Dette er laget i forbindelse med ett av de arbeidskravene i IKT i læring.

1. PRESENTASJON OM WEB
2.0 (GOOGLE SKJEMA)
AV LORENA

2. KORT OVERSIKT OVER MIN PRESENTASJON
1. Hva er Web 2.0?
2. Noen eksempler på Web 2.0
3. Hva er hensikten med at jeg velger Google skjema?
4. Hvordan lager du en test i praksis?
5. Hvilke fordeler og ulemper har pedagogisk bruk av dette
verktøyet?
6. Skisse av opplegget

3. HVA ER WEB 2.0?
Web 2.0 åpner mulighetene for toveis-kommunikasjon.
Brukere er ikke lenge passive lesere.
Brukere kan legge inn informasjon.
Brukerne bygger opp kunnskapsmassen sammen.
Oppfatninger og erfaringer kan utveksles.

4. NOEN
EKSEMPLER
PÅ WEB 2.0

5. HVA ER
HENSIKTEN MED
AT JEG VELGER
GOOGLE SKJEMA?
Google skjema er gratis.
Kan lage en test som er tilpasset voksne elever.
Kan integrere tekst, bilder, video og lyd for å
konkretisere oppgaver.

6. HVORDAN LAGER DU EN TEST I PRAKSIS?
 Jeg har funnet en link til Youtube
https://www.youtube.com/watch?v=ct8cEB4yQ4M&t=248s hvor du kan se hva
du må gjøre for å lage en test.
 Den er på engelsk, men er godt forklart. Den tar ca. 15 minutter, men er verdt å
se på.

7. HVILKE FORDELER OG ULEMPER HAR PEDAGOGISK BRUK
AV GOOGLE SKJEMA?
FORDELER
 Blir automatisk rettet og gir umiddelbar
oversikt over sluttscore og prestasjon for hver
enkelt elev.
 Gir en grafisk statistikk og som viser klassens
prestasjon.
 Gir store muligheter for å illustrere og
konkretisere oppgaver ved å kombinere
tekst, bilder, lyd og video.
 Testen kan gjenbrukes, og dette frigjør mer
tid til veiledning og pedagogisk arbeid i
klassen
ULEMPER
 Flervalgsoppgaver kan innby til å gjette.
 Registrerer et svar som riktig selv om vi ikke
ser resonnement.
 Google docs skjema har ikke matematiske
symboler, så de må hentes inn fra annen
kilde.(https://www.youtube.com/watch?v=_Zz
myQiPZ-o)

8. SKISSE AV OPPLEGGET
Voksne elever skal ta en pre-test i matematikk for opptak i grunnskolen.
Testen består av 41 oppgaver, og det er satt av 3 skoletimer til testen. Det er en
flervalgtest med 3 alternativer.
Jeg sender lenken til testen på elevenes g-mail.
Elevene mottar lenken i klasserommet, og kan da starte å ta testen.
Når testen er gjennomført, får jeg oversikt over resultatet til hver enkelt elev.