2. Kokios yra tautos vertybės? Visų pirma, tai
praeitis ir tradicijos. Tauta yra kaip medis, kuris
negali augti be savo šaknų. (D. Gaušienė)
3. Įvadas
Šiuolaikinės vaikystės privalumai:
- edukacinių priemonių ir renginių vaikams gausa;
- vaikiškų knygų gausa;
- ikimokyklinės įstaigos ir kvalifikuoti pedagogai;
- informacinių technologijų panaudojimas ugdymo
procese.
4. Šiuolaikinės vaikystės trūkumai
-lieka vis mažiau tiesioginio santykio su kitais ir betarpiško
bendravimo, kuris vis dažniau persikelia į virtualią erdvę;
-nyksta kaimai, kur vaikai:
> turėdavo galimybę prisiliesti prie gamtos ir ją pažinti,
> galėdavo suvokti gamtos ir darbų ciklo vientisumą ir
žmogų kaip gamtos dalį,
- nyksta geranoriškas ir nuoširdus bendravimas tarp
skirtingų kartų žmonių, kuomet vyresnieji bendruomenės nariai
pamokydavo jaunesniuosius labai subtiliai, per pasakas ir
žaidimus, patarles ir priežodžius;
- pamirštame didžiules edukacines galias, kurios slypi mūsų
tradicinėje kultūroje.
5. Etnokultūros naudojimas
kompetencijų ugdymui
Etnokultūra Vilniaus lopšelyje ,,Bitutė“ darželyje
puoselėjama nuo 1990 m. Vienoje iš grupių buvo
sukurta etninio ugdymo programa. Etnokultūros
elementai naudojami kasdieninėje vaikų veikloje ir
šventėse, kuriose vaikai dalyvauja kartu su savo
šeimomis. Darželyje yra senovinių daiktų seklyčia, kur
sukaupta daug senovinių daiktų, darbo įrankių, indų,
kaukių ir kt. Eksponatų kaupime dalyvavo visa įstaigos
bendruomenė. Seklyčioje vyksta vaikų veiklos.
Naudojamus etnokultūros elementus ikimokyklinio ir
priešmokyklinio amžiaus vaikai priima labai noriai ir
natūraliai.
6. Socialinė kompetencija
Tikslai:
- skatinti vaikus domėtis šeimos narių gyvenimu ir praeitimi,
ir pasijusti visaverčiais šeimos, giminės ir bendruomenės
nariais;
- ugdyti pagarbą sąžiningam darbui ir pareigai;
- mokyti skirti, kas gera, kas bloga, pratinti gerbti vienas kitą,
užjausti, padėti;
- supažindinti su piemenėlių gyvenimu, kad vaikai galėtų
palyginti savo ir bendraamžių gyvenimą senovėje.
7. Vaikų veiklos
- atsineša šeimos albumus, pasakoja apie savo šeimą,
stebi senovinių nuotraukų albumus darželio seklyčioje;
- sužino apie piemenėlių gyvenimą ir palygina, kaip
vaikai gyveno anksčiau ir dabar;
- klausosi sekamų pasakų ir jas inscenizuoja, mokosi
sekti patys;
- ruošiasi ir dalyvauja etnokultūriniuose renginiuose,
valstybės pagerbimo šventėse.
11. Sveikatos kompetencija
Tikslai:
- ugdyti pagarbą sau ir kitiems, padėti suvokti, koks elgesys
žemina ir skaudina, o koks sukuria gerą nuotaiką ir
teigiamas emocijas;
- ugdyti pagarbą duonai, kaip pagrindiniam produktui;
- supažindinti su senolių išmintimi, kaip saugoti sveikatą ;
- supažindinti su sveikos mitybos produktais;
- suteikti informacijos apie vaistažoles ir jų naudą žmogui;
- skatinti judėti, žaisti judriuosius žaidimus.
12. Vaikų veiklos
- dalyvauja ugdomojoje veikloje, sužinodami
apie duonos, kaip pagrindinio
produkto,vertę,apie sveikos mitybos produktus;
- kiekvieną penktadienį geria žolelių arbatas su
medumi;
- žaidžia tradicinius judriuosius žaidimus.
15. Pažinimo kompetencija
Tikslai:
- skatinti domėtis gyvąja ir negyvąja gamta, ją pažinti ir
saugoti;
- padėti susipažinti su senoviniais darbais ir darbo įrankiais
bei sužinoti jų paskirtį;
- padėti pajusti ryšį tarp įvairių metų laikų, su jais susijusių
darbų ir švenčių.
16. Vaikų veiklos
- dalyvauja išvykose į gamtą;
- stebi gamtoje vykstančius pokyčius įvairiais metų
laikais, sužino senolių išmintį pranašaujant orus;
- klausosi gamtos garsų ir išmoksta juos pamėgdžioti;
- globoja paukščius žiemą;
- dalyvauja etnokultūrinėse šventėse bei veiklose, kur
sužino apie senovinius darbus, darbo įrankius bei jų
paskirtį;
- dalyvauja ugdomojoje veikloje darželio seklyčioje, kur
sukaupta daugybė senovinių eksponatų.
23. Komunikavimo kompetencija
Tikslai:
- sudaryti galimybę išgirsti tarmišką kalbėjimą, kad vaikai
galėtų suprasti kalbos vaizdingumą, turtingumą ir
tarmių įvairovę;
- lavinti akies – rankos koordinaciją, kirpimo įgūdžius;
- ugdyti vaikų kūrybiškumą;
- pratinati būti tolerantiškais, išklausyti kalbantijį.
24. Vaikų veiklos
- klausosi sekamų pasakų, legendų, padavimų,
mokosi sklandžiai sekti patys, mėgina pakeisti
įvykių seką, pabaigą;
- klausosi tarmiško kalbėjimo, išsiaiškina
nesuprantamus žodžius;
- kopijuoja patarles, pasakų ištraukas, jas
iliustruoja;
- piešia ornamentus, lipdo, karpo, spalvina;
- išmoksta smulkiosios tautosakos kūrinėlių.
26. Meninė kompetencija
Tikslai:
- padėti geriau pažinti kalendorines šventes;
- ugdyti ritmo pajautimą;
- pratinti matyti ir jausti šalia esantį;
- formuoti supratimą apie liaudies meną;
- ugdyti kūrybiškumą.
27. Vaikų veiklos
- groja įvairiais muzikos instrumentais:
akmenėliais, lazdelėmis, molinukais,
švilpynėmis ir pan.;
- žaidžia tradicinius liaudies žaidimus, eina
ratelių;
- kerpa elementarius karpinius;
- atlieka įvairius dailės darbelius, naudodami
gamtinę medžiagą.
