.

1. Структура
методичної роботи з молодими спеціалістами
Колективні форми роботи
 Діагностування;
 Наставництво;
 Самоосвіта;
 Консультації, співбесіди;
 Педагогічнівиставки;
 Творчий звіт «Презентаційний
меседж».
 Школа молодого вчителя (ШМВ);
 Шкільніметодичніоб ‘єднання;
 Конкурс педагогічноїмайстерності;
 Учительськістудії;
 Семінари-практикуми;
 Педагогічні читання;
 Тиждень молодого вчителя;
 Тематичні виставки;
 Методичні фестивалі.
Індивідуальні форми роботи
Районна школа молодого вчителя «Шлях до майстерності»

2. Напрямки методичної роботи
з молодими вчителями
1. Надання молодому фахівцю кваліфікованої, ефективної та своєчасної допомоги в:
організації навчально-виховного процесу та підвищення фахового рівня відповідно до державного стандарту;
розробці навчально - програмної документації (навчальних планів, програм тощо);
доборі матеріалів з питань удосконалення форм і методів навчання та виховання;
у впровадженні новітніх педагогічних та інформаційних технологій;
2. Забезпечення накопичення й систематизації молодим спеціалістом навчальної та методичної літератури,
інструктивних, нормативних та інших матеріалів та документів;
3. Забезпечення дотримання молодим учителем вимог Закону України «Про мови» (опанування державної мови,
виконання орфографічних, пунктуаційних та стилістичних норм під час оформлення шкільної документації;
4. Створення творчих динамічних груп «наставник -молодий спеціаліст»;
5. Проведення співбесід;
6. Організація тижня «Ініціатива та творчість молодого вчителя»;
7. Оформлення «Методичного паспортумолодогоспеціаліста», «Портфоліо» з метою аналізу підвищення рівня його
професійної та методичної майстерності.

3. План роботи
Школи молодого вчителя (ШМВ)
на 2015 – 2016 н. р.

4. План засідань школи молодого вчителя (ШМВ)
2015 - 2016 н. р.
Мета ШМВ: формування професійних умінь і навичок, які відповідають сьогоднішнім вимогам педагогічної
науки і практики, підготовка молодих спеціалістів до засвоєння прийомів і методів педагогічного дослідження і методів
перспективного педагогічного досвіду.
№ Зміст засідань Відповідальні Примітка
Засідання 1 (вересень)
1. Анкетування молодих вчителів з метою визначення труднощів, проблем в
організації роботи вчителя.
Заступник директора з
НМР
2. Створення груп «наставник-молодий вчитель». Заступник директора з
НМР
3. Інструктаж молодих учителів « Планування роботи вчителя. Робота з навчальними
програмами, пояснювальними записками до них, шкільною документацією.
Нормативні документи»
Заступник директора з
НВР
4. Консультація «Вимоги до планування виховної роботи» Заступник директора з
ВР
5. Тренінг «Безпека життєдіяльності в НВП. Надання першої допомоги» Вчитель біології
6. Вимоги до організації роботи з обдарованими учнями. Заступник директора з
НМР
Робота між засіданнями
 Практичне опрацювання нормативно-правових документів про освіту.
 Організація роботи з обдарованими дітьми (олімпійський резерв, НДР,
творчі проекти)
Молоді вчителі,
вчителі-наставники
Засідання 2 ( жовтень)
1. Золота педагогічна скарбниця «101 цікава педагогічна ідея (як зробити урок)».
Психолого-педагогічні аспекти організації уроку:
вимоги до структури уроку; вимоги до змісту уроку і процесу навчання; вимоги до
техніки проведення уроку; причині невдалого уроку; правила, які забезпечують
успішність уроку.
Вчителі-наставники,
заступник директора з
НВР, заступник
директора з НМР
2. Діагностика педагогічної оцінки та самооцінки готовності молодого спеціаліста до
саморозвитку. Заповнення діагностичних карток. Аналіз результатів.
Заступник директора з
НМР

5. 3. Консультація для молодого вчителя з проблеми професійного зростання (складання
індивідуального плану роботи)
Вчителі-наставники
Робота між засіданнями
 Відвідування уроків досвідчених учителів з їх наступним обговоренням.
Аналіз уроку.
 Експрес – інтерв’ ю «Домашнє завдання - це цікаво! »
Заступник директора з
НМР, вчителі –
наставники
Засідання 3 ( листопад)
1. Панорама «Психологічні причини неуспішності учнів на уроках:
несформованість прийомів навчальної діяльності; низький рівень діяльності, слабка
концентрація, стійкість уваги; низький рівень переключення уваги;
несформованість відношення до себе як школяра;
відсутність мотивації навчання; занижена самооцінка; помилки сімейного
виховання. Особливості розвитку Я-концепції.
Практичний психолог,
заступник директора з
ВР
2. Консультація: проблеми оцінювання навчальних досягнень учнів. Заступник директора з
НВР
3. Обговорення уроків, відвіданих у вчителів закладу. Заступник директора з
НМР
Робота між засіданням
 Ознайомлення з працями учителів - новаторів. Педагоги - новатори про
педагогіку співпраці.
Засідання 4 (грудень)
1. Круглий стіл: «Всеобуч для батьків». Організація індивідуальної роботи з батьками. Заступник директора з
ВР, практичний
психолог
2. Практикум: «Відвідування батьківських зборів досвідчених класних керівників». Заступник директора з
НМР, заступник
директора з ВР
3. Робота між засіданнями
 Підготувати методичну розробку «Всеобуч для батьків» ( за обраними
темами) для розміщення на сайті школи.
Вчителі-наставники,
молоді вчителі
Засідання 5 ( лютий)
1. Методична панорама: «Інформаційно-комунікативний простір як середовище
розвитку інноваційної особистості».
Заступник директора з
НМР,
вчителі-наставники

6. 2. Консультпункт «Інші форми навчання: екскурсії, семінари, факультативи тощо. Заступник директора з
ВР, заступник
директора з НВР
3. Консультація «Робота над проблемою» («Портфоліо») Заступник директора з
НМР
4. Обговорення уроків, відвіданих у вчителів - наставників. Заступник директора з
НМР
5. Практична робота: Міні-проект «Мій предмет найцікавіший»
Робота між засіданнями
 Розробка інтерактивного заходу щодо розвитку інтелектуальних здібностей.
( в рамках роботи над міні – проектом)
Вчителі-наставники,
молоді вчителі
Засідання 6 (березень)
1. Міні – дослідження: «Вивчення професійної готовності вчителів до творчої
роботи» ( вивчення психологом професійної готовності до творчої діяльності
слухачів школи молодого вчителя; порівняльний аналіз отриманих результатів із
самооцінкою молодих учителів).
Заступник директора з
НМР, практичний
психолог
2. Підготовка до тижня молодого вчителя
Робота між засіданнями
 Підготовка презентаційного меседжа «Мої досягнення»
 Підготовка до відкритих уроків.
Вчителі-наставники,
молоді вчителі
Засідання 7 (квітень)
1. Обговорення тижня молодого вчителя Заступник директора з
НМР
2. Експрес - інтерв’ю з учнями та колегами молодого вчителя Практичний психолог
Засідання 8 (травень)
1. Результативність роботи пари «наставник-молодий вчитель» Заступник директора з
НМР, вчителі-
наставники
2. Підсумки роботи за рік. Визначення проблем та постановка завдань на наступний
навчальний рік.