презентація досвіду роботи Пащенко Олени Володимирівни

1. ППаащщееннккоо ООллееннаа
ВВооллооддииммииррііввннаа
•Вчитель української мови
та літератури
•Освіта – вища, закінчила
Криворізький державний
університет.
•Загальний стаж роботи – 5
років.
•Спеціаліст 2 категорії.

2. Епіграф
Скажи мені – і я забуду,
Покажи мені – і я запам'ятаю,
Залучи мене – і я навчуся.
Народна мудрість

3. Проблема над якою працюю
Розвиток творчих здібностей
за допомогою інтерактивних
технологій на уроках
української мови та
літератури.

4. У своїй роботі користуюся такими
заповідями:
 Кожна дитина талановита.
 Кожна дитина має право на помилку.
 Кожна дитина має право на вільний творчий пошук.
У таких умовах педагог повинен бути:
ПЕДАГОГ
ФІЛОСОФ МАЙСТЕР ПСИХОЛОГ
Віра в життя Віра в дитину Віра в себе

6. Кредо інтерактивного
навчання
Те, що я чую, я забуваю.
Те, що я бачу й чую, я трохи пам'ятаю.
Те, що я чую, бачу й обговорюю, я
починаю розуміти.
Те, що я чую, бачу, обговорюю і роблю – я
набуваю знань і навчаюсь.
Коли я передаю знання іншим, я стаю
майстром.

7. Інтерактивні технології

8. Технології ситуативного
моделювання
• Розігрування ситуацій за ролями.
(“ Рольова гра ”, “ Програвання сценки ”,
“ Драматургія ”

9. Урок з української літератури
6 клас
“ Рольова гра “

10. Інтерактивна технологія
кооперативного навчання
• Робота в парах;
• Карусель;
• Робота в малих групах;
• Метод проектів.

11. Урок з української літератури
9 клас
Проект “ Життєвий і творчий
шлях Т.Г.Шевченко “

12. Етапи діяльності Зміст діяльності
Підготовка.
Вивчення теми і мети проекту
Учні: обговорення, пошук
інформації.
Учитель: заява задуму,
мотивація, допомога в постановці
завдань.
Планування:
а) визначення джерел, засобів
збору, методів аналізу
інформації, засобів
представлення результатів;
б) установлення критеріїв оцінки
результату і процесу.
Учні: формулюють завдання і
виробляють план дій.
Учитель: коректує, пропонує ідеї,
висуває пропозиції.
Збір інформації (спостереження,
робота з літературою,
анкетування, експеримент).
Учні: збирають інформацію.
Учитель: спостерігає, непрямо
керує діяльністю.
Аналіз.
Аналіз інформації.
Формулювання висновків
Учні: аналізують інформацію.
Учитель: коректує, спостерігає,
радить.
Подання та оцінка
результатів.
Учитель і учні беруть участь в
обговоренні.

13. Технології колективно-
групового навчання
• Обговорення проблеми в загальному
полі;
• Мікрофон;
• Незакінчене речення;
• Мозковий штурм;
• Ажурна плитка;
• Асоціативний кущ.

14. Урок української літератури
6 клас
“ В.Винниченко “ Федько - халамидник ” .
(Мікрофон)
• “ Чи сподобалося вам оповідання?
Чим саме? “

15. Технології опрацювання
дискусійних питань
• Займи позицію;
• Дискусія;
• Зміни позицію.

16. Результати досягнень учнів 9 класу з української
мови на протязі трьох років.

17. Результати досягнень учнів 9 класу з української
літератури на протязі трьох років.

18. Рекомендації по проблемі
“ Розвиток творчих здібностей за
допомогою інтерактивних технологій на
уроках української мови та літератури. ”
1. Урізноманітнювати структуру уроків і методи роботи, відійти від
шаблонів.
2. Навчити учнів діяти творчо і самостійно, враховуючи
індивідуальні особливості.
3. Поєднувати репродуктивну і пошукову діяльність для
забезпечення ефективності навчання.
4. Педагогічний процес будувати за принципом діалогу,
імпровізацію.
5. Використовувати нетрадиційні методи і форми, проводити
уроки-спостереження, урок-подорож, урок-захист, урок-рольова
гра, урок-диспут, урок-захист проектів.
6. Звертати увагу на психологізацію навчання як один із
принципів методики навчання.

19. Контактна інформація
Адреса місця роботи
Дніпропетровська обл.,
Верхньодніпровський р-н.,
Вул. Зелена,3
Верховцевська середня
загальноосвітня школа №2