برنامج او نظام PPT Pedagogisk-psykologisk tjeneste og og Spesialpedagogisk hjelp på Arabisk الخدمات التربوية الخاصة

1. ‫نظام‬‫او‬ ‫برنامج‬
PPT
Pedagogisk-psykologisk tjeneste og og
Spesialpedagogisk hjelp
‫النفسية‬ ‫للصحة‬ ‫مخصص‬ ‫برنامج‬ ‫هو‬
‫لألطفال‬
‫ا‬ ً
‫خصوص‬
‫األطفال‬
‫ي‬ ‫ال‬ ‫الذين‬
‫ت‬
‫قبلون‬
‫ال‬ ‫التعليم‬
‫تقليدي‬
،
‫ي‬
‫ف‬ ‫الحق‬ ‫لهم‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫لهذا‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫المساعدات‬ ‫عىل‬ ‫الحصول‬
‫ة‬
.‫الخاصة‬
‫الخاصة؟‬ ‫بوية‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫المساعدات‬ ‫ي‬
‫ماه‬
‫الخاصة‬ ‫بوية‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫الخدمات‬
‫تعمل‬
‫عىل‬
‫كل‬
‫لكل‬ ‫خاصة‬ ‫تعليمية‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬
‫تل‬
‫ميذ‬
‫ب‬
‫ا‬
ً
‫عيد‬
.‫التالميذ‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫لباف‬ ‫الممنهج‬ ‫ي‬
‫الجماع‬ ‫التعليم‬ ‫عن‬

2. ‫و‬
‫عىل‬‫المساعد‬‫أو‬ ‫المعلم‬ ‫يعمل‬
‫متابعة‬
‫ي‬
‫اس‬‫ر‬‫الد‬ ‫الصف‬ ‫ي‬
‫ف‬‫التلميذ‬ ‫ومساعدة‬
‫ا‬
‫لتقليدي‬
،
‫ادوات‬ ‫ر‬
‫توفت‬ ‫وكذلك‬
‫و‬
‫معدات‬
‫خاصة‬
.‫للتلميذ‬
‫تتكيف‬ ‫بحيث‬
‫بوي‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫الخدمات‬
‫ة‬
‫احتياجات‬ ‫لتالئم‬ ‫الخاصة‬
‫التلميذ‬
.
‫الخدمة؟‬ ‫طلب‬ ‫عن‬ ‫المسؤول‬ ‫من‬
‫االم‬
‫واألب‬
/‫و‬
‫المدرسة‬‫أو‬
،
‫اعىل‬ ‫عىل‬ ‫حصوله‬ ‫وجوب‬ ‫وعن‬ ‫التلميذ‬ ‫عن‬ ‫مسؤول‬ ‫الجميع‬
‫الم‬ ‫من‬ ‫فائدة‬
.‫والتعليم‬ ‫درسة‬
‫ا‬
ً
‫قانون‬ ‫ملزمة‬ ‫المدرسة‬
‫ال‬ ‫عىل‬ ‫للحصول‬ ‫التلميذ‬ ‫وضع‬ ‫تكييف‬ ‫عىل‬
‫فائدة‬
‫ال‬
‫ك‬
‫من‬ ‫افية‬
،‫التدريس‬
‫و‬
‫بية‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫وخدمات‬ ‫المدرسة‬ ‫عىل‬ ‫فيجب‬ ،‫كافية‬ ‫ر‬
‫غت‬ ‫ر‬
‫التدابت‬ ‫هذه‬ ‫كانت‬‫إذا‬
‫النفسية‬
PPT
‫وتقديم‬ ‫تقييم‬
‫التلم‬ ‫احتياجات‬ ‫بخصوص‬ ‫تقرير‬
‫يذ‬
.
‫(يمكن‬
‫ت‬ ‫ان‬
‫تخذ‬
‫المدرسة‬
‫فردي‬‫ار‬‫ر‬‫ق‬
)
.
‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫خدمات‬ ‫ك‬ ‫ر‬
‫تشت‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫بال‬
‫تعاون‬
‫مع‬
‫أكت‬
‫ومؤسسة‬ ‫جهة‬ ‫من‬
‫متعدد‬
‫ة‬
‫عىل‬ ‫التخصصات‬
‫مثل‬ ، ‫ي‬
‫المحىل‬ ‫المستوى‬
‫أو‬ ‫الصحية‬ ‫الخدمات‬
‫مكتب‬
‫ا‬
‫لعمل‬
NAV
‫والشباب‬ ‫لألطفال‬ ‫ي‬
‫النفس‬ ‫الطب‬ ‫عيادة‬ ‫مثل‬ ، ‫ي‬
‫الوطن‬ ‫الصعيد‬ ‫وعىل‬
BUP
‫كما‬
‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫خدمات‬ ‫أن‬
PPT
‫ملزمة‬
‫ب‬
‫ية‬‫رس‬‫ال‬
‫القضايا‬ ‫معلومات‬ ‫وكتمان‬
.
‫النفسية‬ ‫بية‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫خدمات‬ ‫ي‬
‫تعن‬ ‫ماذا‬
‫؟‬
‫للخدما‬ ‫وكالة‬ ‫ي‬
‫ه‬
‫والبلديات‬ ‫للمدارس‬ ‫والتوجيه‬ ‫المشورة‬ ‫تقدم‬ ‫العامة‬ ‫ت‬
‫بشأن‬
‫وضع‬
‫االحتياجات‬ ‫ذوي‬ ‫ر‬
‫اهقي‬‫ر‬‫والم‬ ‫األطفال‬ ‫لصالح‬ ‫ات‬‫ر‬‫ومباد‬ ‫ر‬
‫تدابت‬
‫الخاص‬ ‫التعليمية‬
‫ة‬
.

3. ‫ما‬
‫هو‬
‫تقييم‬
‫ال‬
‫خبت‬
‫؟‬
‫ي‬
‫ه‬
‫النفسية‬ ‫بية‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫خدمات‬ ‫من‬ ‫وثيقة‬
‫توضح‬
‫إذا‬
‫كان‬
‫التلميذ‬
‫مساع‬ ‫اىل‬ ‫بحاجة‬
‫دات‬
‫خاصة‬ ‫تربوية‬
‫ال‬ ‫ام‬
‫ال‬ ‫حول‬ ‫نصائح‬ ‫ي‬
‫وتعط‬ .
‫تقديمه‬ ‫ي‬
‫ينبغ‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫ات‬‫ر‬‫والمباد‬ ‫ر‬
‫تدابت‬
‫ا‬
.
‫فردي‬ ‫إداري‬‫ار‬‫ر‬‫ق‬
‫ر‬
‫تبي‬ ‫البلدية‬ ‫من‬ ‫رسالة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
‫كان‬‫إذا‬
‫للتلميذ‬
‫مساعدات‬ ‫عىل‬ ‫الحصول‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫الحق‬
‫تربوية‬
‫خاصة‬
.‫المساعدات‬ ‫تلك‬ ‫ي‬
‫ه‬ ‫وما‬ ،‫ال‬ ‫أم‬
‫يمكنك‬ ‫ا‬ ً‫وطبع‬
‫الطعن‬
‫عىل‬
‫ار‬‫ر‬‫الق‬
.
‫فردية‬ ‫تعليم‬ ‫خطة‬
‫أداة‬ ‫وتمثل‬ ‫الخاصة‬ ‫بوية‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫الخدمات‬ ‫ومحتوى‬ ‫هدف‬ ‫الفردية‬ ‫التعليم‬ ‫خطة‬ ‫تتضمن‬
. ‫ر‬
‫للمعلمي‬ ‫مساعدة‬
‫المدرسة؟‬ ‫من‬ ‫أنتظر‬ ‫ماذا‬
•
‫ضمان‬
‫ب‬ ‫االهتمام‬
‫مصالح‬
.‫التلميذ‬
•
‫او‬ ‫الوالدين‬ ‫كة‬
‫مشار‬
‫أحدهما‬
‫االمر‬ ‫ي‬
‫ف‬
‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫قبل‬
.
•
‫المقابالت‬
‫مع‬
‫التلميذ‬
‫و‬
‫االمر‬ ‫ي‬
‫وىل‬
،
‫أل‬
‫اء‬‫ر‬‫ج‬
‫التقييمات‬
.
•
‫أت‬‫ر‬‫إذا‬‫أو‬ ‫رغبت‬‫إذا‬ ‫ر‬
‫خبت‬ ‫تقييم‬ ‫اء‬‫ر‬‫بإج‬ ‫النفسية‬ ‫بية‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫خدمات‬ ‫مطالبة‬
‫ا‬
‫لمدرسة‬
‫بأن‬
‫التلميذ‬
‫بحاجة‬
.‫الخاصة‬ ‫الخدمة‬

4. •
‫مساعدات‬ ‫عىل‬ ‫يحصل‬ ‫سوف‬ ‫الطفل‬ ‫كان‬‫إذا‬ ‫ما‬ ‫ر‬
‫يبي‬ ‫فردي‬ ‫إداري‬ ‫ار‬‫ر‬‫ق‬ ‫إصدار‬
‫ترب‬
.‫المساعدات‬ ‫تلك‬ ‫وشكل‬ ،‫ال‬ ‫أم‬ ‫خاصة‬ ‫وية‬
•
‫فردية‬ ‫تعليم‬ ‫خطة‬ ‫إعداد‬
IOP
.
•
‫الخاصة‬ ‫بوية‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫المساعدات‬ ‫تقديم‬
‫للتلميذ‬
‫اإلداري‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫وصفت‬ ‫كما‬
.‫الفردية‬ ‫التعليم‬ ‫وخطة‬ ‫الفردي‬
•
‫واحدة‬ ‫مرة‬ ‫مكتوب‬ ‫تقرير‬ ‫تقديم‬
‫عام‬ ‫كل‬
‫الخاصة‬ ‫بوية‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫المساعدات‬ ‫حول‬
‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫وتنمية‬
‫التلميذ‬
.
‫ماذا‬
‫أعمل؟‬ ‫أن‬ ‫ي‬
‫يمكنن‬
‫االم‬
‫واألب‬
•
‫من‬ ‫الطلب‬
‫المدرسة‬
‫اء‬‫ر‬‫إج‬
‫طفلك‬ ‫حاجة‬ ‫حول‬ ‫تقييم‬
‫لل‬
‫مساعدات‬
‫ال‬
‫بوية‬ ‫ر‬
‫ت‬
‫ال‬
.‫خاصة‬
•
‫و‬ ‫موعد‬ ‫طلب‬
‫النفسية‬ ‫الصحة‬ ‫خدمات‬ ‫مع‬ ‫قلقك‬ ‫مناقشة‬
‫قبل‬ ‫والمدرسة‬
.‫اإلحالة‬
•
‫ي‬
‫جب‬
‫ان‬
‫توافق‬
‫أن‬ ‫قبل‬
‫تطلب‬
‫المدرسة‬
‫الخدم‬ ‫من‬
‫النفسية‬ ‫بوية‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫ات‬
.‫طفلك‬ ‫حالة‬ ‫تشخيص‬
•
‫ي‬
‫جب‬
‫ان‬
‫توافق‬
‫تربوية‬ ‫مساعدات‬ ‫ر‬
‫يتلق‬ ‫سوف‬ ‫طفلك‬ ‫بأن‬ ‫المدرسة‬‫تقرر‬ ‫أن‬ ‫قبل‬
.‫خاصة‬
•
‫يجب‬
‫تقرير‬ ‫تستلم‬ ‫أن‬
‫مكتوب‬
‫واحدة‬ ‫مرة‬
‫عام‬ ‫كل‬
‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫المساعدات‬ ‫حول‬
‫ت‬
‫لقاها‬
‫تقييم‬ ‫كذلك‬‫وتستلم‬ .‫طفلك‬
‫ا‬‫ر‬‫قد‬ ‫تنمية‬ ‫عن‬
‫ت‬
‫ه‬
.
•
.‫خاصة‬ ‫تربوية‬ ‫مساعدات‬ ‫طفلك‬ ‫يتلق‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫شكوى‬ ‫تقديم‬ ‫بإمكانك‬
•
.‫المساعدات‬ ‫تنظيم‬ ‫أو‬ ‫والتنفيذ‬ ‫المحتوى‬ ‫حول‬ ‫شكوى‬ ‫تقديم‬ ‫بإمكانك‬

5. •
‫بإمكان‬
‫ي‬
‫معق‬ ‫طفلك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫تقرر‬ ‫أن‬ ‫ك‬
‫التقييم‬ ‫من‬
‫ي‬
‫ف‬ ‫بالدرجات‬
‫المرح‬
‫لة‬
‫خاصة‬ ‫تربوية‬ ‫مساعدات‬ ‫ر‬
‫يتلق‬ ‫ي‬
‫ر‬
‫الن‬ ‫المواد‬ ‫تلك‬ ‫ي‬
‫ف‬ ‫اإلعدادية‬
.‫فيها‬

‫فردي‬ ‫بكلمة‬ ‫المقصود‬
–
‫فردية‬
‫وليس‬ ‫وتلميذ‬ ‫طفل‬ ‫لكل‬ ‫فردي‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫ان‬ ‫هو‬
‫ا‬ ‫او‬ ‫المدرسة‬ ‫من‬ ‫بترصف‬ ‫فردي‬
‫موافقة‬ ‫بدون‬ ‫لبلدية‬
‫أولياء‬
.‫االمر‬
‫الخاصة‬ ‫النفسية‬ ‫الصحية‬ ‫الخدمات‬ ‫برنامج‬
‫العربية‬ ‫باللغة‬
‫اجعة‬‫ر‬‫وم‬ ‫اعداد‬ ‫من‬ ‫ملف‬
‫المستشار‬
‫ي‬
‫اإلعالم‬
‫اوي‬‫ز‬‫الع‬ ‫كريم‬‫وسام‬
‫والمدارس‬ ‫نامج‬ ‫ر‬
‫الت‬ ‫مع‬ ‫والتواصل‬ ‫وبالتنسيق‬
‫ج‬ ‫وي‬‫الت‬ ‫صوت‬ ‫مؤسسة‬
‫اإلعالمية‬
‫ج‬ ‫وي‬‫والت‬ ‫انت‬ ‫برنامج‬
‫ج‬ ‫وي‬‫الت‬ ‫مملكة‬
–
‫أوسلو‬
،
‫تموز‬
–
‫يوليو‬
2022
‫والخدمات‬ ‫ات‬‫ر‬‫االستشا‬ ‫وطلب‬ ‫واالتصال‬ ‫التواصل‬
www.wisam.no