1. Iris Pujol Crespo
Magisteri de Llengua Estrangera
ANÀLISI DAFO: L’ÚS DE LES NOVES TECNOLOGIES A L’ESCOLA
AMENACES OPORTUNITATS
1) El fet que algú pugui entrar a la nostra 1) Gran diversitat de fonts de recerca
xarxa i accedir als nostre documents. d’informació.
2) Els virus informàtics. 2) Futures generacions amb grans
3) Pèrdua d’importància del paper del coneixements de l’ús de les noves
mestre. tecnologies.
4) Que els nens desenvolupin estratègies 3) Potenciar noves metodologies a l’aula.
per copiar, passar-se informació, fer 4) Descobriment de noves metodologies
trampes en la realització de treballs, ... d’ensenyament innovadores i potser, fins i
5) Oblidar-nos de les estratègies tot, més significatives.
tradicionals que tant bé han funcionat al 5) Acostar aquestes noves tecnologies als
llarg del temps. alumnes més desafavorits, que, fora del
6) Que l’educació es basi tant sols en l’ús context escolar, potser no hi haurien tingut
d’aquestes tecnologies. accés.
7) Pèrdua d’importància i d’ús dels
materials més tradicionals amb la
repercussió social que això comportaria
(per als llibreters, les editorials, ... ).
PUNTS FORTS PUNTS FEBLES
1) Gran varietat d’eines i recursos. 1) Dependència total d’una font elèctrica.
2) Flexibilitat d’espais de treball (no cal 2) Major consum elèctric dels centres (per
treballar a la classe). tant, factures més elevades).
3) Flexibilitat de terminis d’entrega (al 3) Possibilitat que els alumnes no utilitzin
enviar-ho ho poden fer a qualsevol hora). adequadament les eines.
4) Ús de les tecnologies més avançades 4) Privadesa de dades.
per a ampliar les explicacions o la 5) Que els nens desenvolupin estratègies per
comprensió del coneixements copiar, passar-se informació, fer trampes en
(audiovisuals, simulacions, ...) la realització de treballs, ...
5) Accedir a nous models d’ensenyament i 6) Ús de fonts d’informació no
d’aprenentatge més atractius i pedagògics verídiques/fiables.
6) Adaptar-se als diferents ritmes 7) Al disposar d’un excés d’informació, no en
d’aprenentatge de l’alumnat. sabem veure la seva importància.
7) Estalvi de paper. 8) Crear situacions de desigualtat vers les
famílies que no tenen prou recursos per oferir
als seus fills aquestes noves tecnologies a casa
per tal de poder seguir amb la tasca
educativa.