SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
«Кто с детских лет занимается
математикой, тот развивает
внимание, тренирует свой мозг, волю,
воспитывает настойчивость и
упорство в достижении цели…»
А. Маркушевич
Леонард Эйлер
(1707 – 1783)
Задача Эйлера о семи мостах
А
B
C
А
D
B
C
E
А-4
В-4
С-4
D-4
E-4
А-2
В-2
С-2
Число ребер 3
Число ребер 10
Сумма степеней 6
Сумма степеней 20
Памятка
 Граф – это набор точек, каждые из которых
соединены линиями.
 Точки – называются вершинами, а соединяющие
их линии – ребрами.
 Число ребер, выходящих из каждой вершины
графа мы будем называть степенью этой
вершины.
 Если из вершины выходит нечетное число ребер –
она будет называться нечетной, а если четное –
четной.
 Как связаны количество ребер и сумма степеней?
Количество ребер*2= сумма степеней вершин
Задача Эйлера о семи мостах
Известно, что в настоящий момент:
1) Ваня сыграл шесть партий;
2) Толя сыграл пять партий;
3) Леша и Дима сыграли по три партии;
4) Семен и Илья сыграли по две партии;
5) Женя сыграл одну партию.
Условие задачи
Требуется определить:
с кем сыграл Леша.
Шахматный турнир проводится по круговой системе,
при которой каждый участник встречается с каждым
ровно один раз, участвуют семь школьников.
Число в скобках называют степенью вершины,
оно показывает сколько ребер выходит из данной
вершины
Ваня (6)
Толя (5)
Леша (3)
Дима (3)
Семен (2)
Илья (2)
Женя (1)
Изобразим участников турнира точками
Для каждой точки укажем ее имя
(по первой букве имени игрока)
и количество партий, сыгранные этим игроком
9
Начать построение ребер следует с вершины В,
так как это единственная вершина,
которая соединяется со всеми другими вершинами
графа
Ваня (6)
Толя (5)
Леша (3)
Дима (3)
Семен (2)
Илья (2)
Женя (1)
Будем строить ребра графа с учетом степеней вершин
10
Для вершин В и Ж построены все возможные
ребра
Ваня (6)
Толя (5)
Леша (3)
Дима (3)
Семен (2)
Илья (2)
Женя (1)
Сделаем первые выводы:
11
Теперь однозначно определяются ребра вершины
Т.
С учетом ребра ВТ надо построить четыре ребра
Ваня (6)
Толя (5)
Леша (3)
Дима (3)
Семен (2)
Илья (2)
Женя (1)
Построим следующие ребра
12
Все возможные ребра теперь построены для вершин
Ж, В, Т, а также для вершин С и И
Ваня (6)
Толя (5)
Леша (3)
Дима (3)
Семен (2)
Илья (2)
Женя (1)
Пора делать новые выводы
13
ОТВЕТ: Леша играл с Толей, Ваней и Димой
Ваня (6)
Толя (5)
Леша (3)
Дима (3)
Семен (2)
Илья (2)
Женя (1)
Требовалось определить: с кем сыграл Леша.
Граф к задаче построен
14
В одном дворе живут четыре друга.
Вадим и шофер старше Сергея,
Николай и слесарь занимаются боксом,
Электрик-младший из друзей.
По вечерам Андрей и токарь играют в
домино против Сергея и электрика.
Определите профессию каждого из
друзей.
Условие задачи
15
Вадим КоляСергей Андрей
слесарь токарь электрик шофер
Начинаем анализировать полученную схему.
От каждого верхнего кружка должно исходить 4 линии к кружкам нижнего
ряда,одна из которых сплошная(прочная связь) ,три-пунктирные. (разрывная
связь). И от кружков нижнего ряда-аналогично.
От Сергея отходит 3 разрывные связи, значит, четвертая- прочная связь
Ответ готов:
Вадим-токарь, Сергей-слесарь, Коля-электрик, Андрей-шофер
16
Карта метро Санкт-Петербурга
Леонард Эйлер
(1707 – 1783)
«Кто с детских лет занимается
математикой, тот развивает
внимание, тренирует свой мозг, волю,
воспитывает настойчивость и
упорство в достижении цели…»
А. Маркушевич
Рефлексия

More Related Content

What's hot

как считали на счетах
как считали на счетахкак считали на счетах
как считали на счетахvikkry
 
Математика 5 класс
Математика 5 классМатематика 5 класс
Математика 5 класс21kisa
 
5 матем тарасенкова_богатырева_2013_рус
5 матем тарасенкова_богатырева_2013_рус5 матем тарасенкова_богатырева_2013_рус
5 матем тарасенкова_богатырева_2013_русAira_Roo
 
Olimpiada Zadachi 4 5kl
Olimpiada Zadachi 4 5klOlimpiada Zadachi 4 5kl
Olimpiada Zadachi 4 5klbusujeva
 
Круги эйлера
Круги эйлераКруги эйлера
Круги эйлераlerouxx
 
древнеармянская система счисления
древнеармянская система счислениядревнеармянская система счисления
древнеармянская система счисленияEvstropovaN
 
05
0505
05JIuc
 
задачи повышенной трудности делимость чисел
задачи повышенной трудности делимость чиселзадачи повышенной трудности делимость чисел
задачи повышенной трудности делимость чиселLZolotko
 
задачи повышенной трудности делимость чисел,6
задачи повышенной трудности делимость чисел,6задачи повышенной трудности делимость чисел,6
задачи повышенной трудности делимость чисел,6LZolotko
 
игра умники и умницы
игра умники и умницыигра умники и умницы
игра умники и умницыcheluskinskaya
 
развернутая запись чисел
развернутая запись чиселразвернутая запись чисел
развернутая запись чиселzhu4ka
 
5 класс. самый умный
5 класс. самый умный5 класс. самый умный
5 класс. самый умныйolegkorobko
 
Umnozhenie polozhitelnyh i_otricatelnyh_chisel
Umnozhenie polozhitelnyh i_otricatelnyh_chiselUmnozhenie polozhitelnyh i_otricatelnyh_chisel
Umnozhenie polozhitelnyh i_otricatelnyh_chiselИван Иванов
 
обучающий тест по системам счисления
обучающий тест по системам счисленияобучающий тест по системам счисления
обучающий тест по системам счисленияBerezkina Svetlana
 

What's hot (19)

как считали на счетах
как считали на счетахкак считали на счетах
как считали на счетах
 
Matematika5
Matematika5Matematika5
Matematika5
 
Математика 5 класс
Математика 5 классМатематика 5 класс
Математика 5 класс
 
5 матем тарасенкова_богатырева_2013_рус
5 матем тарасенкова_богатырева_2013_рус5 матем тарасенкова_богатырева_2013_рус
5 матем тарасенкова_богатырева_2013_рус
 
Matematika
MatematikaMatematika
Matematika
 
Olimpiada Zadachi 4 5kl
Olimpiada Zadachi 4 5klOlimpiada Zadachi 4 5kl
Olimpiada Zadachi 4 5kl
 
круги эйлера
круги эйлеракруги эйлера
круги эйлера
 
Круги эйлера
Круги эйлераКруги эйлера
Круги эйлера
 
древнеармянская система счисления
древнеармянская система счислениядревнеармянская система счисления
древнеармянская система счисления
 
05
0505
05
 
Chislo pi
Chislo piChislo pi
Chislo pi
 
задачи повышенной трудности делимость чисел
задачи повышенной трудности делимость чиселзадачи повышенной трудности делимость чисел
задачи повышенной трудности делимость чисел
 
задачи повышенной трудности делимость чисел,6
задачи повышенной трудности делимость чисел,6задачи повышенной трудности делимость чисел,6
задачи повышенной трудности делимость чисел,6
 
игра умники и умницы
игра умники и умницыигра умники и умницы
игра умники и умницы
 
развернутая запись чисел
развернутая запись чиселразвернутая запись чисел
развернутая запись чисел
 
5 класс. самый умный
5 класс. самый умный5 класс. самый умный
5 класс. самый умный
 
Umnozhenie polozhitelnyh i_otricatelnyh_chisel
Umnozhenie polozhitelnyh i_otricatelnyh_chiselUmnozhenie polozhitelnyh i_otricatelnyh_chisel
Umnozhenie polozhitelnyh i_otricatelnyh_chisel
 
Geometricheskie zadachi so_spi1
Geometricheskie zadachi so_spi1Geometricheskie zadachi so_spi1
Geometricheskie zadachi so_spi1
 
обучающий тест по системам счисления
обучающий тест по системам счисленияобучающий тест по системам счисления
обучающий тест по системам счисления
 

Graf

  • 1. «Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели…» А. Маркушевич
  • 3. Задача Эйлера о семи мостах
  • 4. А B C А D B C E А-4 В-4 С-4 D-4 E-4 А-2 В-2 С-2 Число ребер 3 Число ребер 10 Сумма степеней 6 Сумма степеней 20
  • 5. Памятка  Граф – это набор точек, каждые из которых соединены линиями.  Точки – называются вершинами, а соединяющие их линии – ребрами.  Число ребер, выходящих из каждой вершины графа мы будем называть степенью этой вершины.  Если из вершины выходит нечетное число ребер – она будет называться нечетной, а если четное – четной.  Как связаны количество ребер и сумма степеней? Количество ребер*2= сумма степеней вершин
  • 6.
  • 7. Задача Эйлера о семи мостах
  • 8. Известно, что в настоящий момент: 1) Ваня сыграл шесть партий; 2) Толя сыграл пять партий; 3) Леша и Дима сыграли по три партии; 4) Семен и Илья сыграли по две партии; 5) Женя сыграл одну партию. Условие задачи Требуется определить: с кем сыграл Леша. Шахматный турнир проводится по круговой системе, при которой каждый участник встречается с каждым ровно один раз, участвуют семь школьников.
  • 9. Число в скобках называют степенью вершины, оно показывает сколько ребер выходит из данной вершины Ваня (6) Толя (5) Леша (3) Дима (3) Семен (2) Илья (2) Женя (1) Изобразим участников турнира точками Для каждой точки укажем ее имя (по первой букве имени игрока) и количество партий, сыгранные этим игроком 9
  • 10. Начать построение ребер следует с вершины В, так как это единственная вершина, которая соединяется со всеми другими вершинами графа Ваня (6) Толя (5) Леша (3) Дима (3) Семен (2) Илья (2) Женя (1) Будем строить ребра графа с учетом степеней вершин 10
  • 11. Для вершин В и Ж построены все возможные ребра Ваня (6) Толя (5) Леша (3) Дима (3) Семен (2) Илья (2) Женя (1) Сделаем первые выводы: 11
  • 12. Теперь однозначно определяются ребра вершины Т. С учетом ребра ВТ надо построить четыре ребра Ваня (6) Толя (5) Леша (3) Дима (3) Семен (2) Илья (2) Женя (1) Построим следующие ребра 12
  • 13. Все возможные ребра теперь построены для вершин Ж, В, Т, а также для вершин С и И Ваня (6) Толя (5) Леша (3) Дима (3) Семен (2) Илья (2) Женя (1) Пора делать новые выводы 13
  • 14. ОТВЕТ: Леша играл с Толей, Ваней и Димой Ваня (6) Толя (5) Леша (3) Дима (3) Семен (2) Илья (2) Женя (1) Требовалось определить: с кем сыграл Леша. Граф к задаче построен 14
  • 15. В одном дворе живут четыре друга. Вадим и шофер старше Сергея, Николай и слесарь занимаются боксом, Электрик-младший из друзей. По вечерам Андрей и токарь играют в домино против Сергея и электрика. Определите профессию каждого из друзей. Условие задачи 15
  • 16. Вадим КоляСергей Андрей слесарь токарь электрик шофер Начинаем анализировать полученную схему. От каждого верхнего кружка должно исходить 4 линии к кружкам нижнего ряда,одна из которых сплошная(прочная связь) ,три-пунктирные. (разрывная связь). И от кружков нижнего ряда-аналогично. От Сергея отходит 3 разрывные связи, значит, четвертая- прочная связь Ответ готов: Вадим-токарь, Сергей-слесарь, Коля-электрик, Андрей-шофер 16
  • 19. «Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели…» А. Маркушевич