useful

1. PERSEKITARAN
• Jensen (2000) percayai bahawa otak respons kepada pembelajaran
persekitaran yang kaya yang melibatkan banyak pusat pemprosesan
maklumat.
• Dapatan Jensen menunjukkan bahawa pembelajaran berlaku melalui
pengalaman dinamik yang kaya dan kompleks serta persekitaran yang
melibatkan pelbagai deria.
• Beliau berpendapat bahawa pembelajaran persekitaran yang kaya
dapat memperkaya sel otak dan memperkembang tumbuhan sel otak
baharu.
• Oleh itu, kepekaan kepada persekitaran dengan menggunakan
kepelbagaian deria memainkan peranan penting untuk meningkatkan
pembelajaran seseorang.

2. • Lawatan sambil belajar merupakan satu daripada kaedah yang dapat menstimulasikan
pelbagai deria dalam pembelajaran melalui persekitaran yang kaya.
• Kanak-kanak dapat menyentuh, membau, merasa, melihat dan mendengar suasana di
persekitaran sambil belajar.
• Selepas itu, mereka dapat melaksanakan aktiviti seni seperti melukis dan membentuk flora
dan fauna melalui teknik corak seni visual, membuat pergerakan berirama yang menyerupai
binatang dan serangga yang dilihat melalui aktiviti pergerakan, serta menghasilkan bunyi
serangga dan suasana persekitaran yang diperdengarkan secara berirama melalui seni
muzik.
• Aktiviti yang melibatkan pelbagai deria dapat memberi peluang kepada lebih ramai pelajar
yang 2 - 5 pelbagai stail pembelajaran untuk menyertai pembelajaran dan meningkatkan
kefahaman.
PERSEKITARAN

3. PERKEMBANGAN NILAI ESTETIK
Proses estetik dan daya kreativiti
pelajar dapat dibahagikan kepada
empat aspek iaitu:
Daya Intuisi
Persepsi
Imaginasi
Konsepsi Pelajar

4. kemampuan untuk mendapat
pengetahuan melalui gerak hati.
1.Daya Intuisi
satu proses kesedaran dan reaksi individu terhadap rangsangan
dalam alam persekitaran dan proses menginterpretasi maklumat
melalui deria manusia.
2.Persepsi
3.Imaginasi
merupakan daya khayalan atau
kemampuan menggambarkan
sesuatu di dalam angan-angan
atau mencipta
membina hubungan mengenai sesuatu
maklumat dalam bentuk konsep. Konsep boleh
dihuraikan sebagai satu idea yang spesifik
tentang peristiwa atau fenomena, sama ada
maujud atau abstrak yang mempunyai ciri-ciri
yang khusus.
4.Konsepsi Pelajar

5. • Melalui persekitaran yang kaya dan penglibatan nilai estetik
dalam pengajaran dan pembelajaran, murid boleh dilatih untuk
melihat sesuatu dengan perspektif yang lebih luas, sama ada
daripada aspek estetik ataupun gunaan
• Aspek tersebut dapat diterapkan melalui haluan seni visual, seni
muzik dan juga seni pergerakan yang boleh memainkan peranan
yang penting dalam kehidupan terutama dalam meningkatkan
nilai hidup
KESIMPULANNYA,