SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
‫هاو‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬: ‫در‬ ‫آغوش‬ ‫گرفت‬ ‫سفر‬ ‫ب‬ ‫پا‬
‫ی‬
‫ان‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫و‬ ‫آگایه‬
‫ی‬
‫معرف‬:
‫در‬ ‫دن‬
‫ی‬
‫ا‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫که‬ ‫ی‬
‫دائما‬ ‫در‬ ‫حال‬ ‫تحول‬ ‫است‬، ‫ی‬
‫و‬‫جستج‬
‫ی‬ ‫دانش‬ ‫و‬ ‫آگایه‬ ‫به‬ ‫ی‬
‫ک‬ ‫سفر‬ ‫مادام‬ ‫العمر‬ ‫تبد‬
‫ی‬
‫ل‬ ‫شده‬ ‫است‬. ‫ی‬
‫و‬‫ها‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬، ‫ی‬
‫ک‬ ‫پلتفرم‬
‫ی‬
‫و‬‫ر‬
‫ی‬
‫ا‬
‫ی‬
‫ی‬ ، ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫مفهوم‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫از‬ ‫صم‬
‫ی‬
‫م‬ ‫قلب‬ ‫یم‬ ‫پذ‬
‫ی‬
‫رد‬ ‫و‬ ‫تشخ‬
‫ی‬
‫ص‬ ‫یم‬ ‫دهد‬ ‫که‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫به‬ ‫دوره‬ ‫خایص‬ ‫از‬ ‫ی‬
‫زندگ‬ ‫محدود‬ ‫نیم‬ ‫شود‬، ‫بلکه‬ ‫ی‬
‫ک‬
‫فرآ‬
‫ی‬
‫ند‬ ‫مداوم‬ ‫است‬.
‫تغ‬
‫ی‬
‫یی‬ ‫د‬
‫ی‬
‫دگاه‬ ‫در‬ ‫آموزش‬:
‫آموزش‬ ‫ی‬
‫سنت‬ ‫اغلب‬ ‫ی‬
‫ک‬ ‫مس‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫خیط‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫دنبال‬ ‫یم‬ ‫کند‬، ‫جا‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫که‬ ‫از‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫انتظار‬ ‫یم‬ ‫رود‬ ‫آموزش‬ ‫رسیم‬ ‫خود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫در‬ ‫ی‬
‫ک‬ ‫بازه‬ ‫ی‬
‫زمای‬ ‫مشخص‬
‫تکمیل‬ ‫کنند‬. ‫با‬ ‫این‬ ‫حال‬، ‫یین‬
‫و‬‫ها‬ ‫وب‬ ‫این‬ ‫ییکرد‬
‫و‬‫ر‬ ‫مرسوم‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫با‬ ‫ییق‬
‫و‬‫تش‬ ‫یک‬ ‫ی‬
‫تغیی‬ ‫ادایم‬‫ر‬‫پا‬ ‫در‬ ‫آموزش‬ ‫به‬ ‫چالش‬ ‫یم‬ ‫کشد‬. ‫این‬ ‫ایده‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ج‬ ‫یی‬
‫و‬‫تر‬
‫کندیم‬ ‫که‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫به‬ ‫کالس‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫درس‬ ‫ی‬
‫ا‬ ‫کتاب‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫دریس‬ ‫محدود‬ ‫شودنیم‬، ‫بلکه‬ ‫اتر‬‫ر‬‫ف‬ ‫از‬ ‫آن‬ ‫است‬ ‫و‬ ‫ه‬‫گسی‬ ‫وس‬
‫ی‬
‫ع‬ ‫قلمرو‬ ‫د‬
‫ی‬
‫ج‬
‫ی‬
‫تال‬ ‫ا‬‫ر‬
‫در‬ ‫بر‬ ‫یم‬ ‫گ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫د‬ .
‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫مادام‬ ‫العمر‬: ‫باز‬ ‫کردن‬ ‫پتانس‬
‫ی‬
‫ل‬ ‫ی‬
‫انسای‬:
‫مفهوم‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫العمرمادام‬ ‫ی‬
‫ر‬
‫ی‬
‫شه‬ ‫در‬ ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫باور‬ ‫دارد‬ ‫که‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫ا‬‫ر‬‫دا‬
‫ی‬ ‫پتانس‬
‫ی‬
‫ل‬ ‫ی‬
‫ی‬ ‫نها‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ت‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬
‫ی‬ ‫رشد‬ ‫و‬ ‫توسعه‬ ‫در‬ ‫طول‬ ‫ی‬
‫زندگ‬ ‫خود‬ ‫هستند‬.
‫ی‬
‫و‬‫ها‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬ ‫به‬ ‫عنوان‬ ‫شاهد‬
‫ی‬ ‫بر‬ ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫باور‬ ‫است‬ ‫و‬ ‫ط‬
‫ی‬
‫ف‬ ‫متنویع‬ ‫از‬ ‫منابع‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫یم‬ ‫دهد‬ ‫که‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬
‫ی‬ ‫همه‬ ‫سن‬
‫ی‬
‫ی‬ ، ‫ی‬
‫ال‬‫ع‬
‫ی‬
‫ق‬ ‫و‬ ‫پ‬
‫ی‬
‫ش‬
‫ی‬
‫نه‬ ‫ها‬
‫پاسخگو‬ ‫است‬. ‫با‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫فرصت‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫مستمر‬، ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫قادر‬ ‫سازدیم‬ ‫تا‬ ‫ی‬
‫ال‬‫ع‬
‫ی‬
‫ق‬ ‫خود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫کشف‬ ‫کنند‬، ‫مهارت‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫جد‬
‫ی‬
‫د‬
‫کسب‬ ‫کنند‬ ‫و‬ ‫ی‬
‫و‬‫کنجکا‬
‫ی‬ ‫خود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫پرورش‬ ‫دهند‬.
‫پذ‬
‫ی‬
‫رش‬ ‫تغ‬
‫ی‬
‫یی‬ ‫و‬ ‫ی‬
‫گار‬
‫ز‬‫سا‬
‫ی‬ :
‫در‬ ‫عرص‬ ‫پ‬
‫ی‬
‫فت‬ ‫ر‬
‫ش‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫ی‬
‫س‬
‫ی‬
‫ع‬ ‫ی‬
‫فناور‬
‫ی‬ ‫و‬ ‫تحوالت‬ ‫اجتمایع‬، ‫ی‬
‫گار‬
‫ز‬‫سا‬
‫ی‬ ‫ی‬
‫ک‬ ‫مهارت‬ ‫کل‬
‫ی‬
‫د‬
‫ی‬ ‫بقا‬ ‫است‬. ‫ی‬
‫و‬‫ها‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬ ‫ن‬
‫ی‬
‫از‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫به‬ ‫پذ‬
‫ی‬
‫رش‬ ‫تغ‬
‫ی‬
‫یی‬
‫و‬ ‫ی‬
‫گار‬
‫ز‬‫سا‬
‫ی‬ ‫با‬ ‫ا‬
‫ی‬
‫ده‬ ‫ها‬ ‫و‬ ‫ی‬
‫نوآور‬
‫ی‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫جد‬
‫ی‬
‫د‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫تشخ‬
‫ی‬
‫ص‬ ‫یم‬ ‫دهد‬. ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫از‬ ‫ی‬
‫ر‬‫ط‬
‫ی‬
‫ق‬ ‫محتوا‬
‫ی‬ ‫به‬ ‫روز‬ ‫و‬ ‫روندها‬
‫ی‬ ‫در‬ ‫حال‬ ‫ظهور‬، ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬
‫ا‬‫ر‬ ‫به‬ ‫ارها‬‫ز‬‫اب‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫مجهز‬ ‫یم‬ ‫کند‬ ‫تا‬ ‫مرتبط‬ ‫بمانند‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫ی‬
‫جهای‬ ‫هم‬
‫ی‬
‫شه‬ ‫در‬ ‫حال‬ ‫تغ‬
‫ی‬
‫یی‬ ‫پ‬
‫ی‬
‫فت‬ ‫ر‬
‫ش‬ ‫کنند‬.
‫توسعه‬ ‫چشم‬ ‫انداز‬ ‫توسعه‬:
‫هسته‬ ‫اصیل‬ ‫فلسفه‬ ‫ی‬
‫و‬‫ها‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬، ‫پرورش‬ ‫ذهن‬
‫ی‬
‫ت‬ ‫رشد‬ ‫است‬، ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫باور‬ ‫که‬ ‫هوش‬ ‫و‬ ‫توانا‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫ها‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫یم‬ ‫توان‬ ‫با‬ ‫ی‬
‫فداکار‬
‫ی‬ ‫و‬ ‫سخت‬ ‫ی‬ ‫ر‬
‫کویس‬
‫توسعه‬ ‫داد‬. ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫با‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫مواد‬ ‫ی‬ ‫ر‬
‫آموزیس‬ ‫در‬ ‫س‬‫دسی‬ ‫و‬ ‫متنوع‬، ‫ی‬
‫ک‬ ‫مح‬
‫ی‬
‫ط‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫مثبت‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬
‫و‬‫تق‬
‫ی‬
‫ت‬ ‫کندیم‬ ‫و‬ ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬
‫و‬‫تش‬
‫ی‬
‫ق‬ ‫یم‬
‫کند‬ ‫تا‬ ‫هاچالش‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫پذ‬
‫ی‬
‫رفته‬ ‫و‬ ‫هاشکست‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫به‬ ‫عنوان‬ ‫فرصت‬ ‫ها‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬
‫ی‬ ‫رشد‬ ‫بب‬
‫ی‬
‫نند‬ .
‫آگایه‬: ‫پرورش‬ ‫شهروندان‬ ‫آگاه‬:
‫اتر‬‫ر‬‫ف‬ ‫از‬ ‫دانش‬ ‫آکادمیک‬، ‫آگایه‬ ‫از‬ ‫مسائل‬ ‫اجتمایع‬ ‫و‬ ‫ییست‬
‫ز‬ ‫محییط‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫شهروندی‬ ‫مسئوالنه‬ ‫ی‬
‫حیای‬ ‫است‬. ‫یین‬
‫و‬‫ها‬ ‫وب‬ ‫با‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬
‫محت‬
‫وا‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫که‬ ‫چالش‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫ی‬
‫جهای‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫روشن‬ ‫یم‬ ‫کند‬، ‫جرقه‬ ‫زدن‬ ‫بحث‬ ‫ها‬ ‫و‬ ‫الهام‬ ‫بخش‬
‫ی‬
‫دن‬ ‫به‬ ‫اقدام‬ ‫جمیع‬ ‫در‬ ‫جهت‬ ‫تغ‬
‫ی‬
‫یی‬ ‫مثبت‬، ‫ی‬ ‫ر‬
‫نقش‬
‫ی‬
‫محور‬
‫ی‬ ‫در‬ ‫پرورش‬ ‫شهروندان‬ ‫آگاه‬ ‫ا‬
‫ی‬
‫فا‬ ‫یم‬ ‫کند‬.
‫الهام‬ ‫بخش‬ ‫ی‬
‫و‬‫کنجکا‬
‫ی‬ ‫و‬ ‫تفکر‬ ‫انتقاد‬
‫ی‬ :
‫ی‬
‫و‬‫کنجکا‬
‫ی‬ ‫ن‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬
‫و‬
‫ی‬ ‫که‬
‫محر‬ ‫کشف‬ ‫و‬ ‫ی‬
‫نوآور‬
‫ی‬ ‫است‬. ‫ی‬
‫و‬‫ها‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬ ‫با‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫محتوا‬
‫ی‬ ‫گ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ا‬ ‫که‬ ‫عالقه‬ ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫انگ‬‫ر‬‫ب‬
‫ی‬
‫خته‬ ‫است‬، ‫ی‬
‫و‬‫کنجکا‬
‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬
‫ی‬
‫و‬‫تق‬
‫ی‬
‫ت‬ ‫یم‬ ‫کند‬ ‫و‬ ‫آنها‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬
‫و‬‫تش‬
‫ی‬
‫ق‬ ‫یم‬ ‫کند‬ ‫تا‬ ‫ی‬
‫موضوعای‬ ‫اتر‬‫ر‬‫ف‬ ‫از‬ ‫مناطق‬ ‫ی‬
‫احت‬‫ر‬ ‫خود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫کشف‬ ‫کنند‬. ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫از‬ ‫ی‬
‫ر‬‫ط‬
‫ی‬
‫ق‬ ‫مقاالت‬ ‫تفکر‬
‫انگ‬‫ر‬‫ب‬
‫ی‬
‫ی‬ ، ‫قطعات‬ ‫ی‬
‫رهی‬
‫ی‬ ‫ی‬
‫فکر‬
‫ی‬ ‫و‬ ‫چند‬ ‫رسانه‬ ‫ا‬
‫ی‬ ‫جذاب‬، ‫تفکر‬ ‫انتقاد‬
‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬
‫و‬‫تر‬
‫ی‬
‫ج‬ ‫یم‬ ‫کند‬ ‫و‬ ‫ک‬
‫در‬ ‫عم‬
‫ی‬
‫ق‬ ‫ی‬
‫تر‬
‫ی‬ ‫از‬ ‫م‬
‫وضوعات‬ ‫پ‬
‫ی‬
‫چ‬
‫ی‬
‫ده‬ ‫ا‬‫ر‬
‫ی‬
‫و‬‫تق‬
‫ی‬
‫ت‬ ‫یم‬ ‫کند‬.
‫تجربه‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫شخیص‬:
‫ی‬
‫و‬‫ر‬
‫ی‬
‫کردها‬
‫ی‬ ‫ی‬
‫کسان‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬
‫ی‬ ‫آموزش‬ ‫اغلب‬ ‫سبک‬ ‫ها‬ ‫و‬ ‫ترج‬
‫ی‬
‫حات‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫فرد‬
‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ناد‬
‫ی‬
‫ده‬ ‫یم‬ ‫گ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ند‬ . ‫ی‬
‫و‬‫ها‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬ ‫با‬ ‫ا‬
‫ی‬
‫جاد‬ ‫محتوا‬ ‫و‬ ‫مس‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ها‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫متناسب‬ ‫با‬ ‫ن‬
‫ی‬
‫ازها‬
‫ی‬ ‫خاص‬ ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬، ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫تنوع‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫تصد‬
‫ی‬
‫ق‬ ‫یم‬ ‫کند‬. ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫ی‬
‫و‬‫ر‬
‫ی‬
‫کرد‬ ‫شخیص‬ ‫تجربه‬ ‫کیل‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬‫ز‬‫اف‬
‫ی‬
‫ش‬ ‫یم‬ ‫دهد‬ ‫و‬ ‫آن‬
‫ا‬‫ر‬ ‫جذاب‬ ‫تر‬ ‫و‬ ‫موثرتر‬ ‫یم‬ ‫کند‬.
‫جامعه‬ ‫و‬ ‫ی‬
‫همکار‬
‫ی‬
‫ی‬
‫و‬‫ها‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬
‫ی‬ ‫قدرت‬ ‫جامعه‬ ‫و‬ ‫ی‬
‫همکار‬
‫ی‬ ‫در‬ ‫فرآ‬
‫ی‬
‫ند‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫ارزش‬ ‫قائل‬ ‫است‬. ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬ ‫یم‬ ‫توانند‬ ‫با‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬، ‫کارشناسان‬ ‫و‬ ‫مرب‬
‫ی‬
‫ان‬ ‫همفکر‬
‫ارتباط‬ ‫ار‬‫ر‬‫برق‬ ‫کنند‬ ‫و‬ ‫حس‬ ‫تعلق‬ ‫و‬ ‫حما‬
‫ی‬
‫ت‬ ‫متقابل‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬
‫و‬‫تق‬
‫ی‬
‫ت‬ ‫کنند‬. ‫با‬ ‫ی‬
‫و‬‫تر‬
‫ی‬
‫ج‬ ‫ی‬
‫همکار‬
‫ی‬ ، ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫پلت‬ ‫فرم‬ ‫تبادل‬ ‫ا‬
‫ی‬
‫ده‬ ‫ها‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬‫ز‬‫اف‬
‫ی‬
‫ش‬ ‫یم‬
‫دهد‬ ‫و‬ ‫تجربه‬ ‫کیل‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬
‫غت‬ ‫یم‬ ‫کند‬.
‫منبع‬ ‫الهام‬:
‫ی‬
‫و‬‫ها‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬ ‫به‬ ‫عنوان‬ ‫منبع‬ ‫الهام‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬
‫ی‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬
‫ی‬ ‫است‬ ‫که‬ ‫به‬ ‫دنبال‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫معنا‬ ‫در‬ ‫ی‬
‫زندگ‬ ‫خود‬ ‫هستند‬. ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫با‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫دادن‬ ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬ ‫در‬
‫معرض‬ ‫د‬
‫ی‬
‫دگاه‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫متنوع‬، ‫داستان‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫موفق‬
‫ی‬
‫ت‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ابتکا‬ ‫تأث‬
‫ی‬
‫ی‬
‫گذار‬ ، ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬
‫و‬‫تش‬
‫ی‬
‫ق‬ ‫کندیم‬ ‫تا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬
‫ی‬ ‫رشد‬ ‫شخیص‬ ‫تالش‬ ‫کنند‬، ‫به‬
‫جوامع‬ ‫خود‬ ‫کمک‬ ‫کنن‬
‫د‬ ‫و‬ ‫تأث‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫ی‬
‫مثبت‬ ‫بر‬ ‫جهان‬ ‫بگذارند‬.
‫نت‬
‫ی‬
‫جه‬ :
‫وقف‬ ‫ی‬
‫و‬‫ها‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬ ‫به‬ ‫سفر‬ ‫ی‬
‫ی‬ ‫پا‬
‫ی‬
‫ان‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫و‬ ‫آگایه‬، ‫آن‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫به‬ ‫عنوان‬ ‫ی‬
‫ایع‬‫ر‬‫چ‬ ‫از‬ ‫دانش‬ ‫و‬ ‫ی‬
‫روشنگر‬
‫ی‬ ‫متما‬
‫ی‬
‫ز‬ ‫یم‬ ‫کند‬. ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫با‬ ‫ی‬
‫و‬‫تر‬
‫ی‬
‫ج‬
‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫العمرمادام‬، ‫پذ‬
‫ی‬
‫رش‬ ‫تغ‬
‫ی‬
‫یی‬ ، ‫پرورش‬ ‫ی‬
‫و‬‫کنجکا‬
‫ی‬ ‫و‬ ‫پرورش‬ ‫ذهن‬
‫ی‬
‫ت‬ ‫رشد‬، ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫قادر‬ ‫سازدیم‬ ‫تا‬ ‫ی‬
‫زندگ‬ ‫هدفمند‬
‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫با‬ ‫رشد‬ ‫مستمر‬
‫و‬ ‫کشف‬ ‫خود‬ ‫داشت‬
‫ه‬ ‫باشند‬. ‫در‬ ‫دن‬
‫ی‬
‫ا‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫که‬ ‫ی‬
‫و‬‫جستج‬
‫ی‬ ‫دانش‬ ‫ه‬
‫ی‬
‫چ‬ ‫حد‬ ‫و‬ ‫ی‬
‫مرز‬
‫ی‬ ‫نیم‬ ‫شناسد‬، ‫ی‬
‫و‬‫ها‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫وب‬ ‫به‬ ‫عنوان‬ ‫ی‬
‫ک‬ ‫ن‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬
‫و‬
‫ی‬ ‫اهنما‬‫ر‬ ‫یم‬
‫ا‬
‫ی‬
‫ستد‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫ر‬
‫بش‬
‫ی‬
‫ت‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫به‬ ‫ی‬
‫و‬‫س‬
‫ی‬ ‫آ‬
‫ی‬
‫نده‬ ‫ا‬
‫ی‬ ‫سوق‬ ‫یم‬ ‫دهد‬ ‫که‬ ‫توسط‬ ‫ذهن‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫آگاه‬ ‫و‬ ‫قلب‬ ‫ها‬
‫ی‬ ‫دلسوز‬ ‫تغذ‬
‫ی‬
‫ه‬ ‫یم‬ ‫شود‬. ‫ب‬
‫ی‬
‫ا‬
‫یی‬
‫د‬ ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫سفر‬ ‫ی‬
‫ی‬
‫پا‬
‫ی‬
‫ان‬ ‫ی‬
‫ادگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫و‬ ‫آگایه‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫در‬ ‫آغوش‬ ‫بگ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬
‫م‬ ، ‫ی‬
‫ز‬
‫ی‬
‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬
‫ز‬ ‫ی‬
‫ر‬‫ط‬
‫ی‬
‫ق‬ ‫ا‬
‫ی‬
‫ن‬ ‫پ‬
‫ی‬
‫گ‬
‫ی‬
‫ی‬
‫ی‬ ‫است‬ ‫که‬ ‫ما‬ ‫ی‬
‫واقعا‬ ‫تمام‬ ‫پتانس‬
‫ی‬
‫ل‬ ‫خود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫باز‬ ‫یم‬ ‫کن‬
‫ی‬
‫م‬ . ‫لطفا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬
‫ی‬
‫اطالعات‬ ‫ی‬
‫بیشی‬ ‫به‬ ‫اینجا‬ ‫یین‬
‫و‬‫ها‬ ‫وب‬ ‫اجعه‬‫ر‬‫م‬ ‫کنید‬. ‫لطفا‬ ‫به‬ ‫اینجا‬ ‫اجعه‬‫ر‬‫م‬ ‫کنید‬ ‫یین‬
‫و‬‫ها‬ ‫وب‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫اطالعات‬ ‫ی‬
‫بیشی‬.

More Related Content

Similar to hawinweb.pdf

سواد اطلاعات رسانه ها : پیش بایست و پیامد یادگیری در عصر دیجیتال
سواد اطلاعات رسانه ها : پیش بایست و پیامد یادگیری در عصر دیجیتالسواد اطلاعات رسانه ها : پیش بایست و پیامد یادگیری در عصر دیجیتال
سواد اطلاعات رسانه ها : پیش بایست و پیامد یادگیری در عصر دیجیتالPEDAGOGY.IR
 
پارک فناوری مجازی و توسعه ارتباطات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی
پارک فناوری مجازی و توسعه ارتباطات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگیپارک فناوری مجازی و توسعه ارتباطات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی
پارک فناوری مجازی و توسعه ارتباطات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگیSadegh Ebadollahi
 
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...Dr. Farideh Mashayekh
 
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...Dr. Farideh Mashayekh
 
آوینی و مدرنیته نهایی
آوینی و مدرنیته   نهاییآوینی و مدرنیته   نهایی
آوینی و مدرنیته نهاییSaeid Heidari
 
معرفي موسسه مطالعات راهبردي
معرفي موسسه مطالعات راهبرديمعرفي موسسه مطالعات راهبردي
معرفي موسسه مطالعات راهبرديAbdolhamid Vaseti
 
(WEB TRACKING) ردیابی کاربران در وب و متدهای دفاعی در برابرآن
(WEB TRACKING) ردیابی کاربران در وب و متدهای دفاعی در برابرآن(WEB TRACKING) ردیابی کاربران در وب و متدهای دفاعی در برابرآن
(WEB TRACKING) ردیابی کاربران در وب و متدهای دفاعی در برابرآنshekoofe bahrami
 
Educational technology
Educational technologyEducational technology
Educational technologyOmer Tamiz
 
خلاقیت نوآوری
خلاقیت نوآوری خلاقیت نوآوری
خلاقیت نوآوری gkeyhan
 
کتاب عرفان حلقه
کتاب عرفان حلقهکتاب عرفان حلقه
کتاب عرفان حلقهbankerfan
 
کلیات عناوین و سئوالات پژوهشی 95
کلیات عناوین و سئوالات پژوهشی 95کلیات عناوین و سئوالات پژوهشی 95
کلیات عناوین و سئوالات پژوهشی 95Ali Dalili
 
نگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانه
نگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانهنگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانه
نگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانهPEDAGOGY.IR
 
تاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی : علم وهنر یاددهی-یادگیری
تاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی  : علم وهنر یاددهی-یادگیریتاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی  : علم وهنر یاددهی-یادگیری
تاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی : علم وهنر یاددهی-یادگیریPEDAGOGY.IR
 

Similar to hawinweb.pdf (20)

سواد اطلاعات رسانه ها : پیش بایست و پیامد یادگیری در عصر دیجیتال
سواد اطلاعات رسانه ها : پیش بایست و پیامد یادگیری در عصر دیجیتالسواد اطلاعات رسانه ها : پیش بایست و پیامد یادگیری در عصر دیجیتال
سواد اطلاعات رسانه ها : پیش بایست و پیامد یادگیری در عصر دیجیتال
 
پارک فناوری مجازی و توسعه ارتباطات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی
پارک فناوری مجازی و توسعه ارتباطات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگیپارک فناوری مجازی و توسعه ارتباطات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی
پارک فناوری مجازی و توسعه ارتباطات اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی
 
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...
 
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...
نگاهی راهبردی به تحول پداگوژی (علم وهنر یاددهی-یادگیری) در پیوند با سواد اطلا...
 
آوینی و مدرنیته نهایی
آوینی و مدرنیته   نهاییآوینی و مدرنیته   نهایی
آوینی و مدرنیته نهایی
 
50skills
50skills50skills
50skills
 
معرفي موسسه مطالعات راهبردي
معرفي موسسه مطالعات راهبرديمعرفي موسسه مطالعات راهبردي
معرفي موسسه مطالعات راهبردي
 
(WEB TRACKING) ردیابی کاربران در وب و متدهای دفاعی در برابرآن
(WEB TRACKING) ردیابی کاربران در وب و متدهای دفاعی در برابرآن(WEB TRACKING) ردیابی کاربران در وب و متدهای دفاعی در برابرآن
(WEB TRACKING) ردیابی کاربران در وب و متدهای دفاعی در برابرآن
 
Educational technology
Educational technologyEducational technology
Educational technology
 
خلاقیت نوآوری
خلاقیت نوآوری خلاقیت نوآوری
خلاقیت نوآوری
 
Report of 3rd event of Startupweekend in Tehran
Report of 3rd event of Startupweekend in TehranReport of 3rd event of Startupweekend in Tehran
Report of 3rd event of Startupweekend in Tehran
 
Gama
GamaGama
Gama
 
Sanad
SanadSanad
Sanad
 
st
stst
st
 
کتاب عرفان حلقه
کتاب عرفان حلقهکتاب عرفان حلقه
کتاب عرفان حلقه
 
کلیات عناوین و سئوالات پژوهشی 95
کلیات عناوین و سئوالات پژوهشی 95کلیات عناوین و سئوالات پژوهشی 95
کلیات عناوین و سئوالات پژوهشی 95
 
نگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانه
نگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانهنگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانه
نگاهی نو به رویکرد های یاددهی-یادگیری در عصر اطلاعات و رسانه
 
Report of 1st event of Startupweekend in Tehran
Report of 1st event of Startupweekend in TehranReport of 1st event of Startupweekend in Tehran
Report of 1st event of Startupweekend in Tehran
 
Tahdidate resaneie
Tahdidate resaneieTahdidate resaneie
Tahdidate resaneie
 
تاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی : علم وهنر یاددهی-یادگیری
تاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی  : علم وهنر یاددهی-یادگیریتاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی  : علم وهنر یاددهی-یادگیری
تاملی برتحول اندیشه وعمل پداگوژی : علم وهنر یاددهی-یادگیری
 

hawinweb.pdf

  • 1. ‫هاو‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬: ‫در‬ ‫آغوش‬ ‫گرفت‬ ‫سفر‬ ‫ب‬ ‫پا‬ ‫ی‬ ‫ان‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫آگایه‬ ‫ی‬ ‫معرف‬: ‫در‬ ‫دن‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫که‬ ‫ی‬ ‫دائما‬ ‫در‬ ‫حال‬ ‫تحول‬ ‫است‬، ‫ی‬ ‫و‬‫جستج‬ ‫ی‬ ‫دانش‬ ‫و‬ ‫آگایه‬ ‫به‬ ‫ی‬ ‫ک‬ ‫سفر‬ ‫مادام‬ ‫العمر‬ ‫تبد‬ ‫ی‬ ‫ل‬ ‫شده‬ ‫است‬. ‫ی‬ ‫و‬‫ها‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬، ‫ی‬ ‫ک‬ ‫پلتفرم‬ ‫ی‬ ‫و‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ، ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫مفهوم‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫از‬ ‫صم‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫قلب‬ ‫یم‬ ‫پذ‬ ‫ی‬ ‫رد‬ ‫و‬ ‫تشخ‬ ‫ی‬ ‫ص‬ ‫یم‬ ‫دهد‬ ‫که‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫به‬ ‫دوره‬ ‫خایص‬ ‫از‬ ‫ی‬ ‫زندگ‬ ‫محدود‬ ‫نیم‬ ‫شود‬، ‫بلکه‬ ‫ی‬ ‫ک‬ ‫فرآ‬ ‫ی‬ ‫ند‬ ‫مداوم‬ ‫است‬. ‫تغ‬ ‫ی‬ ‫یی‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫دگاه‬ ‫در‬ ‫آموزش‬: ‫آموزش‬ ‫ی‬ ‫سنت‬ ‫اغلب‬ ‫ی‬ ‫ک‬ ‫مس‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫خیط‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫دنبال‬ ‫یم‬ ‫کند‬، ‫جا‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫که‬ ‫از‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫انتظار‬ ‫یم‬ ‫رود‬ ‫آموزش‬ ‫رسیم‬ ‫خود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫در‬ ‫ی‬ ‫ک‬ ‫بازه‬ ‫ی‬ ‫زمای‬ ‫مشخص‬ ‫تکمیل‬ ‫کنند‬. ‫با‬ ‫این‬ ‫حال‬، ‫یین‬ ‫و‬‫ها‬ ‫وب‬ ‫این‬ ‫ییکرد‬ ‫و‬‫ر‬ ‫مرسوم‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫با‬ ‫ییق‬ ‫و‬‫تش‬ ‫یک‬ ‫ی‬ ‫تغیی‬ ‫ادایم‬‫ر‬‫پا‬ ‫در‬ ‫آموزش‬ ‫به‬ ‫چالش‬ ‫یم‬ ‫کشد‬. ‫این‬ ‫ایده‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ج‬ ‫یی‬ ‫و‬‫تر‬ ‫کندیم‬ ‫که‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫به‬ ‫کالس‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫درس‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫کتاب‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫دریس‬ ‫محدود‬ ‫شودنیم‬، ‫بلکه‬ ‫اتر‬‫ر‬‫ف‬ ‫از‬ ‫آن‬ ‫است‬ ‫و‬ ‫ه‬‫گسی‬ ‫وس‬ ‫ی‬ ‫ع‬ ‫قلمرو‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫ج‬ ‫ی‬ ‫تال‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫در‬ ‫بر‬ ‫یم‬ ‫گ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫د‬ . ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫مادام‬ ‫العمر‬: ‫باز‬ ‫کردن‬ ‫پتانس‬ ‫ی‬ ‫ل‬ ‫ی‬ ‫انسای‬: ‫مفهوم‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫العمرمادام‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫ی‬ ‫شه‬ ‫در‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫باور‬ ‫دارد‬ ‫که‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫ا‬‫ر‬‫دا‬ ‫ی‬ ‫پتانس‬ ‫ی‬ ‫ل‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫نها‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ی‬ ‫رشد‬ ‫و‬ ‫توسعه‬ ‫در‬ ‫طول‬ ‫ی‬ ‫زندگ‬ ‫خود‬ ‫هستند‬. ‫ی‬ ‫و‬‫ها‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬ ‫به‬ ‫عنوان‬ ‫شاهد‬ ‫ی‬ ‫بر‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫باور‬ ‫است‬ ‫و‬ ‫ط‬ ‫ی‬ ‫ف‬ ‫متنویع‬ ‫از‬ ‫منابع‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫یم‬ ‫دهد‬ ‫که‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ی‬ ‫همه‬ ‫سن‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ، ‫ی‬ ‫ال‬‫ع‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫و‬ ‫پ‬ ‫ی‬ ‫ش‬ ‫ی‬ ‫نه‬ ‫ها‬
  • 2. ‫پاسخگو‬ ‫است‬. ‫با‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫فرصت‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫مستمر‬، ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫قادر‬ ‫سازدیم‬ ‫تا‬ ‫ی‬ ‫ال‬‫ع‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫خود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫کشف‬ ‫کنند‬، ‫مهارت‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫جد‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫کسب‬ ‫کنند‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫و‬‫کنجکا‬ ‫ی‬ ‫خود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫پرورش‬ ‫دهند‬. ‫پذ‬ ‫ی‬ ‫رش‬ ‫تغ‬ ‫ی‬ ‫یی‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫گار‬ ‫ز‬‫سا‬ ‫ی‬ : ‫در‬ ‫عرص‬ ‫پ‬ ‫ی‬ ‫فت‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫س‬ ‫ی‬ ‫ع‬ ‫ی‬ ‫فناور‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫تحوالت‬ ‫اجتمایع‬، ‫ی‬ ‫گار‬ ‫ز‬‫سا‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ک‬ ‫مهارت‬ ‫کل‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫بقا‬ ‫است‬. ‫ی‬ ‫و‬‫ها‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬ ‫ن‬ ‫ی‬ ‫از‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫به‬ ‫پذ‬ ‫ی‬ ‫رش‬ ‫تغ‬ ‫ی‬ ‫یی‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫گار‬ ‫ز‬‫سا‬ ‫ی‬ ‫با‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ده‬ ‫ها‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫نوآور‬ ‫ی‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫جد‬ ‫ی‬ ‫د‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫تشخ‬ ‫ی‬ ‫ص‬ ‫یم‬ ‫دهد‬. ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫از‬ ‫ی‬ ‫ر‬‫ط‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫محتوا‬ ‫ی‬ ‫به‬ ‫روز‬ ‫و‬ ‫روندها‬ ‫ی‬ ‫در‬ ‫حال‬ ‫ظهور‬، ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫به‬ ‫ارها‬‫ز‬‫اب‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫مجهز‬ ‫یم‬ ‫کند‬ ‫تا‬ ‫مرتبط‬ ‫بمانند‬ ‫و‬ ‫در‬ ‫ی‬ ‫جهای‬ ‫هم‬ ‫ی‬ ‫شه‬ ‫در‬ ‫حال‬ ‫تغ‬ ‫ی‬ ‫یی‬ ‫پ‬ ‫ی‬ ‫فت‬ ‫ر‬ ‫ش‬ ‫کنند‬. ‫توسعه‬ ‫چشم‬ ‫انداز‬ ‫توسعه‬: ‫هسته‬ ‫اصیل‬ ‫فلسفه‬ ‫ی‬ ‫و‬‫ها‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬، ‫پرورش‬ ‫ذهن‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫رشد‬ ‫است‬، ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫باور‬ ‫که‬ ‫هوش‬ ‫و‬ ‫توانا‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ها‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫یم‬ ‫توان‬ ‫با‬ ‫ی‬ ‫فداکار‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫سخت‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫کویس‬ ‫توسعه‬ ‫داد‬. ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫با‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫مواد‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫آموزیس‬ ‫در‬ ‫س‬‫دسی‬ ‫و‬ ‫متنوع‬، ‫ی‬ ‫ک‬ ‫مح‬ ‫ی‬ ‫ط‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫مثبت‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫و‬‫تق‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫کندیم‬ ‫و‬ ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫و‬‫تش‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫یم‬ ‫کند‬ ‫تا‬ ‫هاچالش‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫پذ‬ ‫ی‬ ‫رفته‬ ‫و‬ ‫هاشکست‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫به‬ ‫عنوان‬ ‫فرصت‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ی‬ ‫رشد‬ ‫بب‬ ‫ی‬ ‫نند‬ . ‫آگایه‬: ‫پرورش‬ ‫شهروندان‬ ‫آگاه‬: ‫اتر‬‫ر‬‫ف‬ ‫از‬ ‫دانش‬ ‫آکادمیک‬، ‫آگایه‬ ‫از‬ ‫مسائل‬ ‫اجتمایع‬ ‫و‬ ‫ییست‬ ‫ز‬ ‫محییط‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫شهروندی‬ ‫مسئوالنه‬ ‫ی‬ ‫حیای‬ ‫است‬. ‫یین‬ ‫و‬‫ها‬ ‫وب‬ ‫با‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫محت‬ ‫وا‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫که‬ ‫چالش‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫جهای‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫روشن‬ ‫یم‬ ‫کند‬، ‫جرقه‬ ‫زدن‬ ‫بحث‬ ‫ها‬ ‫و‬ ‫الهام‬ ‫بخش‬ ‫ی‬ ‫دن‬ ‫به‬ ‫اقدام‬ ‫جمیع‬ ‫در‬ ‫جهت‬ ‫تغ‬ ‫ی‬ ‫یی‬ ‫مثبت‬، ‫ی‬ ‫ر‬ ‫نقش‬ ‫ی‬ ‫محور‬ ‫ی‬ ‫در‬ ‫پرورش‬ ‫شهروندان‬ ‫آگاه‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫فا‬ ‫یم‬ ‫کند‬. ‫الهام‬ ‫بخش‬ ‫ی‬ ‫و‬‫کنجکا‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫تفکر‬ ‫انتقاد‬ ‫ی‬ : ‫ی‬ ‫و‬‫کنجکا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫که‬ ‫محر‬ ‫کشف‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫نوآور‬ ‫ی‬ ‫است‬. ‫ی‬ ‫و‬‫ها‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬ ‫با‬ ‫ائه‬‫ر‬‫ا‬ ‫محتوا‬ ‫ی‬ ‫گ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫که‬ ‫عالقه‬ ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫انگ‬‫ر‬‫ب‬ ‫ی‬ ‫خته‬ ‫است‬، ‫ی‬ ‫و‬‫کنجکا‬ ‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫و‬‫تق‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫یم‬ ‫کند‬ ‫و‬ ‫آنها‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫و‬‫تش‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫یم‬ ‫کند‬ ‫تا‬ ‫ی‬ ‫موضوعای‬ ‫اتر‬‫ر‬‫ف‬ ‫از‬ ‫مناطق‬ ‫ی‬ ‫احت‬‫ر‬ ‫خود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫کشف‬ ‫کنند‬. ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫از‬ ‫ی‬ ‫ر‬‫ط‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫مقاالت‬ ‫تفکر‬ ‫انگ‬‫ر‬‫ب‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ، ‫قطعات‬ ‫ی‬ ‫رهی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫فکر‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫چند‬ ‫رسانه‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫جذاب‬، ‫تفکر‬ ‫انتقاد‬ ‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫و‬‫تر‬ ‫ی‬ ‫ج‬ ‫یم‬ ‫کند‬ ‫و‬ ‫ک‬ ‫در‬ ‫عم‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫ی‬ ‫تر‬ ‫ی‬ ‫از‬ ‫م‬ ‫وضوعات‬ ‫پ‬ ‫ی‬ ‫چ‬ ‫ی‬ ‫ده‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫و‬‫تق‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫یم‬ ‫کند‬. ‫تجربه‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫شخیص‬:
  • 3. ‫ی‬ ‫و‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫کردها‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫کسان‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ی‬ ‫آموزش‬ ‫اغلب‬ ‫سبک‬ ‫ها‬ ‫و‬ ‫ترج‬ ‫ی‬ ‫حات‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫فرد‬ ‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ناد‬ ‫ی‬ ‫ده‬ ‫یم‬ ‫گ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ند‬ . ‫ی‬ ‫و‬‫ها‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬ ‫با‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫جاد‬ ‫محتوا‬ ‫و‬ ‫مس‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫متناسب‬ ‫با‬ ‫ن‬ ‫ی‬ ‫ازها‬ ‫ی‬ ‫خاص‬ ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬، ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫تنوع‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫تصد‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫یم‬ ‫کند‬. ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫ی‬ ‫و‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫کرد‬ ‫شخیص‬ ‫تجربه‬ ‫کیل‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬‫ز‬‫اف‬ ‫ی‬ ‫ش‬ ‫یم‬ ‫دهد‬ ‫و‬ ‫آن‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫جذاب‬ ‫تر‬ ‫و‬ ‫موثرتر‬ ‫یم‬ ‫کند‬. ‫جامعه‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫همکار‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫و‬‫ها‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ی‬ ‫قدرت‬ ‫جامعه‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫همکار‬ ‫ی‬ ‫در‬ ‫فرآ‬ ‫ی‬ ‫ند‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ارزش‬ ‫قائل‬ ‫است‬. ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬ ‫یم‬ ‫توانند‬ ‫با‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬، ‫کارشناسان‬ ‫و‬ ‫مرب‬ ‫ی‬ ‫ان‬ ‫همفکر‬ ‫ارتباط‬ ‫ار‬‫ر‬‫برق‬ ‫کنند‬ ‫و‬ ‫حس‬ ‫تعلق‬ ‫و‬ ‫حما‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫متقابل‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫و‬‫تق‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫کنند‬. ‫با‬ ‫ی‬ ‫و‬‫تر‬ ‫ی‬ ‫ج‬ ‫ی‬ ‫همکار‬ ‫ی‬ ، ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫پلت‬ ‫فرم‬ ‫تبادل‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ده‬ ‫ها‬ ‫و‬ ‫دانش‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬‫ز‬‫اف‬ ‫ی‬ ‫ش‬ ‫یم‬ ‫دهد‬ ‫و‬ ‫تجربه‬ ‫کیل‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫غت‬ ‫یم‬ ‫کند‬. ‫منبع‬ ‫الهام‬: ‫ی‬ ‫و‬‫ها‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬ ‫به‬ ‫عنوان‬ ‫منبع‬ ‫الهام‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ی‬ ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫ی‬ ‫است‬ ‫که‬ ‫به‬ ‫دنبال‬ ‫هدف‬ ‫و‬ ‫معنا‬ ‫در‬ ‫ی‬ ‫زندگ‬ ‫خود‬ ‫هستند‬. ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫با‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫دادن‬ ‫ان‬‫ر‬‫کارب‬ ‫در‬ ‫معرض‬ ‫د‬ ‫ی‬ ‫دگاه‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫متنوع‬، ‫داستان‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫موفق‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫و‬ ‫ات‬‫ر‬‫ابتکا‬ ‫تأث‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫گذار‬ ، ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ی‬ ‫و‬‫تش‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫کندیم‬ ‫تا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ی‬ ‫رشد‬ ‫شخیص‬ ‫تالش‬ ‫کنند‬، ‫به‬ ‫جوامع‬ ‫خود‬ ‫کمک‬ ‫کنن‬ ‫د‬ ‫و‬ ‫تأث‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫مثبت‬ ‫بر‬ ‫جهان‬ ‫بگذارند‬. ‫نت‬ ‫ی‬ ‫جه‬ : ‫وقف‬ ‫ی‬ ‫و‬‫ها‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬ ‫به‬ ‫سفر‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫پا‬ ‫ی‬ ‫ان‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫آگایه‬، ‫آن‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫به‬ ‫عنوان‬ ‫ی‬ ‫ایع‬‫ر‬‫چ‬ ‫از‬ ‫دانش‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫روشنگر‬ ‫ی‬ ‫متما‬ ‫ی‬ ‫ز‬ ‫یم‬ ‫کند‬. ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫پلتفرم‬ ‫با‬ ‫ی‬ ‫و‬‫تر‬ ‫ی‬ ‫ج‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫العمرمادام‬، ‫پذ‬ ‫ی‬ ‫رش‬ ‫تغ‬ ‫ی‬ ‫یی‬ ، ‫پرورش‬ ‫ی‬ ‫و‬‫کنجکا‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫پرورش‬ ‫ذهن‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫رشد‬، ‫اد‬‫ر‬‫اف‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫قادر‬ ‫سازدیم‬ ‫تا‬ ‫ی‬ ‫زندگ‬ ‫هدفمند‬ ‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫با‬ ‫رشد‬ ‫مستمر‬ ‫و‬ ‫کشف‬ ‫خود‬ ‫داشت‬ ‫ه‬ ‫باشند‬. ‫در‬ ‫دن‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫که‬ ‫ی‬ ‫و‬‫جستج‬ ‫ی‬ ‫دانش‬ ‫ه‬ ‫ی‬ ‫چ‬ ‫حد‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫مرز‬ ‫ی‬ ‫نیم‬ ‫شناسد‬، ‫ی‬ ‫و‬‫ها‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫وب‬ ‫به‬ ‫عنوان‬ ‫ی‬ ‫ک‬ ‫ن‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫اهنما‬‫ر‬ ‫یم‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ستد‬ ‫و‬ ‫ی‬ ‫ر‬ ‫بش‬ ‫ی‬ ‫ت‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫به‬ ‫ی‬ ‫و‬‫س‬ ‫ی‬ ‫آ‬ ‫ی‬ ‫نده‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫سوق‬ ‫یم‬ ‫دهد‬ ‫که‬ ‫توسط‬ ‫ذهن‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫آگاه‬ ‫و‬ ‫قلب‬ ‫ها‬ ‫ی‬ ‫دلسوز‬ ‫تغذ‬ ‫ی‬ ‫ه‬ ‫یم‬ ‫شود‬. ‫ب‬ ‫ی‬ ‫ا‬ ‫یی‬ ‫د‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫سفر‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫پا‬ ‫ی‬ ‫ان‬ ‫ی‬ ‫ادگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫و‬ ‫آگایه‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫در‬ ‫آغوش‬ ‫بگ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫م‬ ، ‫ی‬ ‫ز‬ ‫ی‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫ا‬ ‫ز‬ ‫ی‬ ‫ر‬‫ط‬ ‫ی‬ ‫ق‬ ‫ا‬ ‫ی‬ ‫ن‬ ‫پ‬ ‫ی‬ ‫گ‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫ی‬ ‫است‬ ‫که‬ ‫ما‬ ‫ی‬ ‫واقعا‬ ‫تمام‬ ‫پتانس‬ ‫ی‬ ‫ل‬ ‫خود‬ ‫ا‬‫ر‬ ‫باز‬ ‫یم‬ ‫کن‬ ‫ی‬ ‫م‬ . ‫لطفا‬ ‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫ی‬ ‫اطالعات‬ ‫ی‬ ‫بیشی‬ ‫به‬ ‫اینجا‬ ‫یین‬ ‫و‬‫ها‬ ‫وب‬ ‫اجعه‬‫ر‬‫م‬ ‫کنید‬. ‫لطفا‬ ‫به‬ ‫اینجا‬ ‫اجعه‬‫ر‬‫م‬ ‫کنید‬ ‫یین‬ ‫و‬‫ها‬ ‫وب‬ ‫ای‬‫ر‬‫ب‬ ‫اطالعات‬ ‫ی‬ ‫بیشی‬.