1. Välkommen till
INTRODUKTION
TILL NATUR-
VETENSKAPEN!

2. Naturvetenskapliga kurser ht-13
NO för grundlärare F-6: Introduktion till
naturvetenskapen (NOG100) 7.5 hp
NO för grundlärare F-3: Didaktisk
naturvetenskap 7.5 hp
NO för grundlärare 4-6: Biologi &
Ekologi 7.5 hp
Kemi 7.5 hp
Fysik & Teknik 7.5 hp

3. Kopplingar till följande
kurser
• Kurslitteratur
• Examinationsuppgifterna
• Bilda studiegrupper F-3 & 4-6

4. Den här kursen…..

5. Introduktion till
naturvetenskapen (NOG100)
• Lektioner
• Laborationer
• Workshops
• Studiebesök
• Exkursioner
• Studiegruppsarbete
• Litteratur
• Egna studier

6. Lärare
• Mia Svedäng
• Anna Jakobsson
• Cecilia Ottersten-Nylund
• Edisa Sadzak

7. Litteratur
• Andersson (2008): Grundskolans
naturvetenskap: helhetssyn, innehåll och
progression
• Bjurulf (2011): Teknikdidaktik
• Hamrin & Norqvist (2005): Fysik i vardagen
• Helldén et al (2010): Vägar till
naturvetenskapens värld
• Jönsson et al (2013): Bedömning i NO
• Lundin & Gunnarsson (2010): Att dirigera
undervisningen i naturvetenskapliga ämnen
• Persson (2003): Inspirerande fysik och kemi
• Valfri flora

8. Studiebesök/Exkursioner
• Dalbobergen (Mia)
• Hunneberg (Mia/Anna)
• Havet/Havets Hus (Mia)
• Innovatum
• Åkerström (Mia/Anna)

9. Kursblogg
• http://introduktiontillnaturvetensk
apen2013.blogspot.se/
• Alla får en inbjudan (snart!)
• Tacka ja – sedan kan du göra egna
inlägg, lägga ut länkar, bilder etc
• På kursbloggen kommer det att
finnas länkar till alla gruppbloggar

10. Examination
• Naturruta (enskild)
• Barnintervjuer (enskilt/grupp)
• Gruppblogg (exkursioner,
laborationer etc)
• Seminarium (enskilt/grupp)
• Extra info finns på DisCo

11. Naturruta
• Välj ett fint, varierat område som du
gillar….
• Följ naturens utveckling under
kursen
• Dokumentera växter, djur, svampar
väder….. – med foto etc
• Översiktsbild varje gång
• Didaktiska reflektioner
• Estetiskt tilltalande form
• Artlista

12. Barnintervjuer
• Utgå från styrdokumenten - Använd
kurslitteraturen för att hämta inspiration
• Utgå från något praktiskt/konkret
• Planera gemensamt hur ni vill lägga upp
intervjuerna (enskilt/grupp etc…?)
• Se t ex: Doveborg & Pramling Samuelsson (2000):
Att förstå barns tankar
• Genomför intervjuerna enskilt – sammanställ
tillsammans i gruppen
• Planering, dokumentation och rapport i delat
dokument https://drive.google.com
• Bjud in mig! OBS! Gruppnamnet i dokumentets
namn! Rapporten sist!
• Redovisas muntligt på examinationsdagen

13. Centralt innehåll
• Året runt i naturen
• Kropp och hälsa
• Kraft och rörelse
• Material och ämnen i vår omgivning
• Berättelser om natur och
naturvetenskap
• Naturvetenskapens metoder och
arbetssätt

14. Gruppblogg
• Varje grupp skapar en egen blogg
• Välj vilken bloggtyp ni vill
(Blogger är busenkelt)
• OBS! Inga lösenord etc!
• Alla i studiegruppen ansvarar för
bloggen gemensamt
• Besök, läs och kommentera
kurskompisarnas bloggar

15. Seminarium
• Hållbar utveckling 24/9
• Naturvetenskap & teknik 1/10
• Grupprapport lämnas på DisCo
• Info kommer inför varje
seminarium

16. Studiegrupp
• Bilda studiegrupper utifrån var ni
bor!
• Studiegruppen samarbetar på
labbar, workshops etc
• Dokumentera studiegruppens arbete
och lärande på gruppbloggen
• Studiegruppsuppgifter – lös
tillsammans i gruppen och lägg ut
på gruppbloggen

17. Examinationsdagen
• Lämna naturrutan till Mia
• Redovisning av barnintervjuerna –
varje studiegrupp får ca 20
minuter

18. Förhinder….?
• Alla praktiska inslag (laborationer,
exkursioner etc) obligatoriska
• Några exkursioner/studiebesök
går vid två tillfällen – möjlighet att
hänga med den andra gruppen
• Lab-komplettering måndag 30/9
• Extra exkursion onsdag 2/10

19. Exkursion Dalbobergen