PENERANGAN PROGRAM JQAF

1. PELAPORAN PROGRAM
j-QAF
Taklimat

2.  Cetusan idea YAB Perdana Menteri(PM) yang
dinyatakan secara khusus semasa lawatannya ke
Kementerian Pelajaran Malaysia(KPM) pada 30
Disember 2003.
 Seminar j-QAF diadakan pada 3 hingga 5 Mac 2004.
 Projek rintis selama 3 bulan pada tahun 2004.
 YAB PM bersetuju dilaksanakan mulai tahun 2005
LATAR BELAKANG J-QAF

3.  Laporan Jawatankuasa Tan Sri Murad menyatakan
bahawa Sekolah Rendah perlu diperkasakan dan
antara agenda utama KPM ialah memperkasakan
Mata pelajaran Pendidikan Islam.
 j-QAF mengambil peranan sebagai elemen utama
memperkasakan Pendidikan Islam.
J-QAF UNTUK MEMPERKASAKAN
PENDIDIKAN ISLAM

4. Laporan pemantauan kepada Jawatankuasa
Memperkasakan Pendidikan Islam mendapati;
 Kelemahan membaca dan menulis jawi
 Penekanan asuhan membaca al Quran hanya
menjurus kepada bacaan tidak menjurus kepada
khatam al Quran
 Bahasa Arab hanya diajar di sekolah-sekolah secara
terpilih dan terhad.
 Ibu bapa masih belum berpuas hati dengan tahap
pencapaian dan penguasaan anak-anak dalam hal
ibadah khususnya fardhu solat.
MENGAPA PENDIDIKAN ISLAM
PERLU DIPERKASAKAN?

5. TAHUN SATU TAHUN DUA TAHUN TIGA TAHUN EMPAT TAHUN LIMA TAHUN ENAM
Jawi
Lulus (ABC)
84% 86% 88% 90% 92% 94%
Jawi
Cemerlang (A)
50% 52% 54% 56% 58% 60%
Al-Quran
Boleh Membaca
Al-Quran
15% 30% 45% 60% 75% 90%
Al-Quran
Berdasarkan Sukatan
Sukatan al-Quran
Iqra’ 1 – Iqra’ 6
92% 94% 96% 98% 100%
Bahasa Arab
Lulus (ABC)
70% 73% 76% 79% 82% 85%
Bahasa Arab
Cemerlang (A)
20% 22% 24% 26% 28% 30%
Amali Wudhuk
Menguasai
80% 84% 88% 92% 96% 100%
Amali Solat
Menguasai
65% 75% 80% 86% 92% 100%
SASARAN PENCAPAIAN PROGRAM
J-QAF MENGIKUT TAHUN

6. J-QAF

7. Semua murid di sekolah rendah.
SASARAN

8. MODEL-MODEL
PROGRAM J-QAF

9. PEMULIHAN
JAWI

10.  Asalnya tiada peruntukan masa dalam jadual.
 Jawi adalah sebahagian komponen PI dan mula
dilaksanakan pada tahun 2003 dengan 2 waktu seminggu
bagi 6 bulan pertama.
 Menjadi keutamaan kepada murid tercicir supaya semua
murid boleh menguasai Jawi setelah diberi bimbingan
secara berterusan.
 Untuk mengembalikan jatidiri orang
Melayu yang berteraskan Islam sebagai
cara hidup.
PEMULIHAN JAWI

11. Untuk memulihkan murid yang keciciran
dalam jawi.
Dilaksanakan serentak dengan waktu
pengajaran jawi murid-murid biasa.
Hendaklah diasingkan dan diajar di tempat
yang bersesuaian.
Dalam tempoh 6 bulan pertama tahun 1,
jawi diajar selama 2 waktu seminggu dan 1
waktu 6 bulan berikutnya.
Jumlah murid hendaklah di antara 6
hingga 10 orang.
MODEL KELAS PEMULIHAN JAWI

12. KHATAM AL-
QURAN

13. 6 BULAN PERTAMA 6 BULAN KEDUA
AL-QURAN 4 WAKTU
JAWI 2 WAKTU
AL-QURAN 3 WAKTU
ULUM SYARIAH 2 WAKTU
JAWI 1 WAKTU
JUMLAH 6 WAKTU JUMLAH 6 WAKTU
KHATAM AL-QURAN
 Model khatam al-quran bagi tahun 1:
 Murid yang telah menguasai iqra’ akan meneruskan
bacaan al-quran.
 Bagi model tasmik pelaksanaannya adalah di luar
jadual waktu persekolahan sekurang-kurangnya 2
waktu.

14. 6 BULAN PERTAMA 6 BULAN KEDUA
AL-QURAN 3 WAKTU
ULUM SYARIAH 2 WAKTU
JAWI 1 WAKTU
AL-QURAN 2 WAKTU
ULUM SYARIAH 3 WAKTU
JAWI 1 WAKTU
JUMLAH 6 WAKTU JUMLAH 6 WAKTU
KHATAM AL-QURAN
 Model Khatam Al-quran Bagi Tahun 2 Hingga 6:
 Murid Yang Belum Menguasai Al-quran Akan
Meneruskan Iqra’ Selepas Baca Ikut Guru (Big).

15.  Tujuan dilaksanakan
KLaQ adalah untuk
mengatasi masalah
keciciran murid-
murid yang masih
berada di Iqra’ 1
hingga 3
KEM LITERASI AL-QURAN
(KLAQ)

16.  Guru perlu menekankan pembelajaran sehingga murid
khatam al-Quran sebelum ke sekolah menengah.
 Menepati pendekatan Talaqqi dan Musyafahah
(Kaedah pembelajaran secara bersemuka dengan
guru bagi mendengar, membetulkan kesalahan dan
menyebut semula dengan baik dan lancar).
 Untuk melahirkan masyarakat yang berjiwa al- Quran,
dan sentiasa menghayati al-Quran dalam kehidupan
seharian.
KHATAM AL-QURAN

17. OBJEKTIF
1
•Murid dapat
membaca al-
Quran dengan
lancar dan
bertajwid
OBJEKTIF
2
•Murid dapat
menghabiskan
bacaan al-Quran
sebanyak 30
juzuk (Khatam)
OBJEKTIF

18. KAEDAH PELAKSANAAN
 Guru hendaklah mengemaskini Buku Rekod Bacaan
setiap minggu berdasarkan:
 Murid mesti menghabiskan bacaan satu muka surat penuh.
 Masukkan tarikh dan muka surat di dalam petak
yang berkaitan.
 Bagi murid yang telah menguasai sukatan ditanda
menggunakan pen berdakwat biru, manakala yang
belum menguasai atau Baca Ikut Guru dengan
menggunakan pen berdakwat merah.

19. TASMIK

20. Membimbing dan merekod pencapaian bacaan al-Quran
murid secara individu berdasarkan program yang diatur bagi
membolehkan murid khatam al-Quran semasa berada di
Sekolah Rendah
Dilaksanakan di luar jadual waktu dan dikira waktu rasmi
mengajar serta perlu membuat catatan dalam Rancangan
Pengajaran Harian (RPH).
TAKRIF TASMIK

21.  Semua murid hendaklah menggunakan al-Quran
Rasm Uthmani
 Setiap murid diwajibkan menghadiri kelas tasmik.
 GPA, GTPI, GPI Program j-QAF & GPI Pend. Khas
j-QAF wajib melaksanakan program tasmik
manakala guru Islam yang berkebolehan digalakkan
untuk membantu.
 Guru-guru yang terlibat dengan program tasmik
mestilah dilantik secara rasmi oleh pihak sekolah.
STRATEGI PELAKSANAAN

22. Guru Kelas Tasmik hendaklah membimbing
bacaan dan merekod bacaan murid dalam:
 Buku Rekod Bacaan.
 Markah kualiti bacaan 40 markah diisi dihujung semester 1 & 2.
BIL PERKARA MARKAH
1 Iqra’ 1 1 - 3
2 Iqra’ 2 4 - 6
3 Iqra’ 3 7 - 10
4 Iqra’ 4 11 - 12
5 Iqra’ 5 13 - 15
6 Iqra’ 6 16 - 19
7 Al-Quran 20 - 40

23. Murid-murid yang cemerlang boleh meneruskan
bacaan tanpa terikat dengan agihan juzuk yang
dicadangkan
Murid boleh membaca dan mentasmik bacaan
al-Quran pada masa-masa yang sesuai (luar
jadual waktu)
Waktu Tasmik tidak boleh dianggap sebagai
waktu kokurikulum.
Dijalankan sekurang-kurangnya dua waktu di
luar jadual waktu.

24. BAHASA
ARAB

25. Bahasa Arab
adalah
bahasa
antarabangsa.
Memartabatk
an Bahasa
Arab
Meningkatkan
status Bahasa
Arab dengan
diperluaskan
kepada
semua
sekolah
rendah.
Memberi
peluang
kepada
semua murid
untuk
mempelajarin
ya.
BAHASA ARAB
1 2 3 4

26.  Sebagai bahasa elektif iaitu 2 waktu / 5 waktu
(kohort 2009) seminggu kecuali tahun 1 dan 2 iaitu
sebanyak 3 waktu seminggu.
 Dimasukkan dalam jadual waktu rasmi
persekolahan. (Dicadangkan 2 kali seminggu)
 Murid Islam dikehendaki memilih Bahasa Arab
sekiranya tidak mengambil bahasa elektif yang
lain.
 Diajar oleh guru j-QAF yang dilantik dengan
keutamaan kepada guru j-QAF Opsyen Bahasa
Arab.
STRATEGI PELAKSANAAN

27. Murid dapat
menguasai
kemahiran asas
Bahasa Arab.
Murid dapat
menguasai
kemahiran
mendengar,
menyebut, membaca
dan menulis.
OBJEKTIF

28. Mengikut
format
Penilaian
Kendalian
Sekolah
Rendah (PKSR)
dan
Pentaksiran
Berasaskan
Sekolah(PBS)
Tahun 1 &
2 : PBS
(KSSR)
Tahun
3,4,5 dan
6 : PKSR
(KBSR)
* Markah e-
Laporan
berdasarkan
PKSR dan
PBS
tersebut.
PENILAIAN

29. KBS Tahap 1 KBS Tahap 2
Wuduk
Perlakuan solat
Bacaan di dalam solat
Wuduk
Perlakuan solat
Bacaan di dalam solat
Amali Solat Tambahan
KEM BESTARI SOLAT
 Model bestari solat dilaksanakan di luar jadual
waktu persekolahan.
 Ia dilaksanakan 4 kali setahun perlu dimasukkan
dalam takwim tahunan sekolah.

30. TAKRIF
1
2
3

31. Murid dapat berwuduk
dengan sempurna.
Murid dapat
melaksanakan semua
perbuatan serta bacaan
dalam solat dengan
betul dan lancar.
Murid dapat
melaksanakan solat
dengan sempurna sama
ada secara bersendirian
atau berjemaah.
OBJEKTIF
1 2 3

32. Kem
Pertama
Kem
Kedua
Kem
Ketiga
Kem
Keempat
TEMPOH PELAKSANAAN KEM
Jan-Mac
April-Mei
Jun-Jul
Ogos-Okt

33. PROSES
PELAPORAN

34. DARI SEKOLAH KE
PPD ;
• Minggu ketiga Jun
• Minggu akhir
Oktober
DARI PPD KE JPN ;
• Minggu pertama Julai
• Minggu pertama
November
DARI JPN KE KPM
• Minggu ketiga Julai
• Minggu pertama
Disember
TARIKH PENGHANTARAN E-PELAPORAN

35.  Pelaporan untuk Kem Bestari Solat dan Pencapaian al-
Quran TIDAK BERUBAH untuk semua tahun.
 Pelaporan untuk Jawi (Termasuk Ulum) dan Bahasa Arab
Tahun 1 dan 2 adalah berdasarkan data transit PBS online.
Guru MESTI melaksanakan PBS sepenuhnya
berdasarkan Jadual Agihan Mingguan Thn 1 & 2 bagi
melancarkan proses pengisian data.
 Pelaporan untuk Jawi dan Bahasa Arab Tahun 3 - 6 (Kertas
1: 30 markah // Kertas 2: 70 markah) berasaskan soalan
sumatif.
FORMAT PELAPORAN

36.  Pelaporan untuk Jawi Tahun 1 dan 2 adalah berdasarkan data transit
PBS online. Guru MESTI melaksanakan PBS sepenuhnya
berdasarkan Jadual Agihan Mingguan Thn 1 & 2 bagi melancarkan
proses pengisian data. Berikut cara pengisiannya berasaskan jadual
:
* Maksud LISAN sebagai contoh ialah himpunan skor lisan
daripada semua Band.
 Pelaporan untuk Jawi Tahun 3 - 6 (Kertas 1: 30 markah // Kertas 2:
70 markah) berasaskan soalan sumatif.
FORMAT JAWI
NAMA PEMULIHAN LISAN BACA MENULIS JUMLAH MARKAH
1 YA
2 TIDAK

37.  Pelaporan untuk Bahasa Arab tahun 1 dan 2 adalah berdasarkan data
transit PBS online. Guru MESTI melaksanakan PBS sepenuhnya
berdasarkan Jadual Agihan Mingguan Thn 1 & 2 bagi melancarkan
proses pengisian data. Berikut cara pengisiannya berasaskan jadual :
* Maksud LISAN sebagai contoh ialah himpunan skor lisan
daripada semua Band.
 Pelaporan untuk Bahasa Arab Tahun 3 - 6 (Kertas 1: 30 markah // Kertas
2: 70 markah) berasaskan soalan sumatif.
FORMAT BAHASA ARAB
NAMA LISAN BACA MENULIS JUMLAH MARKAH
1
2

38.  Pelaporan j-QAF 2013 adalah menggunakan versi yang baru
dengan simbol V12.
 Bahan boleh dimuat turun daripada web www.bpi.edu.my
 Semua bahan disediakan untuk didownload kecuali esatu,
edua dan esekolah. (Akan dimaklumkan dengan surat).
MUAT TURUN PELAPORAN

39.  Bahagian Pendidikan Islam dalam cadangan pembinaan norma
baru Guru Pendidikan Islam secara tersendiri dan semakan
unjuran keperluan opsyen Pendidikan Islam termasuk j-QAF.
Dipohon dengan tindakan serta merta semua Guru
Pendidikan Islam dapat mengemaskini data dalam emis
termasuk Pendidikan Khas dan PraSekolah seperti berikut :
Jumlah enrolmen murid.
Jumlah enrolmen murid Islam.
Jumlah enrolmen murid mengambil mata pelajaran
elektif
Pelabelan jawatan Guru Pendidikan Islam.
BPI akan memohon maklum balas daripada pihak sekolah jika
terdapat keralatan.
KEMASKINI EMIS

40.  Pelabelan jawatan Guru Pendidikan Islam di Sekolah Rendah
 Tiada jawatan GPI di Sek. Ren. bagi Guru Agama. Jika ada,
pelabelan perlu dibetulkan di dalam emis.
JAWATAN GURU PENDIDIKAN
ISLAM
BIL LABEL MAKSUD PERJAWATAN
1 GPA Guru Penolong Agama di SK (Aliran Perdana) Dikira
2 GTPI Guru Tambahan Pendidikan Islam (PPKI &
Prasekolah) di SK
Dikira
3 GTPI Guru Tambahan Pendidikan Islam di SJKC /SJKT Dikira
4 GJQ Guru j-QAF Dikira
5 GJQK Guru j-QAF Pendidikan Khas Dikira
6 DLJQ Guru j-QAF Mod Latihan Tidak Dikira

41. MAKLUM BALAS DAN
CADANGAN
BIL PEGAWAI UNIT EMAIL
1 Syed Abdul Hafiz b. Syeh
Mohd Al-Yahaya
Unit Program j-QAF, KKQ dan
Prasekolah
jqafkl@yahoo.com
2 Mohd Khamal b. Md
Daud
Unit Program j-QAF, KKQ dan
Prasekolah
khamal.mddaud@moe.go
v.my
3 Mohamad Sahrin b.
Kadmo
Unit Pengurusan Guru sahrin.kadmo@moe.gov.
my

42. SEKOLAH PROGRAM J-QAF NEGERI
…..(Mengikut Daerah)
BIL DAERAH KOHORT JUMLAH
CADANGAN 2013
2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2013
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JUMLAH

43. BILANGAN KELAS TERKINI
(Mengikut Daerah)
BIL DAERAH
TAHUN
JUMLAH
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JUMLAH

44. BILANGAN MURID J-QAF TERKINI
(Mengikut Daerah)
BIL DAERAH
TAHUN
JUMLAH
1 2 3 4 5 6
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JUMLAH

45. BILANGAN GURU J-QAF TERKINI
(Mengikut Daerah)
BIL PPD BAHASA ARAB PENDIDIKAN ISLAM
PENGAJIAN ISLAM
PEND KHAS
L P JUM L P JUM L P JUM
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
JUMLAH
JUMLAH KESELURUHAN

46. PENCAPAIAN PELAKSANAAN PROGRAM
j-QAF PERINGKAT NEGERI …..

47. PROFIL MURID KHATAM AL-
QURAN TAHUN 6
PROFI
L
Menguasai
(BM)
Belum
Menguasai
(BM)
Masalah pembelajaran
Ponteng
Pendidikan Khas/
Murid Inklusif
Saudara Baru
Sekolah Bukan j-QAF

48. SIJIL PENCAPAIAN j-QAF

49. Semua bahan boleh
didapati dari laman
sesawang BPI
http://www.bpi.edu.my

50. j-QAF TANPA GAGAL