SlideShare a Scribd company logo

Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan

•Download as DOC, PDF•
•
S
Seftyan Cahyo

baru

Environment
1 of 101
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : .....................................................
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Membaca Q.S. Al Baqarah: 30, Al- Mukminum: 12-14, Az- Zariyat: 56 dan An Nahl : 78  Q.S. Al- Baqarah: 30  Q.S. Al- Mukminun: 12- 14  Q.S. Az-Zariyat: 56  Q.S. An Nahl: 78  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca dengan fasih Q.S Al- Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12- 14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78  Mengidentifikasi tajwid Q.S Al- Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12- 14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78  Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al- Mukminun: 12-14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 dengan baik dan benar.  Mampu mengidentifikasi yajwid Q.S Al- Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12- 14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-17.  Buku-buku yang relevan. 1.2 Menyebut- kan arti Q.S. Al  Q.S. Al- Baqarah: 30  Q.S. Al-  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Mengartikan perkata Q.S. Al- Mukminun: 12-14,  Mampu mengartikan per- kata Q.S. Al- Jenis Tagihan: Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Baqarah: 30, Al- Mukminun: 12-14, Az- Zariyat: 56 dan An Nahl: 78 Mukminun: 12- 14  Q.S. Az-Zariyat: 56  Q.S. An Nahl: 78 keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78  Mengartikan per- ayat Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78  Menterjemahkan Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78  Mendiskusikan arti dan kandungan Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 dengan benar  Mampu mengartikan per- ayat Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78  Mampu menterjemahkan Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-17.  Buku-buku yang relevan. 1.3 Menampil- kan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. Al- Baqarah: 30, Al- Mukminun: 12-14, Az- Zariyat: 56 dan An  Q.S.. Al- Baqarah: 30  Q.S.. Al- Mukminun: 12- 14  Q.S.. Az-Zariyat: 56  Q.S.. An Nahl: 78  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan,  Mengidentifikasi perilaku Khalifah yang terdapat dalam Q.S. Al- Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78  Mempraktikkan perilaku sebagai khalifah di bumi sesuai Q.S. Al-  Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al- Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78  Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Jenis Tagihan: Perilaku individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga,
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nahl; 78 gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78  Menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. Q.S. Al- Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78  Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. 2007, Hlm. 1-17.  Buku-buku yang relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.1 Membaca Q.S. Al An’am: 162- 163 dan Al- Bayyinah: 5  Q.S. Al-An’am; 162-163  Q.S. Al- Bayyinah: 5  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca dengan fasih Q.S Al- An’am: 162-163  Mengidentifikasi tajwid Q.S Al- An’am: 162-163  Mampu membaca Q.S Al-An’am: 162-163 dengan baik dan benar  Mampu mengidentifikasi yajwid Q.S Al- An’am: 162-163 Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.  Buku-buku yang relevan. 2.2 Menyebut- kan arti Q.S. Al  Q.S. Al-An’am; 162-163  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Mengartikan perkata Q.S Al- An’am: 162-163  Mampu mengartikan per- kata Q.S Al- Jenis Tagihan: Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar An’am: 162- 163 dan Al- Bayyinah: 5  Q.S. Al- Bayyinah; 5 keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mengartikan per- ayat Q.S Al- An’am: 162-163  Mendiskusikan terjemah Q.S Al- An’am: 162-163 An’am: 162-163  Mampu mengartikan per- ayat Q.S Al- An’am: 162-163  Mampu menterjemahkan Q.S Al-An’am: 162-163 Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Isian singkat  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.  Buku-buku yang relevan. 2.3 Menampil- kan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam Q.S. Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5  Q.S. Al-An’am; 162-163  Q.S. Al- Bayyinah; 5  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah  Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 Jenis Tagihan: Perilaku individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengtan Q.S Al-An’am: 162-163  Buku-buku yang relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Menyebut- kan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Asmaul Husna:  10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifat- sifat Allah.  Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna.  Mampu menyebutkan arti sifat Allah.  Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-44.  Buku2 yg relevan. 3.2 Menjelaskan arti 10 sifat  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Membaca buku sumber yang  Mampu menjelaskan arti Jenis Tagihan: 2 jam  Al-Qur’an dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Allah dalam Asmaul Husna Asmaul Husna:  10 Asmaul Husna dan artinya disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) berkaitan dengan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.  Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.  Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-44.  Buku2 yg relevan. 3.3 Menampil- kan perilaku yang mencermink an keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul Husna  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.  Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan  Mampu mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.  Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) sehari-hari. Allah dalam Asmaul Husna 28-44.  Buku2 yg relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Menyebut- kan pengertian perilaku husnuzhan Husnuzhan:  - Pengertian Perilaku Husnuzhan  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan.  Mengidentifikasi prilaku-prilaku yang berkaitan dengan husnuzhan.  Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah  Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manusia. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.  Buku2 yg relevan. 4.2 Menyebut- kan contoh- contoh perilaku Husnuzhan:  Contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah,  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap  Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah Jenis Tagihan: Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia diri sendiri dan sesama manusia. demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Allah.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku terhadap sesama manusia.  Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia. Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamat an untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.  Buku2 yg relevan. 4.3 Membiasa- kan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari Husnu zhan :  Perilaku Husnu zhan dalam kehidupan sehari-hari.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke  Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah.  Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mempraktikkan contoh-contoh perilaku terhadap sesama manusia.  Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah  Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri.  Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama manusia. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.  Buku2 yg
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar peduli sosial, tanggung jawab masa depan (punya perspektif untuk masa depan) relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.1 Menyebut- kan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Sumber hukum Islam:  Al-Qur’an - Pengertian - Kedudukan - Fungsi  Al-Hadits - Pengertian - Kedudukan - Fungsi  Ijtihad - Pengertian - Kedudukan - Fungsi  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam.  Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam.  Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.  Mampu menyebutkan pengertian Al- Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam  Mampu menjelaskan kedudukan Al- Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam  Mampu menjelaskan fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.  Mampu menjelaskan Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas Uraian singkat 4 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.  Buku2 yg relevan.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar fungsi Al-Hadits terhadap Al- Qur’an.  Mampu menjelaskan macam-macam Al-Hadits. 5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam Hukum Taklifi :  Pengertian hukum taklifi.  Kedudukan hukum taklifi.  Fungsi Hukum Taklifi dalam Hukum Islam  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam  Mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam  Mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam  Menjelaskan pengerti hukum taklifi dalam hukum Islam  Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam  Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.  Buku-buku yang relevan. 5.3 Menerapkan hukum taklifi dalam Hukum taklifi:  Penerapan hukum taklifi  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang  Mampu menunjukkan contoh-contoh Jenis Tagihan: Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari. keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) sesuai dengan hukum taklifi.  Mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. perilaku sesuai hukum taklifi.  Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamata n  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.  Buku-buku yang relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam Standar Kometensi : 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.1 Mencerita- kan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah Keteladanan Rasulullah SAW:  - Dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Makkah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Makkah  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Makkah.  Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah.  Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode makkah.  Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 76-89.  Buku-buku yang relevan. 6.2 Mendeskrip- sikan Keteladanan Rasulullah  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan dalam kelompok  Mampu menjelaskan Jenis Tagihan:  Al-Qur’an dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah SAW :  -Substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. substansi dakwah Rasulullah periode Makkah.  Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 76-89.  Buku-buku yang relevan.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 2 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : .....................................................
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.1 Membaca Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 • Ali Imran : 159 • Asy-Syura : 38 • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan  Membaca dengan fasih Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38  Mengidentifikasi Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38  Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy- Syura : 38 dengan baik dan benar.  Mampu mengidentifikasi Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy- Syura : 38 dengan baik dan benar.  Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.  Buku-buku yang relevan. 7.2 Menyebut- kan arti Q.S. Ali Imran 159: dan Q.S. Asy Syura: 38  Q.S.. Ali Imran: 159  Q.S.. Asy- Syura; 38 • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas  Menyebutkan arti per-kata Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.  Menyebutkan per-  Mampu menyebutkan arti Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38 Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan ayat Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.  Mendiskusikan terjemah Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy Syura: 38.  Mampu menyimpulkan kandungan isi Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38  Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis. kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.  Buku2 yg relevan. 7.3 Menampil- kan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam Q.S. Ali Imran;159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari  Q.S. Ali Imran ayat 159.  Q.S. Asy-Syura: 38 • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mengidentifikasi perilaku demokra- tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38  Mempraktikkan perilaku demokra- tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38  Menunjukkan perilaku demokra- tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38  Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung Ali Imran;159  Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Asyura; 38 Jenis Tagihan: Perilaku Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.  Buku-buku yang relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat Beriman kepada Malaikat :  Tanda-tanda berimaan kepada Malaikat.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan tentang pengertian beriman kepada Malaikat  Mendiskusikan tanda-tanda beriman kepada Malaikat  Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat  Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.  Buku-buku yang relevan. 8.2 Menampil- kan contoh- Beriman kepada Malaikat :  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan contoh-contoh  Menjelaskan contoh-contoh Jenis Tagihan:  Al-Qur’an dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar contoh perilaku beriman kepada Malaikat  Contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) perilaku beriman kepada Malaikat  Mendiskusikan ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat. perilaku beriman kepada Malaikat • Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.  Buku2 yg relevan. 8.3 Menampil- kan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari Beriman kepada Malaikat:  Perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mendiskusikan perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat  Mendiskusikan perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman.  Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.  Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat Jenis Tagihan: Perilaku Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) 106-115.  Buku2 yg relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu. Pengertian:  Adab dalam berpakaian.  Adab dalam berhias  Adab dalam perjalanan  Adab dalam bertamu dan menerima tamu  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan pengertian adab dalam berpakaian  Mendiskusikan pengertian adab dalam berhias  Mendiskusikan pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu.  Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.  Menjelaskan pengertian adab dalam berhias  Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan.  Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126.  Buku-buku yang relevan. 9.2 Menampil- kan contoh- contoh adab dalam berpakaian, Contoh-contoh adab dalam :  berpakaian  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian  Mampu menunjuk- kan contoh adab dalam berpakaian.  Mampu menunjuk- Jenis Tagihan: Tugas Individu 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu.  berhiasp  perjalanan  bertamu atau menerima tamu. rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Menampilkan contoh-contoh dalam berhias  Menampilkan contoh-contoh dalam perjalanan  Menampilkan contoh-contoh bertamu atau menerima tamu. kan contoh adab dalam berhias.  Mampu menunjuk- kan contoh adab dalam perjalanan  Mampu menunjuk- kan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Bentuk instrumen: Lembar pengamat an untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126.  Buku2 yg relevan. 9.3 Mempraktik- kan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari Praktik adab dalam:  Berpakaian  Berhias  Perjalanan  Bertamu dan atau menerima tamu.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, , peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mempraktikkan adab dalam berpakaian.  Mempraktikkan adab dalam berhias.  Mempraktikkan adab dalam perjalanan.  Mempraktikkan adab dalam bertamu atau menerima tamu.  Mampu memprak- tikkan perilaku yg baik dan benar dalam berpakaian  Mampu memprak- tikkan perilaku yg baik dan benar dalam berhias  Mampu memprak- tikkan perilaku yg baik dan benar dalam perjalanan  Mampu memprak- tikkan perilaku yg baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. Jenis Tagihan: Perilaku Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126. - Buku2 yg relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 10. Menghindari Perilaku Tercela Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi Perilaku Tercela :  Pengertian Hasad  Pengertian Riya  Pengertian Aniaya  Pengertian Diskriminasi.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan pengertian hasad.  Mendiskusikan pengertian riya.  Mendiskusikan pengertian aniaya.  Mendiskusikan pengertian diskriminasi.  Mampu menjelaskan pengertian hasad  Mampu menjelaskan pengertian riya.  Menjelaskan pengertian riya.  Menjelaskan pengertian diskriminasi Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku2 yg relevan. 10.2 Menyebut- kan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan Contoh-contoh perilaku tercela :  Hasad  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku hasad. • Mendiskusikan  Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad Jenis Tagihan: Tugas Individu 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar diskriminasi.  Riya  Aniaya  diskriminasi rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan contoh-contoh perilaku riya. • Mendiskusikan contoh-contoh perilaku aniaya. • Mendiskusikan contoh-contoh perilaku diskriminasi. • Mampu menyebutkan contoh perilaku riya • Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya • Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamat an untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku2 yg relevan. 10.3 Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari. Menghindari perilaku:  Hasad  Riya  Aniaya  diskriminasi  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku hasad.  Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku riya.  Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku aniaya.  Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku diskriminasi.  Mampu menghindari perilaku hasad.  Mampu menghindari perilaku riya.  Mampu menghindari perilaku aniaya.  Mampu menghindari perilaku diskriminasi. Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku-buku yang relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 11.1 Menjelas- kan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf Perundang- undangan tentang pengelolaan:  Zakat  Haji  Wakaf.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat.  Mendiskusikan perundang- undangan tentang pengelolaan haji.  Mendiskusikan perundang- undangan tentang pengelolaan wakaf.  Menjelaskan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat.  Menjelaskan perundang- undangan tentang pengelolaan haji.  Menjelaskan perundang- undangan tentang pengelolaan wakaf. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 4 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 138-159. - Buku2 yg relevan. - Buku UU tentang zakat dan wakaf 11.2 Menyebut- kan contoh- Contoh-contoh pengelolaan:  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan contoh  Mampu menyebutkan  Jenis Tagihan: ZIS, Depag
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar contoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf  Zakat  Haji  Wakaf. disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) pengelolaan zakat.  Mendiskusikan contoh pengelolaan haji.  Mendiskusikan contoh pengelolaan wakaf contoh pengelolaan zakat • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Kertas tranparansi 11.3 Menerapkan ketentuan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan waqaf. Ketentuan perundang- undangan tentang pengelolaan:  Zakat  Haji  Wakaf.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mendiskusikan penerapan keten- tuan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat.  Mendiskusikan penerapan keten- tuan perundang- undangan tentang pengelolaan haji.  Mendiskusikan penerapan keten-  Mampu menerap- kan ketentuan perundang- undangan tentang zakat  Mampu menerap- kan ketentuan perundang- undangan tentang haji.  Mampu menerap- kan ketentuan perundang- Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam - Buku Undang- undang tentang zakat, haji, dan wakaf
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) tuan perundang- undangan tentang pengelolaan wakaf. undangan tentang wakaf.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam Standar Kometensi : 12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 12.1 Mencerita- kan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah Keteladanan Rasulullah SAW: - Sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.  Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah.  Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.  Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 160-174.  Buku-buku yang relevan. 12.2 Mendeskrip- sikan Keteladanan Rasulullah SAW:  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan dalam kelompok  Menjelaskan strategi dakwah  Jenis Tagihan:
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah  - Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.  Meneladani strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Rasulullah periode Madinah.  Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas Lembar pengamat an 2 jam
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : .....................................................
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kompetisi dalam kebaikan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Membaca Q.S. Al Baqarah: 148 dan Q.S. Al-Fatir: 32  Surat Al Baqarah:148  Surat Al Fatir: 32  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca dengan fasih Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.  Mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.  Mampu membaca Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar  Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-13.  Buku-buku yang relevan. 1.2 Menjelaskan arti Q.S. Al  Surat Al  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mengartikan per- kata Q.S Al  Mampu mengartikan per- Jenis 2 jam  Al-Qur’an dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Baqarah: 148 dan Q.S. Al- Fatir: 32 Baqarah:148  Surat Al Fatir: 32 disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.  Mengartikan per- ayat Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32  Mendiskusikan terjemah Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 kata Q.S Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar.  Mampu mengartikan per- ayat Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar  Mampu menterjemah Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-13.  Buku-buku yang relevan. 1.3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Q.S. Al-Fatir: 32  Surat Al Baqarah:148  Surat Al Fatir : 32  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir : 32.  Mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan  Mampu mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32  Mampu mempraktikkan perilaku berkompetisi Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir : 32.  Menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir : 32. dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.  Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32. 1-13.  Buku-buku yang relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menyantuni kaum dhuafa Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.1 Membaca Q.S. Al Isra: 26–27 dan Q.S. Al- Baqarah: 177  Al-Qur’an Surat Al Isra : 26-27  Al-Qur’an Surat Al Baqarah : 177  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mampu membaca Q.S. Al Isra : 26- 27 dan Al Baqarah : 177 dengan baik dan benar  Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 14-27.  Buku-buku yang relevan. 2.2 Menjelaskan arti Q.S. Al-  Q.S. Al Isra : 26- 27  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mengartikan per- kata Q.S. Al Isra :  Mampu mengartikan per- Jenis Tagihan: 2 jam  Al-Qur’an dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Isra: 26-27 dan Q.S. Al Baqarah: 177  Q.S. Al Baqarah : 177 disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mengartikan per- ayat Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mendiskusikan terjemah Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 kata Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mampu mengartikan per- ayat Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mampu mendiskusikan terjemah Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 14-27.  Buku-buku yang relevan. 2.3 Menampil- kan perilaku menyantuni kaum du’afa seperti terkandung dalam Q.S. Al-Isra: 26- 27 dan Q.S. Al Baqarah: 177  Al-Qur’an Surat Al Isra: 26-27  Al-Qur’an Surat Al Baqarah: 177  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra: 26-27 dan Al Baqarah: 177  Mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung  Mampu mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mampu mempraktikkan perilaku menyantuni kaum Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) dalam Q.S. Al Isra: 26-27 dan Al Baqarah: 177  Menunjukkan perilaku menyantuni kaum dh’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra: 26-27 dan Al Baqarah: 177 dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 • Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum dh’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 pengamat an 14-27.  Buku-buku yang relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah Beriman kepada Rasul-rasul Allah:  - Tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan dalam kelompok tentang tanda- tanda beriman kepada Rasul- rasul Allah.  Mempresentasika n hasil diskusi tentang tanda- tanda beriman kepada Rasul- rasul Allah  Mampu menjelaskan tanda beriman kepada Rasul- rasul Allah.  Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah. Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas. 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-37.  Buku-buku yang relevan. 3.2 Menunjukkan contoh- contoh perilaku beriman Beriman kepada Rasul-rasul Allah: - Contoh-contoh  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul- rasul Allah.  Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul- Jenis Tagihan: Tugas individu 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kepada Rasul-rasul Allah perilaku beriman kepada Rasul- rasul Allah rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mempresentasika n hasil diskusi tentang contoh- contoh beriman kepada rasul-rasul Allah.  Mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah. rasul Allah.  Mampu mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah. Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-37.  Buku2 yg relevan. 3.3. Menampilkan perilaku yang mencermink an keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari Beriman kepada Rasul-rasul Allah :  - Perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul- rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam pembelajaran.  Meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah.  Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah  Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-37.  Buku2 yg relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 4. Membiasakan berperilaku terpuji Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja` Taubat dan Raja’ :  Pengertian Taubat  Pengertian Raja’  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan pengertian taubat  Mempresentasika n hasil diskusi tentang pengertian taubat  Mendiskusikan pengertian raja’.  Mempresentasika n hasil diskusi tentang pengertian raja’.  Mampu menjelaskan pengertian taubat  Mampu menjelaskan pengertian raja’ Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 38-48.  Buku-buku yang relevan. 4.2 Menampilkan contoh- contoh perilaku taubat dan Taubat dan Raja’ :  Contoh Perilaku Taubat  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Mempraktikkan contoh-contoh perilaku taubat.  Menunjukkan  Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku taubat Jenis Tagihan: Tugas individu 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar raja`  Contoh Perilaku Raja’ rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan contoh-contoh perilaku taubat.  Mempraktikkan contoh-contoh perilaku raja’.  Menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’.  Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’ Bentuk instrumen: Lembar Pengama tan untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 38-48.  Buku2 yg relevan. 4.3 Membiasa- kan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari Pembiasaan Taubat dan Raja’ dalam kehidupan sehari-hari.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Membiasakan raja’ dalam pembelajaran.  Membiasakan taubat dalam pembelajaran.  Terbiasa berperilaku bertaubat dan raja’ dalam kehidupan sehari- hari. Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 38-48.  Buku-buku yang relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 5. Memahami hukum Islam tentang Mu’amalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam Transaksi Ekonomi dalam Islam: - Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam dalam kelompok.  Mempresentasika n hasil diskusi kelompok tentang asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam.  Mampu menjelaskan ketentuan hukum jual beli.  Mampu mengemukakan dalil tentang dalil tentang jual beli.  Menjelaskan macam-macam jual beli. Jenis Tagihan: Tugas Individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 49-71.  Buku-buku yang relevan. 5.2 Memberikan contoh Transaksi Ekonomi dalam  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan contoh-contoh  Mampu memberikan Jenis Tagihan: 2 jam  Al-Qur’an dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar transaksi ekonomi dalam Islam Islam:  - Contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam. disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) transaksi ekonomi dalam Islam • Melakukan simulasi tentang transaksi ekonomi dalam Islam contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam. • Mempraktekkan tentang transaksi ekonomi dalam Islam Tugas Individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 49-71. Buku2 yg relevan. 5.3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari Penerapan transaksi ekonomi dalam Islam  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam jual beli  Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam  Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam sewa  Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli  Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam  Mampu menerapkan transaksi ekonomi Jenis Tagihan: Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) menyewa Islam dalam sewa menyewa 49-71. Buku2 yg relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam Standar Kometensi : 6. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan ( 1250 – 1800 ) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.1 Menjelaskan perkembang an Islam pada abad pertengahan Perkembangan Islam pada abad pertengahan.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan .  Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat dari perkembangan Islam pada abad pertengahan  Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.  Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan Jenis Tagihan: Tugas individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 72-85.  Buku-buku yang relevan. 6.2 Menyebut- kan contoh Contoh peristiwa perkembangan  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan • Mengidentifikasi dari peristiwa • Mampu menyebutkan Jenis Tagihan:  Al-Qur’an dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar peristiwa perkembang an Islam pada abad pertengahan Islam pada abad pertengahan. disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) perkembangan Islam pada abad pertengahan.  Mendiskusikan contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan. beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan.  Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 72-85.  Buku-buku yang relevan.
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : .....................................................
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 7. Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.1 Membaca Q.S. Ar Rum: 41- 42, Q.S. Al- A’raf: 56-58, dan Q.S. Ash Shad: 27  Q.S. Ar-Rum; 41-42  Q.S. Al-A’raf;56- 58  Q.S. As-Shad; 27  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca Al- Qur’an surat Ar- Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27  Mengidentifikasi tajwid Al-Qur’an surat Ar-Rum;41- 42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27  Mampu membaca Al-Qur’an surat Ar-Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27 dengan baik dan benar  Mampu mengidentifikasi tajwid Al-Qur’an surat Ar-Rum;41- 42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 dengan benar. Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 94-110. - Buku-buku yang relevan. 7.2 Menjelaskan arti Q.S. Ar  Q.S. Ar-Rum; 41-42  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mengartikan per- kata Al-Qur’an  Mampu mengartikan per- Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Rum: 41- 42, Q.S. Al- A’raf: 56-58, dan Q.S. Ash Shad: 27  Q.S. Al-A’raf;56- 58 • Q.S. As- Shad; 27 disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) surat Ar-Rum;41- 42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 • Mengartikan per-ayat Al- Qur’an surat Ar- Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27 • Mendiskusikan terjemah Al- Qur’an surat Ar- Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27 kata Al-Qur’an surat Ar-Rum;41- 42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 • Mampu mengartikan per-ayat Al- Qur’an surat Ar- Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27 • Mampu menterjemahka n Al-Qur’an surat Ar- Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27 Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 94-110. - Buku-buku yang relevan. 7.3 Membiasa- kan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam Q.S. Ar Rum: 41- 42, Q.S. Al- A’raf: 56-58, dan Q.S. Ash Shad: 27  Q.S. Ar-Rum; 41-42  Al-A’raf;56-58  As-Shad; 27  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mengidentifikasi perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup  Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.  Menunjukkan perilaku yang menunjukkan  Mampu mengidentifikasi perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup  Mampu mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup. Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen : Lembar pengamat an 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) menjaga kelestarian lingkungan hidup.  Mampu menunjukkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup. 94-110. - Buku-buku yang relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 8. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.1 Menampil- kan perilaku yang mencermink an keimanan terhadap Kitab-kitab Allah Iman kepada kitab-kitab Allah  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah  Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab- kitab Allah dalam pembelajaran.  Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah  Menunjukkan perilaku iman kepada kitab- kitab Allah. Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 111-121. - Buku2 yg relevan. 8.2 Menerapkan hikmah Hikmah beriman kepada Kitab-  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan hikmah beriman  Mampu menjelaskan Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar beriman kepada Kitab-kitab Allah kitab Allah disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) kepada Kitab-kitab Allah.  Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah. hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah  Mampu menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah Tugas individu Ulangan Bentuk instrumen: Uraian bebas terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 111-121. - Buku2 yg relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain Menghargai karya orang lain.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain dalam diskusi kelompok.  Mempresentasika n hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan maksud menghargai karya orang lain  Mampu menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain.  Mampu menghargai karya orang lain. Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 122-133. - Buku2 yg relevan. 9.2 Menampil- kan contoh Contoh Perilaku yang  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mempraktikkan contoh perilaku  Mampu menampilkan Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar perilaku menghargai karya orang lain menghargai karya orang lain disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) yang menghargai karya orang lain.  Menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. beberapa contoh perilaku yang menghargai karya orang lain.  Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar Pengama tan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 122-133. - Buku2 yg relevan. 9.3 Membiasa- kan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari Pembiasaan Perilaku yang menghargai karya orang lain  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain.  Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam pembelajaran.  Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain.  Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar Pengama tan 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) 122-133. - Buku2 yg relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 10. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.1 Menjelaskan pengertian dosa besar Dosa besar  - Pengertian Dosa besar  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan pengertian dosa.  Mendiskusikan pengertian dosa besar  Mampu menjelaskan pengertian dosa..  Mampu menjelaskan pengertian dosa besar Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 134-150. - Buku-buku yang relevan. 10.2 Menyebut- kan contoh perbuatan dosa besar Dosa besar  - Contoh-contoh perbuatan dosa besar  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Mendiskusikan contoh-contoh perbuatan dosa besar.  Mampu menyebutkan beberapa contoh perbuatan dosa Jenis Tagihan: Tugas individu 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar. besar.  Mampu menyebutkan ciri- ciri perbuatan yang termasuk dosa besar. Ulangan Bentuk instrumen: Uraian singkat Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 134-150. - Buku2 yg relevan. 10.3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari Dosa besar  Cara Menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan cara-cara menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar.  Mempraktikkan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar.  Mampu menjelaskan cara- cara menghindari perbuatan dosa besar.  Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari- sehari. Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen : Uraian singkat Lembar pengamat an 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 134-150. - Buku-buku yang relevan.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 11. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 11.1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah Tatacara Pengurusan Jenazah:  Memandikan  Mengkafani  Menshalatkan  Menguburkan  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan tata cara memandikan jenazah.  Mendiskusikan tata cara nmengkafani jenazah.  Mendiskusikan tata cara menshalatkan jenazah.  Mendiskusikan tata cara menguburkan jenazah.  Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah  Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah  Mampu menjelaskan tata cara menshalatkan jenazah  Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 151-168. - Buku-buku yang relevan. 11.2 Mempera- gakan Praktik tata cara pengurusan  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mempraktikkan tata cara  Mampu memperagakan Jenis Tagihan: 4 jam  Boneka, kain kafan,
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tatacara pengurusan jenazah jenazah:  Memandikan  Mengkafani  Menshalatkan  Menguburkan disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) memandikan jenazah.  Mempraktikkan tata cara mengkafani jenazah.  Mempraktikkan tata cara menshalatkan jenazah.  Mempraktikkan tata cara menguburkan jenazah. tata cara memandikan jenazah  Mampu memperagakan tata cara mengkafani jenazah  Mampu memperagakan tata cara menshalatkan jenazah  Mampu memperagakan tata cara menguburkan jenazah Unjuk kerja Bentuk instrumen: Lembar Pengama tan keranda, alat-alat mandi, liang lahat.
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 12. Memahami khutbah, tabligh, dan dakwah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 12.1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah Pengertian :  Khutbah  Tabligh  Dakwah  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan pengertian khutbah.  Mendiskusikan pengertian tabligh  Mendiskusikan pengertian dakwah.  Mampu menjelaskan pengertian khutbah.  Mampu menjelaskan pengertian tabligh  Mampu menjelaskan pengertian dakwah. Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 169-181. - Buku-buku yang relevan. 12.2 Menjelaskan tatacara Tatacara :  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan tatacara khutbah  Mampu menjelaskan tata Jenis Tagihan: - Al-Qur’an dan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan
Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan

Recommended

Silabus pai berkarakterklsxi-1
Silabus pai berkarakterklsxi-1Silabus pai berkarakterklsxi-1
Silabus pai berkarakterklsxi-1Septi Aditiak
 
Silabus PAI SMK berkarakterklsx-1
Silabus PAI SMK berkarakterklsx-1Silabus PAI SMK berkarakterklsx-1
Silabus PAI SMK berkarakterklsx-1Andi Hermanto Hz
 
Silabus pai berkarakterklsxii-2
Silabus pai berkarakterklsxii-2Silabus pai berkarakterklsxii-2
Silabus pai berkarakterklsxii-2tatik1994
 
[4] rpp pai sma
[4] rpp pai sma[4] rpp pai sma
[4] rpp pai smawildiaekafutikha
 
Silabus pai berkarakterklsxii-1
Silabus pai berkarakterklsxii-1Silabus pai berkarakterklsxii-1
Silabus pai berkarakterklsxii-1tatik1994
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xiawalsepta84
 
Rpp pai berkarakter kls xi sms 1
Rpp pai berkarakter kls xi sms 1Rpp pai berkarakter kls xi sms 1
Rpp pai berkarakter kls xi sms 1Septi Aditiak
 
[4] rpp pai sma xi
[4] rpp pai sma xi[4] rpp pai sma xi
[4] rpp pai sma xiawalsepta84
 

Recommended

Silabus pai berkarakterklsxi-1
Silabus pai berkarakterklsxi-1Silabus pai berkarakterklsxi-1
Silabus pai berkarakterklsxi-1Septi Aditiak
 
Silabus PAI SMK berkarakterklsx-1
Silabus PAI SMK berkarakterklsx-1Silabus PAI SMK berkarakterklsx-1
Silabus PAI SMK berkarakterklsx-1Andi Hermanto Hz
 
Silabus pai berkarakterklsxii-2
Silabus pai berkarakterklsxii-2Silabus pai berkarakterklsxii-2
Silabus pai berkarakterklsxii-2tatik1994
 
[4] rpp pai sma
[4] rpp pai sma[4] rpp pai sma
[4] rpp pai smawildiaekafutikha
 
Silabus pai berkarakterklsxii-1
Silabus pai berkarakterklsxii-1Silabus pai berkarakterklsxii-1
Silabus pai berkarakterklsxii-1tatik1994
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xiawalsepta84
 
Rpp pai berkarakter kls xi sms 1
Rpp pai berkarakter kls xi sms 1Rpp pai berkarakter kls xi sms 1
Rpp pai berkarakter kls xi sms 1Septi Aditiak
 
[4] rpp pai sma xi
[4] rpp pai sma xi[4] rpp pai sma xi
[4] rpp pai sma xiawalsepta84
 
Rpp pai berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai berkarakter kls xii sms 2Rpp pai berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai berkarakter kls xii sms 2tatik1994
 
Silabus
SilabusSilabus
Silabusandin111
 
Rpp pai berkarakter kls xi sms 2
Rpp pai berkarakter kls xi sms 2Rpp pai berkarakter kls xi sms 2
Rpp pai berkarakter kls xi sms 2Septi Aditiak
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smawildiaekafutikha
 
Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Septi Aditiak
 
RPP Mata Pelajaran PAI kelas X
RPP Mata Pelajaran PAI kelas XRPP Mata Pelajaran PAI kelas X
RPP Mata Pelajaran PAI kelas Xfebryan46
 
171629864 rpp-pai-sma
171629864 rpp-pai-sma171629864 rpp-pai-sma
171629864 rpp-pai-smaOperator Warnet Vast Raha
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smamifrokhatullaily
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smafebryan46
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smacmata07
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smamarisaphega
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smayuniaistiqomah
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smakhoirulhuda891
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smawahyudinia112
 
Silabus pai berkarakterklsxii-1
Silabus pai berkarakterklsxii-1Silabus pai berkarakterklsxii-1
Silabus pai berkarakterklsxii-1tatik1994
 
Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Septi Aditiak
 
Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Septi Aditiak
 
Silabus kls 5
Silabus kls 5Silabus kls 5
Silabus kls 5pentcr
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xikhusnulvivi
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xiawalsepta84
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xiLataniadzikri
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xiawalsepta84
 

More Related Content

What's hot

Rpp pai berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai berkarakter kls xii sms 2Rpp pai berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai berkarakter kls xii sms 2tatik1994
 
Rpp pai berkarakter kls xi sms 2
Rpp pai berkarakter kls xi sms 2Rpp pai berkarakter kls xi sms 2
Rpp pai berkarakter kls xi sms 2Septi Aditiak
 
Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Septi Aditiak
 
RPP Mata Pelajaran PAI kelas X
RPP Mata Pelajaran PAI kelas XRPP Mata Pelajaran PAI kelas X
RPP Mata Pelajaran PAI kelas Xfebryan46
 

What's hot (7)

Rpp pai berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai berkarakter kls xii sms 2Rpp pai berkarakter kls xii sms 2
Rpp pai berkarakter kls xii sms 2
 
Silabus
SilabusSilabus
Silabus
 
Rpp pai berkarakter kls xi sms 2
Rpp pai berkarakter kls xi sms 2Rpp pai berkarakter kls xi sms 2
Rpp pai berkarakter kls xi sms 2
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma
 
Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2
 
RPP Mata Pelajaran PAI kelas X
RPP Mata Pelajaran PAI kelas XRPP Mata Pelajaran PAI kelas X
RPP Mata Pelajaran PAI kelas X
 
171629864 rpp-pai-sma
171629864 rpp-pai-sma171629864 rpp-pai-sma
171629864 rpp-pai-sma
 

Similar to Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan

[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smafebryan46
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smacmata07
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai smamarisaphega
 
Silabus pai berkarakterklsxii-1
Silabus pai berkarakterklsxii-1Silabus pai berkarakterklsxii-1
Silabus pai berkarakterklsxii-1tatik1994
 
Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Septi Aditiak
 
Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Septi Aditiak
 
Silabus kls 5
Silabus kls 5Silabus kls 5
Silabus kls 5pentcr
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xikhusnulvivi
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xiawalsepta84
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xiLataniadzikri
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xiawalsepta84
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xihufronafid07
 
[4] rpp pai sma
[4] rpp pai sma[4] rpp pai sma
[4] rpp pai smacmata07
 

Similar to Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan (20)

[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma
 
[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma[3] silabus pai sma
[3] silabus pai sma
 
Silabus pai berkarakterklsxii-1
Silabus pai berkarakterklsxii-1Silabus pai berkarakterklsxii-1
Silabus pai berkarakterklsxii-1
 
Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2
 
Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2Silabus pai berkarakterklsxi-2
Silabus pai berkarakterklsxi-2
 
Silabus kls 5
Silabus kls 5Silabus kls 5
Silabus kls 5
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi
 
[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi[3] silabus pai sma xi
[3] silabus pai sma xi
 
[4] rpp pai sma
[4] rpp pai sma[4] rpp pai sma
[4] rpp pai sma
 
RPP PAI SMA
RPP PAI SMARPP PAI SMA
RPP PAI SMA
 
[4] rpp pai sma
[4] rpp pai sma[4] rpp pai sma
[4] rpp pai sma
 
[4] rpp pai sma
[4] rpp pai sma[4] rpp pai sma
[4] rpp pai sma
 

Memahami Ayat-Ayat Al-Qur'an Tentang Manusia dan Keikhlasan

  • 1. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 1 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : .....................................................
  • 2. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang manusia dan tugasnya sebagai khalifah di bumi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Membaca Q.S. Al Baqarah: 30, Al- Mukminum: 12-14, Az- Zariyat: 56 dan An Nahl : 78  Q.S. Al- Baqarah: 30  Q.S. Al- Mukminun: 12- 14  Q.S. Az-Zariyat: 56  Q.S. An Nahl: 78  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca dengan fasih Q.S Al- Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12- 14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78  Mengidentifikasi tajwid Q.S Al- Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12- 14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78  Mampu membaca Q.S Al-Baqarah; 30, Q.S. Al- Mukminun: 12-14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 dengan baik dan benar.  Mampu mengidentifikasi yajwid Q.S Al- Baqarah; 30, Q.S. Al-Mukminun: 12- 14; 56. Q.S. AzZariyat: 56, dan An Nahl: 78 Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-17.  Buku-buku yang relevan. 1.2 Menyebut- kan arti Q.S. Al  Q.S. Al- Baqarah: 30  Q.S. Al-  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Mengartikan perkata Q.S. Al- Mukminun: 12-14,  Mampu mengartikan per- kata Q.S. Al- Jenis Tagihan: Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.
  • 3. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Baqarah: 30, Al- Mukminun: 12-14, Az- Zariyat: 56 dan An Nahl: 78 Mukminun: 12- 14  Q.S. Az-Zariyat: 56  Q.S. An Nahl: 78 keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78  Mengartikan per- ayat Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78  Menterjemahkan Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78  Mendiskusikan arti dan kandungan Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 dengan benar  Mampu mengartikan per- ayat Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78  Mampu menterjemahkan Q.S. Al- Mukminun: 12-14, Az-Zariyat; 56. dan An Nahl: 78 Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-17.  Buku-buku yang relevan. 1.3 Menampil- kan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam Q.S. Al- Baqarah: 30, Al- Mukminun: 12-14, Az- Zariyat: 56 dan An  Q.S.. Al- Baqarah: 30  Q.S.. Al- Mukminun: 12- 14  Q.S.. Az-Zariyat: 56  Q.S.. An Nahl: 78  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan,  Mengidentifikasi perilaku Khalifah yang terdapat dalam Q.S. Al- Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78  Mempraktikkan perilaku sebagai khalifah di bumi sesuai Q.S. Al-  Mampu mengidentifikasi perilaku khalifah dalam Q.S. Al- Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78  Mampu mempraktikkan perilaku khalifah sesuai dengan Jenis Tagihan: Perilaku individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga,
  • 4. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Nahl; 78 gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78  Menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. Q.S. Al- Baqarah;30, Al Mukminun;12-14, Az Zariyah;56, dan An Nahl;78  Mampu menunjukkan perilaku khalifah dalam kehidupan. 2007, Hlm. 1-17.  Buku-buku yang relevan.
  • 5. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang keikhlasan dalam beribadah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.1 Membaca Q.S. Al An’am: 162- 163 dan Al- Bayyinah: 5  Q.S. Al-An’am; 162-163  Q.S. Al- Bayyinah: 5  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca dengan fasih Q.S Al- An’am: 162-163  Mengidentifikasi tajwid Q.S Al- An’am: 162-163  Mampu membaca Q.S Al-An’am: 162-163 dengan baik dan benar  Mampu mengidentifikasi yajwid Q.S Al- An’am: 162-163 Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.  Buku-buku yang relevan. 2.2 Menyebut- kan arti Q.S. Al  Q.S. Al-An’am; 162-163  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Mengartikan perkata Q.S Al- An’am: 162-163  Mampu mengartikan per- kata Q.S Al- Jenis Tagihan: Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.
  • 6. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar An’am: 162- 163 dan Al- Bayyinah: 5  Q.S. Al- Bayyinah; 5 keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mengartikan per- ayat Q.S Al- An’am: 162-163  Mendiskusikan terjemah Q.S Al- An’am: 162-163 An’am: 162-163  Mampu mengartikan per- ayat Q.S Al- An’am: 162-163  Mampu menterjemahkan Q.S Al-An’am: 162-163 Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Isian singkat  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.  Buku-buku yang relevan. 2.3 Menampil- kan perilaku ikhlas dalam beribadah seperti terkandung dalam Q.S. Al An’am: 162-163 dan Al-Bayyinah: 5  Q.S. Al-An’am; 162-163  Q.S. Al- Bayyinah; 5  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah  Mampu mengidentifikasi perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu mempraktikkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163 Jenis Tagihan: Perilaku individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 18-27.
  • 7. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) sesuai dengan Q.S Al-An’am: 162-163  Mampu menerapkan perilaku ikhlas dalam beribadah sesuai dengtan Q.S Al-An’am: 162-163  Buku-buku yang relevan.
  • 8. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Allah melalui pemahaman sifat-sifat-Nya dalam Asmaul Husna Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Menyebut- kan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Asmaul Husna:  10 Sifat Allah dalam Asmaul Husna  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca buku sumber yang berkaitan pengertian sifat- sifat Allah.  Mendiskusikan arti 10 sifat Allah dalam asmaul husna.  Mampu menyebutkan arti sifat Allah.  Mampu menyebutkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-44.  Buku2 yg relevan. 3.2 Menjelaskan arti 10 sifat  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Membaca buku sumber yang  Mampu menjelaskan arti Jenis Tagihan: 2 jam  Al-Qur’an dan
  • 9. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Allah dalam Asmaul Husna Asmaul Husna:  10 Asmaul Husna dan artinya disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) berkaitan dengan 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.  Menjabarkan arti 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna.  Mampu menjabarkan 10 sifat Allah ke dalam sifat manusia Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-44.  Buku2 yg relevan. 3.3 Menampil- kan perilaku yang mencermink an keimanan terhadap 10 sifat Allah dalam Asmaul Husna Perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap 10 Asmaul Husna  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.  Menerapkan perilaku yang mencerminkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan  Mampu mempraktikkan sifat-sifat Allah yang sepatutnya bagi manusia dalam kehidupan sehari-hari.  Mampu menerapkan perilaku yang mencerminkan penghayatan terhadap 10 sifat Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
  • 10. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) sehari-hari. Allah dalam Asmaul Husna 28-44.  Buku2 yg relevan.
  • 11. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 4. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Menyebut- kan pengertian perilaku husnuzhan Husnuzhan:  - Pengertian Perilaku Husnuzhan  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan pengertian perilaku husnu zhan.  Mengidentifikasi prilaku-prilaku yang berkaitan dengan husnuzhan.  Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap Allah  Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mampu menyebutkan pengertian husnuzhan terhadap sesama manusia. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.  Buku2 yg relevan. 4.2 Menyebut- kan contoh- contoh perilaku Husnuzhan:  Contoh perilaku husnuzhan terhadap Allah,  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap  Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap Allah Jenis Tagihan: Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI
  • 12. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar husnuzhan terhadap Allah, diri sendiri dan sesama manusia diri sendiri dan sesama manusia. demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Allah.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku terhadap sesama manusia.  Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mampu menyebutkan contoh husnuzhan terhadap sesama manusia. Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamat an untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.  Buku2 yg relevan. 4.3 Membiasa- kan perilaku husnuzhan dalam kehidupan sehari-hari Husnu zhan :  Perilaku Husnu zhan dalam kehidupan sehari-hari.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke  Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnu dzan terhadap Allah.  Mempraktikkan contoh-contoh perilaku husnuzhan terhadap diri sendiri.  Mempraktikkan contoh-contoh perilaku terhadap sesama manusia.  Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap Allah  Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap diri sendiri.  Menunjukkan sikap husnu zhan terhadap sesama manusia. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 45-56.  Buku2 yg
  • 13. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar peduli sosial, tanggung jawab masa depan (punya perspektif untuk masa depan) relevan.
  • 14. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 5. Memahami sumber hukum Islam, hukum taklifi, dan hikmah ibadah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.1 Menyebut- kan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an, Al Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam Sumber hukum Islam:  Al-Qur’an - Pengertian - Kedudukan - Fungsi  Al-Hadits - Pengertian - Kedudukan - Fungsi  Ijtihad - Pengertian - Kedudukan - Fungsi  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Qur’an sebagai sumber hukum Islam.  Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Al-Hadits sebagai sumber hukum Islam.  Mendiskusikan pengertian, kedudukan dan fungsi Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.  Mampu menyebutkan pengertian Al- Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam  Mampu menjelaskan kedudukan Al- Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam  Mampu menjelaskan fungsi Al-Qur’an, Al-Hadits, dan Ijtihad sebagai sumber hukum Islam.  Mampu menjelaskan Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas Uraian singkat 4 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.  Buku2 yg relevan.
  • 15. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar fungsi Al-Hadits terhadap Al- Qur’an.  Mampu menjelaskan macam-macam Al-Hadits. 5.2 Menjelaskan pengertian, kedudukan, dan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam Hukum Taklifi :  Pengertian hukum taklifi.  Kedudukan hukum taklifi.  Fungsi Hukum Taklifi dalam Hukum Islam  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan pengertian hukum taklifi dalam hukum Islam  Mendiskusikan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam  Mendiskusikan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam  Menjelaskan pengerti hukum taklifi dalam hukum Islam  Menjelaskan kedudukan hukum taklifi dalam hukum Islam  Menjelaskan fungsi hukum taklifi dalam hukum Islam. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.  Buku-buku yang relevan. 5.3 Menerapkan hukum taklifi dalam Hukum taklifi:  Penerapan hukum taklifi  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku yang  Mampu menunjukkan contoh-contoh Jenis Tagihan: Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.
  • 16. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari. keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) sesuai dengan hukum taklifi.  Mempraktikkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi. perilaku sesuai hukum taklifi.  Mampu mempraktikkan contoh-contoh perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi.  Mampu menerapkan perilaku yang sesuai dengan hukum taklifi Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamata n  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 57-75.  Buku-buku yang relevan.
  • 17. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 1 Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam Standar Kometensi : 6. Memahami keteladanan Rasulullah dalam membina umat periode Makkah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.1 Mencerita- kan sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Mekkah Keteladanan Rasulullah SAW:  - Dakwah Rasulullah SAW pada periode Makkah.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Makkah  Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Makkah  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Makkah.  Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Makkah.  Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode makkah.  Mampu menjelaskan pengaruh dakwah Rasulullah SAW terhadap umat. Jenis Tagihan: Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 76-89.  Buku-buku yang relevan. 6.2 Mendeskrip- sikan Keteladanan Rasulullah  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan dalam kelompok  Mampu menjelaskan Jenis Tagihan:  Al-Qur’an dan
  • 18. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah SAW :  -Substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW periode Makkah  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang substansi dan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. substansi dakwah Rasulullah periode Makkah.  Menjelaskan strategi dakwah Rasulullah periode Makkah. Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 76-89.  Buku-buku yang relevan.
  • 19. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : X / 2 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : .....................................................
  • 20. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 7. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang Demokrasi Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.1 Membaca Q.S. Ali Imran: 159 dan Q.S. Asy Syura: 38 • Ali Imran : 159 • Asy-Syura : 38 • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab • Percaya diri (keteguhan hati, optimis). • Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan  Membaca dengan fasih Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38  Mengidentifikasi Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38  Mampu membaca Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy- Syura : 38 dengan baik dan benar.  Mampu mengidentifikasi Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy- Syura : 38 dengan baik dan benar.  Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.  Buku-buku yang relevan. 7.2 Menyebut- kan arti Q.S. Ali Imran 159: dan Q.S. Asy Syura: 38  Q.S.. Ali Imran: 159  Q.S.. Asy- Syura; 38 • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas  Menyebutkan arti per-kata Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.  Menyebutkan per-  Mampu menyebutkan arti Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38 Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA
  • 21. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan ayat Q.S. Ali Imran : 159 dan Asy Syura: 38.  Mendiskusikan terjemah Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy Syura: 38.  Mampu menyimpulkan kandungan isi Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy- Syura: 38  Mampu mengidentifikasi ciri-ciri orang yang bersifat demokratis. kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.  Buku2 yg relevan. 7.3 Menampil- kan perilaku hidup demokratis seperti terkandung dalam Q.S. Ali Imran;159, dan Q.S. Asy Syura: 38 dalam kehidupan sehari-hari  Q.S. Ali Imran ayat 159.  Q.S. Asy-Syura: 38 • Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mengidentifikasi perilaku demokra- tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38  Mempraktikkan perilaku demokra- tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38  Menunjukkan perilaku demokra- tis yang terdapat dalam Q.S. Ali Imran: 159 dan Asy-Syura: 38  Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung Ali Imran;159  Mampu menunjukkan perilaku yang demokratis seperti yang terkandung dalam Q.S. Asyura; 38 Jenis Tagihan: Perilaku Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 95-105.  Buku-buku yang relevan.
  • 22. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 8. Meningkatkan keimanan kepada Malaikat Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat Beriman kepada Malaikat :  Tanda-tanda berimaan kepada Malaikat.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan tentang pengertian beriman kepada Malaikat  Mendiskusikan tanda-tanda beriman kepada Malaikat  Mampu menjelaskan pengertian beriman kepada Malaikat  Mampu menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Malaikat. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.  Buku-buku yang relevan. 8.2 Menampil- kan contoh- Beriman kepada Malaikat :  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan contoh-contoh  Menjelaskan contoh-contoh Jenis Tagihan:  Al-Qur’an dan
  • 23. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar contoh perilaku beriman kepada Malaikat  Contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) perilaku beriman kepada Malaikat  Mendiskusikan ciri-ciri orang beriman kepada Malaikat. perilaku beriman kepada Malaikat • Mampu menampilkan contoh-contoh perilaku beriman kepada malaikat. Tugas Individu Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 106-115.  Buku2 yg relevan. 8.3 Menampil- kan perilaku sebagai cerminan beriman kepada Malaikat dalam kehidupan sehari-hari Beriman kepada Malaikat:  Perilaku yang mencerminkan beriman kepada malaikat  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mendiskusikan perilaku yang merupakan cerminan beriman kepada malaikat  Mendiskusikan perbedaan orang beriman dan orang tidak beriman.  Mampu menampilkan perilaku mulia sebagai cerminan iman kepada malaikat.  Membedakan orang yang beriman dan tidak beriman kepada Malaikat Jenis Tagihan: Perilaku Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
  • 24. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) 106-115.  Buku2 yg relevan.
  • 25. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.1 Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu. Pengertian:  Adab dalam berpakaian.  Adab dalam berhias  Adab dalam perjalanan  Adab dalam bertamu dan menerima tamu  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan pengertian adab dalam berpakaian  Mendiskusikan pengertian adab dalam berhias  Mendiskusikan pengertian adab dalam perjalanan dan bertamu atau menerima tamu.  Menjelaskan pengertian adab dalam berpakaian.  Menjelaskan pengertian adab dalam berhias  Menjelaskan pengertian adab dalam perjalanan.  Menjelaskan pengertian adab dalam bertamu dan menerima tamu Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126.  Buku-buku yang relevan. 9.2 Menampil- kan contoh- contoh adab dalam berpakaian, Contoh-contoh adab dalam :  berpakaian  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Menampilkan contoh-contoh adab dalam berpakaian  Mampu menunjuk- kan contoh adab dalam berpakaian.  Mampu menunjuk- Jenis Tagihan: Tugas Individu 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI
  • 26. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar berhias, perjalanan, bertamu atau menerima tamu.  berhiasp  perjalanan  bertamu atau menerima tamu. rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Menampilkan contoh-contoh dalam berhias  Menampilkan contoh-contoh dalam perjalanan  Menampilkan contoh-contoh bertamu atau menerima tamu. kan contoh adab dalam berhias.  Mampu menunjuk- kan contoh adab dalam perjalanan  Mampu menunjuk- kan adab dalam bertamu dan menerima tamu. Bentuk instrumen: Lembar pengamat an untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126.  Buku2 yg relevan. 9.3 Mempraktik- kan adab dalam berpakaian, berhias, perjalanan, bertamu dan atau menerima tamu dalam kehidupan sehari-hari Praktik adab dalam:  Berpakaian  Berhias  Perjalanan  Bertamu dan atau menerima tamu.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, , peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mempraktikkan adab dalam berpakaian.  Mempraktikkan adab dalam berhias.  Mempraktikkan adab dalam perjalanan.  Mempraktikkan adab dalam bertamu atau menerima tamu.  Mampu memprak- tikkan perilaku yg baik dan benar dalam berpakaian  Mampu memprak- tikkan perilaku yg baik dan benar dalam berhias  Mampu memprak- tikkan perilaku yg baik dan benar dalam perjalanan  Mampu memprak- tikkan perilaku yg baik dan benar dalam bertamu dan menerima tamu. Jenis Tagihan: Perilaku Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 116-126. - Buku2 yg relevan.
  • 27.
  • 28. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 10. Menghindari Perilaku Tercela Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.1 Menjelaskan pengertian hasad, riya, aniaya dan diskriminasi Perilaku Tercela :  Pengertian Hasad  Pengertian Riya  Pengertian Aniaya  Pengertian Diskriminasi.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan pengertian hasad.  Mendiskusikan pengertian riya.  Mendiskusikan pengertian aniaya.  Mendiskusikan pengertian diskriminasi.  Mampu menjelaskan pengertian hasad  Mampu menjelaskan pengertian riya.  Menjelaskan pengertian riya.  Menjelaskan pengertian diskriminasi Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku2 yg relevan. 10.2 Menyebut- kan contoh perilaku hasad, riya, aniaya dan Contoh-contoh perilaku tercela :  Hasad  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku hasad. • Mendiskusikan  Mampu menyebutkan contoh perilaku hasad Jenis Tagihan: Tugas Individu 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI
  • 29. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar diskriminasi.  Riya  Aniaya  diskriminasi rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan contoh-contoh perilaku riya. • Mendiskusikan contoh-contoh perilaku aniaya. • Mendiskusikan contoh-contoh perilaku diskriminasi. • Mampu menyebutkan contoh perilaku riya • Mampu menyebutkan contoh perilaku aniaya • Mampu menyebutkan contoh perilaku diskriminasi Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamat an untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku2 yg relevan. 10.3 Menghindari perilaku hasad, riya, aniaya dan diskriminasi dalam kehidupan sehari-hari. Menghindari perilaku:  Hasad  Riya  Aniaya  diskriminasi  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku hasad.  Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku riya.  Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku aniaya.  Mendiskusikan cara-cara menghindari perilaku diskriminasi.  Mampu menghindari perilaku hasad.  Mampu menghindari perilaku riya.  Mampu menghindari perilaku aniaya.  Mampu menghindari perilaku diskriminasi. Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 127-137. - Buku-buku yang relevan.
  • 30.
  • 31. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 11. Memahami hukum Islam tentang zakat, haji dan wakaf Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 11.1 Menjelas- kan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan wakaf Perundang- undangan tentang pengelolaan:  Zakat  Haji  Wakaf.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat.  Mendiskusikan perundang- undangan tentang pengelolaan haji.  Mendiskusikan perundang- undangan tentang pengelolaan wakaf.  Menjelaskan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat.  Menjelaskan perundang- undangan tentang pengelolaan haji.  Menjelaskan perundang- undangan tentang pengelolaan wakaf. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 4 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 138-159. - Buku2 yg relevan. - Buku UU tentang zakat dan wakaf 11.2 Menyebut- kan contoh- Contoh-contoh pengelolaan:  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan contoh  Mampu menyebutkan  Jenis Tagihan: ZIS, Depag
  • 32. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar contoh pengelolaan zakat, haji dan wakaf  Zakat  Haji  Wakaf. disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) pengelolaan zakat.  Mendiskusikan contoh pengelolaan haji.  Mendiskusikan contoh pengelolaan wakaf contoh pengelolaan zakat • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan haji • Mampu menyebutkan contoh pengelolaan wakaf Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Kertas tranparansi 11.3 Menerapkan ketentuan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat, haji dan waqaf. Ketentuan perundang- undangan tentang pengelolaan:  Zakat  Haji  Wakaf.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mendiskusikan penerapan keten- tuan perundang- undangan tentang pengelolaan zakat.  Mendiskusikan penerapan keten- tuan perundang- undangan tentang pengelolaan haji.  Mendiskusikan penerapan keten-  Mampu menerap- kan ketentuan perundang- undangan tentang zakat  Mampu menerap- kan ketentuan perundang- undangan tentang haji.  Mampu menerap- kan ketentuan perundang- Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam - Buku Undang- undang tentang zakat, haji, dan wakaf
  • 33. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) tuan perundang- undangan tentang pengelolaan wakaf. undangan tentang wakaf.
  • 34. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : X / 2 Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam Standar Kometensi : 12. Memahami keteladanan Rasulullah SAW dalam membina umat periode Madinah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 12.1 Mencerita- kan sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah Keteladanan Rasulullah SAW: - Sejarah dakwah Rasulullah periode Madinah.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mengumpulkan kisah-kisah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.  Mendiskusikan dalam kelompok tentang sejarah dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang dakwah Rasulullah periode Madinah.  Mampu menjelaskan sejarah dakwah Rasulullah pada periode Madinah.  Mampu menunjukkan profil dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah. Jenis Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas X, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 160-174.  Buku-buku yang relevan. 12.2 Mendeskrip- sikan Keteladanan Rasulullah SAW:  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan dalam kelompok  Menjelaskan strategi dakwah  Jenis Tagihan:
  • 35. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah  - Strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) tentang strategi dakwah Rasulullah SAW periode Madinah.  Presentasi hasil diskusi kelompok tentang strategi dakwah Rasulullah periode Madinah.  Meneladani strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Rasulullah periode Madinah.  Mampu meneladani strategi dakwah Rasulullah periode Madinah. Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas Lembar pengamat an 2 jam
  • 36. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 1 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : .....................................................
  • 37. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 1. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang kompetisi dalam kebaikan Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Membaca Q.S. Al Baqarah: 148 dan Q.S. Al-Fatir: 32  Surat Al Baqarah:148  Surat Al Fatir: 32  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik). • Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin) • Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca dengan fasih Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.  Mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.  Mampu membaca Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar  Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-13.  Buku-buku yang relevan. 1.2 Menjelaskan arti Q.S. Al  Surat Al  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mengartikan per- kata Q.S Al  Mampu mengartikan per- Jenis 2 jam  Al-Qur’an dan
  • 38. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Baqarah: 148 dan Q.S. Al- Fatir: 32 Baqarah:148  Surat Al Fatir: 32 disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.  Mengartikan per- ayat Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32  Mendiskusikan terjemah Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 kata Q.S Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar.  Mampu mengartikan per- ayat Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 dengan baik dan benar  Mampu menterjemah Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32 Tagihan: Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 1-13.  Buku-buku yang relevan. 1.3 Menampilkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Q.S. Al-Fatir: 32  Surat Al Baqarah:148  Surat Al Fatir : 32  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir : 32.  Mempraktikkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan  Mampu mengidentifikasi perilaku berkompetisi dalam kebaikan sesuai dengan Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32  Mampu mempraktikkan perilaku berkompetisi Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
  • 39. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir : 32.  Menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir : 32. dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32.  Mampu menunjukkan perilaku berkompetisi dalam kebaikan seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Baqarah: 148 dan Al Fatir: 32. 1-13.  Buku-buku yang relevan.
  • 40. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 2. Memahami ayat-ayat Al-Qur’an tentang perintah menyantuni kaum dhuafa Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.1 Membaca Q.S. Al Isra: 26–27 dan Q.S. Al- Baqarah: 177  Al-Qur’an Surat Al Isra : 26-27  Al-Qur’an Surat Al Baqarah : 177  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mampu membaca Q.S. Al Isra : 26- 27 dan Al Baqarah : 177 dengan baik dan benar  Mampu mengidentifikasi tajwid Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 14-27.  Buku-buku yang relevan. 2.2 Menjelaskan arti Q.S. Al-  Q.S. Al Isra : 26- 27  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mengartikan per- kata Q.S. Al Isra :  Mampu mengartikan per- Jenis Tagihan: 2 jam  Al-Qur’an dan
  • 41. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Isra: 26-27 dan Q.S. Al Baqarah: 177  Q.S. Al Baqarah : 177 disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mengartikan per- ayat Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mendiskusikan terjemah Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 kata Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mampu mengartikan per- ayat Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mampu mendiskusikan terjemah Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 Tugas Individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 14-27.  Buku-buku yang relevan. 2.3 Menampil- kan perilaku menyantuni kaum du’afa seperti terkandung dalam Q.S. Al-Isra: 26- 27 dan Q.S. Al Baqarah: 177  Al-Qur’an Surat Al Isra: 26-27  Al-Qur’an Surat Al Baqarah: 177  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra: 26-27 dan Al Baqarah: 177  Mempraktikkan perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung  Mampu mengidentifikasi perilaku menyantuni kaum dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177  Mampu mempraktikkan perilaku menyantuni kaum Jenis Tagihan: Tugas Individu Bentuk instrumen: Lembar 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
  • 42. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) dalam Q.S. Al Isra: 26-27 dan Al Baqarah: 177  Menunjukkan perilaku menyantuni kaum dh’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra: 26-27 dan Al Baqarah: 177 dhu’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 • Mampu menunjukkan perilaku menyantuni kaum dh’afa seperti yang terkandung dalam Q.S. Al Isra : 26-27 dan Al Baqarah : 177 pengamat an 14-27.  Buku-buku yang relevan.
  • 43. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 3. Meningkatkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.1 Menjelaskan tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah Beriman kepada Rasul-rasul Allah:  - Tanda-tanda beriman kepada Rasul-rasul Allah  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan dalam kelompok tentang tanda- tanda beriman kepada Rasul- rasul Allah.  Mempresentasika n hasil diskusi tentang tanda- tanda beriman kepada Rasul- rasul Allah  Mampu menjelaskan tanda beriman kepada Rasul- rasul Allah.  Mampu mengidentifikasi tanda-tanda beriman kepada rasul-rasul Allah. Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas. 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-37.  Buku-buku yang relevan. 3.2 Menunjukkan contoh- contoh perilaku beriman Beriman kepada Rasul-rasul Allah: - Contoh-contoh  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Mendiskusikan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul- rasul Allah.  Mampu menjelaskan contoh-contoh perilaku beriman kepada Rasul- Jenis Tagihan: Tugas individu 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI
  • 44. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar kepada Rasul-rasul Allah perilaku beriman kepada Rasul- rasul Allah rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mempresentasika n hasil diskusi tentang contoh- contoh beriman kepada rasul-rasul Allah.  Mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah. rasul Allah.  Mampu mengidentifikasi contoh-contoh beriman kepada Rasul-rasul Allah. Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-37.  Buku2 yg relevan. 3.3. Menampilkan perilaku yang mencermink an keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari Beriman kepada Rasul-rasul Allah :  - Perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul- rasul Allah dalam kehidupan sehari-hari.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mengidentifikasi perilaku yang mencerminkan beriman kepada Rasul-rasul Allah.  Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan kepada Rasul-rasul Allah dalam pembelajaran.  Meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah.  Mampu menunjukkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada rasul-rasul Allah  Mampu meneladani sifat mulia Rasul-rasul Allah Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 28-37.  Buku2 yg relevan.
  • 45. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 4. Membiasakan berperilaku terpuji Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Menjelaskan pengertian taubat dan raja` Taubat dan Raja’ :  Pengertian Taubat  Pengertian Raja’  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan pengertian taubat  Mempresentasika n hasil diskusi tentang pengertian taubat  Mendiskusikan pengertian raja’.  Mempresentasika n hasil diskusi tentang pengertian raja’.  Mampu menjelaskan pengertian taubat  Mampu menjelaskan pengertian raja’ Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 38-48.  Buku-buku yang relevan. 4.2 Menampilkan contoh- contoh perilaku taubat dan Taubat dan Raja’ :  Contoh Perilaku Taubat  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Mempraktikkan contoh-contoh perilaku taubat.  Menunjukkan  Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku taubat Jenis Tagihan: Tugas individu 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI
  • 46. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar raja`  Contoh Perilaku Raja’ rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan contoh-contoh perilaku taubat.  Mempraktikkan contoh-contoh perilaku raja’.  Menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’.  Mampu menunjukkan contoh-contoh perilaku raja’ Bentuk instrumen: Lembar Pengama tan untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 38-48.  Buku2 yg relevan. 4.3 Membiasa- kan perilaku bertaubat dan raja` dalam kehidupan sehari hari Pembiasaan Taubat dan Raja’ dalam kehidupan sehari-hari.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Membiasakan raja’ dalam pembelajaran.  Membiasakan taubat dalam pembelajaran.  Terbiasa berperilaku bertaubat dan raja’ dalam kehidupan sehari- hari. Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 38-48.  Buku-buku yang relevan.
  • 47. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 5. Memahami hukum Islam tentang Mu’amalah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 5.1 Menjelaskan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam Transaksi Ekonomi dalam Islam: - Asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam dalam kelompok.  Mempresentasika n hasil diskusi kelompok tentang asas-asas transaksi ekonomi dalam Islam.  Mampu menjelaskan ketentuan hukum jual beli.  Mampu mengemukakan dalil tentang dalil tentang jual beli.  Menjelaskan macam-macam jual beli. Jenis Tagihan: Tugas Individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 49-71.  Buku-buku yang relevan. 5.2 Memberikan contoh Transaksi Ekonomi dalam  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan contoh-contoh  Mampu memberikan Jenis Tagihan: 2 jam  Al-Qur’an dan
  • 48. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar transaksi ekonomi dalam Islam Islam:  - Contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam. disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) transaksi ekonomi dalam Islam • Melakukan simulasi tentang transaksi ekonomi dalam Islam contoh-contoh transaksi ekonomi dalam Islam. • Mempraktekkan tentang transaksi ekonomi dalam Islam Tugas Individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 49-71. Buku2 yg relevan. 5.3 Menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam kehidupan sehari-hari Penerapan transaksi ekonomi dalam Islam  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam jual beli  Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam  Mendiskusikan tentang transaksi ekonomi Islam dalam sewa  Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam jual beli  Mampu menerapkan transaksi ekonomi Islam dalam simpan pinjam  Mampu menerapkan transaksi ekonomi Jenis Tagihan: Tugas kelompok Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
  • 49. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) menyewa Islam dalam sewa menyewa 49-71. Buku2 yg relevan.
  • 50. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 1 Aspek : Tarikh dan Kebudayaan Islam Standar Kometensi : 6. Memahami perkembangan Islam pada abad pertengahan ( 1250 – 1800 ) Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 6.1 Menjelaskan perkembang an Islam pada abad pertengahan Perkembangan Islam pada abad pertengahan.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan .  Diskusi dan tanya jawab tentang manfaat dari perkembangan Islam pada abad pertengahan  Mampu menjelaskan perkembangan Islam di bidang ilmu pengetahuan dan peradaban pada abad pertengahan.  Mampu menjelaskan manfaat dari sejarah perkembangan Islam pada abad pertengahan Jenis Tagihan: Tugas individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam  Al-Qur’an dan terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 72-85.  Buku-buku yang relevan. 6.2 Menyebut- kan contoh Contoh peristiwa perkembangan  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan • Mengidentifikasi dari peristiwa • Mampu menyebutkan Jenis Tagihan:  Al-Qur’an dan
  • 51. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar peristiwa perkembang an Islam pada abad pertengahan Islam pada abad pertengahan. disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) perkembangan Islam pada abad pertengahan.  Mendiskusikan contoh-contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan. beberapa contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan.  Mampu menjelaskan manfaat dari contoh peristiwa perkembangan Islam pada abad pertengahan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian bebas 2 jam terjemah.  Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 72-85.  Buku-buku yang relevan.
  • 52. KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) PERANGKATPERANGKAT PPEMBELAJARANEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARANSILABUS PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Satuan Pendidikan : SMA / MA Kelas/Semester : XI / 2 Nama Guru : ..................................................... NIP/NIK : ..................................................... Sekolah : .....................................................
  • 53. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Al-Qur’an Standar Kometensi : 7. Memahami ayat-ayat Al Qur’an tentang perintah menjaga kelestarian lingkungan hidup Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 7.1 Membaca Q.S. Ar Rum: 41- 42, Q.S. Al- A’raf: 56-58, dan Q.S. Ash Shad: 27  Q.S. Ar-Rum; 41-42  Q.S. Al-A’raf;56- 58  Q.S. As-Shad; 27  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Membaca Al- Qur’an surat Ar- Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27  Mengidentifikasi tajwid Al-Qur’an surat Ar-Rum;41- 42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27  Mampu membaca Al-Qur’an surat Ar-Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27 dengan baik dan benar  Mampu mengidentifikasi tajwid Al-Qur’an surat Ar-Rum;41- 42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 dengan benar. Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 94-110. - Buku-buku yang relevan. 7.2 Menjelaskan arti Q.S. Ar  Q.S. Ar-Rum; 41-42  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mengartikan per- kata Al-Qur’an  Mampu mengartikan per- Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan
  • 54. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Rum: 41- 42, Q.S. Al- A’raf: 56-58, dan Q.S. Ash Shad: 27  Q.S. Al-A’raf;56- 58 • Q.S. As- Shad; 27 disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) surat Ar-Rum;41- 42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 • Mengartikan per-ayat Al- Qur’an surat Ar- Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27 • Mendiskusikan terjemah Al- Qur’an surat Ar- Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27 kata Al-Qur’an surat Ar-Rum;41- 42, Al-A’raf;56-58, As-Shad; 27 • Mampu mengartikan per-ayat Al- Qur’an surat Ar- Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27 • Mampu menterjemahka n Al-Qur’an surat Ar- Rum;41-42, Al- A’raf;56-58, As- Shad; 27 Tugas individu Ulangan harian Bentuk instrumen: Uraian singkat terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 94-110. - Buku-buku yang relevan. 7.3 Membiasa- kan perilaku menjaga kelestarian lingkungan hidup seperti terkandung dalam Q.S. Ar Rum: 41- 42, Q.S. Al- A’raf: 56-58, dan Q.S. Ash Shad: 27  Q.S. Ar-Rum; 41-42  Al-A’raf;56-58  As-Shad; 27  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Mengidentifikasi perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup  Mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup.  Menunjukkan perilaku yang menunjukkan  Mampu mengidentifikasi perilaku menjaga keslestarian lingkuingan hidup  Mampu mempraktikkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup. Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen : Lembar pengamat an 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
  • 55. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) menjaga kelestarian lingkungan hidup.  Mampu menunjukkan perilaku yang menunjukkan menjaga kelestarian lingkungan hidup. 94-110. - Buku-buku yang relevan.
  • 56. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Akidah Standar Kometensi : 8. Meningkatkan keimanan kepada Kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 8.1 Menampil- kan perilaku yang mencermink an keimanan terhadap Kitab-kitab Allah Iman kepada kitab-kitab Allah  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah  Mempraktikkan perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap Kitab- kitab Allah dalam pembelajaran.  Menjelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Allah  Menunjukkan perilaku iman kepada kitab- kitab Allah. Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar pengamat an 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 111-121. - Buku2 yg relevan. 8.2 Menerapkan hikmah Hikmah beriman kepada Kitab-  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan hikmah beriman  Mampu menjelaskan Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan
  • 57. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar beriman kepada Kitab-kitab Allah kitab Allah disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) kepada Kitab-kitab Allah.  Menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah. hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah  Mampu menerapkan hikmah beriman kepada Kitab-kitab Allah Tugas individu Ulangan Bentuk instrumen: Uraian bebas terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 111-121. - Buku2 yg relevan.
  • 58. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 9. Membiasakan perilaku terpuji Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 9.1 Menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain Menghargai karya orang lain.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain dalam diskusi kelompok.  Mempresentasika n hasil diskusi kelompok tentang pengertian dan maksud menghargai karya orang lain  Mampu menjelaskan pengertian dan maksud menghargai karya orang lain.  Mampu menghargai karya orang lain. Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 122-133. - Buku2 yg relevan. 9.2 Menampil- kan contoh Contoh Perilaku yang  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mempraktikkan contoh perilaku  Mampu menampilkan Jenis Tagihan: 2 jam - Al-Qur’an dan
  • 59. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar perilaku menghargai karya orang lain menghargai karya orang lain disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) yang menghargai karya orang lain.  Menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. beberapa contoh perilaku yang menghargai karya orang lain.  Mampu menunjukkan contoh perilaku menghargai karya orang lain. Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar Pengama tan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 122-133. - Buku2 yg relevan. 9.3 Membiasa- kan perilaku menghargai karya orang lain dalam kehidupan sehari-hari Pembiasaan Perilaku yang menghargai karya orang lain  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu  Menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain.  Membiasakan perilaku menghargai karya orang lain dalam pembelajaran.  Mampu menunjukkan perilaku menghargai karya orang lain.  Mampu membiasakan perilaku menghargai karya orang lain Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen: Lembar Pengama tan 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm.
  • 60. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) 122-133. - Buku2 yg relevan.
  • 61. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Akhlak Standar Kometensi : 10. Menghindari perilaku tercela Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 10.1 Menjelaskan pengertian dosa besar Dosa besar  - Pengertian Dosa besar  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan pengertian dosa.  Mendiskusikan pengertian dosa besar  Mampu menjelaskan pengertian dosa..  Mampu menjelaskan pengertian dosa besar Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 134-150. - Buku-buku yang relevan. 10.2 Menyebut- kan contoh perbuatan dosa besar Dosa besar  - Contoh-contoh perbuatan dosa besar  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi  Mendiskusikan contoh-contoh perbuatan dosa besar.  Mampu menyebutkan beberapa contoh perbuatan dosa Jenis Tagihan: Tugas individu 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA
  • 62. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan ciri-ciri perbuatan yang termasuk dosa besar. besar.  Mampu menyebutkan ciri- ciri perbuatan yang termasuk dosa besar. Ulangan Bentuk instrumen: Uraian singkat Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 134-150. - Buku2 yg relevan. 10.3 Menghindari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari-hari Dosa besar  Cara Menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar.  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan  Mendiskusikan cara-cara menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar.  Mempraktikkan cara-cara menghindari perbuatan dosa besar.  Mampu menjelaskan cara- cara menghindari perbuatan dosa besar.  Mampu menghindarkan diri dari perbuatan dosa besar dalam kehidupan sehari- sehari. Jenis Tagihan: Tugas individu Bentuk instrumen : Uraian singkat Lembar pengamat an 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 134-150. - Buku-buku yang relevan.
  • 63. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 11. Memahami ketentuan hukum Islam tentang pengurusan jenazah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 11.1 Menjelaskan tatacara pengurusan jenazah Tatacara Pengurusan Jenazah:  Memandikan  Mengkafani  Menshalatkan  Menguburkan  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan tata cara memandikan jenazah.  Mendiskusikan tata cara nmengkafani jenazah.  Mendiskusikan tata cara menshalatkan jenazah.  Mendiskusikan tata cara menguburkan jenazah.  Mampu menjelaskan tata cara memandikan jenazah  Mampu menjelaskan tata cara mengkafani jenazah  Mampu menjelaskan tata cara menshalatkan jenazah  Mampu menjelaskan tata cara menguburkan jenazah Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 151-168. - Buku-buku yang relevan. 11.2 Mempera- gakan Praktik tata cara pengurusan  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mempraktikkan tata cara  Mampu memperagakan Jenis Tagihan: 4 jam  Boneka, kain kafan,
  • 64. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar tatacara pengurusan jenazah jenazah:  Memandikan  Mengkafani  Menshalatkan  Menguburkan disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan) memandikan jenazah.  Mempraktikkan tata cara mengkafani jenazah.  Mempraktikkan tata cara menshalatkan jenazah.  Mempraktikkan tata cara menguburkan jenazah. tata cara memandikan jenazah  Mampu memperagakan tata cara mengkafani jenazah  Mampu memperagakan tata cara menshalatkan jenazah  Mampu memperagakan tata cara menguburkan jenazah Unjuk kerja Bentuk instrumen: Lembar Pengama tan keranda, alat-alat mandi, liang lahat.
  • 65. SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SMA / MA ……………….. Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam (PAI) Kelas / Semester : XI / 2 Aspek : Fikih Standar Kometensi : 12. Memahami khutbah, tabligh, dan dakwah Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Nilai Budaya & Karakter Bangsa Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Kegiatan Pembelajaran Indikator Penca- paian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 12.1 Menjelaskan pengertian khutbah, tabligh, dan dakwah Pengertian :  Khutbah  Tabligh  Dakwah  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)  Mendiskusikan pengertian khutbah.  Mendiskusikan pengertian tabligh  Mendiskusikan pengertian dakwah.  Mampu menjelaskan pengertian khutbah.  Mampu menjelaskan pengertian tabligh  Mampu menjelaskan pengertian dakwah. Jenis Tagihan: Tugas individu Ulangan Bentuk instrumen: Uraian singkat 2 jam - Al-Qur’an dan terjemah. - Buku PAI untuk SMA Kelas XI, Edisi KTSP/Stand ar Isi 2006, Syamsuri, Penerbit Erlangga, 2007, Hlm. 169-181. - Buku-buku yang relevan. 12.2 Menjelaskan tatacara Tatacara :  Religius, jujur, toleransi,  Percaya diri (keteguhan  Mendiskusikan tatacara khutbah  Mampu menjelaskan tata Jenis Tagihan: - Al-Qur’an dan