2. Загальні положення
1. Шкільний конкурс «Найактивніше братство»
проводиться з метою виявлення найбільш згуртованих і
творчих класних колективів, лідерів школи.
2. Завдання конкурсу:
- Утвердження активної життєвої позиції учнів;
- Розвиток класного і шкільного самоврядування;
- Підвищення престижу знань, інтелектуального і
творчого потенціалу учнів;
- Стимулювання класних керівників, активів класів до
реалізації творчого підходу в роботі і навчанні.
3. Учасниками конкурсу є 5 – 11 класи.
4. Розпочинається конкурс «Найактивніше братство»
1 вересня і закінчується 25 травня.
Оцінювання
Братства нашої школи приймають участь у всіх
конкурсах, виставках, технічних та спортивних змаганнях,
організаційно – масових заходах, акціях тощо. Всі дії
братств оцінюються по п’ятибальній системі, і результати
виносяться на дошку у символах:
- 5 балів, - 4 бали, - 3 бали, - 2 бали.
Наприкінці навчального року Рада старшокласників
підраховує бали.
Нагородження
1. Переможцю конкурсу присвоюється звання «краще
братство», вручається солодкий приз (торт)
2. Нагородження братства – переможця проводиться під
час урочистої лінійки.
3. Критеріями оцінки результатів
конкурсу є:
Результативність виступу в шкільних
масових заходах;
Активність роботи учнівського
самоврядування;
Участь у міських конкурсах;
Зайнятість учнів у роботі гуртків;
Якість знань учнів за підсумками
навчального року;
Відсутність учнів, які встигають на
початковому рівні;
Відсутність правопорушників,
прогульників;
Відсутність учнів з виявленими
шкідливими звичками;
Відсутність травмованих учнів;
Стан збереження кабінету на кінець
навчального року;
Читацька активність учнів протягом
року;
Стан збереження підручників на
кінець навчального року.
4. Білозерський ЗЗСОІ – ІІІ ступенів № 14
Добропільської міської ради
СЦЕНАРІЙ
проведення
підсумкового зльоту
д/о «Козацько – стрілецьке
товариство»
6. Присутні:
- Козацька Рада (отамани братств), (6 чоловік);
- Кошовий отаман (лідер школи);
- члени д/о «Козацько-стрілецьке товариство»
(180 чоловік);
- члени Педагогічної Ради (10 чоловік);
- члени Ради батьків (6 чоловік);
- ветеран ВВВ Пономаренко І. Я.
Ведуча: Увага! Товариство, рівняйсь! Струнко!
Під час внесення прапору стояти струнко!
Прапор внести!
(вноситься прапор д/о «Козацько-стрілецьке
товариство»,
звучить пісня д/о «Ой на горі та женці жнуть»)
Ведуча: На підсумковому зльоті присутні представники
6 братств.
Перекличку присутності оголосити гаслами та
піснею братств.
(перекличка братств)
Ведуча: Гасло дитячої організації
«Козацько – стрілецьке товариство»:
Всі: «Козацькому роду – нема переводу»
Ведуча: Слово про результати змагання серед братств
надається
педагогу-організатору – Свєчкар В.А.
Нагородження найактивніших братств (грамоти,
торт)
Ведуча: Слово для звіту надається отаману братства ім.
І. Мазепи –
(номер худ самодіяльності)
7. Ведуча: Слово для звіту надається отаману братства
ім. П.Сагайдачного
(номер худ самодіяльності)
Ведуча: Слово для звіту надається отаману братства
ім. П.Дорошенко –
8. Ведуча: Слово для звіту надається отаману братства
ім. С.Наливайко –
(номер худ самодіяльності)
Ведуча: Слово для звіту надається отаману братства
ім. І.Скоропадського
(номер худ самодіяльності)
Ведуча: Слово для звіту надається отаману братства
ім. І.Виговського –
(номер худ самодіяльності)
Ведуча: Слово для привітання та нагородження
найкращих
учасників шкільних та міських заходів
надається
директору Білозерської загальноосвітньої
школи
І – ІІІ стіпенів №14 Н.С.Ковальській
Ведуча: За результатами голосування отаманом
«Козацько-стрілецького товариства» на
наступний рік є
Власенко Марія
(урочиста передача клейноду, хоругви та грамоти)
Ведуча: Братство, - рівняйсь! Струнко!
Під час винесення прапору стояти струнко!
Прапор винести!
(винос прапора, звучить гімн)
Ведуча: Нашу пісню починай!
Ведуча: На цьому наш підсумковий зліт закінчено!
До зустрічі у наступному навчальному році!
Нехай вам буде кольорово!
12. Мета:
- розкрити значення слова «козак»;
- формувати уявлення про взаємовідносини між
старшими та молодими козаками на Січі;
- виховувати гордість за славне минуле України,
бажання її захищати.
Обладнання: рушники, портрети гетьманів України, костюми
козаків,
прапор «Козацько-стрілецького товариства»,
посвідчення козачат, музичний супровід, канат,
казан, куліш (козацька каша), мисочки, ложки.
Учасники свята:
- члени Козацької Ради;
- Кошовий отаман;
- діти, яких приймають в козачата (1 клас).
Хід заходу
(Зал, де проводиться ритуал посвяти в козачата, прикрашений
рушниками, портретами гетьманів України, на лаві стоїть
український посуд)
До залу заходять члени Козацької Ради в українських костюмах
під музичний супровід.
Кошовий отаман: Увага! Під час внесення прапору Козацько-
стрілецького
товариства стояти струнко! Прапор внести!
(Вноситься прапор)
Кошовий отаман: А що, козаки! Дайте слово сказать!
Чи не час до коша козачаток прийнять?
Козак 2: Саме час!
Козак 3: І в самий раз!
Козак 2: Бо сьогодні Україна святкує одне з найбільших
народних свят –
свято Покрови Пресвятої Богородиці. А козацтво
вважало Богородицю своєю покровителькою і
заступницею. Тому день свята Покрови Пресвятої
Богородиці вважається Днем Українського козацтва.
13. І саме в цей день ми приймаємо до лав д/о
«Козацько-стрілецьке товариство» першокласників.
Кошовий отаман: Одержавши на Раді згоду,
Дітей козацького народу
У наше коло викликаю,
Їх перевірити жадаю!
(У супроводі козацького маршу заходять першокласники в
українських костюмах)
14. Першокласник 1: Різні в світі є країни,
Різні люди є на світі,
Різні гори, полонини,
Різні трави, різні квіти.
Першокласник 2: Є у всіх одна країна,
Найрідніша нам усім.
То прекрасна Україна –
Нашого народу дім.
Першокласник 3: Щоб цвіла Україна моя,
Ми даємо обіцянку нині –
Вчитись так, щоб набуті знання
Пригодились моїй Батьківщині.
Першокласник 4: Як завтра день угледять люди,
Як зійде сонце золоте
Так Україна жити буде,
Так наша доля процвіте!
Першокласник 5: Ми є діти українські,
Хлопці та дівчата.
Рідний край наш – Україна,
Красна і багата.
Першокласник 6: Присягаймо, край наш рідний,
Над усе любити,
Народ рідний шанувати
І для нього жити.
Козак 2: Поведу таку я річ:
Що ви знаєте про Січ?
І про нашу Україну?
Розкажи усе нам, сину!
15. Першокласник 7: Знаю, батьку: славна Січ
Ворогам ішла навстріч.
Рідну землю захищала,
І народ наш прославляла.
16. Першокласник 8: Лиха ж отчий край зазнав!
(Не бажаємо нікому).
Ворог всюди чатував,
Щоб позбавити нас дому.
Першокласник 9: Цар Петро і Катерина
Зневажали наш народ.
Горювала Україна і тужила Україна
Під п’ятою у заброд.
Першокласник 10: Але наш народ боровся!
І Хмельницький в нас знайшовся,
І Сірко, і Дорошенко,
Полуботок й Морозенко!
Першокласник 11: Рабства каламутну ніч
Переборювала Січ,
Козаків боялись зайди,
Бо була в них сила правди!
Козак 3: Що говорить вам «козак»?
Це крилате горде слово?
Чом завжди буває так,
Що світлішає від нього?
Першокласник 12: Козаки – це вільні люди!
Козаки – безстрашні люди!
Першокласник 13: Козаки – борці за волю,
За народну щасну долю!
Кошовий отаман: Козацькому гурту ви, бачиться, раді.
Скажіть, чи готові ви жити по правді?
Козачата: Готові, так! І жити чесно будемо.
17. І правил ми козацьких не забудемо!
Першокласник 14: Козак – чесна смілива людина.
Найдорожча йому Батьківщина.
18. Першокласник 15: Козак – слабкому захисник,
Цінити братську дружбу звик.
Першокласник 16: Козак – усім народам друг.
І лицарський у нього дух.
Першокласник 17: Козак – це той, хто за освіту.
Хто прагне волі і блакиту.
Першокласник 18: Козак – українську любить мову
Він завжди держить своє слово!
Першокласник 19: Обіцяємо, що батьків не підведемо.
Ім’я козацьке гордо понесемо.
Кошовий отаман: Увага! Під час прийняття клятви стояти
струнко.
(Першокласники прикладають руку до серця й повторюють за
кошовим отаманом слова клятви)
Клятва
Щоб козацькому роду | не було переводу
Присягаймо на вірність Вітчизні й народу
Вивчати історію, традиції українського народу, славного
козацтва;
Готувати себе розумово, фізично і морально,
Щоб чесно і віддано | служити своєму народові
В ім’я нашого оновлення, незалежності та процвітання.
Присягаймо, що Вкраїну будемо любити,
Що ввіллємо в неї силу, щоб розвеселити.
Кошовий: Вручай же, писарю, посвідчення орлятам
Вони ж бо від сьогодні козачата.
19. (Писар вручає посвідчення козачатам у супроводі музичного
твору «Козацький марш»)
Кошовий отаман: Гостям нашим права передаю,
Їм для привітання я слово надаю.
20. Кошовий отаман: Слово для привітання надається директору
школи.
Першокласник 20: Раді ми, що стали козачатами
І на честь сьогоднішнього свята
Будемо ми весело співати.
(Козачата співають пісню «Ой, на горі тай женці жнуть»).
Козак 2: Козачат усіх щиро вітаємо, здоров’я і щастя бажаємо!
Козак 3: Бачу добрі козаки, українські парубки!
Ну - мо, силою зведіться,
У змаганні покажіться!
Проводяться конкурси:
1. Намалюй козака.
2. «Тягнути за хвіст чорта» (Перетягування канату)
3. «Втеча з полону» (Із зв’язаними ногами)
4. «Збери булави» (Із зав’язаними очима)
Кошовий отаман: Молодці, Козаки!
Дуже весело співали,
Перешкоди подолали,
Свою спритність показали.
Тож бажаю вам щастя земного,
Здоров’я міцного,
Неба голубого, хліба запашного.
І згадаймо наш девіз:
«Козацькому роду – нема переводу!»
Козак 3: Під час винесення прапору
Козацько-стрілецького товариства
стояти струнко! Прапор винести!
21. Кошовий отаман: А зараз ми запрошуємо усіх відвідати
справжнього
козацького куліша.
(2 козаки заносять на середину залу казан з кашею, і
пригощають нею усі учасників свята).
22. Указ Президента України
Про День Українського козацтва
Враховуючи історичне значення і заслуги українського
козацтва у ствердженні української державності та суттєвий внесок
у сучасний процес державотворення, постановляю:
Установити День Українського козацтва, який відзначати
щорічно 14 жовтня – в день свята Покрови Пречистої Богородиці.
Президент України Л. Кучма
м. Київ, 7 серпня 1999 року
№ 966/99
ПОКРОВА – зміст свята становить ідея покровительства.
Згідно з церковною версією, покладеною в основу ПОКРОВА, у
Влахериському храмі Константонополя в 910 році юродивому
Андрію і його учню Єпіфанію з’явилася в оточенні ангелів і святих
Божа Мати, яка простягла над молільниками біле покривало
(омофор).
Покрова співпала із давнім святом на честь завершення
сільськогосподарських робіт, внаслідок чого Богородиця вважалася
покровителькою землеробів. У цьому святі відбилася властива
українцям шана до жінки, матері, жіночого начала взагалі,
уособленого в образі матері-землі.
Від початків козаччини Богородиця була покровителькою та
берегинею козацького війська, а з часом – і усіх українських
збройних формувань.
23.
24. Юний козаче
Козацькою Радою школи ти
прийнятий у козачата і стаєш
членом Козацько – стрілецького
товариства та побратимом усіх
народів планети.
Козацька Рада
Юний козаче
Козацькою Радою школи ти
прийнятий у козачата і стаєш
членом Козацько – стрілецького
товариства та побратимом усіх
народів планети.
Козацька Рада
Юний козаче
Козацькою Радою школи ти
прийнятий у козачата і стаєш
членом Козацько – стрілецького
товариства та побратимом усіх
народів планети.
Козацька Рада
Юний козаче
Козацькою Радою школи ти
прийнятий у козачата і стаєш
членом Козацько – стрілецького
товариства та побратимом усіх
народів планети.
Козацька Рада
25. БілозерськийЗЗСО І – ІІІ ступенів № 14
Дитяча організація
«Козацько-стрілецьке товариство»
Наші
нагороди
26. ВПРОВАДЖЕННЯ ВИХОВНИХ ЗАДАЧ
ВЧИТЕЛЯМИ - НАСТАВНИКАМИ
САМОВРЯДУВАННЯ
Багатовіковий визвольний козацький рух покликав до життя унікальне
явище світової культури – козацьку педагогіку. Провідні ідеї козацького руху –
свобода і незалежність України, непорушність прав людини і народу,
суверенність особистості, народовладдя – є найважливішими в національній
системі освіти та виховання.
Основа системи виховання в козацькій педагогіці – це впровадження в
життя народних традицій, звичаїв, обрядів.
Мета організації:
- Формування національно свідомих громадян України;
- Діяльність спрямована на творче продовження в сучасних умовах
козацьких звичаїв, традицій, обрядів;
- Потреба розвивати в особистості кращі риси українця – патріота.
Дитяче об’єднання козачат – самодіяльна дитяча організація, яка будує
свою роботу на принципах демократії та самоврядування, виражає інтереси і
соціальний захист прав, духовних потреб дітей, сприяє самореалізації та
всебічному розвитку особистості, єднає учнів на засадах суверенності України і
поваги до всіх інших народів планети та їхніх культур, виховує справжніх
українців, які будуть рівними серед рівних, вільними серед вільних.
Головна мета позашкільної освіти та виховання – створення умов для
творчого, інтелектуального, духовного та фізичного розвитку учнівської молоді.
Педагогічний колектив школи здійснює принцип всебічного розвитку
особистості. Через численні організаційно-масові навички, уміння висловлювати
і відстоювати свою позицію, свій погляд на різні життєві ситуації.
Організаційно-масові заходи допомагають також здійснювати: фізичний,
інтелектуальний розвиток учнів, сприяють засвоєнню правових, екологічних
знань. Кожен захід переслідує певну мету, даючи при цьому простір для
творчості, для виявлення здібностей.
Важливим етапом у розвитку та формуванні особистості є цілеспрямована
конкретна діяльність підлітків. Організаційні якості – це один з видів здібностей,
які виробляються не лише завдяки навчанню, а й повинні бути закладені від
природи. Вміння бути лідером, переконувати інших, згуртовувати колектив для
досягнення конкретної мети, розуміти інших, бути вимогливішим до себе і
оточення, бути взірцем для всіх – чи не найголовніші якості сучасного керівника.
Ці якості потрібно розвивати, починаючи, мабуть, ще з дошкільного віку. Для
того, щоб спрямовувати вольову енергію дітей на досягнення позитивних
результатів у своїй діяльності, педагоги повинні створювати всі необхідні умови
27. на корисне, цілеспрямоване витрачання енергії. Тоді досягнуті результати
виправдають затрачені сили.
Актуальною темою в процесі формування особистості є участь підлітків в
організації учнівського самоврядування. Адже учнівське самоврядування – це та
форма організації життєдіяльності учнівського колективу, що забезпечує
розвиток їхньої самостійності у прийнятті рішень, та сприяє досягненню
суспільно-важливої і особистісно значущої мети.
Школа – це мікромодель майбутнього суспільства, основи громадянського
становлення та демократії закладаються з дитячих років, і самоврядування
допомагає учням організувати власне життя і життя своїх товаришів. Досвід
взаємостосунків, розв’язання конфліктів, виявлення і захисту своїх інтересів,
набутий у школі, стане багажем, з яким школярі увійдуть у доросле життя.
Учнівське самоврядування – це педагогічна технологія, яка сприяє
розвитку громадянських якостей дитини в системі демократичних взаємин
виховного колективу на принципах самореалізації та самодіяльності,
самоорганізації та самодостатності особистості.
Учнівське самоврядування Білозерської загальноосвітньої школи І – ІІІ
ступенів № 14 регламентує свою діяльність на підставі нормативно-правових
актів: Конституції України, Всесвітньої Декларації про права дитини, Законів
України «Про освіту», «Про громадські організації», Статуту школи.
В основу самоврядування покладено наступні принципи:
- Демократичність (обрання органів самоврядування на основі
громадської думки);
- Виборність (на основі об’єктивної характеристики кандидатур
відбувається голосування за висунуту кандидатуру);
- Змінність (зміна ділянок роботи, забезпечення кожному нових функцій
у колективі);
- Звітність (про виконання доручень після завершення певного виду
діяльності);
- Співробітництво, довір’я, узгодженість між членами колективу,
дорослими (педагоги, батьки) і дітьми;
- Гласність;
- Контроль;
- Співпраця з різними громадськими об’єднаннями на принципах
взаємоповаги та незалежності.
Учнівське самоврядування виробляє в учнях такі якості:
- Відповідальність за доручену справу, за колектив, за все, що
відбувається навколо;
28. - Принциповість – уміння критикувати, належним чином сприймати
критику, давати об’єктивну оцінку своїм вчинкам та вчинкам
навколишніх;
- Самостійність;
- Готовність, залежно від конкретних умов, знаходити правильне
рішення, долати труднощі;
- Творче ставлення до дійсності;
- Вміння виявляти ініціативу, вносити в будь-яку справу свої зусилля,
думки, пропозиції.
Школа № 14 має дійову модель учнівського самоврядування. Тут не тільки
дають знання, а й виховують у дусі патріотизму, вчать добра, порядності,
милосердю.
Педагогічний колектив школи вважає, що всі учні повинні мати активну
життєву позицію, бути готовими до дієвої участі в демократичному управлінні
суспільством.
Очолює учнівське самоврядування в нашій школі актив у вигляді
Кошового отамана і Козацької ради (отаманів братств), які вибираються на
початку навчального року шляхом таємного чи відкритого голосування по
братствах (тобто класах).
Голова Козацької Ради. Очолює товариство, є посередником між
керівниками гуртків і Козацькою Радою, допомагає Раді створити план роботи
товариства, стежить за його виконанням, складає за участю учнів сценарії
загальнотоваристських заходів.
Козацька Рада. Виконує рішення товариства, бере участь в педрадах для
розв’язання проблемних питань. Вносить пропозиції щодо складання
організаційно-масових заходів та бере участь у їхній розробці та проведенні,
розробляє умови конкурсів, технічних та спортивних змагань. Залучається до
участі у складі журі та виставках і конкурсах, враховуючи традиції, потреби
дитячої організації, особливості навчального року. Визначає перспективні
заходи, складає річний план роботи Ради, заслуховує звіти центрів дитячої
організації («Козацькому роду – нема переводу», «Рідна мова – чиста криниця»,
«Наша історія – слава козацька», «Природа – джерело здоров’я», «Коло друзів»,
«Милосердя», «Інформаційний центр»).
Ефективні форми розвитку організаторських здібностей активу учнівського
самоврядування.
Навчання активу.
В Козацькій Раді опиняються достатньо різновікові діти (6 – 11 кл.). Її
склад з року в рік змінюється. І тому перед педагогом-організатором кожного
29. разу стають певні завдання. Для того, щоб учнівський актив був дійовий, умів би
вдало працювати, виконувати свої доручення і обов’язки шкільного керівництва,
треба вчити актив бути лідерами в своїх справах, підвищувати дитячі здібності і
таланти.
Організатору потрібно направляти свої вміння на розкриття та підтримку в
учнях-активістах наступних проявів: позитивних думок та почуттів про самих
себе, можливостей відноситися до себе з гумором, уміти бачити особисті
досягнення та недоліки.
Далі пропонується підборка ігор та вправ, які можна використати під час
навчання активу учнівського самоврядування. Вони допомагають виявляти та
розвивати лідерські можливості учнів, навчати відповідальніше ставитися до
обов’язків лідерів, дозволяють стати дружнішими, більш комунікативними.
30. В кінці навчального року доцільно проводити оцінювання
психологічного клімату серед учнівського активу. (Нижче пропонуються два
варіанти оцінювання.) Це дасть можливість побачити, наскільки плодотворною
була робота активу протягом року, чи став він дружнішим, чи панує в ньому
атмосфера співпраці, взаємодопомоги. Чи, можливо, педагогу-організатору треба
буде глибше працювати над розвитком організаторських здібностей учнівського
активу.
МЕТОДИКА
оцінки психологічної атмосфери в колективі А. Ф. Фідлера
Хід експерименту: Випробуваним пропонується оцінити ступінь сприятливості
психологічної атмосфери в колективі. Для цього необхідно в бланку
оцінити пари антонімічних якостей (від 1 до 8 балів). Чим лівіше
розташований знак «+» , тим нижче бал, тим сприятливіша
психологічна атмосфера в колективі.
Інструкція: В таблиці нижче приведені протилежні за значенням пари слів:
зліва перечисленні 10 пунктів шкали, які характеризують позитивний
психологічний клімат, а з права – негативний. З допомогою цих слів
можна описати атмосферу у вашому колективі. Чим ближче до правого
чи лівого слова в кожній парі ви поставите знак «+» , тим більше
виражений цей ознак у вашому колективі.
Таблиця
1 2 3 4 5 6 7 8
1. Дружелюбність + Ворожість
2. Згода + Незгода
3. Задоволеність + Незадоволеність
4. Продуктивність + Непродуктивність
5. Теплота + Холодність
6. Співробітництво + Незгода
7. Взаімопідтримка + Недоброзичливість
8. Захопленість + Байдужість
9. Цікавість + Нудьга
10.Успішність + Безуспішність
31. ШКАЛА ОЦІНКИ ПСИХОЛОГІЧНОГО КЛІМАТУ В КОЛЕКТИВІ
Інструкція: Оцініть, будь ласка, як проявляються перечисленні якості
психологічного клімату у вашому колективі. Для цього прочитайте спочатку
пропозиції зліва, потім – з права, і після цього знаком «+» відмітьте ту оцінку,
яка, на вашу думку, відповідає істині.
Оцінки:
3 – якість проявляється в колективі завжди;
2 – якість проявляється у більшості випадків;
1 – якість проявляється рідко;
0 – проявляється в однаковому ступені і та, і інша якість.
3 2 1 0 -1 -2 -3
1. Переважає бадьорий, життєрадісний тон
настрою.
1. Переважає подавлений настрій.
2. Доброзичливість у відносинах, взаємні
симпатії.
2. Конфліктність у відносинах і антипатії.
3. У відносинах між угрупуваннями в
середині колективу існує взаємна
прихильність, розуміння.
3. Угрупування конфліктують між собою.
4. Членам колективу подобається разом
проводити час, приймати участь в
спільній діяльності.
4. Проявляють байдужість до більш тісного
спілкування, виражають негативне
відношення до спільної діяльності.
5. Успіхи або невдачі товаришів
викликають співпереживання; щира
участь усіх членів колективу.
5. Успіхи або невдачі товаришів зоставляють
байдужим або визивающим заздрість,
зловтіху.
6. З повагою відносяться до думки один
одного.
6. Кожен вважає свою думку головною,
нетерпимий до думки товаришів.
7. Досягнення та невдачі колективу
переживаються як свої власні.
7. Досягнення та невдачі колективу не
знаходять відклику у членів колективу.
8. У важкі хвилини для колективу
відбувається емоційне єднання: «Один за
всіх, і всі за одного».
8. У важкі хвилини колектив «розкисає»,
виникають сварки, розгубленість, взаємні
звинувачення.
9. Почуття гордості за колектив, якщо його
відмічають керівники.
9. До похвали та заохочень колективу тут
відносяться дуже байдуже.
10. Колектив активний, повний енергії. 10. Колектив інертний та пасивний.
11. Участливо та доброзичливо відносяться
до нових членів колективу, допомагають
їм освоїтися в колективі.
11. Новачки почувають себе чужими, до них
часто проявляють ворожість.
12. Спільні справи захоплюють усіх, велике
бажання працювати колективно.
12. Колектив неможливо підняти на спільну
справу, кожен думає про свої інтереси.
13. В колективі існує справедливе
відношення до всіх членів, підтримують
слабких, виступають на їх захист.
13. Колектив помітно поділяється на
«привілейованих»: зневажливе відношення
до слабких.
