SlideShare a Scribd company logo

Course handbook ٌِar Statistical analysis course.

•Download as DOCX, PDF•
•
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA

MUBS Graduate Course Data

Education
1 of 11
Course Handbook ECO501: Business Economics Analysis & Forecasting Spring – 2019 ‫جدول‬ / ‫المحتويات‬ I . ‫المهم‬ ‫أن‬ ‫نتذكر‬ II . ‫مخطط‬ III . ‫مساهمة‬ ‫الطالب‬ IV . ‫كيف‬ ‫يتم‬ ‫تقييم‬ ‫الطالب‬ ‫في‬ ‫الصف‬ ‫؟‬ 4.1 ‫تقييم‬ ( 1 :) ‫دراسة‬ ‫حالة‬ 4.2 ‫تقييم‬ ( 2 :) ‫دراسة‬ ‫حالة‬ 4.3 ‫تقييم‬ : ‫االمتحان‬ ‫النهائي‬ V . ‫معايير‬ ‫التقييم‬
I . ‫المهم‬ ‫أن‬ ‫نتذكر‬ ‫سياسة‬ ‫االمتحان‬ : ‫طالب‬ ‫غائبين‬ - ،‫امتحان‬ ‫مسابقة‬ ‫أو‬ ‫مشروع‬ ، ‫الواجبات‬ ‫التي‬ ‫تضم‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ 10 ٪ ‫من‬ ‫العالمة‬ ،‫النهائية‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫يقدم‬ ‫عريضة‬ ‫إلى‬ ‫مكتب‬ ‫شؤون‬ ‫الطالب‬ ( SAO ) ‫خالل‬ ‫أيام‬ ( 7 ) ‫العمل‬ ‫للمراجعة‬ . ‫يرجى‬ ‫استخدام‬ ‫البريد‬ ‫االلكتروني‬ ‫العريضة‬ ‫إلرسال‬ ‫إلى‬ : Beirutpetition@mubs.edu.lb Aleypetition@mubs.edu.lb Damourpetition@mubs.edu.lb Semkaniyehpetition@mubs.edu.lb ‫الحضور‬ ‫والتأخر‬ ‫السياسة‬ : ‫الحضور‬ ‫إلزامي‬ ‫لجميع‬ ‫الطبقات‬ ‫ويشكل‬ 5 ٪ - 10 ٪ ‫من‬ ‫العالمة‬ ‫النهائية‬ ‫للطالب‬ . ‫الطالب‬ ‫الذين‬ ‫يصلون‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ( 10 ) ‫دقيقة‬ ‫بعد‬ ‫موعد‬ ‫الصف‬ ‫وسيسمح‬ ‫في‬ ‫وقت‬ ‫متأخر‬ ‫لالنضمام‬ ‫إلى‬ ‫ال‬ ،‫محاضرة‬ ‫دون‬ ‫تسجيل‬ ‫حضور‬ . ‫المواد‬ ‫دورة‬ ‫تدريبية‬ ‫و‬ UMS : ‫وسوف‬ ‫يتم‬ ‫نشر‬ ‫كتيب‬ ،‫بالطبع‬ ‫والذي‬ ‫يتضمن‬ ‫الخطوط‬ ‫العريضة‬ ،‫بالطبع‬ ‫بالتفصيل‬ ‫جميع‬ ‫جوانب‬ ‫كل‬ ‫دورة‬ ‫ل‬ UMS . ‫في‬ ‫حالة‬ ‫عدم‬ ‫وجود‬ ‫مثل‬ ‫هذا‬ ،‫الملف‬ ‫يرجى‬ ‫إرسال‬ ‫بريد‬ ‫إلكتروني‬ ‫إلى‬ ‫ال‬ ‫عميد‬ . ‫مسؤوليات‬ ‫الطالب‬ : ‫يتوقع‬ ‫من‬ ‫الطلبة‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫الكتاب‬ ‫جامعي‬ ، ‫وعند‬ ،‫االقتضاء‬ ‫آلة‬ ‫حاسبة‬ . ‫وباإلضافة‬ ‫إلى‬ ،‫ذلك‬ ‫يجب‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫االلتزام‬ ‫بمدونة‬ ‫قواعد‬ ‫السلوك‬ ‫التي‬ ‫وضعتها‬ ‫إدارة‬ MUBS ‫في‬ ‫الفصول‬ ‫الدراسية‬ ‫وأثناء‬ ‫االمتحان‬ . ‫يرجى‬ ‫مالحظة‬ ‫أن‬ ‫يحظر‬ ‫استخدام‬ ‫الهاتف‬ ‫الخليوي‬ ‫في‬ ‫الفصول‬ ‫الدراسية‬ . ‫أنشطة‬ - ‫المشاركة‬ : ‫تبعا‬ ‫لطبيعة‬ ،‫الحال‬ ‫قد‬ ‫تكون‬ ‫هناك‬ ‫حاجة‬ ‫الطالب‬ ‫للمشاركة‬ ‫في‬ ‫بعض‬ ‫األحداث‬ ‫ذات‬ ‫الصلة‬ . ‫المشاركة‬ ‫الفعالة‬ ‫في‬ ‫هذه‬ ‫األحداث‬ ‫قد‬ ‫تؤثر‬ ‫على‬ ‫الدرجات‬ ‫النهائية‬ ‫للطالب‬ ‫بشكل‬ ‫إيجابي‬ . ‫التواصل‬ ‫مع‬ ISB : ‫كما‬ ‫طالب‬ ‫عمل‬ ‫يمكنك‬ ‫في‬ ‫أي‬ ‫وقت‬ ‫عبر‬ ‫البريد‬ ‫اإللكتروني‬ ‫لإلدارة‬ ISB ‫عن‬ ‫أي‬ ،‫اقتراحات‬ ،‫يشكو‬ ،‫والتعليقات‬ ،‫ومشاكل‬ ‫الخ‬ ... ‫في‬ : isb@mubs.edu.lb
II . ‫مخطط‬ ‫دورة‬ : ECO501 ‫األعمال‬ ‫تحليل‬ ‫االقتصاد‬ ‫والتنبؤ‬ ‫جلسة‬ : ‫يوم‬ ‫السبت‬ 08:30 ‫م‬ - 11:00 ‫مدرب‬ : ‫السيد‬ . ‫رغيد‬ ‫مغربى‬ ‫ساعات‬ ‫العمل‬ : ‫يوم‬ ‫السبت‬ 07:30 ‫م‬ - 20:30 ‫الحرم‬ ‫الجامعي‬ : ‫الدامور‬ ‫البريد‬ ‫اإللكتروني‬ : rmoghrabi@mubs.edu.lb ‫الكتاب‬ : -------------------------------------- ‫وصف‬ : ‫تحليل‬ ‫اقتصاديات‬ ‫األعمال‬ ‫هو‬ ‫نهج‬ ‫منتظم‬ ‫لتحديد‬ ‫االستخدام‬ ‫األمثل‬ ‫للموارد‬ ‫الشحيحة‬ ‫وتحقيق‬ ‫أهداف‬ ‫العمل‬ ‫تحت‬ ‫االفتراضات‬ ‫والقيود‬ ‫المحددة‬ . ‫هذا‬ ‫بالطبع‬ ‫سوف‬ ‫تتطور‬ ‫قدرة‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫فهم‬ ‫وتحليل‬ ‫واستخدام‬ ‫المنطق‬ ‫االقتصادي‬ ‫والبيانات‬ ‫التخاذ‬ ‫قرارات‬ ‫مستنيرة‬ ‫األعمال‬ . ‫وباإلضافة‬ ‫إلى‬ ،‫ذلك‬ ‫فإن‬ ‫هذه‬ ‫الدورة‬ ‫هي‬ ‫تحاول‬ ‫لتحقيق‬ ‫ومراقبة‬ ‫العوامل‬ ‫التي‬ ‫تؤثر‬ ‫على‬ ‫أداء‬ ،‫األعمال‬ ‫ودراسة‬ ‫كيفية‬ ‫اتخاذ‬ ‫قرارات‬ ‫األعمال‬ ‫المثلى‬ ‫تعتمد‬ ‫على‬ ‫التحليل‬ ‫اإلحصائي‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫تطبيق‬ ‫األساليب‬ ‫اإلحصائية‬ ‫التي‬ ‫من‬ ‫شأنها‬ ‫يؤدي‬ ‫إلي‬ ‫مساعدة‬ ‫الطالب‬ ‫في‬ ‫تطوير‬ ‫نهج‬ ‫اإلدارة‬ ‫الحديثة‬ ( ‫لتقييم‬ ‫الحجج‬ ‫األعمال‬ ‫واتخاذ‬ ‫القرارات‬ ) . ‫اهداف‬ ‫الدورة‬ : ‫سوف‬ ECO501 ‫إقتصاد‬ ‫التحليل‬ ‫والتنبؤ‬ ‫استكشاف‬ ‫ودراسة‬ ‫مفاهيم‬ ‫االقتصاد‬ ‫وتطبيقها‬ ‫في‬ " ‫العالم‬ ‫الحقيقي‬ " ‫حاالت‬ ‫األعمال‬ ،‫التجارية‬ ‫باإلضافة‬ ‫إلى‬ ‫كيفية‬ ‫هيكلة‬ ،‫االقتصاد‬ ‫وكيف‬ ‫تعمل‬ ‫وما‬ ‫المشاكل‬ ‫التي‬ ‫يمكن‬ ‫أن‬ ‫تسبب‬ ‫للشركات‬ . ‫تطوير‬ ‫التقنيات‬ ‫التحليلية‬ ‫الالزمة‬ ‫واستخدام‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫االقتصادية‬ ‫في‬ ‫إطار‬ ‫منطقي‬ ،‫ومتماسك‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫اتخاذ‬ ‫القرارات‬ ‫السليمة‬ ‫التي‬ ‫تنظر‬ ‫في‬ ‫عواقب‬ ‫األحداث‬ ‫االقتصادية‬ ‫المختلفة‬ . ‫وباإلضافة‬ ‫إلى‬ ،‫ذلك‬ ‫وهذا‬ ‫بالطبع‬ ‫سوف‬ ‫يشرح‬ ‫كيفية‬ ‫التنبؤ‬ ‫باألحداث‬ ‫االقتصادية‬ ‫باالعتماد‬ ‫على‬ ‫البيانات‬ ،‫واالتجاهات‬ ‫واالستفادة‬ ‫من‬ ‫التقنيات‬ ‫التحليلية‬ ‫لمعالجة‬ ‫المتغيرات‬ ‫االقتصادية‬ ‫مثل‬ ‫نماذج‬ ،‫االنحدار‬ ‫واالرتباط‬ ‫والتنبؤ‬ ‫السالسل‬ ‫الزمنية‬ .
‫نتائج‬ ‫التعلم‬ : ‫على‬ ‫االنتهاء‬ ‫بنجاح‬ ‫من‬ ‫هذه‬ ،‫الدورة‬ ‫يكون‬ ‫الطالب‬ ‫قادرا‬ ‫على‬ : 1 . ‫دراسة‬ ‫المفاهيم‬ ‫والمشاكل‬ ‫االقتصادية‬ ‫األساسية‬ ‫التي‬ ‫تواجه‬ ،‫الشركات‬ ‫وتطبيق‬ ‫النظرية‬ ‫على‬ ‫المشاكل‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫سياق‬ ‫األعمال‬ . 2 . ‫استكشاف‬ ‫التفاعل‬ ‫بين‬ ‫العرض‬ ‫والطلب‬ ‫في‬ ‫السوق‬ . 3 . ‫تطبيق‬ ‫األدوات‬ ‫االقتصادية‬ ‫المناسبة‬ ‫إلجراء‬ ‫تحليل‬ ‫مغزى‬ ‫الشروط‬ ‫اقتصاديات‬ ‫األعمال‬ ‫في‬ ‫سياق‬ ‫أخالقي‬ ‫المهنية‬ . 4 . ‫المعلومات‬ ‫الكمية‬ ‫الموجودة‬ ‫في‬ ‫شكل‬ ‫بسيط‬ ‫وغني‬ ‫بالمعلومات‬ ‫واضحة‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫تسهيل‬ ‫التنبؤ‬ . 5 . ‫تفسير‬ ‫البيانات‬ ‫االقتصادية‬ ‫وتحليل‬ ‫المعلومات‬ ‫الكمية‬ ‫و‬ / ‫أو‬ ‫النوعية‬ ‫لتقييم‬ ‫حاالت‬ ‫األعمال‬ ‫واتخاذ‬ ‫قرارات‬ ‫مستنيرة‬ ‫األعمال‬ ‫مع‬ ‫تقييم‬ ‫اآلثار‬ ‫المحتملة‬ . ‫الصف‬ ‫العالمة‬ : ‫الحضور‬ ‫والمشاركة‬ : 10 ٪ ‫أول‬ ‫تقييم‬ : 20 ٪ ‫التقييم‬ ‫الثاني‬ : 30 ٪ ‫إمتحان‬ ‫نهائي‬ : 40 ٪ ‫مقياس‬ ‫العالمة‬ : A+ : 97% - 100% B+ : 87% - 89% C+ : 77% - 79% D+ : 67% - 69% A : 93% - 96% B : 83% - 86% C : 73% - 76% D : 63% - 66% A- : 90% - 92% B- : 80% - 82% C- : 70% - 72% D- : 60% - 62% F : 59% & below
‫طرق‬ ‫التدريس‬ : - ( L ) ‫محاضرات‬ - ( E ) ‫تمارين‬ ‫الخطة‬ ‫الدراسية‬ : ‫جلسة‬ ‫المواضيع‬ ‫أهداف‬ ‫التعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫طرق‬ ‫التدريس‬ 1 ‫مقدمة‬ ‫للدورة‬ . TOPIC 1 : ‫تعاريف‬ ‫االقتصادية‬ • ‫تعاريف‬ ‫اتخاذ‬ ‫القرارات‬ ‫والتنبؤ‬ ،‫بها‬ ‫واإلطار‬ ‫بها‬ . • ‫نطاق‬ ‫وطرق‬ ‫االقتصاد‬ ‫والمشكلة‬ ‫االقتصادية‬ ‫من‬ ‫ندرة‬ ‫واالختيار‬ . • ‫في‬ ‫فئتها‬ ‫التدريبات‬ . L / E 2 TOPIC 2 : ‫العرض‬ ‫والطلب‬ ‫وتوازن‬ ‫السوق‬ • ‫مفاهيم‬ ‫الطلب‬ ‫والعرض‬ ‫وتوازن‬ ،‫السوق‬ ‫وتطبيقاتها‬ . • ‫في‬ ‫فئتها‬ ‫التدريبات‬ . L / E 3 TOPIC 3 : ‫مرونة‬ ( ‫حساسية‬ ) ‫الطلب‬ ‫والعرض‬ • ‫مفهوم‬ ‫المرونة‬ ‫وكيف‬ ‫المستهلكين‬ ‫والمنتجين‬ ‫تستجيب‬ ‫لتغيرات‬ ‫األسعار‬ . • ‫في‬ ‫فئتها‬ ‫التدريبات‬ . L / E 4 TOPIC 4 : ‫سلوك‬ ‫الشركات‬ ‫الربح‬ ‫تعظيم‬ • ‫اإلنتاج‬ ‫للشركة‬ ‫تحول‬ ‫المدخالت‬ ‫إلى‬ ،‫مخرجات‬ ‫وسلوك‬ ‫الشركات‬ ‫ألنها‬ ‫تتطلب‬ ‫عوامل‬ ‫اإلنتاج‬ ‫في‬ ‫أسواق‬ ‫المدخالت‬ ‫والخدمات‬ ‫أو‬ ‫منتجات‬ ‫العرض‬ ‫في‬ ‫األسواق‬ ‫االنتاج‬ . • ‫في‬ ‫فئتها‬ ‫التدريبات‬ . L / E 5 TOPIC 5 : ‫تشغيل‬ ‫قصيرة‬ ‫من‬ ‫حيث‬ ‫التكلفة‬ ‫والمخرجات‬ ‫القرارات‬ • ‫القرارات‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫تأخذها‬ ‫الشركات‬ ‫في‬ ‫سعيهم‬ ‫لتحقيق‬ ‫أرباح‬ ‫مع‬ ‫األخذ‬ ‫بعين‬ ‫االعتبار‬ ‫تكاليف‬ ‫اإلنتاج‬ . ‫القرارات‬ ‫الرئيسية‬ ‫هي‬ : ‫خرج‬ ‫لتزويد‬ ‫تقنية‬ ،‫اإلنتاج‬ ‫أو‬ ‫الستخدام‬ ،‫التكنولوجيا‬ ‫وكمية‬ ‫المدخالت‬ . • ‫في‬ ‫فئتها‬ ‫التدريبات‬ . L / E ‫جلسة‬ ‫المواضيع‬ ‫أهداف‬ ‫التعلم‬ ‫الموضوع‬ ‫طرق‬ ‫التدريس‬ 6 & 7 ‫أول‬ ‫تقييم‬
TOPIC 6 : ‫نماذج‬ ‫االنحدار‬ • ‫تقديم‬ ‫أول‬ ‫تقييم‬ • ‫استخدام‬ ‫تحليل‬ ‫االنحدار‬ ‫للتنبؤ‬ ‫قيمة‬ ‫المتغير‬ ‫التابع‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫المتغير‬ ‫المستقل‬ . • ‫تقييم‬ ‫افتراضات‬ ‫تحليل‬ ‫االنحدار‬ ‫ومعرفة‬ ‫ما‬ ‫يجب‬ ‫القيام‬ ‫به‬ ‫في‬ ‫حالة‬ ‫انتهاك‬ ‫االفتراضات‬ . • ‫في‬ ‫فئتها‬ ‫التدريبات‬ . L / E 8 ‫و‬ 9 TOPIC 7 : ‫االرتباطات‬ • ‫جعل‬ ‫استنتاجات‬ ‫حول‬ ‫المنحدر‬ ‫ومعامل‬ ‫ارتباط‬ • ‫تقدير‬ ‫القيم‬ ‫المتوسطة‬ ‫والتنبؤ‬ ‫القيم‬ ‫الفردية‬ . • ‫في‬ ‫فئتها‬ ‫التدريبات‬ . L / E 10 & 11 TOPIC: 8 ‫السالسل‬ ‫الزمنية‬ ‫للتنبؤ‬ • ‫نماذج‬ ‫التنبؤ‬ ‫السالسل‬ ‫الزمنية‬ : ‫المتوسطات‬ ،‫المتحركة‬ ‫تجانس‬ ،‫األسي‬ ‫فإن‬ ‫االتجاه‬ ،‫الخطي‬ ‫واالتجاه‬ ‫من‬ ‫الدرجة‬ ،‫الثانية‬ ‫ونماذج‬ ‫هذا‬ ،‫االتجاه‬ ‫واالنحدار‬ ‫األسي‬ ‫ونماذج‬ ‫المربعات‬ ‫الصغرى‬ ‫للبيانات‬ ‫الموسمية‬ . • ‫في‬ ‫فئتها‬ ‫التدريبات‬ . L / E 12 ‫التقييم‬ ‫الثاني‬ • ‫تقديم‬ ‫تقييم‬ ‫الثاني‬ • ‫عرض‬ ‫النتائج‬ E ‫سياسات‬ ‫الفصل‬ ‫الدراسي‬ : ‫الحضور‬ : ‫الحضور‬ ‫الطبقة‬ ،‫إلزامي‬ ‫ويشكل‬ 10 ٪ ‫من‬ ‫الدرجة‬ ‫النهائية‬ . ‫إذا‬ ‫كان‬ ‫لسبب‬ ‫طالب‬ ‫أن‬ ‫يغيب‬ ‫بشكل‬ ‫غير‬ ،‫متوقع‬ ‫ويقع‬ ‫على‬ ‫عاتق‬ ‫الطالب‬ ‫للتأكد‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫يتم‬ ‫االنتهاء‬ ‫من‬ ‫جميع‬ ‫األعمال‬ . ‫والتغيب‬ ‫عن‬ ‫العمل‬ ‫المفرط‬ ‫يكون‬ ‫سببا‬ ‫التخاذ‬ ‫إجراءات‬ ‫تأديبية‬ ‫والتصحيحية‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫مكتب‬ ‫شؤون‬ ‫الطلبة‬ . ‫مشاركة‬ : ‫المشاركة‬ ‫هي‬ ‫جزء‬ ‫ضروري‬ . ‫فإنه‬ ‫ال‬ ‫يكفي‬ ‫لحضور‬ ‫مجرد‬ ‫دورات‬ . ‫يجب‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫أيضا‬ ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫عملية‬ ‫التعلم‬ . ‫يتم‬ ‫تصنيف‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫المشاركة‬ ‫بشكل‬ ‫منفصل‬ ‫عن‬ ،‫الحضور‬ ‫ولكن‬ ‫غياب‬ ‫من‬ ‫الدرجة‬ ‫تقتطع‬ ‫بالضرورة‬ ‫من‬ ‫مجموع‬ ‫الصف‬ ‫مشاركة‬ ‫الطالب‬ . ،‫وبالمثل‬ ‫والطالب‬ ‫الذين‬ ‫ال‬ ،‫يشاركون‬ ‫أو‬ ‫أولئك‬ ‫الذين‬ ‫يحضرون‬ ‫الصف‬ ‫وتتسبب‬ ‫في‬ ،‫اضطراب‬ ‫وسوف‬ ‫تفقد‬ ‫نقاط‬ ‫المشاركة‬ . ‫للمشاركة‬ ‫بشكل‬ ‫كامل‬ ‫في‬ ،‫الطبقات‬ ‫ويجب‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫ال‬ ‫قراءة‬ ‫قبل‬ ،‫الدرس‬ ‫وإضافة‬ ‫تعليق‬ ‫إيجابي‬ ‫أو‬ ‫أسئلة‬ ‫في‬ ‫الدورة‬ . ‫ويحظر‬ ‫على‬ ‫الهواتف‬ ‫المحمولة‬ ‫بدقة‬ ‫في‬ ‫الغرف‬ ‫الصفية‬ ،‫والفحص‬ ‫واستخدام‬ ‫الهواتف‬ ‫المحمولة‬ ‫تشكل‬ ‫الفصول‬ ‫الدراسية‬ ‫التعطيل‬ .
‫االمتحانات‬ ‫ماكياج‬ : ‫قد‬ ‫يعطى‬ ‫امتحان‬ ‫ماكياج‬ ‫بموافقة‬ ‫خطية‬ ‫من‬ ‫إدارة‬ ‫إذا‬ ‫كان‬ ‫الطالب‬ ‫يرسل‬ ‫التماسا‬ ‫اإللكتروني‬ ‫خالل‬ 7 ‫أيام‬ ‫من‬ ‫تاريخ‬ ‫االمتحان‬ . ‫تاريخ‬ ‫ماكياج‬ ‫سيتقرر‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫اإلدارة‬ ‫المعنية‬ . ‫يتم‬ ‫تطبيق‬ ‫عقوبة‬ ‫إذا‬ ‫لم‬ ‫يتم‬ ‫اتخاذ‬ ‫االمتحانات‬ ‫على‬ ‫موعد‬ ‫االمتحان‬ ‫المقرر‬ ( ‫ق‬ .) ‫النزاهة‬ ‫األكاديمية‬ ‫وسوء‬ ‫السلوك‬ : ‫ويعرف‬ ‫االنتحال‬ ‫باعتبارها‬ ‫ممارسة‬ ( ‫شريفة‬ ) ‫مدعيا‬ ‫أو‬ ‫التلميح‬ ‫لها‬ ‫تأليف‬ ‫أصلي‬ ‫من‬ ،‫المواد‬ ‫وهو‬ ‫واحد‬ ‫لم‬ ‫يخلق‬ ‫في‬ ‫الواقع‬ . ،‫االنتحال‬ ‫أو‬ ‫أي‬ ‫شكل‬ ‫من‬ ‫أشكال‬ ،‫الغش‬ ‫سوف‬ ‫يؤدي‬ ‫إلى‬ (0)ZERO ‫للدورة‬ . ‫وباإلضافة‬ ‫إلى‬ ،‫ذلك‬ ‫فإنه‬ ‫من‬ ‫مسؤولية‬ ‫الجميع‬ ‫لتوفير‬ ‫بيئة‬ ‫مواتية‬ ‫للتعلم‬ . ،‫لذا‬ ‫ال‬ ‫بد‬ ‫االحترام‬ ‫المتبادل‬ ‫بين‬ ‫الطالب‬ ‫والمعلمين‬ ‫وكذلك‬ ‫بين‬ ‫الطالب‬ ‫أنفسهم‬ . ‫وسيتم‬ ‫إبالغ‬ ‫أي‬ ‫فكرة‬ ‫لسوء‬ ‫السلوك‬ ‫لإلدارة‬ ‫وقد‬ ‫تؤدي‬ ‫إلى‬ ،‫تعليق‬ ،‫واالختبار‬ ‫أو‬ ‫الفصل‬ ‫من‬ ‫الجامعة‬ . ‫يجب‬ ‫مراعاة‬ ‫تعليمات‬ ‫الجامعة‬ ‫على‬ ‫االنتحال‬ ‫والممارسات‬ ‫غير‬ ‫العادلة‬ . ‫ويوجه‬ ‫انتباهكم‬ ‫بشكل‬ ‫خاص‬ ‫إلى‬ ‫ضرورة‬ ‫االعتراف‬ ‫جميع‬ ‫مصادر‬ ‫المعلومات‬ ‫عن‬ ‫طريق‬ ‫الرجوع‬ ‫بوضوح‬ ‫جميع‬ ‫المواد‬ ‫باستخدام‬ ‫نظام‬ ‫هارفارد‬ ‫في‬ ‫وضع‬ ‫مرجع‬ ‫ل‬ . ‫مهام‬ ‫ومشاريع‬ : ‫يجب‬ ‫تشغيل‬ ‫المهام‬ ‫والمشاريع‬ ‫في‬ ‫قبل‬ ‫الموعد‬ ‫المحدد‬ ‫المناسب‬ . ‫إذا‬ ‫كنت‬ ‫غائبا‬ ‫من‬ ،‫الدرجة‬ ‫يجب‬ ‫عليك‬ ‫االتصال‬ ‫زميل‬ ‫زميل‬ ‫لمعرفة‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫كانت‬ ‫هناك‬ ‫أي‬ ‫تمارين‬ ‫المعين‬ ‫أثناء‬ ‫غيابك‬ . ‫أنت‬ ‫مسؤول‬ ‫عن‬ ‫أي‬ ‫وجميع‬ ‫المعلومات‬ ‫الواردة‬ ‫أثناء‬ ‫غيابك‬ . ‫ازل‬ ‫التلوث‬ : ‫وتلتزم‬ MUBS ‫للحد‬ ‫من‬ ‫انبعاثات‬ ‫الكربون‬ ‫في‬ ‫الجامعة‬ . ‫يرجى‬ ‫عدم‬ ‫تقديم‬ ‫الواجبات‬ ‫الورقية‬ ‫إال‬ ‫عند‬ ‫الضرورة‬ . ‫تأكد‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫تتخلص‬ ‫من‬ ‫المواد‬ ‫القابلة‬ ‫إلعادة‬ ‫التدوير‬ ‫في‬ ‫صناديق‬ ‫إعادة‬ ‫التدوير‬ ‫المخصصة‬ ‫في‬ ‫الحرم‬ ‫الجامعي‬ . ‫الحفاظ‬ ‫على‬ ‫استخدام‬ ‫الكهرباء‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫إطفاء‬ ‫النور‬ ‫عند‬ ‫ال‬ ‫مغادرة‬ . ‫ل‬ ‫مزيد‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫حول‬ ‫ا‬ ،‫لسلوك‬ ‫وكذلك‬ ‫غيرها‬ ‫من‬ ‫المواضيع‬ ‫ذات‬ ،‫الصلة‬ ‫يرجى‬ ‫مراجعة‬ ‫ال‬ ‫سياسة‬ ‫على‬ ‫الموقع‬ . III . ‫مساهمة‬ ‫الطالب‬ ‫مساهمة‬ ‫الطالب‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫المقرر‬ ‫إلى‬ : • ‫حضور‬ ‫جميع‬ ‫المحاضرات‬ • ‫المشاركة‬ ‫في‬ ‫محاضرة‬ / ‫مناقشة‬ ‫الندوة‬ ‫واألنشطة‬ • ‫العمل‬ ‫بشكل‬ ‫فردي‬ ‫أو‬ ‫في‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫تحليل‬ ‫القضية‬ ‫من‬ ‫قبل‬ ‫قائد‬ ‫الوحدة‬ ‫المطلوبة‬ ( ‫الصورة‬ )
• ‫متابعة‬ ‫الدورات‬ ‫عن‬ ‫طريق‬ ‫تحديد‬ ‫المفاهيم‬ ‫األساسية‬ ‫في‬ ‫األدب‬ ‫إشارة‬ ‫المناسب‬ ‫وقراءة‬ ‫المزيد‬ ‫عنها‬ • ‫مهام‬ ‫مراجعة‬ / ‫ومن‬ ‫ناحية‬ ‫الرافضة‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫استكمال‬ ‫مزيد‬ ‫من‬ ‫األمثلة‬ ‫ال‬ ‫تغطي‬ ‫في‬ ‫الصف‬ IV . ‫كيف‬ ‫يتم‬ ‫تقييم‬ ‫؟‬ ‫مهام‬ ‫التقييم‬ ،‫والترجيح‬ ‫ومخرجات‬ ‫التعلم‬ ‫بالطبع‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫مفصلة‬ ‫هنا‬ ‫بعد‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫الكتيب‬ . 1 . ‫تقييم‬ ‫واحد‬ : 20 ٪ ‫من‬ ‫العالمة‬ ‫النهائية‬ ،‫للدورة‬ ‫وتغطي‬ ‫نتائج‬ ‫التعلم‬ 1 ‫و‬ 2 . 2 . ‫التقييم‬ ‫الثاني‬ : 30 ٪ ‫من‬ ‫العالمة‬ ‫النهائية‬ ،‫للدورة‬ ‫وتغطي‬ ‫مخرجات‬ ‫التعلم‬ 3 ‫و‬ 4 . 3 . ‫االمتحان‬ ‫النهائي‬ : 40 ٪ ‫من‬ ‫العالمة‬ ‫النهائية‬ ،‫للدورة‬ ‫وتغطي‬ ‫نتائج‬ ‫التعلم‬ 5 . 4.1 ‫تقييم‬ ‫واحد‬ : ‫دراسة‬ ‫حالة‬ ‫الترجيح‬ : 20 ٪ ‫من‬ ‫العالمة‬ ‫النهائية‬ ‫للدورة‬ ‫تاريخ‬ ‫االستحقاق‬ : ‫جلسة‬ 6 ‫مخرجات‬ ‫التعلم‬ ‫التي‬ ‫يغطيها‬ : 1 . ‫دراسة‬ ‫المفاهيم‬ ‫والمشاكل‬ ‫االقتصادية‬ ‫األساسية‬ ‫التي‬ ‫تواجه‬ ،‫الشركات‬ ‫وتطبيق‬ ‫النظرية‬ ‫على‬ ‫المشاكل‬ ‫العملية‬ ‫في‬ ‫سياق‬ ‫األعمال‬ . 2 . ‫استكشاف‬ ‫التفاعل‬ ‫بين‬ ‫العرض‬ ‫والطلب‬ ‫في‬ ‫السوق‬ . ‫كيفية‬ ‫تحضير‬ ‫نفسك‬ ‫لهذا‬ ‫التقييم؟‬ ‫طالب‬ ‫يجب‬ ‫استخدام‬ ‫مخرجات‬ ‫التعلم‬ ‫حسب‬ ‫المواضيع‬ 1 - 5 ‫تغطيتها‬ . ‫فمن‬ ‫المستحسن‬ ‫أن‬ ‫المدرب‬ ‫هنا‬ ‫يحدد‬ ‫بعض‬ ‫النصائح‬ ‫للطالب‬ ‫بشأن‬ ‫المواد‬ ‫التي‬ ‫سيتم‬ ‫دراستها‬ ‫وكيف‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫الدراسة‬ . 4.2 ‫التقييم‬ ‫الثاني‬ : ‫دراسة‬ ‫حالة‬ ‫والعرض‬ ‫الترجيح‬ : 30 ٪ ‫من‬ ‫العالمة‬ ‫النهائية‬ ‫للدورة‬
‫تاريخ‬ ‫االستحقاق‬ : ‫الدورة‬ 12 ‫مخرجات‬ ‫التعلم‬ ‫التي‬ ‫يغطيها‬ : 3 . ‫تطبيق‬ ‫األدوات‬ ‫االقتصادية‬ ‫المناسبة‬ ‫إلجراء‬ ‫تحليل‬ ‫مغزى‬ ‫الشروط‬ ‫اقتصاديات‬ ‫األعمال‬ ‫في‬ ‫سياق‬ ‫أخالقي‬ ‫المهنية‬ . 4 . ‫المعلومات‬ ‫الكمية‬ ‫الموجودة‬ ‫في‬ ‫شكل‬ ‫بسيط‬ ‫وغني‬ ‫بالمعلومات‬ ‫واضحة‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫تسهيل‬ ‫التنبؤ‬ . ‫كيفية‬ ‫تحضير‬ ‫نفسك‬ ‫لهذا‬ ‫التقييم؟‬ ‫طالب‬ ‫يجب‬ ‫استخدام‬ ‫مخرجات‬ ‫التعلم‬ ‫التي‬ ‫تشملها‬ ‫المواضيع‬ 6 - 8 . ‫فمن‬ ‫المستحسن‬ ‫أن‬ ‫المدرب‬ ‫هنا‬ ‫يحدد‬ ‫بعض‬ ‫النصائح‬ ‫للطالب‬ ‫بشأن‬ ‫المواد‬ ‫التي‬ ‫سيتم‬ ‫دراستها‬ ‫وكيف‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫الدراسة‬ . 4.3 ‫تقييم‬ : ‫االمتحان‬ ‫النهائي‬ ‫الترجيح‬ : 40 ٪ ‫من‬ ‫العالمة‬ ‫النهائية‬ ‫للدورة‬ ‫تاريخ‬ ‫االستحقاق‬ : TBA ‫المدة‬ ‫الزمنية‬ : 120 ‫دقيقة‬ ‫مخرجات‬ ‫التعلم‬ ‫التي‬ ‫يغطيها‬ : 5 . ‫تفسير‬ ‫البيانات‬ ‫االقتصادية‬ ‫وتحليل‬ ‫المعلومات‬ ‫الكمية‬ ‫و‬ / ‫أو‬ ‫النوعية‬ ‫لتقييم‬ ‫حاالت‬ ‫األعمال‬ ‫واتخاذ‬ ‫قرارات‬ ‫مستنيرة‬ ‫األعمال‬ ‫مع‬ ‫تقييم‬ ‫اآلثار‬ ‫المحتملة‬ . ‫كيفية‬ ‫تحضير‬ ‫نفسك‬ ‫لهذا‬ ‫التقييم؟‬ ‫يجب‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫االستعداد‬ ‫الجيد‬ ‫لالمتحان‬ ‫النهائي‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫دراسة‬ ‫المواضيع‬ 2 - 8 . ‫فمن‬ ‫المستحسن‬ ‫أن‬ ‫المدرب‬ ‫هنا‬ ‫يحدد‬ ‫بعض‬ ‫النصائح‬ ‫للطالب‬ ‫بشأن‬ ‫المواد‬ ‫التي‬ ‫سيتم‬ ‫دراستها‬ ‫وكيف‬ ‫يجب‬ ‫أن‬ ‫الدراسة‬ . ‫بنية‬ ‫االمتحان‬ ‫وعالمات‬ ‫مخطط‬ : 1 - ‫متعددة‬ ‫القسم‬ ‫اختيار‬ ‫األسئلة‬ ( 10 ‫نقطة‬ :) ‫يحتوي‬ ‫هذا‬ ‫القسم‬ ‫على‬ 10 ‫أسئلة‬ ‫اختيار‬ ‫من‬ ‫متعدد‬ ‫للمراجعة‬ ‫المعرفة‬ . ‫كل‬ ‫سؤال‬ ‫له‬ ‫ما‬ ‫ال‬ ‫يقل‬ ‫عن‬ 4 ‫خيارات‬ ( ‫أي‬ ،‫أ‬ ،‫ب‬ ‫ج‬ ‫ود‬ .) 2 - ‫القسم‬ ‫صيغة‬ ‫التطبيق‬ ( 90 ‫نقطة‬ :) ‫تمارين‬ - 4 ‫قسم‬ ‫الصيغة‬ .
V . ‫معايير‬ ‫التقييم‬ ‫وفيما‬ ‫يلي‬ ‫داللة‬ ‫على‬ ‫الخصائص‬ ‫األكاديمية‬ ‫التي‬ ‫من‬ ‫شأنها‬ ‫أن‬ ‫تكون‬ ‫هناك‬ ‫حاجة‬ ‫االحالة‬ ‫أن‬ ‫يكون‬ ‫راض‬ ‫من‬ ‫أجل‬ ‫أن‬ ‫تمنح‬ ‫أشار‬ ‫الصف‬ : A (90٪ :)+ ‫أداء‬ ‫ممتاز‬ ‫بالنسبة‬ ‫لنتائج‬ ‫التعلم‬ ‫المعينة‬ . ‫يدل‬ ‫على‬ ‫فهم‬ ‫ممتاز‬ ‫للموضوع‬ ‫المشمولة‬ ‫في‬ ‫التقييم‬ . ‫يدل‬ ‫على‬ ‫درجة‬ ‫عالية‬ ‫من‬ ‫القدرة‬ ،‫التحليلية‬ ‫واألصالة‬ ‫والبصيرة‬ ‫الحرجة‬ ‫باستخدام‬ ‫مجموعة‬ ‫واسعة‬ ‫من‬ ‫المصادر‬ ‫واألدب‬ . ‫يدل‬ ‫على‬ ‫مستوى‬ ‫عال‬ ‫جدا‬ ‫من‬ ‫فهم‬ ‫محتوى‬ ‫األكاديمية‬ ‫ذات‬ ‫الصلة‬ ‫ويظهر‬ ‫دليل‬ ‫واضح‬ ‫على‬ ‫تقدير‬ ‫تطبيقه‬ ‫المهنية‬ . ‫العمل‬ ‫مكتوب‬ ‫بشكل‬ ،‫جيد‬ ‫عرض‬ ،‫جيد‬ ‫والرجوع‬ ‫إليها‬ ‫بشكل‬ ‫كامل‬ . ‫ويتم‬ ‫منح‬ ‫عالمات‬ ‫في‬ ‫الطرف‬ ‫األعلى‬ ‫من‬ ‫النطاق‬ ‫بمناسبة‬ ‫لقطع‬ ‫استثنائية‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫الذي‬ ‫يبرهن‬ ‫على‬ ‫وجود‬ ‫فهم‬ ‫عميق‬ ‫للموضوع‬ ‫المشمولة‬ ‫في‬ ‫التقييم‬ . ‫يوضح‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫فهم‬ ‫استثنائية‬ ‫من‬ ‫الناحية‬ ‫النظرية‬ ‫ذات‬ ‫الصلة‬ ‫والتطبيق‬ ‫الصارم‬ . B (80-89٪ :) ‫أداء‬ ‫جيد‬ ‫للغاية‬ ‫بالنسبة‬ ‫لنتائج‬ ‫التعلم‬ ‫المعينة‬ . ‫يدل‬ ‫على‬ ‫فهم‬ ‫واسع‬ ‫للموضوع‬ ‫المشمولة‬ ‫في‬ ‫التقييم‬ . ‫يدل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫التحليلية‬ ‫الصلبة‬ ‫وفهم‬ ‫جيد‬ ‫للمحتوى‬ ‫األكاديمية‬ ‫ذات‬ ‫الصلة‬ ‫وتطبيقها‬ . ‫يوضح‬ ‫صالحيات‬ ‫جيدة‬ ‫من‬ ‫الفكر‬ ‫النقدي‬ . ‫مناقشة‬ ‫ومنظمة‬ ‫تنظيما‬ ‫جيدا‬ ‫وتنظيما‬ ‫منطقيا‬ . ‫هناك‬ ‫ما‬ ‫يبرر‬ ‫الحجج‬ ‫بما‬ ‫فيه‬ ‫الكفاية‬ . ‫يعرض‬ ‫العمل‬ ‫دليل‬ ‫على‬ ‫قراءة‬ ‫األدب‬ ‫وغيرها‬ ‫من‬ ‫المصادر‬ . ‫يتم‬ ‫كتابة‬ ‫العمل‬ ‫بشكل‬ ،‫واضح‬ ‫وقدم‬ ‫بشكل‬ ،‫واضح‬ ‫واإلشارة‬ ‫بشكل‬ ‫مناسب‬ C (70-79٪ :) ‫األداء‬ ‫الجيد‬ ‫بالنسبة‬ ‫لنتائج‬ ‫التعلم‬ ‫المعينة‬ . ‫يدل‬ ‫على‬ ‫فهم‬ ‫للموضوع‬ ‫المشمولة‬ ‫في‬ ‫التقييم‬ . ‫يدل‬ ‫على‬ ‫معرفة‬ ‫المواد‬ ‫المقدمة‬ ‫في‬ ‫القراءات‬ ‫األساسية‬ ‫ولكن‬ ‫من‬ ‫دون‬ ‫أدلة‬ ‫كثيرة‬ ‫القراءة‬ ‫على‬ ‫نطاق‬ ‫أوسع‬ . ‫قد‬ ‫يكون‬ ‫هناك‬ ‫بعض‬ ‫أوجه‬ ‫القصور‬ ‫المعزولة‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫والفهم‬ . ‫وتعكس‬ ‫مناقشة‬ ‫بعض‬ ‫القدرة‬ ‫على‬ ‫القول‬ ‫منطقيا‬ ‫وتنظيم‬ ‫جوابا‬ . ‫يتم‬ ‫تقديم‬ ‫عمل‬ ‫مناسب‬ ‫وتتم‬ ‫اإلشارة‬ ‫بشكل‬ ‫كاف‬ . D (60-69٪ :) ‫أداء‬ ‫مرضيا‬ ‫في‬ ‫نتائج‬ ‫التعلم‬ ‫تصميم‬ . ‫يدل‬ ‫على‬ ‫فهم‬ ‫أساسي‬ ‫للموضوع‬ ‫المشمولة‬ ‫في‬ ‫التقييم‬ . ‫يوضح‬ ‫بعض‬ ‫القدرة‬ ‫على‬ ‫تحديد‬ ‫القضايا‬ ‫الرئيسية‬ ‫وبناء‬ ‫حجة‬ . ‫يظهر‬ ‫فهم‬ ‫الحقائق‬ ‫والمبادئ‬ ‫األساسية‬ ‫ولكن‬ ‫قد‬ ‫تقدم‬ ‫بعض‬ ‫أوجه‬ ‫القصور‬ ‫البارزة‬ ‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫والفهم‬ . ‫قد‬ ‫يكون‬ ‫هناك‬ ‫بعض‬ ‫أوجه‬ ‫القصور‬ ‫في‬ ‫العرض‬ ‫والرجوع‬ ‫للعمل‬ . F (59٪ ‫وأدناه‬ :) ‫هناك‬ ‫محاولة‬ ‫لمعالجة‬ ‫مسألة‬ ‫لكن‬ ‫ال‬ ‫يوجد‬ ‫دليل‬ ‫حقيقي‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫بنية‬ ‫محددة‬ . ‫وهناك‬ ‫دليل‬ ‫على‬ ‫وجود‬ ‫نقص‬ ‫في‬ ‫القراءة‬ ‫حول‬ ‫هذا‬ ،‫الموضوع‬ ‫مما‬ ‫يؤدي‬ ‫إلى‬ ‫عدم‬ ‫االتساق‬ . ‫بعض‬ ‫المحاوالت‬ ‫في‬ ‫الحجة‬ ‫وصفية‬ ‫لكن‬ ‫ال‬ ‫يوجد‬ ‫دليل‬ ‫حقيقي‬ ‫لبنية‬ ‫متماسكة‬ ‫مما‬ ‫يؤدي‬ ‫إلى‬ ‫االستنتاج‬ . ‫هناك‬ ‫التباس‬ ‫في‬ ،‫حجة‬ ‫مما‬ ‫يؤدي‬ ‫إلى‬ ‫أقل‬ ‫من‬ ‫مرضية‬ ‫الجواب‬ / ‫مناقشة‬ . ‫المرجعية‬ ‫هي‬ ‫إما‬ ‫غير‬ ‫موجودة‬ ‫أو‬ ‫غير‬ ‫متناسقة‬ ‫طوال‬ ‫الوقت‬ .

Recommended

Exercise Education
Exercise Education Exercise Education
Exercise Education
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Kfh tp
Kfh tpKfh tp
Kfh tp
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Mba7024 delivering successful projects (1)
Mba7024 delivering successful projects (1)Mba7024 delivering successful projects (1)
Mba7024 delivering successful projects (1)
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Syllabus bfin 350 fin
Syllabus bfin 350 finSyllabus bfin 350 fin
Syllabus bfin 350 fin
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Eco501 course handbook s - copy
Eco501 course handbook s - copyEco501 course handbook s - copy
Eco501 course handbook s - copy
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
101 email etiquette tips
101 email etiquette tips101 email etiquette tips
101 email etiquette tips
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Acc421 advanced accounting syllabus (2)
Acc421 advanced accounting syllabus (2)Acc421 advanced accounting syllabus (2)
Acc421 advanced accounting syllabus (2)
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Risk notes ch12
Risk notes ch12Risk notes ch12
Risk notes ch12
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 

Recommended

Exercise Education
Exercise Education Exercise Education
Exercise Education
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Kfh tp
Kfh tpKfh tp
Kfh tp
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Mba7024 delivering successful projects (1)
Mba7024 delivering successful projects (1)Mba7024 delivering successful projects (1)
Mba7024 delivering successful projects (1)
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Syllabus bfin 350 fin
Syllabus bfin 350 finSyllabus bfin 350 fin
Syllabus bfin 350 fin
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Eco501 course handbook s - copy
Eco501 course handbook s - copyEco501 course handbook s - copy
Eco501 course handbook s - copy
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
101 email etiquette tips
101 email etiquette tips101 email etiquette tips
101 email etiquette tips
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Acc421 advanced accounting syllabus (2)
Acc421 advanced accounting syllabus (2)Acc421 advanced accounting syllabus (2)
Acc421 advanced accounting syllabus (2)
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
Risk notes ch12
Risk notes ch12Risk notes ch12
Risk notes ch12
Ragheed I. Moghrabi MA, MBA
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
AliOtherman
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
MaymonSalim
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
ihseneberradjel
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
Arabic Dawateislami
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
fido19
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
Idrees.Hishyar
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
v2mt8mtspw
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
 
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ... الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
mervatromany12
 
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
Marius Sescu
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
Expeed Software
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Pixeldarts
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
ThinkNow
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
marketingartwork
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
Skeleton Technologies
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
Neil Kimberley
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
contently
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
Albert Qian
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
SpeakerHub
 

More Related Content

Recently uploaded

دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
Maher Asaad Baker
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
 

Recently uploaded (10)

الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
64617773-قلق-الامتحان.ppt قلق الامتحاااااان
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .pptواستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
واستعمال الموارد الرقمية في التعليم .ppt
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ... الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
الدرس-المحاصيل الزراعية في وطننا العربي. مرفت روماني يوسف شاكر شعبة ...
 

Featured

How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
ThinkNow
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Kurio // The Social Media Age(ncy)
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Search Engine Journal
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
SpeakerHub
 

Featured (20)

2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot2024 State of Marketing Report – by Hubspot
2024 State of Marketing Report – by Hubspot
 
Everything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPTEverything You Need To Know About ChatGPT
Everything You Need To Know About ChatGPT
 
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage EngineeringsProduct Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
Product Design Trends in 2024 | Teenage Engineerings
 
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental HealthHow Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
How Race, Age and Gender Shape Attitudes Towards Mental Health
 
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdfAI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
AI Trends in Creative Operations 2024 by Artwork Flow.pdf
 
Skeleton Culture Code
Skeleton Culture CodeSkeleton Culture Code
Skeleton Culture Code
 
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
PEPSICO Presentation to CAGNY Conference Feb 2024
 
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
Content Methodology: A Best Practices Report (Webinar)
 
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
How to Prepare For a Successful Job Search for 2024
 
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie InsightsSocial Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
Social Media Marketing Trends 2024 // The Global Indie Insights
 
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
Trends In Paid Search: Navigating The Digital Landscape In 2024
 
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
5 Public speaking tips from TED - Visualized summary
 
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
ChatGPT and the Future of Work - Clark Boyd
 
Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next Getting into the tech field. what next
Getting into the tech field. what next
 
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search IntentGoogle's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
Google's Just Not That Into You: Understanding Core Updates & Search Intent
 
How to have difficult conversations
How to have difficult conversations How to have difficult conversations
How to have difficult conversations
 
Introduction to Data Science
Introduction to Data ScienceIntroduction to Data Science
Introduction to Data Science
 
Time Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best PracticesTime Management & Productivity - Best Practices
Time Management & Productivity - Best Practices
 
The six step guide to practical project management
The six step guide to practical project managementThe six step guide to practical project management
The six step guide to practical project management
 
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
Beginners Guide to TikTok for Search - Rachel Pearson - We are Tilt __ Bright...
 

Course handbook ٌِar Statistical analysis course.