四年级历史全年计划 2
- 1. 小学四年级历史科全年教学计划
标题/课题 周次 内容标准 学习标准 国民意识
来学历史
一:
历史与我们
1
1.1
历史的含义
及技能
1.1.1 说出历史的含义及来源 K1.1.7 说出时间管理在日常生活中的重要
性
K1.1.8 说出旧时社会与现代社会的关联
K1.1.9 解释珍惜各族文化遗产的重要性以
塑造真我
2 1.1.2 根据时间的顺序和时间线图表,确定历
史的时间概念
1.1.3 根据时间的顺序和时间线图表,确定历
史事件
3 1.1.4 说出博物馆和历史遗迹的历史文物
1.1.5 解释历史事件的原因和结果
1.1.6 说明历史在生活中的重要性
二:
和谐的家庭
4
1.2
个人与家庭
的定义
1.2.1 说明自己的简介
1.2.2 确定家庭的系谱
K1.2.7 说明家庭里需培养的礼貌习惯
K1.2.8 说明礼貌地称呼家庭成员在家庭中
的重要性
K1.2.9 说明成立核心家庭的特点
5 1.2.3 说出核心家庭的含义
1.2.4 确认家庭成员的称呼
6 1.2.5 根据时间线,解释个人和家庭的历史事
件
1.2.6 说出家庭中具有历史性的事件
7
1.3
1.3.1 说出完整的校名和校址
1.3.2 确定学校的位置
K1.3.7 解释身为学校一分子的责任
K1.3.8 确定维持学校清洁和美观的方法
- 2. 三:
学校是我的
光荣
8 学校的历史 1.3.3 讲述学校成立的历史
1.3.4 说明学校的标语、愿景和使命
K1.3.9 说明学校是一所让人引以为荣的教
育机构
9 1.3.5 说明校徽和校旗上的标志与颜色的含义
1.3.6 说出学校的行政组织结构
四:
居住地区
10
1.4
我居住的地方
1.4.1 说出完整的住处地址
1.4.2 说出完整住的处位置
K1.4.7 说明照顾居住地区公共设施的责任
K1.4.8 说明美化居住环境的重要性
K1.4.9 说明居住地区的历史事件是值得珍
惜的事
11 1.4.3 说出居住地方的历史
12 1.4.4 说出居住地区的地理形势
13 1.4.5 说出居住地方的特色
1.4.6 阐释居住地方令人引以为傲的人物
国家的历史
起源
课题二:
冰河时代
14
15 2.1
冰河时代
2.1.1 说出冰河时代的含义
2.1.2 说出冰河时代所发生的变化
K2.1.4 说明珍惜及爱护自然环境的必要性
K2.1.5 说出爱护自然环境时应有的行为
K2.1.6 说出珍惜光阴对日常生活的重要性
16 2.1.3 说出冰河融化后所形成的大陆及海洋
的名称
课题三:
史前时代
17
3.1
史前时代
3.1.1 说出史前时代的意思
3.1.2 说出史前时代的地理位置
K3.1.6 说出珍惜历史遗产的重要性
K3.1.7 说出面对环境改变时须作出的准备
事项
K3.1.8 说明史前时代的人类值得学习的行
为
18
19
3.1.3 说明史前时代所进行的日常活动
3.1.4 确定史前时代人类所使用的工具及其用
途
20 3.1.5 说出史前时代人类的信仰
- 3. 年中假期
课题四:
早期马来王
朝
23
24
4.1
早期马来王朝
4.1.1 说出早期的马来王朝的名称
4.1.2 确认早期的马来王朝在马来西亚地
图上的位置
K4.1.5 说出早期马来王朝的地理位置的优
势
K4.1.6 说明保持沿海地区清洁的重要性
K4.1.7 讲述珍惜国家繁荣的重要性
25
26
4.1.3 根据马来西亚地图,说出早期的马来
王朝周围的海洋、海峡、海湾和岛屿
的名称
4.1.4 说出早期的马来王朝在海上进行的经济
活动
课题五:
马六甲王朝
的显赫/杰
出领袖
27
28
5.1
马六甲王朝的显
赫人物
5.1.1 说出显赫人物的含义
5.1.2 阐明杰出人物当时的社会地位。
K5.1.4 说明马六甲王朝的杰出人物性格上
的特质
K5.1.5 说出马六甲王朝社会所遵行的价值观
K5.1.6 说明尊崇马六甲王朝显赫人物的重
要性
29 5.1.3 说出显赫人物在马六甲王朝的职位及角
色
30
31
5.2
马六甲创始者-
拜里米苏拉
5.2.1 说出马六甲王朝创始人拜里米苏拉的
身份背景
5.2.2 说明拜里米苏拉从巨港(Palembang)
逃亡到马六甲的行程和连串的事迹
K5.2.5说出领袖(拜里米苏拉)值得学习
的领导特质
K5.2.6说明珍惜领袖贡献的重要性
K5.2.7阐释马六甲王朝的崛起是值得骄傲
的传承32
33
5.2.3 说出开创马六甲的事迹
5.2.4 说明马六甲名字的由来的各种版本
34 5.3 5.3.1 说述宰相-敦霹雳的生平 K5.3.5 说出领袖(敦霹雳)值得学习的领