4η θεματική ενότητα. Το φύλλο του 3ου σεναρίου με προσδοκώμενο μαθησιακό αποτέλεσμα την αναγνώριση και ερμηνεία των βασικών μερών και δρώμενων της Θείας Ευχαριστίας. Περισσότερα στο https://goo.gl/Xewrdg

1. Θρησκευτικά Στ’ τάξης
● Τέταρτη ενότητα:​ Η Θεία Ευχαριστία: Πηγή και κορύφωση της ζωής της Εκκλησίας
● 3o Σενάριο ανάπτυξης:​ Αναγνώριση και ερμηνεία των βασικών μερών και δρώμενων
της Θείας Ευχαριστίας
Αφόρμηση ​με τους 5 πίνακες του βιβλιού (σελ. 72 & 73)
1η Δραστηριότητα: ​(20-25 λεπτά, 10 λεπτά για την παρατήρηση και την προετοιμασία και 10
λεπτά για την παρουσίαση )​ Σύνδεση Μυστικού Δείπνου με δρώμενα της Θείας Ευχαριστίας1
Τεχνικές:
● Παιχνίδι επεξεργασίας ​(σελ. 136)2
Οι μαθητές χωρίζονται σε 4 ομάδες ​(φύλλο 01.1.
δραστηριότητας)
Σε κάθε ομάδα αντιστοιχεί ένας πίνακας , εκτός3
από τον γνωστό του Ντα βίντσι.
Στη συνέχεια ζητείται από τους μαθητές να
παρατηρήσουν καλά τον πίνακα τους και:
1. Να τον περιγράψουν
2. Να τον επεξεργαστούν
3. Να τον ερμηνεύσουν ​“να πουν τι ξέρουν για την ιστορία που απεικονίζεται με
λεπτομέρειες”
4. Να δώσουν έναν τίτλο στον πίνακά του
Στη συνέχεια παρουσιάζεται ο γνωστός πίνακας του Ντα Βίντσι με τον οποίο
ακολουθείται με την ολομέλεια η ίδια διαδικασία και γίνεται σύγκριση των διαφορετικών πινάκων
Στις 2 δραστηριότητες - προσομοιώσεις που ακολουθούν συμμετέχει και εκπ/κός στη
συζήτηση κάνοντας ερωτήσεις σχετικές με τις περιγραφές του “ιδιοκτήτη”
2η Δραστηριότητα - Διερεύνηση​(25 λεπτά, 15 λεπτά για την προετοιμασία και 10 για τις
παρουσιάσεις)
Αναγνώριση των βασικών μερών της Θείας Ευχαριστίας
Τεχνική​ ​(φύλλο 02.1. δραστηριότητας)
● Προσομοίωση
Δραματοποίηση όπου με πηγή την σελίδες 72 & 73 ο ιδιοκτήτης του σπιτιού, που είδε
ό,τι συνέβη κατά την διάρκεια του Μυστικού Δείπνου, τα μεταφέρει στην παρέα του ενώ αυτοί,
περίεργοι , του κάνουν σχετικές ερωτήσεις.4
1
Θα χρειαστεί να γίνουν ερωτήσεις, διορθώσεις ως προς την τεχνική κλπ. Το κλειδί είναι η καλή
προετοιμασία του εκπ/κού.
2
Με κλειστά βιβλία, δεν πρέπει να δουν τον τίτλο του πίνακα. Ο στόχος είναι να αναγνωρίσουν τον
μυστικό δείπνο. Επίσης, να διαβαστεί η σχετική τεχνική έτσι ώστε να οργανωθεί σωστά η δραστηριότητα
3
Οι πίνακες θα πρέπει να τυπωθούν έτσι ώστε να δοθεί ένας στην κάθε ομάδα αλλά και να μην δουν οι
ομάδες τους πίνακες των άλλων ομάδων.
4
Ρόλοι μελών της ομάδας, περίεργος, εύπιστος, δύσπιστος, χλευαστής, κλπ
Δημιουργία ​Πέτρος Μιχαηλίδης - Δάσκαλος

2. 3η Δραστηριότητα - ​Κατανόηση/Εμβάθυνση (25 λεπτά, 15 λεπτά για την προετοιμασία και5
10 για τις παρουσιάσεις)
Κατανόηση και ερμηνεία των βασικών μερών της Θείας Ευχαριστίας
Τεχνική​ ​(φύλλο 03.1. δραστηριότητας)
● Προσομοίωση
Δραματοποίηση όπου με πηγή την σελίδες 74 & 75 συζήτηση της προηγούμενης
δραστηριότητας συνεχίζεται αλλά αυτήν τη φορά γίνονται και ερωτήσεις που αφορούν την
ερμηνεία αυτών των πράξεων
Αξιολόγηση
Ομαδική αξιολόγηση
4η Δραστηριότητα - Ρουμπρίκα αξιολόγησης/ετεροαξιολόγηση ​(κατά την διάρκεια
παρουσίασης των θεατρικών των άλλων ομάδων)
Οι ομάδες βαθμολογούν τις προσομοιώσεις των άλλων ομάδων με βάση:
● Την ολοκληρωμένη παρουσίαση ως προς τα δρώμενα του Μυστικού Δείπνου
● Την ερμηνεία των βασικών μερών της Θείας Ευχαριστίας
● Την ρεαλιστικότητα της παρουσίασης
● Την ισότιμη συμμετοχή των μελών της ομάδας
● Πρωτοτυπία
Ατομική αξιολόγηση​ (5 λεπτά)
Οι μαθητές απαντούν στο τετράδιό τους
1. Ποιο ήταν το θέμα που παρουσιάστηκε σήμερα;
2. Σε ποιο σημείο της Θείας Λειτουργίας είναι άμεσα ορατό το περιστατικό της Θείας
Ευχαριστίας;
5
Η δραστηριότητα θα μπορούσε να συγχωνευθεί με την 2η δραστηριότητα καθώς αποτελεί φυσική της
συνέχεια αλλά, καλύτερα να γίνει σε δυο μέρη έτσι ώστε αν κάποια ομάδα δεν αναφέρει το σημείο με το
ψωμί και το κρασί να το ακούσει από τις άλλες και να το ενσωματώσει στην τελική της παρουσίαση
Δημιουργία ​Πέτρος Μιχαηλίδης - Δάσκαλος