SlideShare a Scribd company logo
1 of 27
‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Gestalt ‫غشتالت‬ ‫مبادئ‬
‫من‬ ‫سلسة‬ ‫لمان‬ ‫ا‬ ‫النفس‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وضعت‬ 1920 ‫العام‬
‫تقسيم‬ ‫واصفة‬ ( Visual Perception ‫ي‬ ‫الب‬ ‫نطباع‬ ‫)ا‬ ‫ب‬ ‫تتعلق‬ ‫النظريات‬
‫ب‬ ‫ما‬ ‫قات‬ ‫الع‬ ‫طبيعة‬ ‫بحسب‬ ‫مختلفة‬ ‫مجموعات‬ ‫ا‬ ‫للصور‬ ‫ي‬ ‫الب‬ ‫العقل‬
.‫للمشهد‬ (‫الكلية‬ ‫)الوحدة‬ ‫يسمى‬ ‫لما‬ ‫أو‬ ،‫الصور‬ ‫تلك‬ ‫عنا‬
‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Gestalt ‫غشتالت‬ ‫مبادئ‬
”‫الكلية‬ ‫“الوحدة‬ ‫وأيضا‬ ‫نموذج‬ ‫أو‬ ‫شكل‬ ‫أو‬ ‫صيغة‬ ‫تع‬ ‫ألمانية‬ ‫كلمة‬
‫دراك‬ ‫ا‬ ‫أيضا‬ ‫وتع‬ .‫متكامل‬ ‫موقف‬ ‫تكون‬ ‫العنا‬ ‫مجموع‬ ‫أن‬ ‫بمع‬
‫قيام‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫موقف‬ ‫العنا‬ ‫ب‬ ‫ما‬ ‫قة‬ ‫للع‬ ‫الفهم‬ ‫أو‬ ‫المفاجيء‬
.‫له‬ ‫الكلية‬ ‫الصورة‬ ‫وإدراك‬ ‫المشهد‬ ‫بتحليل‬ ‫العقل‬
”‫الكلية‬ ‫“الوحدة‬‫الغشتالت‬
•‫أهم‬ ‫للمشهد‬ ”‫شمل‬ ‫ا‬ ‫“الصورة‬ ‫الكلية‬ ‫الوحدة‬ ‫أن‬ ‫ترى‬ ‫الجستالت‬ ‫نظرية‬
.‫اء‬‫ز‬‫ج‬ ‫ا‬ ‫مجموع‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫دراك‬ ‫ل‬
•‫قة‬ ‫الع‬ ‫منتظم‬ ‫غ‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫أك‬ ‫ليست‬ ‫المجموعة‬ ‫أن‬ ‫الجستالتية‬ ‫وترى‬
.‫الغشتالت‬ ‫من‬ ‫العكس‬ ‫ع‬ ‫التكوين‬ ‫وعشوائية‬
•Law of Prägnanz ‫اغنانس‬‫ر‬‫ب‬ ‫قانون‬
•Similarity ‫التماثل‬
•Symmetry ‫التناسق‬
•Proximity (‫)التجميعية‬ ‫التقارب‬
•Continuation ‫ارية‬‫ر‬‫ستم‬ ‫ا‬
•Closure ‫ق‬ ‫غ‬ ‫ا‬ ‫إنطباع‬
•Common fate ‫ك‬ ‫المش‬ ‫القدر‬
•Figure/Ground ‫والخلفية‬ ‫الشكل‬
•Past experience (‫)الرمزية‬ ‫السابقة‬ ‫التجارب‬
Gestalt ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
•.”‫الوضوح‬ “ ‫تع‬ ‫لمانية‬ ‫با‬ Prägnanz
•:‫بأنه‬ ‫التبسيط‬ ‫مبدأ‬ ‫الغشتالتي‬ ‫النفس‬ ‫علماء‬ ‫أحد‬ (‫كولر‬ ‫)فولفغانغ‬ ‫ويف‬
”‫الغامضة‬ ‫ية‬ ‫الب‬ ‫ات‬ ‫المث‬ ‫من‬ ‫سيتكون‬ ‫الذي‬ ‫الغشتال‬ ‫المشهد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫“يحدد‬
•.”‫الجيد‬ ‫“التشكيل‬ ‫قوان‬ ‫أيضا‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫الحديثة‬ ‫جمة‬ ‫ال‬ ‫و‬
•.‫التبسيط‬ ‫أيضا‬ ‫وتع‬
•.‫واستيعابها‬ ‫لفهمها‬ ‫ابسط‬ ‫أشكال‬ ‫ا‬ ‫الها‬ ‫إخ‬ ‫أو‬ ‫تنظيمها‬ ‫ع‬ ‫اما‬ ‫الصور‬ ‫معالجة‬ ‫تتم‬
Gestalt ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Law of Prägnanz ‫التبسيط‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Law of Prägnanz ‫الوضوح‬ ‫قوان‬
•.‫واستيعابها‬ ‫لفهمها‬ ‫ابسط‬ ‫أشكال‬ ‫ا‬ ‫الها‬ ‫إخ‬ ‫أو‬ ‫تنظيمها‬ ‫ع‬ ‫اما‬ ‫الصور‬ ‫معالجة‬ ‫تتم‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Figue / Ground ‫والخلفية‬ ‫الشكل‬
•‫ع‬ ‫ترى‬ ‫حيث‬ ‫الخلفية‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫محيطه‬ ‫عن‬ ‫وعزله‬ ‫الجسم‬ ‫لرؤية‬ ‫الع‬ ‫قدرة‬ ‫ع‬ ‫وتقوم‬
‫كل‬ ‫يحتاج‬ ‫منفصل‬ ‫جزئ‬ ‫أنهما‬ ‫ع‬ ‫والخلفية‬ ( ‫للع‬ ‫)المواجهة‬ ‫شكال‬ ‫ا‬ ‫نسان‬ ‫ا‬
.‫منفصل‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫منهما‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Figue / Ground ‫والخلفية‬ ‫الشكل‬
•‫صحيح‬ ‫والعكس‬ ‫بسببه‬ ‫ويظهر‬ ‫تضاده‬ ‫يخلق‬ ‫شكل‬ ‫أي‬ ‫فأن‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬
•‫العديد‬ ‫تصميم‬ ‫المبدأ‬ ‫هذا‬ ‫ويستخدم‬ ‫المشاهد‬ ‫لع‬ ‫مقبول‬ ‫أندهاش‬ ‫التضاد‬ ‫هذا‬ ‫ويخلق‬
‫العالمية‬ ‫الشعارات‬ ‫من‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Similarity ‫التماثل‬
•‫عام‬ ‫تشكيل‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫أنها‬ ‫ع‬ ‫اليها‬ ‫سينظر‬ ‫متشابهة‬ ‫كأنها‬ ‫تبدو‬ ‫ال‬ ‫العنا‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Similarity ‫التماثل‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Symmetry ‫المتماثل‬ ‫التناظر‬
•‫ابطة‬ ‫م‬ ‫انها‬ ‫ع‬ ‫اليها‬ ‫ينظر‬ ‫المتماثل‬ ‫بالتناظر‬ ‫المحكومة‬ ‫ت‬ ‫التشكي‬ ‫كل‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Proximity ‫التقارب‬
•‫كعنا‬ ‫وليس‬ ‫ككل‬ ‫ابطة‬ ‫م‬ ‫أنها‬ ‫ع‬ ‫اليها‬ ‫ينظر‬ ‫بعضها‬ ‫من‬ ‫المتقاربة‬ ‫العنا‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Proximity ‫التقارب‬
•،‫ضمنها‬ ‫ومن‬ ‫للتصميم‬ ‫المكونة‬ ‫للعنا‬ ‫كة‬ ‫المش‬ ‫القواسم‬ ‫من‬ ‫الكث‬ ‫استخدام‬ ‫ع‬ ‫تحقيقه‬ ‫يمكن‬ (‫)التقارب‬
.‫أخرى‬ ‫ية‬ ‫ب‬ ‫سمة‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫والحجم‬ ‫والملمس‬ ‫واللون‬ ‫الشكل‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
•‫الك‬ ‫للشكل‬ ‫المتجهة‬ ‫ية‬ ‫الب‬ ‫والحركات‬ ‫نماط‬ ‫ا‬ ‫رسم‬ ‫إستكمال‬ ‫ا‬ ‫الناس‬ ‫يميل‬
.‫آخر‬ ‫عن‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫قطعها‬ ‫تم‬ ‫ولو‬
Continuation ‫ارية‬‫ر‬‫ستم‬ ‫ا‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Closure ‫ق‬ ‫غ‬ ‫ا‬ ‫وهم‬
•‫الفجوات‬ ‫عن‬ ‫والتغا‬ ‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫بملء‬ ‫المكتملة‬ ‫غ‬ ‫شكال‬ ‫ا‬ ‫لغلق‬ ‫الب‬ ‫يميل‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Closure ‫ق‬ ‫غ‬ ‫ا‬ ‫وهم‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
•‫والزمن‬ ‫المساحة‬ ‫نفس‬ ( ‫مع‬ ‫بإتجاه‬ ‫)تتحرك‬ ‫معينة‬ ‫بحركة‬ ‫المنظمة‬ ‫شكال‬ ‫ا‬
‫واحدة‬ ‫مجموعة‬ ‫تعت‬
Common fate ‫ك‬ ‫المش‬ ‫القدر‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
Common fate ‫ك‬ ‫المش‬ ‫القدر‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
•‫المعر‬ ‫والمخزون‬ ‫التجارب‬ ‫ع‬ ‫إعتمادا‬ ‫الشخص‬ ‫عليها‬ ‫يتعرف‬ ‫ال‬ ‫شكال‬ ‫ا‬ ‫وهي‬
.‫الرمزية‬ ‫أسس‬ ‫من‬ ‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫ويعت‬ ،‫المجتمع‬ ‫أو‬ ‫للمشاهد‬ ‫والثقا‬
Past experience ‫السابقة‬ ‫ة‬ ‫الخ‬
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
•‫المعر‬ ‫والمخزون‬ ‫التجارب‬ ‫ع‬ ‫إعتمادا‬ ‫الشخص‬ ‫عليها‬ ‫يتعرف‬ ‫ال‬ ‫شكال‬ ‫ا‬ ‫وهي‬
.‫الرمزية‬ ‫أسس‬ ‫من‬ ‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫ويعت‬ ،‫المجتمع‬ ‫أو‬ ‫للمشاهد‬ ‫والثقا‬
Past experience ‫السابقة‬ ‫ة‬ ‫الخ‬
Similarity
Figure & GroundContinuation
Proximity
closure
‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
‫ا‬‫ر‬‫شك‬
‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
مبادئ جستالت
مبادئ جستالت
مبادئ جستالت
مبادئ جستالت
مبادئ جستالت

More Related Content

Viewers also liked

التصميم الجرافيكي
التصميم الجرافيكيالتصميم الجرافيكي
التصميم الجرافيكيRami Skaik
 
التصميم الداخلي
التصميم الداخليالتصميم الداخلي
التصميم الداخليdida91
 
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجتنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجMagdy Aly
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجRoly Ahmed
 
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهجمكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهجibrasayed
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجMagdy Aly
 

Viewers also liked (6)

التصميم الجرافيكي
التصميم الجرافيكيالتصميم الجرافيكي
التصميم الجرافيكي
 
التصميم الداخلي
التصميم الداخليالتصميم الداخلي
التصميم الداخلي
 
تنظيمات المناهج
تنظيمات المناهجتنظيمات المناهج
تنظيمات المناهج
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 
مكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهجمكونات (عناصر) المنهج
مكونات (عناصر) المنهج
 
اسس بناء المنهج
اسس بناء المنهجاسس بناء المنهج
اسس بناء المنهج
 

Recently uploaded

شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 

Recently uploaded (16)

شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 

مبادئ جستالت

  • 2. ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Gestalt ‫غشتالت‬ ‫مبادئ‬ ‫من‬ ‫سلسة‬ ‫لمان‬ ‫ا‬ ‫النفس‬ ‫علماء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫وضعت‬ 1920 ‫العام‬ ‫تقسيم‬ ‫واصفة‬ ( Visual Perception ‫ي‬ ‫الب‬ ‫نطباع‬ ‫)ا‬ ‫ب‬ ‫تتعلق‬ ‫النظريات‬ ‫ب‬ ‫ما‬ ‫قات‬ ‫الع‬ ‫طبيعة‬ ‫بحسب‬ ‫مختلفة‬ ‫مجموعات‬ ‫ا‬ ‫للصور‬ ‫ي‬ ‫الب‬ ‫العقل‬ .‫للمشهد‬ (‫الكلية‬ ‫)الوحدة‬ ‫يسمى‬ ‫لما‬ ‫أو‬ ،‫الصور‬ ‫تلك‬ ‫عنا‬
  • 3. ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Gestalt ‫غشتالت‬ ‫مبادئ‬ ”‫الكلية‬ ‫“الوحدة‬ ‫وأيضا‬ ‫نموذج‬ ‫أو‬ ‫شكل‬ ‫أو‬ ‫صيغة‬ ‫تع‬ ‫ألمانية‬ ‫كلمة‬ ‫دراك‬ ‫ا‬ ‫أيضا‬ ‫وتع‬ .‫متكامل‬ ‫موقف‬ ‫تكون‬ ‫العنا‬ ‫مجموع‬ ‫أن‬ ‫بمع‬ ‫قيام‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫موقف‬ ‫العنا‬ ‫ب‬ ‫ما‬ ‫قة‬ ‫للع‬ ‫الفهم‬ ‫أو‬ ‫المفاجيء‬ .‫له‬ ‫الكلية‬ ‫الصورة‬ ‫وإدراك‬ ‫المشهد‬ ‫بتحليل‬ ‫العقل‬ ”‫الكلية‬ ‫“الوحدة‬‫الغشتالت‬ •‫أهم‬ ‫للمشهد‬ ”‫شمل‬ ‫ا‬ ‫“الصورة‬ ‫الكلية‬ ‫الوحدة‬ ‫أن‬ ‫ترى‬ ‫الجستالت‬ ‫نظرية‬ .‫اء‬‫ز‬‫ج‬ ‫ا‬ ‫مجموع‬ ‫رؤية‬ ‫من‬ ‫دراك‬ ‫ل‬ •‫قة‬ ‫الع‬ ‫منتظم‬ ‫غ‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫أك‬ ‫ليست‬ ‫المجموعة‬ ‫أن‬ ‫الجستالتية‬ ‫وترى‬ .‫الغشتالت‬ ‫من‬ ‫العكس‬ ‫ع‬ ‫التكوين‬ ‫وعشوائية‬
  • 4. •Law of Prägnanz ‫اغنانس‬‫ر‬‫ب‬ ‫قانون‬ •Similarity ‫التماثل‬ •Symmetry ‫التناسق‬ •Proximity (‫)التجميعية‬ ‫التقارب‬ •Continuation ‫ارية‬‫ر‬‫ستم‬ ‫ا‬ •Closure ‫ق‬ ‫غ‬ ‫ا‬ ‫إنطباع‬ •Common fate ‫ك‬ ‫المش‬ ‫القدر‬ •Figure/Ground ‫والخلفية‬ ‫الشكل‬ •Past experience (‫)الرمزية‬ ‫السابقة‬ ‫التجارب‬ Gestalt ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
  • 5. •.”‫الوضوح‬ “ ‫تع‬ ‫لمانية‬ ‫با‬ Prägnanz •:‫بأنه‬ ‫التبسيط‬ ‫مبدأ‬ ‫الغشتالتي‬ ‫النفس‬ ‫علماء‬ ‫أحد‬ (‫كولر‬ ‫)فولفغانغ‬ ‫ويف‬ ”‫الغامضة‬ ‫ية‬ ‫الب‬ ‫ات‬ ‫المث‬ ‫من‬ ‫سيتكون‬ ‫الذي‬ ‫الغشتال‬ ‫المشهد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫“يحدد‬ •.”‫الجيد‬ ‫“التشكيل‬ ‫قوان‬ ‫أيضا‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫الحديثة‬ ‫جمة‬ ‫ال‬ ‫و‬ •.‫التبسيط‬ ‫أيضا‬ ‫وتع‬ •.‫واستيعابها‬ ‫لفهمها‬ ‫ابسط‬ ‫أشكال‬ ‫ا‬ ‫الها‬ ‫إخ‬ ‫أو‬ ‫تنظيمها‬ ‫ع‬ ‫اما‬ ‫الصور‬ ‫معالجة‬ ‫تتم‬ Gestalt ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Law of Prägnanz ‫التبسيط‬
  • 6. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Law of Prägnanz ‫الوضوح‬ ‫قوان‬ •.‫واستيعابها‬ ‫لفهمها‬ ‫ابسط‬ ‫أشكال‬ ‫ا‬ ‫الها‬ ‫إخ‬ ‫أو‬ ‫تنظيمها‬ ‫ع‬ ‫اما‬ ‫الصور‬ ‫معالجة‬ ‫تتم‬
  • 7. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Figue / Ground ‫والخلفية‬ ‫الشكل‬ •‫ع‬ ‫ترى‬ ‫حيث‬ ‫الخلفية‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫محيطه‬ ‫عن‬ ‫وعزله‬ ‫الجسم‬ ‫لرؤية‬ ‫الع‬ ‫قدرة‬ ‫ع‬ ‫وتقوم‬ ‫كل‬ ‫يحتاج‬ ‫منفصل‬ ‫جزئ‬ ‫أنهما‬ ‫ع‬ ‫والخلفية‬ ( ‫للع‬ ‫)المواجهة‬ ‫شكال‬ ‫ا‬ ‫نسان‬ ‫ا‬ .‫منفصل‬ ‫ك‬ ‫ل‬ ‫منهما‬
  • 8. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Figue / Ground ‫والخلفية‬ ‫الشكل‬ •‫صحيح‬ ‫والعكس‬ ‫بسببه‬ ‫ويظهر‬ ‫تضاده‬ ‫يخلق‬ ‫شكل‬ ‫أي‬ ‫فأن‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬ •‫العديد‬ ‫تصميم‬ ‫المبدأ‬ ‫هذا‬ ‫ويستخدم‬ ‫المشاهد‬ ‫لع‬ ‫مقبول‬ ‫أندهاش‬ ‫التضاد‬ ‫هذا‬ ‫ويخلق‬ ‫العالمية‬ ‫الشعارات‬ ‫من‬
  • 9. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Similarity ‫التماثل‬ •‫عام‬ ‫تشكيل‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫أنها‬ ‫ع‬ ‫اليها‬ ‫سينظر‬ ‫متشابهة‬ ‫كأنها‬ ‫تبدو‬ ‫ال‬ ‫العنا‬
  • 10. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Similarity ‫التماثل‬
  • 11. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Symmetry ‫المتماثل‬ ‫التناظر‬ •‫ابطة‬ ‫م‬ ‫انها‬ ‫ع‬ ‫اليها‬ ‫ينظر‬ ‫المتماثل‬ ‫بالتناظر‬ ‫المحكومة‬ ‫ت‬ ‫التشكي‬ ‫كل‬
  • 12. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Proximity ‫التقارب‬ •‫كعنا‬ ‫وليس‬ ‫ككل‬ ‫ابطة‬ ‫م‬ ‫أنها‬ ‫ع‬ ‫اليها‬ ‫ينظر‬ ‫بعضها‬ ‫من‬ ‫المتقاربة‬ ‫العنا‬
  • 13. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Proximity ‫التقارب‬ •،‫ضمنها‬ ‫ومن‬ ‫للتصميم‬ ‫المكونة‬ ‫للعنا‬ ‫كة‬ ‫المش‬ ‫القواسم‬ ‫من‬ ‫الكث‬ ‫استخدام‬ ‫ع‬ ‫تحقيقه‬ ‫يمكن‬ (‫)التقارب‬ .‫أخرى‬ ‫ية‬ ‫ب‬ ‫سمة‬ ‫أي‬ ‫أو‬ ‫والحجم‬ ‫والملمس‬ ‫واللون‬ ‫الشكل‬
  • 14. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ •‫الك‬ ‫للشكل‬ ‫المتجهة‬ ‫ية‬ ‫الب‬ ‫والحركات‬ ‫نماط‬ ‫ا‬ ‫رسم‬ ‫إستكمال‬ ‫ا‬ ‫الناس‬ ‫يميل‬ .‫آخر‬ ‫عن‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫قطعها‬ ‫تم‬ ‫ولو‬ Continuation ‫ارية‬‫ر‬‫ستم‬ ‫ا‬
  • 15. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Closure ‫ق‬ ‫غ‬ ‫ا‬ ‫وهم‬ •‫الفجوات‬ ‫عن‬ ‫والتغا‬ ‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫بملء‬ ‫المكتملة‬ ‫غ‬ ‫شكال‬ ‫ا‬ ‫لغلق‬ ‫الب‬ ‫يميل‬
  • 16. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Closure ‫ق‬ ‫غ‬ ‫ا‬ ‫وهم‬
  • 17. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ •‫والزمن‬ ‫المساحة‬ ‫نفس‬ ( ‫مع‬ ‫بإتجاه‬ ‫)تتحرك‬ ‫معينة‬ ‫بحركة‬ ‫المنظمة‬ ‫شكال‬ ‫ا‬ ‫واحدة‬ ‫مجموعة‬ ‫تعت‬ Common fate ‫ك‬ ‫المش‬ ‫القدر‬
  • 18. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ Common fate ‫ك‬ ‫المش‬ ‫القدر‬
  • 19. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ •‫المعر‬ ‫والمخزون‬ ‫التجارب‬ ‫ع‬ ‫إعتمادا‬ ‫الشخص‬ ‫عليها‬ ‫يتعرف‬ ‫ال‬ ‫شكال‬ ‫ا‬ ‫وهي‬ .‫الرمزية‬ ‫أسس‬ ‫من‬ ‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫ويعت‬ ،‫المجتمع‬ ‫أو‬ ‫للمشاهد‬ ‫والثقا‬ Past experience ‫السابقة‬ ‫ة‬ ‫الخ‬
  • 20. ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ •‫المعر‬ ‫والمخزون‬ ‫التجارب‬ ‫ع‬ ‫إعتمادا‬ ‫الشخص‬ ‫عليها‬ ‫يتعرف‬ ‫ال‬ ‫شكال‬ ‫ا‬ ‫وهي‬ .‫الرمزية‬ ‫أسس‬ ‫من‬ ‫القانون‬ ‫هذا‬ ‫ويعت‬ ،‫المجتمع‬ ‫أو‬ ‫للمشاهد‬ ‫والثقا‬ Past experience ‫السابقة‬ ‫ة‬ ‫الخ‬
  • 21. Similarity Figure & GroundContinuation Proximity closure ‫جستالت‬ ‫مبادئ‬ Gestalt ‫الف‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬