WISH

1. Leidraad Leerdoelgesprek met WISH - © ECABO 2015 Pagina 1 van 2
WISH
Leidraad Leerdoelgesprek
WENS
 Vraag de leerling wat hij de komende periode het liefst wil bereiken (zijn
belangrijkste persoonlijke leerdoel).
 Vraag hoe graag hij dit wil (op een schaal van 1 tot 10).
 Vraag hoe haalbaar hij zijn doel vindt (op een schaal van 1 tot 10).
INBEELDEN
 Vraag de leerling zich de eindsituatie zo levendig mogelijk voor te stellen. Vraag
desnoods naar:
 Wat weet of kan hij meer?
 Hoe staat hij dan in het werk?
 Hoe voelt hij zich?
 Hoe ziet zijn omgeving hem dan?
STRUIKELBLOKKEN
 Vraag de leerling wat het lastig maakt om zijn doel te halen
(Vraag bij meer struikelblokken naar de belangrijkste)
 Bespreek het struikelblok zorgvuldig, zeker als het dicht bij de persoon komt (iets
niet durven, verlegenheid, onzekerheid e.d.)
HANDELEN
 Vraag de leerling:
Als het struikelblok zich echt voordoet, wat ga je dan doen?
 Vraag de leerling zijn antwoord(en) in een ‘als-dan’ formulering te zetten
Voorbeelden:
 Als ik gespannen wordt omdat ik een klant moet bellen dan herhaal ik in mijn hoofd
wat ik het eerst ga zeggen. Daarna ga ik bellen.
 Als ik een vraag niet kan beantwoorden, dan vraag ik de klant of deze een momentje
heeft, zet hem/haar in de wacht en overleg met mijn collega.

2. Leidraad Leerdoelgesprek met WISH - © ECABO 2015 Pagina 2 van 2
KOERS HOUDEN
 Besteed tussentijds aandacht aan de WISH-vragen. Stel terloops vragen als:
 Wat was je doel?
 Hoe ziet voor jou de eindsituatie er uit?
 Wat is – op dit moment – je belangrijkste struikelblok?
 Wat doe je als dat struikelblok zich voordoet?
 Stimuleer de leerling zichzelf de WISH-vragen te stellen
 Ondersteun de leerling bij het in praktijk brengen van zijn handelingsvoornemens
(de “als-dan” formuleringen).