1. Программа Intel®
«Обучение для будущего» Ресурсы
Intel Education Viewer
Визитная карточка проекта «Музыкальное путешествие»
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Семенюта Анастасия Владимировна Петрова Екатерина Викторовна
Город, область Витебск
Номер, название школы ВГУ им. П. М. Машерова
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Музыкальное путешествие»
Краткое содержание проекта
Краткий обзор учебного проекта включает тему учебного проекта в рамках предмета, описание основных учебных практик и
краткое пояснение - как эти задания могут помочь учащимся ответить на учебные, основополагающие и проблемные вопросы.
Проект направлен на изучение Формирования представлений о музыке как о языке человеческого общения, формирование
представлений о разнообразии музыкальных языков народов мира, выявление интернациональных связей в творчестве
композиторов и исполнителей. Формирование коммуникативных, слушательских и композиторских умений.
Предмет
Музыка
Класс(-ы)
4 класс
Приблизительная продолжительность проекта
5 часов
Основа проекта
Образовательные стандарты
Музыкальная культура учащихся конкретизируется в следующих представлениях:
- о жанровом многообразии белорусской музыки,
- о музыке в народных обрядах и праздниках в Беларуси
- о разнообразии музыкальных языков
- об интерациональных связях в творчестве композиторов и исполнителей
Музыкальная культура выпускников нач. школы выявляются в следующих умениях:
- сравнивать содержание, жанры в музыке разных народов
- прослеживать развитие музыки, отображать строение муз. произведений
- выразительно петь и музицировать на музыкальных инструментах
- высказывать свое отношение к музыке
Планируемые результаты обучения
После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные: сформулируют муз. вкус,развитие творческих способностей
- метапредметные: устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; формировать внутреннюю
позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе; определять общие для всех правила поведения;
духовно-нравственный аспект и т.д.
- предметные: различать жанры музыки, узнавать муз. произведения и называть их композиторов; различать звуки муз.
2. Программа Intel®
«Обучение для будущего» Ресурсы
Intel Education Viewer
инструментов;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Музыка. Как она влияет на вас?
Для чего нужна музыка?
Искусство - образное отображение действительности
Для чего нужна музыка?
Как можно увидеть МУЗЫКУ?
Проблемные вопросы
учебной темы
Восприятие искусства. Воспитание слушательской культуры.
Учебные вопросы
Какие чувства вызываем у меня эта музыка?
Влияет ли музыка на мои ценности и моё здоровье?
Мой любимый композитор и музыкальный инструмент?
Почему же музыка так глубоко нас волнует?
Как расширить свой музыкальный вкус?
Есть ли язык у МУЗЫКИ?
Может ли МУЗЫКА воспитывать людей?
Какую роль в музыке играет аккомпанемент?
Какие шумовые эффекты использовал композитор? Для чего?
Какие жанры музыки вы знаете?
Какие белорусские народные инструменты вы знаете?
Назовите белорусских композиторов?????????????//( сомнения)
Какие основные черты музыки славянских народов вы знаете? Приведите пример.
Сравните белорусскую, латышскую и американскую калыханки.Что в них общего, что разного?
С творчеством каких композиторов вы познакомились? Какие вам произведения больше запомнились?
Соберите коллекцию наиболее интересных произведений для прослушивания и исполнения. Обоснуйте
свой выбор.
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Ученики работают над проектом и
выполняют задания
После завершения работы над проектом
● Вводная
презентация
учителя
● Разбиение класса
на три подгруппы
■ Дневник работы
ученика
■ Наблюдение учителя
за совместной
работой учеников
■ Обсуждение
результатов
работы в каждой
подгруппе
■ Оценивание групповых
презентаций
■ Контрольная работа по
всему полугодию
■ Рефлексия (самооценка
выполненной работы)
3. Программа Intel®
«Обучение для будущего» Ресурсы
Intel Education Viewer
Описание методов оценивания
В ходе проекта используются разнообразные стратегии оценивания.
● на первом занятии происходит оценка знаний, интересов учащихся
● Во время презентации учителя участники знакомятся с тематикой проекта, перед ними ставятся проблемные вопросы.
Обсуждаются план работы над проектом, задачи каждой группы и критерии оценивания будущих работ.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Умение работать с Microsoft PowerPoint, разбирать в жанрах музыки, знание композиторов и их произведений
Учебные мероприятия
До начала проектной деятельности.
Проект начинается с обсуждения с учащимися вопросов по теме проекта (для этого используется вводная презентация учителя,
после которой ученики разобьются на 3 группы). Для учеников и их родителей учитель предлагает буклет, представляющий собой
краткое описание темы и содержащий проблемные вопросы, на которые ученики будут искать ответы.
Учащиеся делятся на 3 группы. Перед каждой группой ставится цель и тема проекта. Ученики обдумывают план проведения
исследований (начинают заполнять свои проектные дневники), выбирают исследовательские методы, знакомятся с критериями
оценивания их работ. На этом же этапе перед началом проведения исследований с учениками обсуждаются вопросы, какую
информацию вы знаете по теме исследования. Учитель рекомендует список ресурсов по теме проекта и отвечает на возникшие
вопросы учеников.
Во время проектной деятельности.
Учащиеся проводят исследования, уточняются критерии оценивания ученических работ, проводится их корректировка. Учитель
консультирует группы, оказывает помощь в анализе полученных результатов, где после все это фиксируется в проектном
дневнике ученика. Учащиеся оформляют результаты исследований, готовятся к защите своего проекта.
После проектной деятельности.
Учащиеся защищают свои работы, отвечают на основополагающий вопрос. Рефлексия работы над проектом осуществляется
через размышление о том, что удалось и не удалось сделать в данном проекте, какие вопросы необходимо обсудить, или раскрыть
в будущих работах. После окончания работы с проектом, учитель выставляет ученикам оценки в их проектных дневниках.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами
усвоения учебного
материала
(Проблемный ученик)
Таким ученикам по теме проекта будет предложен тест, позволяющий лучше закрепить знания по
пройденному материалу. Учащиеся в итоге поясняют выбор того или иного варианта ответа, где
учитель исправляет ошибки, по мере их появления.
Ученик, для которого
язык преподавания не
родной
Таких учеников в классе нет
Одаренный ученик
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютеры, программа Microsoft PowerPoint, выход в интернет
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Материалы на печатной
основе
Учебники по предмету музыка.
4. Программа Intel®
«Обучение для будущего» Ресурсы
Intel Education Viewer
Другие
принадлежности
Интернет-ресурсы
wikipedia.org
Другие ресурсы
