V první část jsou aktivity zaměřené na poznání vlivu médií ve vlastní rodině a v blízkém okolí. Druhá část je frontální, týká se médií před průmyslovou revolucí.

1. Svět médií před průmyslovou
revolucí a úloha zábavy

2. Co se naučíte
Pochopíte, jak soudobá média formují názor člověka na
svět.
Uvědomíte si kontrast mezi autorovým pokusem o tvorbu
hodnotného dílo a zároveň být přijatým širokou veřejnosti.
Dokážete vysvětlit, jaký je rozdíl v konzumaci zábavy mezi
vámi, rodiči a prarodiči.
Ujasníte si, zda vám vyhovuje současné rozložení mezi
aktivní a pasivní zábavou.
Budete chápat, jakým co nejmasověji oslovit jednoptlivé
příjemce vašeho sdělení.
Pomůžete si uvědomit, jaká role v týmu vám svědčí.

3. Co je zábava a jaké jsou
mezigenerační rozdíly?
Jaké znáte druhy aktivní zábavy. Na kterou máte čas a jak často
se jí věnujete? Jak se o aktivní zábavě dovídáte?
Udělejte si graf, kde bude vidět vaše současné trávení zábavy,
graf pro trávení volného času sourozenců, rodičů a prarodičů.
Pokuste se o generalizaci o způsobu trávení volného času a
konzumace médií na základě zkušenosti s vašimi sourozenci,
rodiči, prarodiči, řekněte rozdíly a zdůvodněte je.
Jak se budou bavit vaše děti a jak na to budou reagovat média?
V čem vám aktivní zábava pomohla? Jaké jsou sekundární
efekty aktivní zábavy? Proč někdy preferujete pasivní zábavu?
Jak se budou snažit firmy a média podchytit generaci vašich
rodičů a prarodičů?

4. Rozdělte se
Koncipujete činnosti tak, abyste co nejrychleji
dokázali vyřešit všechny úlohy.
Postavte tým, kde každému bude vyhovovat role i
činnost.
Vytvořte postup, ale nezapomeňte, že některé
části jsou vaším soukromým příspěvkem.
Při prezentaci společného výstupu zhodnoťte váš
příspěvek v kontextu celkového výstupu, kde jste
přispěl/a co vám v plnění úkolů nesedlo.

5. Rozvržení
10 minut: rozvržení činností, spolupráce a shoda na
realizací procesních rolích.
10 minut: reflexe vlastních zkušeností v rámci rodiny.
25 minut: diskuse členů všech skupin nad obsahem
prezentace.
20 minut: prezentace odpovědi na zadání a zhodnocení
své role.

6. Word of mouth
Předávání mytologie, pověstí a popisu společnosti
prostřednictvím orální tradice.
Platí ještě dnes citát z 19. století? Vzděláš-li muže,
vzděláš člověka, vzděláš-li ženu, vzděláš celý
národ.

7. První knihy
Hésiodos – 7. st. př. n. l.
• O původu bohů, Práce a dni.
Homér – 7. st. př. n. l.
• Vzorec chování a postojů pro hrdiny.
• Předání hodnotové orientace.
• Mytologie.
• Dějiny.
• Styl psaní, gramatika.
Náboženství knihy – judaismus, křesťanství, islám.

8. Interpretace náboženských knih
RELIGIONISTIKA TEOLOGIEvs.

9. Divadlo – 5. st. př. n. l.
Sofoklés
• Tragédie, mytologie.
Aristofanés
• Komedie nastavující zrcadlo společnosti, politice – zamyšlení se nad
současným stavem.
Kultura oper, vznikla zde naše hymna, satyra.

10. Klášterní přepisování knih
Šíření jednotné vzdělanosti prostřednictvím stejného jazyka a
stejného písma.
Šíření stejných myšlenek napříč Evropou – agenda setting.
Na všech universitách stejný jazyk a písmo – rychlý přenos
intelektuálních trendů – ty šířeny v kostelech.
V ručně psaných knihách pokusy o vizualitu – představení reality.
Knihy drahé – autorita knihy (na zkouškách na universitách pouze
dokazování pravdy již věky prověřenými autoritami).

11. Malby v kostele
Do kostela chodil každý – čtení z obrázků – dějiny,
mytologie.
Interpretace symbolů (ikonografie).
Pro negramotnou společnost kostelní malby jediným
zdrojem informací o venkovním světě.

12. Jakou symboliku vložil autor do svého
díla – dílo interpretujte

13. Vynález knihtisku v Evropě
Pro negramotnou společnost kostelní malby jediným zdrojem
informací o venkovním světě. 1453 Jan Guttenberg – radikální
propad cen knih.
Vynález knihtisku zlevnil vzdělání.
Mnoho knih – zvýšila se kritičnost k autoritě knihy.
Pozdější rozvoj knihoven.
Národovecký boj o první tištěnou knihu - latinská Statuta
Arnošta z Pardubic (1476) či Kronika trojánská (1468) – rozdíl
oproti 3. či 11. místu v Evropě.
1479 – první tisk Nového zákona na našem území, poprvé v
zaalpském prostoru.
1512- první židovská tiskárna, evropské unikum.

14. Knihtisk je nutné využít k vládní
propagandě
Kolem roku 1500 začali tiskaři k přivýdělku vydávat jednorázové tisky
(letáky) - zprávy o válečných tažených, přírodních úkazech, neštěstích,
popravách, zámořských objevech apod.
Newe Zeitung - psané zpravodajství ve formě korespondence.
Protiváhou Fuggerovské noviny.
1631 a 1663 La Gazette a London Gazette se zhruba týdenní
periodicitou, spolupráce s vládou.
U nás od 20. let 17. století pokus prorazit s kramářskými písněmi - na
venkově nahrazovaly pravidelné novinové zpravodajství nebo zábavné
či věroučné žánry – slepá ulička české žurnalistiky.
Do přelomu 18. a 19. století u nás převažovala pouze cizojazyčná
literatura (v českém knihtisku byl problém s kvalitou ilustrací).

15. Francie a Anglie, týdenní periodicita, spolupráce
s vládou
1631, La Gazette 1633, London Gazette

16. 1719, 1789, Čechy
1719 – 1722 Český postilión,
pouze čtyři abonenti, z toho
dva ve Vídni 1789 (Krameriovy) Pražské
poštovské noviny, taktéž krach

17. 1690, Amerika
Boston's Publick Occurrences
Both Forreign and Domestick
1704, Boston News-Letter

18. 1785, Anglie
The Daily Universal Register

19. 1788 změna názvu The Daily Universal Register
na The Times
čtenářem buržoazie
inzerce na střední vrstvy
nezávislý na vládě
1853 - první noviny tištěné na rotačce

20. Michal Kaderka
Tel.: 777 879 481
E-mail: kaderka@centrum.cz
cz.linkedin.com/pub/michal-kaderka/49/807/10b
www.slideshare.net/MichalKaderka1
https://cz.pinterest.com/michalkaderka3/
Michal.Kaderka77
KontaktKontakt