cgvhjm,,

1. MODUL 4 : KETERAMPILAN PROSES IPA DI SD
KEGIATAN BELAJAR 1
PENGERTIAN KETERAMPILAN
PROSES IPA SERTA
KETERAMPILAN
MENGOBSERVASI
MENGKLASIFIKASI DAN
MENGUKUR
B. KETERAMPILAN
MENGOBSERVASI
C. KETERAMPILAN MENGKLASIFIKASI
Pendekatan yang menekankan pada
fakta, menekankan pada konsep dan
menekankan pada proses. ( Funk 1979)
Pengubahan pad aide-ide kea rah lebih
ilmiah tergantung pada cara dan
pengujian yang digunakan. ( Wynnie
Harlen 1992 )
Keterampilan yang dikembangkan
dengan menggunakan semua
indera yang kita miliki atau alat
bantu indera untuk mendapatkan
informasi dan mengidentifikasi
serta memberikan nama sifat-sifat/
karakteristik dari objek atau
kejadian.
A. PENGERTIAN
D. KETERAMPILAN MENGUKUR
Keterampilan yang di kembangkan
melalui latihan-latihan
mengkatagorikan, menggolongkan,
mengatur atau membagi objek, benda,
kejadian, informasi berdasarkan
sifat/karakteristik yang dimiliki
menurut system atau metode tertentu.
Keterampilan membuat observasi
secara kuantitatif ( terhadap standar
ukuran tertentu ) yang dikembangkan
melalui kegiatan-kegiatan yang
berkaitan dengan pengembangan
satuan-satuan yang cocok dari ukuran
panjang, luas, isi, waktu, berat, massa,
dan lain-lain

2. KEGIATAN BELAJAR 2
KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN, MENGINFERENSI, MEMPREDIKSI,
MENGENAL HUBUNGAN RUANG DAN WAKTU, DAN MENGENAL
HUBUNGAN-HUBUNGAN ANGKA.
KETERAMPILAN
MENGKOMUNIKASIKAN
KETERAMPILAN
MENGINFERENSI
KETERAMPILAN
MEMPREDIKSI
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
KETERAMPILAN
MENGENAL HUBUNGAN
RUANG DAN WAKTU
F. KETERAMPILAN
MENGENAL HUBUNGAN -
BILANGAN BILANGAN
Menyampaikan hasil
pengamatan yang
berhasil dikumpulkan
atau menyampaikan
hasil penyelidikan yang
dapat dikembangkan
dengan cara
menghimpun informasi
dari grafik atau gabar,
atau kejadian-kejadian
secara rinci.
Keterampilan membuat
kesimpulan sementara
dari yang kita observasi
dengan menggunakan
logika.
Keterampilan menduga
atau memperkirakan
beberapa kejadian yang
terjadi sekarang yang
telah diketahui.
Keterampilan
menggunakan grafik
untuk menyisipkan dan
meramalkan dugan-
dugaan.
Memprediksi
lamanya suatu
kegiatan
1. Kegiatan
Awal
2. Kegiatan
Eksplorasi
Keterampilan
menjelaskan posisi suatu
benda terhadap benda
lainnya atau terhadap
waktu atau keterampilan
mengubah bentuk dan
posisi suatu benda
setelah beberapa waktu.
Kegiatan menemukan hubungan
kuantitatif diaantara data
menggunakan garis bilangan untuk
membuat oprasi aritmatik.

3. MODUL 7
KEGIATAN BELAJAR 3
EVALUASI HASIL BELAJAR IPA DI SD
3. NILAI HASIL PEMBELAJARAN
RANAH AKTIF.
Pengembangan kualitas
kepribadian menjadi tanggung
jawab semua pihak di sekolah.
Oleh sebab itu pengukuran hasil
pembnaan peningkatan kualitas
ini dinilai satu kali dalam satu
periode, akhir catur wulan dan
akhir tahun.
2. EVALUASI HASIL BELAJAR
RANAH PSIKOMOTORIK
Hasil belajar ini dapat di
ketahui dengan melalui
observasi cara menyelesaikan
masalah atau cara merancang
kegiatan.
1. TES EVALUASI HASIL
BELAJAR RANAH KOGNITIF
Yaitu menggunakan tes ini
dengan bentuk objektif atau tes
bentuk uraian.