1. LĖLIŲ TEATRAS
UGDOMOJOJE VEIKLOJE
Rasa Poškienė
Šiaulių r. Kuršėnų Pavenčių mokykla,
ŠU edukologijos magistro I k. studentė
,,Vaikystė ir ugdymas -2014‘‘
2. LĖLIŲ TEATRAS
Sintetinis menas, jungiantis dailės pažinimą,
muzikinį lavinimą, judesį, žodį.
Vaiko atvirumas, tikėjimas pasaka sukuria
stebuklą, kurį vadiname lėlių teatru.
Pirštininė lėlė – tarsi lieptelis iš trapaus vaiko
pasaulio į nežinomybę- mokyklą (pagal
Čeredėjėvaitė, 2003).
3. LĖLIŲ TEATRO PASISEKIMO
PRIEŽASTIS
Jis paplitęs visame pasaulyje (ypač JAV),
pamažu prigyja ir Lietuvoje.
Ypatinga jo reikšmė plečiant bendravimo
įgūdžius, emocinį intelektą- žmogišką laimę.
Pasisekimo priežastis glūdi vaikų kūrybinėje
vaizduotėje.
4. PROBLEMA IR TIKSLAS
Kaip/ar dažnai ugdomojoje veikloje į pagalbą
pasitelkiamos lėlės? Gal problema yra ta, jog
manoma, kad būtina pastatyti sudėtingą
spektaklį, pasisiūti įspūdingas, tikroviškas lėles.
Šio straipsnio tikslas pasidalinti patirtimi, jog
statant spektaklį, rašant scenarijų, gaminant
lėles svarbiausia yra kūrybinis procesas,
orientuotas į vaiko ugdymą.
5. MOKYKLOS TEATRO PASKIRTIS
Mokyklos teatro privilegija yra ugdyti, skatinti
vaiko keitimosi, tobulėjimo procesą, o ne
demonstruoti rezultatą (ką daro profesionalūs ir
mėgėjų teatrai).
Nepaneigiama kūrybinio rezultato reikšmė
ugdymo procese, tačiau akcentuojama jo
priklausomybė nuo pedagogikos.
Mokyklinė režisūra yra ir turi būti arti vaiko:
kiekvienas turi turėti galimybę reikšti save,
bendrauti ir bendradarbiauti, o ne varžytis
(pagal Ercmonienė, 2001).
6. KODĖL LĖLIŲ TEATRO UŽSIĖMIMUS
TAIKAU SAVO UGDOMOJOJE
VEIKLOJE?
Mano auklėtiniai yra specialiųjų poreikių,
turintys įvairių problemų arba kurių šeimose
nėra pati geriausia padėtis.
Man, kaip auklėtojai, kyla svarbiausi klausimai:
kaip profesionaliau organizuoti veiklą? Kaip
prakalbinti po pamokų grįžusį ir mamos
pasiilgusį vaiką? Kaip stiprinti mokinių
pasitikėjimą savimi? Kaip juos mokyti drąsiai
mąstyti, kad tvirtai jaustųsi išsakydami savo
nuomonę?...
7. LĖLIŲ TEATRAS PRASIDEDA NUO
IDĖJOS IR PASIRINKTOS
LITERATŪRINĖS MEDŽIAGOS!
Lėlių teatrui iš pradžių reikia susikurti planą,
kuris apimtų spektaklio, lėlių ir veiksmo vietos
pasirinkimą.
Nebūtina visą dėmesį skirti lėlės gamybai. Lėle
gali tapti ir šaukštas, aprištas skarele, šepetys...
Pats pagrindinis dalykas - lėlių valdymas.
Būtina nepamiršti, jog teatras nėra gyvenimo
kopija, todėl arklys Dominykas įspūdingiau
atrodo, kai yra žalias, peliukas Antanas mėlynas, šarka - solidi plepė margu sijonu...
Fonas teatre turėtų būti juodos spalvos, nes
tolygiai paskirsto šviesą.
9. UGDOMOJI LĖLIŲ TEATRO
REIKŠMĖ
Lėlių teatras padeda plėtoti bendąsias kompetencijas:
bendravimo ir bendradarbiavimo, socialinę-pilietinę,
iniciatyvumo, kūrybingumo, asmeninę, kultūrinę.
Improvizuotos liaudies pasakėlės: ,,Vilkas ir
ožiukai‘‘, ,,Katinėlis ir gaidelis‘‘, džiugino Daugėlių
lopšelio/darželio auklėtinius.
Daug teigiamų emocijų mokiniai patiria
bendradarbiaudami su miesto vaikų biblioteka.
Pasigaminę renkamų Metų knygų personažus (arkyls
Dominykas, karkvabalis Škvarabas ir kt.) ir sukūrę
trumpus pristatymus, dalyvaujame savo mėgstamos
knygelės rinkimuose. Vaidinimais džiuginame
tarptautinės vaikiškos knygos šventės žiūrovus.
10. LĖLIŲ TEATRAS BET KURIAM
VAIKUI
Vaidinti gali ir darbštūs ir pritingintys, ir
temperamentingi ir nedrąsūs. Ypač
pastariesiems tinka lėlių teatras, nes vaidinimai
vyksta už širmos.
Ugdomojoje veikloje matosi, kaip keičiasi, auga
vaikų pasitikėjimas savimi po pasirodymo
festivalyje, renginyje. Vaikai labai džiaugiasi, kai
jiems pasiseka, o jeigu ,,užsikerta‘‘ sakinukas,
tuoj primena draugas, nes už širmos esame visi
kartu.
11. ,,LĖLIUKAI‘‘ ŠIANDIEN
Šiandien galime pasidžiaugti, jog esame žinomi tarp
Žagarės, Joniškio, Radviliškio, Šiaulių miesto ir
rajonų mokyklinių lėlių teatrų.
Per dešimtmetį sukurta ir pastatyta vaidinimų pagal
lietuvių liaudies pasakas, L. Stankevičienės (2002),
T. Lorenčienės (2007), A. Kaikarienės (2009)
scenarijus, atskirų rašytojų kūrinius.
Ne kiekvieną repeticiją vaikui norisi stengtis įsiminti
ruošiamo spektaklio žodžius, bet kiekvieną repeticiją
norisi palaikyti rankoje savo mėgstamą lėlę. Vienų ji
buvo ar yra – Pepė ilgakojinė, kitiems labai patinka
vilkas, kuris prasižioja prislinkęs prie draugo ir taip
nori įkąsti.
12. APIBENDRINIMAS
Teatras - kolektyvinė kūryba, tiesa, vaidinimą,
pasirodymą galima sukurti ir vienam ar dviem
artistams, tik ar bus įdomus kūrybinis procesas?
Dirbti grupėje - reiškia mokytis nugalėti
ambicijas, aukotis bendram rezultatui, pasijusti
grupės nariu.
Pedagogui labai svarbu nuo pat pradžios išlikti
labai kantriam, nekritikuoti, džiaugtis vaikų
iniciatyva. Taip išsaugosime teatrinės veiklos
patrauklumą, vaikų norą vaidinti.
Teatrinė veikla turi veikti kaip edukacija.
13. SVARBIAUSIA GYVENIME ...SURASTI
SAVE!
Kai pamatai savo auklėtinius vaidinant scenoje,
supranti, jog lėlių teatro veikloje jiems dažnai
sekasi geriau nei mokytis matematikos ar
gramatikos...
