2. 0703-408138
NÄSTA GENERATIONS
LÄRANDE
Hur sociala medier, kollaborativt lärande och DIY förändrar
villkoren för anställningsbarhet och kompetensutveckling
13. 0703-408138
Many organizations aren’t thinking about
the ‘networked individual’ -- the
networking choices and patterns of
individual Internet users. They’re still
focused on their own organizational
information systems and traditional
institutional networks.
14. 0703-408138
Many organizations aren’t thinking about
the ‘networked individual’ -- the
networking choices and patterns of
individual Internet users. They’re still
focused on their own organizational
information systems and traditional
institutional networks.
William H Dutton
http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=1767870
16. ”Ett problem med traditionellt lärande är att
förvärvad kunskap ofta inte används direkt
varför den faller i glömska. Ett annat
problem är den snabba utvecklingen som
förvandlar kunskap till gamla sanningar. I
vår digitala tidsålder sker lärandet ofta
genom självstudier på internet och via
sociala interaktioner med andra, kollektivt
lärande.”
Hans Leijström-Megir
TRADITIONELLT LÄRANDE
17. ”Ett problem med traditionellt lärande är att
förvärvad kunskap ofta inte används direkt
varför den faller i glömska. Ett annat
problem är den snabba utvecklingen som
förvandlar kunskap till gamla sanningar. I
vår digitala tidsålder sker lärandet ofta
genom självstudier på internet och via
sociala interaktioner med andra, kollektivt
lärande.”
Hans Leijström-Megir
TRADITIONELLT LÄRANDE
18. ”Ett problem med traditionellt lärande är att
förvärvad kunskap ofta inte används direkt
varför den faller i glömska. Ett annat
problem är den snabba utvecklingen som
förvandlar kunskap till gamla sanningar. I
vår digitala tidsålder sker lärandet ofta
genom självstudier på internet och via
sociala interaktioner med andra, kollektivt
lärande.”
Hans Leijström-Megir
TRADITIONELLT LÄRANDE
73. HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
74. HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
75. Ring mig
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
76. Ring mig
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
77. Ring mig Visitkort
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
78. Ring mig Visitkort
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
79. Ring mig Visitkort SMS
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
80. Ring mig Visitkort SMS
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
81. Ring mig Visitkort SMS
Geografisk plats
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
82. Ring mig Visitkort SMS
Geografisk plats
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
83. Ring mig Visitkort SMS
Geografisk plats E-post
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
84. Ring mig Visitkort SMS
Geografisk plats E-post
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
85. Ring mig Visitkort SMS
Geografisk plats E-post Mer
HUR VAR DET NU MED QR?
Syftet med QR-koderna i denna föreläsning är att inse att
bakom det yttre döljer sig så mycket mer.
