Konferencijos VAIKYSTĖ IR UGDYMAS 2015 pranešimas

1. Gyvoji aplinka ir savęs pažinimas
Rasmuta Valčiukienė
Radviliškio Vinco Kudirkos pagrindinės mokyklos pradinių
klasių mokytoja ekspertė
Audronė Kudžmaitė
Radviliškio technologijų ir verslo mokymo centro auklėtoja
TĘSINYS

2. Daug teigiamų emocijų vaikai patiria
piešdami guašu gamtos vaizdus ant smėlėto
lapo. Jūros smėlis – netradicinė, netikėta
medžiaga dailinėje veikloje, todėl mokiniai
skatinami susipažinti su smėlio savybėmis,
išmoksta jį pajausti.
Patinka pradinukams eksperimentuoti su
putplasčiu, švitriniu popieriumi, kurių
pagalba pagaminamos žuvytės.

4. Vaikų kūryba dailės
raiškos priemonėmis:
štrichais, taškučiais,
susipinančiomis
linijomis detalumu
praturtina piešinius
gamtos tematika.
Aplikavimas suteikia
daugybę progų
patenkinti smalsumą.

6. Augaliniai motyvai juostų
raštuose (spalvoti
pieštukai, flomasteriai).

7. Žiema – metų laikas, kuris asocijuojasi su
balta spalva. Norisi ją atrasti dirbiniuose ne
tik iš sniego. Tam puikiai tinka putplastis,
plastikiniai buteliai, iš kurių galima sukurti
sniego gėles, žvaigždutes ir kitas
puošmenas Kalėdų, Naujųjų metų
progomis.

9. Popieriaus plastika -
savotiška
skulptūra.Vaikai
vertina originalumą,
erdvinės figūros ir
formos suteikimą
gėlėms iš spalvoto
popieriaus.
Pagaminę, jas lygina
su tikromis gėlėmis
ir be galo džiaugiasi.

10. Gyvosios aplinkos
perteikimas
kūriniuose vaiką
skatina džiaugtis
savo veikla,
bendravimu su
kitais ir pasauliu.
Džiaugtis ir jausti
pasitenkinimą, kad
ir pats esi gamtos
dalis.

11. Edukacinių aplinkų kūrimas skatina idėjų
įvairovę. Pradėjome kurti drabužių
modelius atlikdami siuvimo, rišimo,
vyniojimo, konstravimo, derinimo
operacijas. Panaudojome vyteles, povo
plunksnas, apelsinų žieveles, kitas
natūralias medžiagas. Sukūrėme
drabužių kolekcijas gėlių, jūros, žiemos
temomis.

17. Puoselėdami sveiką gyvenseną, senąsias
tradicijas, sukūrėme ekologišką drabužių
kolekciją iš lino.

18. Išvados. Gyvojoje aplinkoje mokiniai
aktyviai veikia, tyrinėja, kuria, įsiklauso į
gamtą, pasijunta jos dalimi. Įgyja žinių,
gebėjimų, kuriuos panaudoja realiame
gyvenime. Taip skatinamas ne tik supančio
pasaulio pažinimas, bet ir savęs pažinimo
poreikis.

19. Literatūra:
Gaižutis A. Vaikystė ir grožis.1988. Kaunas.
Galaunė P. Lietuvių liaudies menas. 1988. Vilnius.
Pradinio ir pagrindinio ugdymo bendrosios programos. 2009. Vilnius.
http://www.mokslai.lt/referatai/referatas/zemes-menas-puslapis 1.html

20. AČIŪ UŽ DĖMESĮ