Module-8-.pdf

125
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
Paaralan Baitang/ Antas 7
Guro Asignatura Edukasyon sa Pagpapakatao
Petsa/Oras Markahan Ikalawa
UNANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa dignidad ng tao.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang mga konkretong paraan upang ipakita ang paggalang at
pagmamalasakit sa mga taong kapus-palad o higit na nangangailangan.
C. Mga kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code ng
bawat kasanayan
1. Nakikilalang may dignidad ang bawat tao anuman ang kanyang kalagayang panlipunan,
kulay, lahi, edukasyon, relihiyon at iba pa.
2. Nasusuri ang sarili sa paraan ng pakikitungo sa bawat tao anuman ang kanyang
kalagayang panlipunan, kulay, lahi, edukasyon at relihiyon.
3. Napahahalagahan ang dignidad ng bawat tao. EsP7PT-IIg-8.1
II. Nilalaman Modyul 8: Ang Dignidad ng Tao
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 TG p. 95-99
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
Modyul sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 LM p. 185-192
3. Mga pahina sa Teksbuk

126
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
http://lrmds.deped.gov.ph/list/kto12/subject/883
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
Panturong Biswal: LCD projector, laptop
III.Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
A. Balik-aral tungkol sa kalayaan. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang nabago sa aking pananaw tungkol sa kalayaan?
2. Paano ko maipakikita ang pagpapahalaga ko sa kalayaang taglay ko?
B. Sagutan ng mga mag-aaral ang Paunang Pagtataya (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Reflective Approach)
Paunang Pagtataya
1. Bakit nilikhang hindi pantay-pantay ang lahat ng tao sa mundo?
a. Matututo tayo ng pagpapakumbaba at pagpapaubaya.
b. Mabibigyan pa ng pagkakataon ang taong maunawaan ang halaga ng talento at
kakayahang biyaya ng Diyos sa iilang mga tao.
c. Makikilala natin ang pagkakaiba sa antas ng lipunan upang maturuan tayong
magsikap at magpunyagi para sa pag-unlad ng ating pagkatao.
d. Mauunawaan ng taong kailangan niya ang kanyang kapwa dahil sa kanila natin
matatanggap ang ating mga pangangailangang materyal at ispiritwal.

127
2. Saan nagkakapantay-pantay ang mga tao?
a. Sa paningin ng Diyos at ng lipunan
b. Sa pagmamahal ng kani-kanilang pamilya
c. Sa kanilang dignidad bilang tao at ang karapatang dumadaloy mula rito
d. Sa pagdating ng huling yugto ng kanyang buhay sa daigdig
3. Ang sumusunod ay mga pananagutan ng tao batay sa kanyang dignidad maliban sa:
a. Igalang ang sariling buhay at buhay ng kapwa.
b. Isaalang-alang ang kapakanan ng kapwa bago kumilos.
c. Maging pantay sa pakikitungo sa lahat ng tao sa lahat ng pagkakataon.
d. Pakitunguhan ang kapwa ayon sa iyong nais nilang gawing pakikitungo sa iyo.
4. Paano maipakikita ang pagkilala at pagpapahalaga sa dignidad ng isang tao?
a. Pahalagahan ang tao bilang tao hangga’t siya ay nabubuhay.
b. Ibigay ang bahagi ng sarili sa kapwa kahit hindi pa ito kakilala.
c. Maging tapat sa lahat ng ginagawa para sa kapwa at sa pakikitungo sa mga ito.
d. Maglaan ng panahon upang iparamdam sa malapit na kapwa ang pagmamahal at
pagpapahalaga.
5. Sino ang hindi tunay na nagpapakita ng paggalang sa dignidad ng kanyang kapwa?
a. Isang negosyanteng nagbibigay ng malaking halaga bilang puhunan ng isang
empleyadong tumatanda na.
b. Isang pilantropong laging nakahandang magbigay ng tulong sa kapwang
nangangailangan ng kanyang tulong
c. Isang politikong labis ang katapatan sa kanyang panunungkulan sa pamahalaan
d. Isang taong may pagdama at pag-unawa sa damdamin ng iba

128
6. Dapat tumulong ang lipunan upang maiangat ang dignidad ng lahat ng tao dahil sa
lipunan ito nagmumula. Ang pangungusap ay:
a. Tama, dahil itinatadhana ng saligang batas ang paggalang sa pagkakapantay-
pantay ng lahat ng tao sa lipunan.
a. Tama, dahil ang tunay na diwa ng pagiging isang bansa ay nasa pagkilala sa
karapatan at dignidad ng lahat ng tao.
b. Mali, dahil sa Diyos nagmumula ang dignidad ng tao.
c. Mali, dahil kailangang igalang ng mamamayan ang katayuan ng mga taong mas
mataas ang katungkulan sa pamahalaaan.
7. Kailan maaaring mawala ang dignidad ng isang tao?
a. Kapag siya ay naging masamang tao
b. Sa sandaling nalabag ang kanyang karapatang pantao
c. Sa oras na niyapakan ng kapwa ang kanyang pagkatao
d. Wala sa nabanggit
8. Paano mapananatili ang mataas na antas ng dignidad ng tao?
a. Kumilos bilang kagalang-galang na indibidwal.
b. Panatilihin ang kabutihan sa sarili at sa kapwa upang laging makuha ang
paggalang ng kapwa.
a. Palaging iangkop ang sarili sa pangkat na kinabibilangan upang maging
karapat-dapat sa kanilang pagkilala.
d. Isabuhay ang pagpapahalaga hindi sa kung anong ari-arian mayroon kundi sa
karangalan bilang tao.
9. Ano ang pinakamahalagang maitutulong ng pagkakaroon ng dignidad sa tao?
a. Magiging malaya ang taong ipakita ang kanyang totoong sarili.
b. Mapananatili ang damdamin ng pagmamalaki sa lahat ng tao.

129
c. Masisigurong magagawa ng tao ang lahat ng kanyang nais nang walang pag-
aalinlangan.
d. Ang lahat ay nagkakaroon ng karapatang umunlad sa paraang hindi
makasasakit o makasasama sa ibang tao.
10.Paano mo matutulungan ang isang pulubing maiangat ang kanyang dignidad bilang
tao?
a. Palagi siyang bigyan ng pagkain at pera sa araw-araw.
b. Tulungan siyang hanapin ang kanyang pamilya upang may mag-aruga sa kanya.
c. Humanap ng isang institusyong maaaring kumalinga sa kanya at mabigyan siya ng
disenteng buhay.
d. Lapitan siya at kausapin sa araw-araw upang maitaas ang kanyang konsepto sa
kanyang sarili.
C. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
A. Gamit ang objective board, babasahin ng guro ang mga layunin ng aralin.
1. Napatutunayan na ang bawat tao ay may dignidad anuman ang kanyang kalagayang
panlipunan, kulay, lahi, edukasyon at relihiyon.
2. Nasusuri ang sarili sa paraan ng pakikitungo sa bawat tao anuman ang kanyang
kalagayang panlipunan, kulay, lahi, edukasyon at relihiyon.
3. Napahahalagahan ang dignidad ng bawat tao.
A. Gamit ang mga larawang nakapaskil sa pisara, tukuyin ang ipinahahayag ng bawat
isang aytem sa titik a, b, at c tungkol sa larawan. Isulat ang sagot sa iyong notbuk.
1. Madalas na katawagan sa kanila ng mga tao
2. Ang iyong damdamin kapag nakakikita ka ng mga tao
3. Paraan ng pakikitungo sa kanila ng mga tao. (gawin sa loob ng 1 minuto)
(Constructivist Approach)

130
1. ______
2. ______
3. ______
1. ______
2. ______
3. ______
1. ______
2. ______
3. ______
1. ______
2. ______
3. ______
1. ______
2. ______
3. ______

131
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
Think-Pair-Share: Pagbabahagi sa kamag-aral sa kanilang natapos na gawain. Sagutan ang
sumusunod na tanong:(gawin sa loob ng 5 minuto ) (Reflective Approach)
1. Ano ang iyong naging damdamin matapos gawin ang gawain?
2. Ano ang iyong natuklasan tungkol sa iyong sarili?
3. Ano ang maaaring dahilan kung bakit iba-iba ang iyong pakikitungo sa iba’t ibang uri ng
tao?
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Tukuyin at alamin ang pagkakaiba at pagkakaugnay ng dalawang magkaibang katayuan ng
tao sa buhay na nasasaksihan sa paligid. (hal., mayaman at mahirap). Ano nga ba ang
kanilang pagkakaiba? Saang aspekto kaya sila nagkakatulad? (gawin sa loob ng 5 minuto )
(Reflective Approach)
E. Pagtalakay ng bagong
bagong kasanayan #2
Hatiin ang klase sa limang grupo. Gamit ang Venn Diagram, suriin ang pagkakaiba at
pagkakatulad ng dalawang magkaibang katayuan ng tao sa buhay na nasasaksihan sa
paligid. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Collaborative Approach)
Katangiang natatangi
Katangiang natatangi
Ang kanilang pagkakatulad

132
F. Paglinang sa Kabihasahan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Sagutan ang sumusunod na tanong. Tumawag ng 3 -5 mag-aaral at ipaulat sa klase ang
kanilang natapos na gawain. (gawin sa loob ng 5 minuto ) (Reflective Approach)
1. Ano ang nakita mong pagkakaiba ng dalawang taong may magkaibang katayuan sa buhay?
Ipaliwanag.
2. Ano naman ang kanilang pagkakatulad? Ipaliwanag.
3. Sa pagitan ng kanilang pagkakaiba at pagkakatulad, alin sa iyong palagay ang higit na
dapat pagtuunan ng pansin at pagpapahalaga? Ipaliwanag.
4. Ano ang ipinahihiwatig nito sa iyo?
G. Paglalapat sa aralin sa
pangaraw-araw na buhay
Lumikha ng poster na naglalarawan ng paggalang sa dignidad ng tao anuman ang kanyang
katatayuan sa lipunan. (gawin sa loob ng 10 minuto)(Constructivist Approach)
H. Paglalahat sa aralin Ang bawat tao ay may dignidad anuman ang kanyang kalagayang panlipunan, kulay, lahi,
edukasyon at relihiyon kaya ito ay nararapat na pahalagahan.
I. Pagtataya ng Aralin Basahin at pag-aralan ang sumusunod na saloobin at paniniwala. Lagyan ng tsek (/) kung ang
mga ito ay nagpapahayag ng pangangalaga sa dignidad ng tao at ekis (x) naman kung hindi.
(gawin ito sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
_____1. Kailangan ang pag-iingat sa pananalita. Anumang salitang lumabas sa bibig ng tao ay
maaaring makapagbigay inspirasyon o sumira sa buhay ng tao.
_____2. Ibinibigay lamang ang mabuting pakikitungo sa mga taong nagpapahalaga sa iyo.
_____3. Itinataguyod ang paggalang sa dignidad ng bawat indibidwal anuman ang katayuan sa
lipunan.

133
_____4. Ang diginidad ay naaayon lamang sa mga taong may maayos na katayuan sa lipunan.
_____5. Iniingatan ang sariling dignidad laban sa makamundong pagnanasa sa mga materyal
na bagay .
J. Karagdagang gawain para sa
takdang aralin at remediation
Gamit ang internet, dyaryo, magasin at iba pang babasahin, magsaliksik ng mga hakbang upang
mapahalagahan ang dignidad ng tao. Isulat sa iyong notbuk at humanda sa pag-uulat sa klase
sa susunod na pagkikita.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?

134
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong
nang lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasang solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuhong nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

135
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
IKALAWANG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa dignidad ng tao.
C. Mga kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code ng
bawat kasanayan
1. Nakabubuo ng mga paraan upang mahalin ang sarili at kapwa nang may pagpapahalaga sa
dignidad ng tao.
2. Nasusuri ang kakayahang gumalang at magpahalaga sa dignidad ng tao.
3. Napahahalagahan ang dignidad ng tao sa pamamagitan ng paggawa ng liham.
EsP7PT-IIg-8.2
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 TG p. 100-102
Pang-Mag-aaral
Modyul sa Edukasyon sa Pgpapakatao 7 LM p. 193-195

136
sa portal ng Learning
Resource
https://www.google.com.ph/search?q=larawan+ng+pangbubuly&tbm
ww.google.com.ph/search?biw=1034&bih=618&tbm=isch&sa=1&q=abusing&oq=abusing&gs
www.shutterstock.com/image-illustration/ban-spanking-children-physical-violence
http://dioceseofboac.org/?p=465 Paggalang sa Dignidad ng Tao, February 11, 2009
http://tinubos.blogspot.com/2011/3/ang-dignidad-ng-tao-sa-kamay-ng.html-Ang Dignidad ng Tao
sa Kamay ng Manlilikha
B. Iba pang Kagamitang Panturo Panturong Biswal: Manila paper, Pentel pen , mga larawan sa internet
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at pagsisimula ng bagong
aralin.
Balikan ang nakaraang aralin at Sagutan ang sumusunod na tanong:
1. Ano ang maaaring dahilan kung bakit iba-iba ang iyong pakikitungo sa iba’t ibang uri ng tao?
1. 2. Sa paanong paraan mo maipakikita ang paggalang sa iyong kapwa?
(gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
1. Nakabubuo ng mga paraan upang mahalin ang sarili at kapwa nang may pagpapahalaga
sa dignidad ng tao.
2. Nasusuri ang kakayahang gumalang at magpahalaga sa dignidad ng tao.
3. Napahahalagahan ang dignidad ng tao sa pamamagitan ng paggawa ng liham.
EsP7PT-IIg-8.2

137
B. Magpanood ng short film mula sa YouTube na A Touching Story on Cctv-
https://www.youtube.com/watch?v=NAg01G89Bi-. at sagutan ang sumusunod na
katanungan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Integrative/Reflective Approach)
1. Ano-anong pangyayari ang nagpakita ng paglabag sa dignidad ng isang tao?
2. Anong naging damdamin mo sa hindi mabuting pakikitungo ng matandang lalaki sa taong-
grasa?
3. Kung ikaw ang nasa katayuan ng matandang lalaki, ano ang magiging damdamin mo kung
hindi iginagalang ang iyong dignidad bilang tao? Ipaliwanag.
4. Ganito rin ba ang turing mo sa iyong kapwa? Ikaw ba ay masasabing may paggalang sa
dignidad ng iyong kapwa?
halimbawa sa bagong aralin
Ano ang kailangan mong ibigay sa iyong kapwa bilang patunay na iginagalang mo ang kanyang
dignidad? Itala ang sagot sa mga kamay na nasa ibaba gabay ang unang bilang. (gawin sa loob
ng 10 minuto) (Reflective/Constructivist Approach)
Pantay na pagtingin

138
bagong kasanayan #1
Pagbabahagi sa klase ng mga mag-aaral sa kanilang natapos na gawain. Sagutan ang
sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Sa pagsusuri mo sa iyong buhay, naibibigay mo ba talaga sa iyong kapwa ang
iyong mga itinala? Bakit? Bakit hindi?
2. Kung ikaw ang nasa katayuan ng iyong kapwa, ano ang magiging damdamin mo kung
hindi iginagalang ang iyong dignidad bilang tao? Ipaliwanag.
3. Sa iyong, palagay, makatarungan bang matanggap ng iyong kapwa ang iyong mga
itinala? Pangatuwiranan.
4. Ano ang maitutulong ng pagsasagawa ng mga bagay na ito para sa iyong sarili at sa
iyong kapwa?
5. Bakit kailangang pahalagahan mo ang iyong kapwa?
6. Bakit mahalagang makatanggap ka ng pagpapahalaga mula sa iyong kapwa?
bagong kasanayan #2
1.
2. Ipaskil sa pisara ang mga larawan upang tingnan at suriin ang mga kakayahan ng mag-aaral
3. na gumalang at magpahalaga sa dignidad ng kapwa. (gawin sa loob ng 2 minuto)
4. (Reflective Approach)

139
(Tungo sa Formative
Assessment)
Tumawag ng 3-5 na mag-aaral upang magbahagi ng kanilang saloobin tungkol sa larawan.
Sagutan ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ang mga larawan bang ito ay gumagalang at nagpapahalaga sa pagkatao ng tao?
Pangatuwiranan.
2. Ano ang pagkakatulad ng mga larawang ito?
3. Ano ang ipinahihiwatig ng mga larawang ito tungkol sa pagiging tao?
4. Kung ang lahat ng mga ito ay nangyayari sa isang lipunan, anong paglalarawan ang
maaari mong maibigay ukol sa lipunang ito?
Gumawa ng liham para sa taong nalabag mo ang dignidad. Isaad ang iyong saloobin, ideya, at
mungkahi upang pangalagaan at pahalagahan ang dignidad ng isang tao. Sundan ang pormat
sa ibaba. ( gawin ito sa loob ng 10 minuto) (Constructivist Approach)
Minamahal kong _____________________,
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

140
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Lubos na nagmamalasakit,
_________________________
(Isulat ang buo mong pangalan)
H. Paglalahat sa aralin Ang lahat ng tao ay natatangi sa lahat ng nilikha ng Diyos sapagkat siya ay nilikha ayon
sa Kanyang wangis. Nakatatanggap nang pantay na pagtingin at pagmamahal ang tao mula sa
Kanya. Dahil dito, maaari siyang tumulad sa mga magaganda at mabubuting gawain ng Diyos.
Ito ang mga gawaing magbibigay dangal sa kanya bilang tao. Ang taong may dignidad ay nag-
iisip, nagsasalita at gumagawa ng mga bagay na mabuti sa kanyang sarili at sa kanyang
kapwa.
I. Pagtataya ng Aralin Punan ang bawat patlang upang mabuo ang sanaysay sa susunod na pahina. Tapusin ang
pangungusap upang makabuo ng isang Explanatory Essay. Gawing makatuwiran at
mapangganyak ang isusulat. Isang puntos sa bawat tamang sagot. (gawin sa loob ng 7
minuto) (Constructivist/Reflective Approach)
Ang tao ay ___________________ sa lahat ng nilikha ng Diyos. Siya ay nilikhang
__________________. Nakatatanggap nang pantay na pagtingin at pagmamahal ang tao mula
sa _____________.Ang paggawa ng kabutihan ang magbibigay _______________ sa kanya
bilang tao. Ang taong may _________________ ay nag-iisip, nagsasalita at gumagawa ng mga
bagay na mabuti sa kanyang sarili at sa kanyang kapwa.

141
Ipabasa ang kabuuan ng sanaysay sa Pagpapalalim tungkol sa Dignidad ng tao sa p. 163-166.
Alamin at isulat sa notbuk ang mga paraan ng pagkilala at pagpapahalagasa dignidad ng tao at
ang kahulugan nito.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
gawain para sa remediation.
magpapatuloy sa
remediation?
nakatulong?

142
superbisor?
kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

143
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
IKATLONG ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa dignidad ng tao.
C. Mga kasanayan sa Pagkatuto.
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
1. Napatutunayan na ang:
a. paggalang sa dignidad ng tao ay ang nagsisilbing daan upang mahalin ang kapwa tulad
ng pagmamahal sa sarili at
b. ang paggalang sa dignidad ng tao ay nagmumula sa pagiging pantay at
magkapareho nilang tao
2. Natutukoy ang mga bagay na nararapat ibigay sa kapwa bilang paggalang sa kanilang
dignidad.
3. Napananatili ang mabuting pakikipag-ugnayan sa kapwa sa pamamagitan ng paggalang
sa kanilang dignidad.
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 TG p 102-104

144
Pang-Mag-aaral
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Panturong Biswal: LCD projector, laptop, Project Ease
Edukasyon sa Pagpapahalaga I Modyul Bilang 10
III.Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at pagsisimula ng bagong
aralin.
Balikan ang nakaraang aralin, magbahagihan sa liham na ginawa at sagutan ang
sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Anong masasabi ninyo sa liham na ibinahagi sa inyo?
2. Makatutulong ba ang liham na inyong ginawa sa mga taong nalabag ang dignidad?
Ipaliwanag.

145
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
at pagganyak
1. Napatutunayan na ang:
c. paggalang sa dignidad ng tao ay ang nagsisilbing daan upang mahalin ang kapwa
tulad ng pagmamahal sa sarili at
d. ang paggalang sa dignidad ng tao ay nagmumula sa pagiging pantay at
magkapareho nilang tao
2. Natutukoy ang mga bagay na nararapat ibigay sa kapwa bilang paggalang sa kanilang
dignidad.
3.Napananatili ang mabuting pakikipag-ugnayan sa kapwa sa pamamagitan ng paggalang
sa kanilang dignidad.
B. Pagbabahagi sa klase ng mga mag-aaral sa kasabihang nakapaskil sa pisara: Huwag
mong gawin sa iba ang ayaw mong gawin sa iyo. Sagutan ang sumusunod na
tanong:(gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang mensahe ng kasabihang nakapaskil?
2.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
Magpanood ng video presentation (https://www.youtube.com/watch?v=M8oc0DFd1cY) ng
konsepto tungkol sa Dignidad. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)

146
bagong kasanayan #1
Sagutan at tayain ang pag-unawa. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective Approach)
1. Ano ang dahilan ng pagkakaiba-iba ng tao sa mundo?
2. Sa paanong paraan nagkakapantay-pantay ang tao?
3. Paano mo maipakikita ang pagkilala at pagpapahalaga sa dignidad ng tao?
4. Bakit mahalaga ang pagkilala at pagpapahalaga sa dignidad ng tao?
bagong kasanayan #2
A. Magsagawa ng Picture Perfect Game. Pangkatin ang klase sa 5 at atasan ang bawat
grupong isalarawan ang mga paggalang sa dignidad ng taong magsisilbing daan upang
mahalin ang kapwa tulad ng pagmamahal sa sarili sa pamamagitan ng paggamit ng bahagi
ng kanilang katawan. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Collaborative/Integrative Approach)
Unang pangkat- Pakikipag-Ugnayan sa Pagitan ng Magulang at Anak/Magkakakapatid
Ikalawang Pangkat -Pakikipag-Ugnayan sa Pagitan ng Guro at Mag-aaral
Ikatlong Pangkat – Pagkikipag-Ugnayan ng Magkakaibigan
Ikaapat na Pangkat- Pakikipag-ugnayan sa Kabataan sa mga Batang Espesyal
Ikalimang Pangkat- Pakikipag-ugnayan sa Batang Lansangan/Nagpapalimos
B. Matapos ang gawain, Sagutan ang sumusunod na tanong:
1. Ano ang naramdaman ninyo sa pakikipag-ugnayan sa inyong kapwa?
2. Mahalaga bang pangalagaan ang dignidad ng ating sarili at kapwa?
(Tungo sa Formative
Assessment)
1. Hatiin ang klase sa limang (5) grupo upang sagutan ang nakapaskil na graphic organizer.
2. Ipasulat sa mag-aaral ang nabuong konsepto sa ilalim ng nakapaskil na mga output ng
bawat pangkat na graphic organizer.
3. Pipiliin ang pangkat na may pinakamalapit na sagot mula sa Batayang Konsepto. (gawin
sa 5 minuto) (Collaborative/Contructivist Approach)

147
1. Sagutan ang sumusunod na katanungan at isulat sa notbuk ang iyong mga sagot. (gawin ito
2. sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
1. Ilarawan mo ang isang bansang hindi napangangalagaan ang dignidad ng mga taong
maliliit sa lipunan.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Paano ka makatutulong upang mapangalagaan ang dignidad ng iyong kapwa?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
H. Paglalahat sa aralin Ang paggalang sa dignidad ng tao ang nagsisilbing daan upang mahalin ang kapwa
tulad ng pagmamahal sa sarili. Ang paggalang sa dignidad ng tao ay nagmumula sa pagiging
pantay at magkapareho nilang tao.

148
I. Pagtataya ng Aralin Gamit ang Concept Map, isulat ang iba’t ibang mga kaugnay na konsepto ng dignidad. Pag-
ugnayin sa pamamagitan ng arrow ang mga magkakaugnay na konsepto. Nasa ibaba ang
isang halimbawa ng magiging pormat ng gawain. Gawin ito sa iyong notbuk. Dalawang
puntos sa bawat tamang sagot.
1. Hatiin ang klase sa limang (5) grupo at magsagawa ng pagsasaliksik at magtala ng 2-3
programa ng pamahalaang kumikilala sa dignidad ng lahat ng tao at ng mga
napababayaang mga sektor ng lipunan (marginalized).
2. Gawin ang gawain sa Manila paper at pumili ng taga-ulat sa pangkat.
3. Gawing gabay ang nakahandang halimbawa sa ibaba

149
Programa/Proyekto
Layunin
Paano nito naiaangat ang
dignidad ng tao?
Special Education Upang bigyan ng pantay na
pagkakataon ang mga taong may
kapansanan na makapag-aral
Naitatanim sa isip ng mga
batang may espesyal na
pangangailangan at sa
kanilang mga magulang na
kinikilala ng pamahalaan
ang kanilang kahalagahan
bilang bahagi ng lipunan.
1.
2.
3.
IV. MgaTala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
gawain para sa remediation

150
magpapatuloy sa remediation?
pagtuturo ang nakatulong nang
lubos? Paano ito nakatulong?
superbisor?
ko guro?

151
DAILY LESSON LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo)
IKAAPAT NA ARAW
I. Layunin
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa dignidad ng tao.
B. Pamantayan sa
Pagganap
Naisasagawa ng mag-aaral ang mga konkretong paraan upang ipakita ang paggalang at
C. Mga kasanayan sa
Pagkatuto. Isulat ang code
ng bawat kasanayan
1. Naisasagawa ang mga konkretong paraan upang ipakita ang paggalang at pagmamalasakit
sa mga taong kapus-palad o higit na nangangailangan kaysa sa kanila.
2. Nakasusulat ng pagninilay ukol sa (a) natutuhan tungkol sa pagpapahalaga sa dignidad ng
kapwa, (b) mga paraan upang mapaunlad ang pakikipag-ugnayan sa kapwa, (c) mga dapat
na gawin bilang isang taong may dignidad, at (d) mga bagay na dapat iwasang gawin bilang
taong may dignidad.
4. Nasusuri ang sariling pagpapahalaga at pagmamalasakit sa dignidad ng kapwa sa maayos
na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng dignity barometer. EsP7PTIIh-8.4
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Gabay sa Edukasyon sa Pagpapakatao 7 TG p. 105-107

152
Pang-Mag-aaral
5. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
Panturong Biswal: LCD projector, laptop
III.Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at pagsisimula ng
bagong aralin.
Pagbabalik-aral sa nakaraang gawain. (gawin sa loob ng 3 minuto) (Reflective Approach)
1. Paano mo maipakikita ang pagkilala at pagpapahalaga sa dignidad ng tao?
2. Bakit mahalaga ang pagkilala at pagpapahalaga sa dignidad ng tao?
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin at pagganyak
1. Naisasagawa ang mga konkretong paraan upang ipakita ang paggalang at pagmamalasakit
sa mga taong kapuspalad o higit na nangangailangan kaysa sa kanila.
2. Nakasusulat ng pagninilay ukol sa (a) natutuhan tungkol sa pagpapahalaga sa dignidad ng
kapwa, (b) mga paraan upang mapaunlad ang pakikipag-ugnayan sa kapwa, (c) mga dapat
na gawin bilang isang taong may dignidad, at (d) mga bagay na dapat iwasang gawin
bilang taong may dignidad.
3. Nasusuri ang sariling pagpapahalaga at pagmamalasakit sa dignidad ng kapwa sa maayos
na pakikipag-ugnayan sa pamamagitan ng dignity barometer.

153
B. Panoorin ang mga mag-aaral ng inspirational short film
(https://www.youtube.com/watch?v=Tjnq5StX68g&list=PLHl19RIo2NLmki-
wawcop06sYPrMVoAJw). Hayaang magbahagi ang mga mag-aaral sa klase tungkol sa
natapos na gawain. Sagutan ang sumusunod na tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto)
(Integrative/Reflective Approach)
1. Sa paanong paraan iniaangat ng lalaki ang dignidad ng kanyang kapwa?
2. Ano-ano kaya ang iniisip ng mga taong nagmamasid sa kanyang ginagawa?
3. Ano ang naging damdamin ng mga taong tumatanggap ng kanyang pagmamalasakit?
halimbawa sa bagong aralin
1. Ipaguhit ang ang Dignity Barometer sa notbuk ng mga mag-aaral.
2. Tayahin kung ano ang estado ng iyong sariling dignidad sa kasalukuyan. Isa (1) ang
pinakamababa at sampo (10) ang pinakamataas. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective
Approach)

154
bagong kasanayan #1
Think-Pair-Share: Kumuha ng kapareha at maglahad ng mga saloobin ukol sa ginawang unang
gawain. Ipaliwanag ang mga naging basehan sa ginawang pagtataya sa sarili. Sagutan ang
tanong. (gawin sa loob ng 5 minuto) (Reflective/Collaborative Approach)
1. Bakit nasa gaanong antas/bilang ako sa pagpapahalaga at paggalang ng aking kapwa?
1. 2. Ano ang aking nararapat gawin upang maging karapat-dapat sa pagpapahalaga at
paggalang ng aking kapwa?
bagong kasanayan #2
Pangkatang Gawain:
Gamit ang T-tsart, punan ang bawat kolum ng mga kinakailangang datos. (gawin sa loob ng 5
minuto)(Collaborative/Constructivist Approach)
KAPWA
Hakbang upang ipakita ang pagpapahalaga at paggalang
sa dignidad
Halimbawa:
1. 1.
2.
3.
4
2. 1.
2.
3.
4

155
3. 1.
2.
3.
:
Kraytirya 5 4 3 2 1
May nabuong
tiyak na
hakbang
upang
maipakita ang
pagpapahala
ga at
paggalang sa
dignidad
Nakapagtala
ng 4 na
hakbang.
Naitalang
hakbang ay
tiyak,
makatotohanan
,
malinaw
Nakapagtala
ng 3 na
hakbang.
Naitalang
hakbang ay
makatotohanan
,
malinaw
Nakapagtala
ng 2 na
hakbang.
Naitalang
hakbang ay
tiyak at
malinaw
Nakapagt
ala ng 1
na
hakbang.
Naitalang
hakbang
ay
Malinaw
Walang
naitalang
hakbang.
Naitalang
hakbang hindi
ay tiyak,
makatotohanan,
malinaw
F. Paglinang sa
Kabihasahan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Magsagawa ng pag-uulat ang bawat pangkat. Pumili ng tagapag-ulat. Pagkatapos ng pag- uulat
itanong sa mag-aaral ang sumusunod. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective Approach)
Makatutulong ba ang inyong ginawang hakbang upang ipakita ang pagpapahalaga at paggalang
sa dignidad?
Kraytirya sa Pag-uulat
Nilalaman 40%
Kaugnayan sa Tema 30%
Pagtalakay sa Paksa 20%

156
Ginamit na Biswal 10%
Kabuuan 100%
Punan ang bawat bilang ng kailangang kasagutan. (gawin sa loob ng 10 minuto) (Reflective
Approach)
H. Paglalahat sa aralin Maipakikita ang pagkilala at pagpapahalaga sa dignidad ng isang tao sa pamamagitan ng
pagbibigay halaga mo sa kanya bilang tao na ibinibigay sa kanya habang siya’y nabubuhay. Ang
karangalang taglay ng tao ay ang pinakamahalagang ari-arian ng isang tao. Nagmumula ang
kahalagahang ito hindi sa anumang mayroon ang isang tao kung hindi ano siya bilang tao. Kung
ang lahat ay mabibigyang-linaw ukol sa bagay na ito, hindi na magiging mahirap ang
pagpapanatili ng mataas na antas ng dignidad ng bawat tao sa anumang uri ng lipunan.

157
I. Pagtataya ng Aralin Hanapin at bilugan ang limang (5) salitang may kaugnayan sa dignidad ng tao. (gawin sa
loob ng 5 minuto) (Discovery Approach)
PAGKAKAPATIRAN PAGKAKAPANTAY-PANTAY
PAGGALANG PAGKATAO
PAGMAMAHAL
J. Karagdagang gawain para
sa takdang aralin at
remediation
Gumawa ng sanaysay na binubuo ng 5 o higit pang pangungusap tungkol sa temang DIGNIDAD
KO, IAANGAT KO.
P A G G A L A N G B N M N
A G M A M A E W S D D P B
K U T U R G T A H A L A G
I O A P I O Y G D E F G V
K D Y K R T F D S F V K P
I L P N A V F F C S D A T
P F A B D R S S C V G K T
A N N T R Q A B B P V A Y
G D T M A M N P A T B P J
K L A M N N V P A T G A G
A Z C V B N A N M T N N F
P E R T M H N Y R R A T G
A J N P A G K A T A O A B
T U Y L T R Q W S D D Y F
I P A G M A M A H A L P C
R G Y U T U R G D E F A S
A L K J H G F D S S N N H
N U I O P U Y T R E D T V
A S D F G H J J K K L A Z
Y T R E W Q M N B V X Y X

158
Kraytirya:
a. Nilalaman 40%
b. Kaugnayan sa Tema 35%
c. Paggamit ng Salita 25%
Kabuuan 100%
IV. MgaTala
V. Pagninilay
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation?

159
nakatulong?
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
ko guro?

Module-8-.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

Similar to Module-8-.pdf

Similar to Module-8-.pdf (20)

More from MaryGraceVilbarSanti

More from MaryGraceVilbarSanti (7)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Module-8-.pdf