտությունmanushak
 
Hay_azgagrutyunma.docx
Hay_azgagrutyunma.docxHay_azgagrutyunma.docx
Hay_azgagrutyunma.docxssusere559b2
 

Similar to History Հին Հունաստան (20)

Հանրակրթական Դիջիտեք 2011,«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր ,10-րդ դասարան: Հին ...
Հանրակրթական Դիջիտեք 2011,«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր ,10-րդ դասարան: Հին ...Հանրակրթական Դիջիտեք 2011,«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր ,10-րդ դասարան: Հին ...
Հանրակրթական Դիջիտեք 2011,«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիր ,10-րդ դասարան: Հին ...
 
Աթենք
ԱթենքԱթենք
Աթենք
 
Arwest
ArwestArwest
Arwest
 
Հին Հունաստան
Հին ՀունաստանՀին Հունաստան
Հին Հունաստան
 
Sept merveilles du monde
Sept merveilles du mondeSept merveilles du monde
Sept merveilles du monde
 
վերածնունդ 1
վերածնունդ 1վերածնունդ 1
վերածնունդ 1
 
Հռոմեական մշակույթը: Կրոնը: Դպրոցը: Գրականությունն ու ճարտասանությունը
Հռոմեական մշակույթը: Կրոնը: Դպրոցը: Գրականությունն ու ճարտասանությունըՀռոմեական մշակույթը: Կրոնը: Դպրոցը: Գրականությունն ու ճարտասանությունը
Հռոմեական մշակույթը: Կրոնը: Դպրոցը: Գրականությունն ու ճարտասանությունը
 
վերածնունդ
վերածնունդվերածնունդ
վերածնունդ
 
Sept merveilles du monde 1
Sept merveilles du monde 1Sept merveilles du monde 1
Sept merveilles du monde 1
 
Իսպանիա
ԻսպանիաԻսպանիա
Իսպանիա
 
Հայոց աշխարհի ծագումնաբանությունը
Հայոց աշխարհի ծագումնաբանությունըՀայոց աշխարհի ծագումնաբանությունը
Հայոց աշխարհի ծագումնաբանությունը
 
Հելլենիստական մշակույթ.pptx
Հելլենիստական մշակույթ.pptxՀելլենիստական մշակույթ.pptx
Հելլենիստական մշակույթ.pptx
 
թանգարաների մասին
թանգարաների մասինթանգարաների մասին
թանգարաների մասին
 
Tangaranner
TangarannerTangaranner
Tangaranner
 
Թանգարաների մասին
Թանգարաների մասինԹանգարաների մասին
Թանգարաների մասին
 
ճարտարապետության վերածնունդը
ճարտարապետության վերածնունդըճարտարապետության վերածնունդը
ճարտարապետության վերածնունդը
 
KOREA.pptx
KOREA.pptxKOREA.pptx
KOREA.pptx
 
Ռոմանական արվեստ
Ռոմանական արվեստՌոմանական արվեստ
Ռոմանական արվեստ
 
Դրամագիտություն
ԴրամագիտությունԴրամագիտություն
Դրամագիտություն
 
Hay_azgagrutyunma.docx
Hay_azgagrutyunma.docxHay_azgagrutyunma.docx
Hay_azgagrutyunma.docx
 

More from Siranush Gharibyan

More from Siranush Gharibyan (6)

տարեկան հաշվետվություն
տարեկան հաշվետվությունտարեկան հաշվետվություն
տարեկան հաշվետվություն
 
Que musica nos preferimos y que musica prefieran
Que  musica  nos preferimos y que musica prefieranQue  musica  nos preferimos y que musica prefieran
Que musica nos preferimos y que musica prefieran
 
Siranush
SiranushSiranush
Siranush
 
Siranush Spain
Siranush SpainSiranush Spain
Siranush Spain
 
Cxaxoti dem
Cxaxoti demCxaxoti dem
Cxaxoti dem
 
Cxaxot
CxaxotCxaxot
Cxaxot
 

Recently uploaded

Արևելյան դպրոց, 1--1 դասարան, Մենուա Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1--1 դասարան, Մենուա ԳրիգորյանԱրևելյան դպրոց, 1--1 դասարան, Մենուա Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1--1 դասարան, Մենուա ԳրիգորյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ Թորոսյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ ԹորոսյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ Թորոսյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ ԹորոսյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptxԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptxՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան Լենա
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան  ԼենաԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան  Լենա
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան ԼենաՀասմիկ Ղազարյան
 
Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանԱրիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանAshxenTadevosyan
 
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանԵվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանAshxenTadevosyan
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ամիրջանյան Սուրեն
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ամիրջանյան ՍուրենԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ամիրջանյան Սուրեն
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ամիրջանյան ՍուրենՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա Շահինյան
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա ՇահինյանԱրևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա Շահինյան
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա ՇահինյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ավետիսյան Ջիվան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ավետիսյան ՋիվանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ավետիսյան Ջիվան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ավետիսյան ՋիվանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն ԳրիգորյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն ԳրիգորյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն Ղևոնդյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն ՂևոնդյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն Ղևոնդյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն ՂևոնդյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո Մազմանյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո ՄազմանյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո Մազմանյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո ՄազմանյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար Գասպարյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար ԳասպարյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար Գասպարյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար ԳասպարյանՀասմիկ Ղազարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արզումանյան Դավիդ
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արզումանյան ԴավիդԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արզումանյան Դավիդ
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արզումանյան ԴավիդՀասմիկ Ղազարյան
 

Recently uploaded (14)

Արևելյան դպրոց, 1--1 դասարան, Մենուա Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1--1 դասարան, Մենուա ԳրիգորյանԱրևելյան դպրոց, 1--1 դասարան, Մենուա Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1--1 դասարան, Մենուա Գրիգորյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ Թորոսյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ ԹորոսյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ Թորոսյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արամ Թորոսյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptxԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Միքայել Մեհրաբյան.pptx
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան Լենա
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան  ԼենաԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան  Լենա
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Միսակյան Լենա
 
Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանԱրիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Արիանա Հովհաննիսյան, Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
 
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարանԵվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
Եվա Ավագյան Արևմտյան դպրոց-պարտեզ 1.1 դասարան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ամիրջանյան Սուրեն
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ամիրջանյան ՍուրենԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ամիրջանյան Սուրեն
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ամիրջանյան Սուրեն
 
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա Շահինյան
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա ՇահինյանԱրևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա Շահինյան
Արևելան դպրոց, 1-1 դասարան, Սոֆիա Շահինյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ավետիսյան Ջիվան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ավետիսյան ՋիվանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ավետիսյան Ջիվան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Ավետիսյան Ջիվան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն ԳրիգորյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն Գրիգորյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Արսեն Գրիգորյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն Ղևոնդյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն ՂևոնդյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն Ղևոնդյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան Վազգեն Ղևոնդյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո Մազմանյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո ՄազմանյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո Մազմանյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Լեո Մազմանյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար Գասպարյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար ԳասպարյանԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար Գասպարյան
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Էդգար Գասպարյան
 
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արզումանյան Դավիդ
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արզումանյան ԴավիդԱրևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արզումանյան Դավիդ
Արևելյան դպրոց, 1-1 դասարան, Արզումանյան Դավիդ
 

History Հին Հունաստան

  • 1.
  • 2. Հին Հունաստանը (հունարեն՝ Αρχαία Ελλάδα) ընդգրկել է Էգեյան ծովն իր կզիներով, թերակղզու հարավային մասը և Փոքր Ասիայի արևմտյան ափըֈ Երկիրը բաժանվել է երեք գլխավոր մասի՝ հյուսիսային, միջին, որոնք կոչվել են Հելլադա, և հարավային, որ կոչվել է նաև Պելոպոնեսֈ  Այս մասերից յուրաքանչյուրն իր հերթին ունեցել է իր աշխարհագրական ստորաբաժանումները:
  • 3. Հյուսիսային Հունաստանը բաժանվել է երկու մասի, որոնցից մեկը կոչվել է Թեսալիա, մյուսը՝ Էպեյրոսֈ Միջին Հունաստանը բաղկացած էր մի շարք շրջաններից, որոնց մեջ նշանավոր են եղել Ատտիկան և Բեովտիան, իսկ Հարավային Հունաստանը՝ մի քանի մասերից, որոնց մեջ նշանավոր են եղել Արգոլիսը, Լակոնիան (Սպարտա մայրաքաղաքով), Արկադիան և այլնֈ
  • 4. Նրանց հայրենիքը համարվում է Բալկանյան թերակղզին, Կրետե կղզին և Փոքր Ասիան: Հույների առաջին քաղաքակրթությունը կոչվել է Մինոսյան: Դա կապված է Մինոս արքայի անվան հետ:  Կրետե կղզում Ք.ա 3-րդ հազարամյակի վերջում առաջացան քաղաք պետություններ , որոնցից են Կնոսոսը և Մալիան: Կնոսոսը ուներ հսկա մեծ տարածք և 300 սենյակ, Կրետայինները ունեին նաև գաղութներ` Ռուդոսում, Կիկլադյան կղզիներում նաև Փոքր Ասիական Միլեթում:
  • 5. Եղել է հայտնի առասպել Թեսևսի և Արիադնայի մասին:  Կրետայի արքա Մինոսին ենթարկում է նաև Աթենքը:  Այսպիսով Կրետեյի արքան ուներ , և աշխարհիկ իշխանություն, և աստվածապետական իշխանություն: Այդ իշխանությունը կոչվում էր թեո կրատական ` աստվածապետական իշխանություն:  Կրետեն անկում է ապրում սանտորինի հրաբխի պատճառով:
  • 6.
  • 7. Առաջին հունալեզու ցեղերը եղել են աքքայացիները , որոնք եկել են Հունաստան Փոքր Ասիայից Քա. 17-16 րդ դարերում: Աքքայացիները գրավել են նաև Կրետեն: Նրանք ևս ստեղծեցին պետություններ, որոնցից ամենահզորը Միկենքն է, որից էլ առաջացավ Միկենյան աշխարհը: Կային նաև այլք Պիլոսը,Տիրինթոսը , Օրքոմները…: Տիրինթոսի պարսպի որոշ քարերը 12 տոննա էին:
  • 8. Միկենյան աշխարհի գլուխ կանգնած էր արքան, որը կոչվում էր Վանական, իսկ գյուղապետերը կոչվում էին Բասիլեցներ:  Զարգանում էին արհեստները: Ստեղծվում էին գունազարդ բաժակներ, որոնց անվանում էին ամֆորաներ:
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12. Հոմերոսը գրել է Իլլիական և Ոդիսական, որտեղ նկարագրել է Աքքայացիների պատերազմը Տրոյացիների դեմ: Դրանք 13-րդ դարի Փոքր Ասիայի արևմուտքում ծավալված պատերազմներն էին: Միկենյան աշխարհը սկսեց թուլանալ, թուլացավ նաև Հունաստանը: Միկենացիները սկսեցին գնալ Սիրիա, Պաղեստին, Եգիպտոս և Փոքր Ասիա:
  • 13. Միկենյան աշխարհի կործանումից հետո սկսվում է Հոմերոսյան շրջանը, որը տևում է 300 տարի:9-րդ դարից հին Հույների քաղաքները կոչվում էին պոլիսներ, իսկ գյուղերը` կոմեր: Բնակչությունը կոչվում էր դեմոս, իսկ ժողովուրդը` դրանք ազատ մարդիկ էին: Այդ ժամանակաշրջանում առաջ էր գնում սպորտը, մարզական խաղերը: Հրապարակները կոչվում էին գօմնասիաներ և պալեստրաներ: Առաջին օլիմպիական խաղը տեղի է ունեցել Քա.776 թվականին Օլիմպիա լեռան շրջանում Զևսի տաճարի հարևանությամբ:
  • 14.
  • 15. Տիրան բառը նշանակում է բացարձակ` միանձնյա կառավարում: Աթենքի հայտնի տիրաններից է եղել Պիսիատրասը, իսկ կորենթոսում հայտնի է եղել Պելիանդրոսը:
  • 16. Քա.8-րդ դարում Աթենքում կառավարում էին բասիլևսները: Վերջին արքան Աթենքում եղել է` Կոդրոսը, հետո ստեղծվեց նոր կառավարման համակարգ, որը ղեկավարում էր արքոնտ պաշտոնյան: Սկզբում ցմահ էր հետո տաս տարով, իսկ ավելի ուշ մեկ տարով: Աթենքի ժողովրդական ժողովը կոչվում էր Էկլեսիա:  Հայտնի արքոնտ Դրակոնը դրեց իր օրենքը, բացի նրանից արքոնտ Սոլոնը նույնպես դրեց օրենքներ, բայց գույքային և հասարակությունը բաժանեց չորս գույքային խմբերի:
  • 17. Հունաստանի տարածքը բնակեցված է եղել դեռևս հին քարի դարի ժամանակաշրջանում: Բնակչությունը զբաղվել է պարզ հողագործությամբ և անասնապահությամբ, վարել նստակյաց կյանք: Բրոնզե գործիքների օգտագործումը նպաստել է արտադրողական ուժերի զարգացմանը: Զարգացել է գյուղատնտեսությունը, արհեստները, մշակույթը, շինարարությունը: Երկաթե դարը մեծ ազդեցություն ունեցավ տնտեսության, արհեստների զարգացման վրա: Լայն տարածում գտավ ստրկատիրական աշխատանքի շահագործումը:
  • 18. Զարգացման վաղ փուլերում հին հունական դիցաբանական կերպարները հրեշակերպ էին և տգեղ, այսինքն՝ դիցաբանությանը հատուկ էր քթոնականությունըֈ Աստիճանաբար ձևավորվում է օլիմպոսյան դիցաբանությունը, որն առավելապես զարգանում է մ.թ.ա. 2-րդ հազարամյակումֈ Աստվածներից յուրաքանչյուրը օժտված է խիստ որոշակի ֆունկցիաներով և ենթարկվում է գլխավոր աստծունֈ Օլիմպոսյան դիցաբանությանը հատուկ է խիստ արտահայտված մարդակերպությունըֈ Երևան են գալիս նաև հերոսների մասին առասպելներըֈ
  • 19. Հետագայում աստվածները զրկվում են մարդակերպ որակներից և պատկերվում են ավելի վերացականֈ Դիցաբանության զարգացմանը զուգընթաց ձևավորվում է հունական կրոնը՝ ամրացված պաշտամունքների և ծեսերի համակարգովֈ Պաշտամունքը հիմնականում հանգում էր զոհաբերությունների և աղոթքների, որոնք որպես կանոն կատարվում էին այս կամ այն աստվածությանը նվիրված տաճարումֈ
  • 20. Հունաստանի ճարտարապետների և քանդակագործների ստեղծագործությունները դարեր շարունակ ամենատարբեր ժողովուրդների համար դարձել են գեղեցկության, ներդաշնակության, բարձր ճաշակի չափանիշֈ Հունական արվեստը ձեռք է բերել մարդկայնության խոր գծերֈ Բուն հունական արվեստը սկզբնավորվել է Միկենյան մշակույթի ընդերքումֈ Այս արվեստների ժառանգական կապը նկատելի է նկարազարդ խեցեգործության և ճարտարապետության մեջֈ Հին հունական արվեստը ժամանակագրական առումով ստորաբաժանվում է հոմերոսյան, արխաիկայի, դասական և հելլենիզմի։
  • 21. Այս արվեստների ժառանգական կապը նկատելի է նկարազարդ խեցեգործության և ճարտարապետության մեջֈ Հին հունական արվեստը ժամանակագրական առումով ստորաբաժանվում է հոմերոսյան, արխաիկայի, դասական և հելլենիզմի։
  • 22.
  • 23. Հոմերոսյան դարաշրջանում (մ.թ.ա. 11-9-րդ դդ.) տարածում է գտել նկարազարդ խեցեգործությունըֈ Ստեղծվել են կենցաղային անոթներ և որպես մահարձան ծառայող դիպիլոնյան սափորներֈ Զարդապատկերները աչքի են ընկնում հստակ ռիթմաշարով, արտահայտիչ գծանկարովֈ Այս ոճով ստեղծվել են նաև թրծակավե արձանիկներ և քանդակազարդ անոթներֈ
  • 24. Արխաիկ դարաշրջանը (մ.թ.ա. 8-6-րդ դդ.) բնորոշվում է պոլիսների կազմավորմամբ, քաղաքների ստեղծումովֈ Քաղաքաշինական կառուցվածքի հիմնական տարրերն են սրբավայրը (ակրոպոլիս) և առևտրա-հասարակական կենտրոնը (ագոռա), որոնց շուրջը տեղավորվում էին բնակելի թաղամասերը: Առաջնակարգ տեղ էին գրավում տաճարները. աստվածների բնակարանը` ներսում կանգնեցված արձանով: Սկզբում կառուցվել են փայտից, սկսած մ.թ.ա. 6-րդ դարից` կրաքարից, հետագայում ավելի հաճախ` մարմարից: Քարի կիրառմանը անցնելու հետ ստեղծվեցին օրդերների (կրող սյուների) տիպեր. դորիական օրդերով (կոպիտ էին` նման տղամարդու մարմի) են կառուցված Հերայի, Ապոլլոնի, Արտեմիսի տաճարները: Հոնիական օրդերը ստեղծվել է Փոքր Ասիայի հունական քաղաներում:
  • 25. Այս օրդերն իր նրբաճաշակ խոյակով, սլացիկ համամասնություններով տարբերվում էր դորիականից: Այն կիրառվել է հսկայական և բազմասյուն դիպտերոսներում: Կորընթական օրդերները նման էին հոնիականին, բուսական մոտիվներ են: Քարարձանները մարմնավորել են մարտնչող աստվածներին և հերոսներին: Այս շրձանում ստեղծվել են մերկ տղամարդկանց (կուրոս) և երկարազգեստ կանանց (կորա) կերտվածքներ: Կուրոսներում ամբողջական կերպով արտացոլվել են մարդու ֆիզիկական կատարելության մասին արխաիկայի գեղագիտական պատկերացումները, պոլիսի պաշտպանի քաջարի կերպարը... Անշարժ մարմնաձևերին հաղորդվել են շարժման պայմանական նախանշաններ:
  • 26. Քանդակագործները դիմախաղը` այսպես կոչված արխաիկ ժպիտը, քիչ են կիրառել: Այս շրջանում վերջնականապես ձևավորվել են հին հունական սափորների տարատեսակները` ամֆորա, կրատեր, կիլիկ, հիդրիա... 7-րդ դարի վերջից - 6-րդ դարը սափորանկարչությունում արմատանում է սևափայլ ոճը:
  • 27. (մ.թ.ա. 5-4-րդ դարեր) կազմավորվեց կանոնավոր հատակագծման համակարգը: Հաղթահարելով արխաիկայի ոճաձևային պայմանականությունը, ստեղծել են իրականությանը ավելի մոտ կերպարներ, կատարյալ ձևով վերապատկերել մարդկային մարմինն ու նրա շարժումը: Այս շրջանին բնորոշ <խիստ ոճը> հստակորեն կիրառվել է հատկապես սափորանկարճության մեջ: Կարմրափայլ տեխնիկայով աշխատող վարպետները ստեղծել են թե' դիցաբանական, թե' կենցաղային թեմաներով սափորներ:
  • 28. Մ.թ.ա. 5-րդ կեսին դասական արվեստը իր բարձրագույն ծաղկմանն է հասել: Գլխավոր քաղաքական և գեղարվեստական կենտրոն է դարձել Աթենքը: Հույն - Պարսկական պատերազմի ժամանակ պարսիկների ավերած Ակրոպոլիսում սկսում են կառուցել նոր տաճարներ: Այդ թվում և Պարթենոնը` ողջ տոնական կերպարում մարմնավորելով հույն-պարսկական պատերազմում տարած հաղթանակի փառքը: Մ.թ.ա. 4-րդ դարի սկզբից` հունական դեմոկրատիայի ճգնաժամի շրջանում մեծ ուշադրություն է դարձվել արդեն ոչ թե պաշտամունքային շենքերին, այլ անհատի կենցաղային պահանջների հետ կապված կառույցներին` գիմնազիաներին, թատրոններին... Այս ժամանակաշրջանում առաջացել է մեմորիալ նշանակության կառույցներին միջոցով անհատի հավերժացման միտումը: Վերելք է ապրել դիմաքանդակը:
  • 29. (մ.թ.ա. 4-րդ դարից առաջին դար) բնորոշվում է հունական մշակույթի փոխազդեցությամբ` Ալեքսանդր Մակեդոնացու տիրապետության մեջ մտնող երկրների ժողովուրդների մշակույթի հետ: Աթենքը դադարում է գեղարվեստական կյանքի գլխավոր կենտրոն լինելուց: Աննախադեպ թափ է ստանում շինարարությունը: Ներդաշնակ մարդ- քաղաքացու իդեալի փոխարեն մեծարվել են տիրակալները, ստեղծվել աստվածների վիթխարի կերպարներ: Հունաստանը Հռոմի կողմից նվաճվելուց հետո հելլենիստական արվեստը զարգացել է նվաճողների մշակույթի ոլորտում` այն հարստացրել իր բազմադարյան ավանդույթներով, սակայն ավելի ու ավելի կորցնելով ինքնուրույն բնույթը:
  • 30. Պատրաստեց` ՂԱՐԻԲՅԱՆ ՍԻՐԱՆՈԻՇԸ  Մխիթար Սեբաստացի կրթահամալիր