Intruccions top program

1. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
Top Program 2016
FINALITAT del projecte
1. Organització de l’assignatura
Per poder dur a terme aquest objectiu formareu grups de sis del mateix grup de
pràctiques. Els grups els formareu vosaltres mateixos. Us oferim però, uns criteris
perquè els equilibreu al màxim possible. Convindria que dins el vostre grup tinguéssiu
algun membre que...
 Tingui coneixements informàtics d’un cert nivell
 Tingui coneixements de les Tecnologies de la informació i la comunicació (app’s, potencialitat
del google, xarxes socials, etc.)
 Sigui una persona organitzada, metòdica, ordenada...
 Sigui una persona creativa, amb idees diferents, amb capacitat d’innovació
 Tingui una certa experiència professional en algun dels àmbits de l’activitat física i de l’esport
 Tingui capacitat de treball, que tregui la feina amb rapidesa
 Lideri el grup, que delegui, que doni instruccions, que dirigeixi...
 Tingui passió, vocació per aquesta professió
Cada equip tindrà un CAPITÀ/PORTANVEU que serà qui establirà contacte amb el
professorat per fer el seguiment del treball durant el semestre i qualsevol incidència
que pugui sorgir.
També heu de decidir un NOM per a l’equip. Cerqueu un nom que cridi l’atenció
(original) i que informi sobre la temàtica del projecte. Al final d’aquest nom haurà
d’aparèixer el número de l’equip (atorgat pel professorat) i la lletra del grup‐classe (A o
B)
2. Dedicació
Disposeu d’un total de 24 sessions teòriques i 13 pràctiques de grup de 1h‐30 minuts
cada una. Per tant, un total de 46 hores presencials. L’assistència a les pràctiques és
obligatòria i el professorat passarà llista.
En aquesta assignatura no tindreu sessions teòriques com les enteneu habitualment.
Tota la part teòrica de l’assignatura la tindreu a la vostra disposició en format càpsula
formativa: gravacions del professorat de l’assignatura amb tots els conceptes teòrics
Dissenyar TRES unitats didàctiques de DIFERERENT TIPOLOGIA
emmarcades en un escenari professional escollit.

2. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
necessaris per fer una programació. A més, us guiarem al llarg de tot el procés perquè
sigueu vosaltres qui trobeu més informació teòrica sobre com programar.
Cada setmana durant les dues sessions teòriques tindreu reptes a aconseguir
relacionats amb les fases del procés d’una programació.
A més, dedicarem les classes al disseny del vostre projecte, a compartir, a fer recerca
d’informació, a reunions d’equip, a tutories, etc.
El capità de cada equip controlarà l’assistència a les classes teòriques de cada
membre del seu grup i entre tots i totes avaluareu el procés realitzat.
3. Feines a fer
Al llarg de l’assignatura tindreu l’oportunitat de treballar en diferents agrupacions: per
parelles, de forma individual i com a equip.
3.1. Per parelles:
Dins cada grup, cada parella elaborarà una PROGRAMACIÓ (el que s’anomena unitat
didàctica) concreta. Les tres unitats de cada equip han de tenir un fil conductor comú i
cada parella desenvolupa una part que sumada a les altres dues fa possible finalitzar
un projecte comú. Per exemple, si es tracta d’un club de bàsquet, una parella pot fer
una programació per un benjamí, un infantil i un cadet. Si és una empresa d’activitats
de neu, una programació pot ser de Esquí, una de Snow i una altra d’habilitats motrius
bàsiques a la neu. Etc.
El valor d’aquest treball, el més important de l’assignatura, és del 40% del total. A més,
haureu de corregir la programació d’una parella d’un grup diferent al vostre que (10%
de la nota).
3.2. Individual/parelles:
Al llarg de les 13 sessions pràctiques, resoldreu 10 exercicis de consolidació dels
aprenentatges de cada fase del procés de programació. Els exercicis seran avaluats de
manera individual i suposaran el 20% de la nota de l’assignatura.
3.3. En equip:
Cada equip dissenyarà el seu propi entorn d’aprenentatge d’equip (TLE) per tal
d’aprendre a programar dins l’àmbit de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport. Les
TIC seran les grans protagonistes d’aquesta part de l’assignatura.

3. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
Però...què és un TLE?
Tot i que l’acrònim TLE ens l’hem inventat, està basat en el desenvolupament del que
s’anomenen projectes personals d’aprenentatge (PLE). Com els vostres projectes són
en equip, hem canviat personal per “en equip” (team)
Per dissenyar el vostre TLE, us passem aquests tres links que us seran de gran ajuda
per començar:
http://tallerple.wordpress.com/2010/06/07/disena‐tu‐propio‐ple/
http://e‐aprendizaje.es/
http://www.dieztiposdepersonas.es/category/proyectople/
TASQUES A REALITZAR
Com a mínim haureu de:
1. ESCOLLIR UN ENTORN VIRTUAL DE TREBALL propi (blog, size, web...).
Aquest entorn (plataforma virtual) servirà per allotjar tota la documentació que generi
l’equip (informació recollida, eines de suport, exercicis, programació, etc.). El
professorat tindrà accés per tal de corregir i avaluar el procés i el producte final.
Cada plataforma ha de contenir COM A MÍNIM la següent informació (podeu canviar
l’ordre, el nom de cada apartat, l’organització de la informació però heu de respectar
aquests apartats:
1. Introducció al vostre TLE: en què consisteix el vostre projecte d’aprenentatge
en equip? Qui sou? Fotos i una breu explicació del vostre currículum
2. Programar l’ensenyament de l’activitat física i l’esport: definició dels
conceptes clau de l’assignatura
3. El TLE: recopileu en el blog/web tota la informació que us ha ajudat a entendre
el concepte
Què és? Com es construeix? Amb quines eines tecnològiques comptem? Per a
què serveix? Com buscar informació? Com curar continguts? Com difondre el
que apreneu?
4. Les fases del procés d’una programació. Cada apartat per separat
Diagnòstic inicial, Objectius, Continguts, Activitats d’E‐A, Temporalització,
Activitats i Criteris d’avaluació, Estratègies didàctiques
5. Les Unitats Didàctiques
Introducció i justificació de les tres programacions en una. Adjunteu a més, les
tres UD’s realitzades.
6. Link directe al vostre TWITTER de grup des del blog/web

4. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
Des del punt de vista de la INFORMACIÓ que han de contenir els diferents apartats, cal
que el blog/web allotgi:
a) Tota la informació que US PROPORCIONEM pels diferents canals: Moodle,
Twitter i classes teòriques i pràctiques)
b) La informació que CUREU, sobretot les infografies que us demanem a les
classes teòriques
c) NOVA INFORMACIÓ extra que vosaltres aporteu.
d) Aquesta nova informació CURADA per vosaltres mateixos sense que nosaltres
us ho demanem expressament.
2. OBRIR UN COMPTE DE TWITTER
Twitter és una excel∙lent xarxa social de caire professional que és molt útil per
estar informats i compartir amb altres els recursos, la informació que trobeu i la
feina que feu.
‐ Crear un compte d’equip (no serveix un individual que pugueu tenir). Qualsevol
membre de l’equip ha de poder enviar tuits i editar.
‐ Editar el perfil del vostre compte:
a) Fotografia encapçalament (que tingui a veure amb el concepte programació)
b) Indicar el NOM de l’equip. Cerqueu un nom que cridi l’atenció (original) i que
informi sobre la temàtica del projecte. Al final d’aquest nom haurà d’aparèixer el
número de l’equip (que us donaré jo) i la lletra del grup‐classe al qual pertanyeu (A
o B)
c) Fotografia del grup amb el nom visible (identificació membres)
d) Petita descripció de qui sou
e) L’enllaç directe al vostre web/blog/size
El blog/web ha de ser MOLT VISUAL, entrar per la vista.
No hi ha una segona oportunitat per una primera impressió.
Cuideu els detalls gràfics, són molt importants
Tot el material que sigui extra haurà d’estar senyalitzat
especialment (amb alguna etiqueta o imatge que sigui fàcil de
visualitzar). “NOU material” (emoticono, gif animat, etc...)

5. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
‐ Seguir a professionals/institucions que tinguin a veure amb l’assignatura
‐ Enviar tuits: no només els que siguin “obligatoris” com a resultat d’algun
exercici, sinó també els que vosaltres envieu de forma lliure i extraordinària.
‐ Sempre que feu un tuit heu d’incloure una “etiqueta” que permet identificar‐lo
amb la nostra assignatura. Aquesta etiqueta rep el nom de “hastag” (#) i és el
següent: #inefcbcnprog2n
3. PRESENTAR el TLE
La darrera setmana del curs haureu de presentar el vostre TLE davant d’un tribunal i
dels vostres companys de classe, inspirant‐vos en la tècnica del ELEVATOR PITCH. Cada
equip tindreu 6 minuts.
Tot i que no és obligatori que participeu tots sis en la presentació, valorarem aquells
equips capaços d’involucrar a tots sis membres. La setmana anterior farem un sorteig
per establir l’ordre d’actuació dels equips.
Per avaluar la presentació tindrem en compte els criteris
a) ACTUACIÓ I COMUNICACIÓ (individual)
 Velocitat, volum i to apropiats. Vocalització.
 Postura corporal i gestos amb les mans, naturals.
 Entusiasme i naturalitat (passió/emoció)
b) ESTRUCTURA (us dono sis punts a tractar, un per a cada un dels membres de l’equip)
 Introducció: parlen de qui són i de què es tracta el seu TLE
 Descriuen els avantatges d’aprendre mitjançant un TLE
 Expliquen com han treballat en equip (com s’han organitzat, problemes que
s’han trobat, etc.)?
 Expliquen com han organitzat la informació al seu blog/web?
 Expliquen com han comunicat/publicat/difós... la informació generada?
 Conclusions: defineixen amb precisió el grau d’aprenentatge assolit al PLE?
c) IDEA DE LA PRESENTACIÓ (equip)
 És creativa, innovadora i original?

6. Programació de l’ensenyament de l’activitat física i l’esport Curs 2015‐2016
Professor: Carles González Arévalo i Rafael Tarragó INEFC‐centre de Barcelona
4. AUTOGESTIONAR‐VOS el funcionament de l’equip amb CRITERIS: funcionament
de l’equip, assistència i responsabilitat concreta assignada.
El professorat de l’assignatura us proporcionarà instruments per realitzar el
seguiment de l’equip al llarg de les setmanes
5. AVALUAR EL TLE
El TLE representa un 30% de la nota i serà repartit de la següent manera:
 Vosaltres avaluareu el “procés” (10%) mitjançant el full d’autoavaluació facilitat
 El seguiment del TLE i el “resultat” final (20%) serà avaluat pel professor
‐ Seguiment dels equips (informes cada tres setmanes) + informe final = 0.5
‐ Evolució del compte de Twitter = 0.25
‐ Qualitat BLOG/WEB on teniu allotjats la informació de l’assignatura = 0.25
‐ Presentació oral (Elevator Pitch)= 1 punt
El capità informarà al professor de l’assignatura sobre qualsevol
incidència que dificulti el normal funcionament del seu equip.
Si un membre del seu equip no respecta les “regles del joc”
establertes i no compleix amb les tasques que li han estat
encomandes, abandonarà l’equip i anirà directament a l’examen
de l’assignatura, tal i com especifica la fitxa docent.