Noves Maneres de LLegir per Jorge Marco

1. NOVES MANERES
DE LLEGIR:
LECTURA,
LITERATURA I TIC
Jorge Marco Plasencia

2. 1. LECTURA TRIADA: ELS CONTES
D’EDGAR ALLAN POE.
Es llegirà el conte “The Tell-Tale Heart” a clase i
després els alumnes hauran d’elegir un entre
tres contes per a treballar amb ell.

3. 2. NIVELL / CONTEXT EDUCATIU.
Esta activitat està orientada al alumnat de tercer
d’ESO del IES Les Alfàbegues de Bétera.

4. 3. OBJECTIUS.
 Llegir i entendre un text en anglès.
 Produir un text nou a patir d’un text usant les noves tecnologies.
 Treballar en grup.
 Fomentar l'hàbit lector amb els alumnes.
 Donar l’opinió respectant el treball dels Companys.
 Escriure text d’opinió sobre un conte literari.
 Debatre en classe sobre un tema exposant les idees en anglès.

5. 4. SESIONS I ACTIVITATS.
Abans de començar amb les tasques a classe, haure creat un curs amb la plataforma Moodle perquè els
alumnes puguen penjar les seves tasques finals i per poder aclarir dubtes i ajudar els alumnes. També
crearé un fòrum per debatre diverses qüestions relacionades amb les tasques.
Activitat 1.
Els alumnes accedeixen al fòrum del Moodle i contesten a la següent pregunta: Have you got
any pet hate? A banda de contestar a la pregunta, hauran de fer comentaris sobre les fòbies o
maies del seus companys.
Activitat 2.
Llegir la primera part del conte “The Tell-Tale Heart”.
Activitat 3.
Els alumnes faran propostes de com pot acabar el conte i les penjaran en una activitat del
Moodle per a ser avaluada per mi.
4.1. PRIMERA SESIÓ.

6. 4.2 SEGONA SESIÓ.
Activitat 1.
Llegir a classe la segona part del conte.
Activitat 2.
Els alumnes han d’opinar en el fòrum del curs si amb la seves propostes
s’han acostat a allò que conta el conte.

7. 4.3 TERCERA SESIÓ
Activitat 1.
Llegir la tercera i última part del conte.
Activitat 2.
Els alumnes hauran de escriure un text donant les seves opinions sobre el
conte. Estes opinions es penjaran al curs del Moodle com una activitat més
que serà avaluada per mi.

8. 4.4 QUARTA SESIÓ
Activitat 1.
Els alumnes formaran grups de tres a cinc persones. Els grups elegiran un de tres
contes d’Edgar Allan Poe (The Cask of Amontillado, The Fall of the House of
Usher o The Pit and the Pendulum). Els alumnes hauran de transformar aquest
conte en una foto-novel.la on els alumnes seran els protagonistes del conte.
Activitat 2.
Els alumnes extrauen la informació més rellevant del conte i decideixen quines
fotos faran per il·lustrar el conte i quins textos inclouran en els fumets de les
fotos.

9. 4.5 QUINTA SESIÓ
Activitat 1.
Els alumnes completaran les fotos que s’han fet representant el conte
elegit amb els fumets on apareixerà els textos que han elegit per a cada
fumet.
Activitat 2.
Muntaran les fotos usant power point i després la penjaran a Prezi,
Slideshare, Photopeach o qualsevol altra pàgina web.

10. 4.6 SISENA SESIÓ
Activitat 1.
Presentació de les foto-novel·les a la resta de la classe.
4.7 SETENA SESIÓ
Activitat 1.
Opinió i debat final sobre els treballs del companys.

11. 5. AVALUACIÓ DELS ALUMNES
5.1 Participació dels alumnes en el fòrum del Moodle. (fina a
1 punt de la nota final).
Els alumnes hauran de participar activament en el fòrum del
curs no solament donant la seva opinió, sinó preguntant als
companys i fer referencia a la intervenció de les intervencions
de la resta dels alumnes de la classe.

12. 5.2 Activitats presentades en Moodle. (fins a 3 punts de la nota
final)
Els alumnes hauran de escriure un article de opinió i proposar un
final alternatiu al Moodle.
S'avaluarà:
 Coherència i contingut
 Gramàtica
 Vocabulari
 Ortografia i puntuació
 Estructura

13. 5.3 Creació de la fotonovel·la (fins a 4 punts de la nota final)
S’avaluarà:
 L’elecció i contingut dels textos que seran inclosos als
fumets que apareixeran en les fotos.
 L’elecció i seqüencia de les fotos per poder il·lustrar el
conte.
 Muntatge de la fotonovel·la usant una eina TIC.
 Participació dels alumnes en la fotonovel·la.
 Originalitat de la fotonovel·la.

14. 5.4 Presentació de la fotonovela a la resta de la clase. (fins a 1
punt de la nota final).
S’avaluarà:
 Fluïdesa al parlar en anglès.
 Pronunciació.
 Participació.

15. 5.5 Participació dels alumnes en el debat final. (fina a 1 punt de
la nota final.
S’avaluarà:
 Fluïdesa al parlar en anglès.
 Pronunciació.
 Coherència gramatical i lèxica.
 Participació i dinamització al debat.

16. 6. VALORACIÓ I PROPOSTES DE MILLORA
Durant les activitats i l’avaluació dels alumnes en les diferents tasques es
tindrà en compte diversos aspectes per a futurs projectes:
 Participació dels alumnes en les diferents activitats.
 Incloure més eines virtuals, com ara el Movie Maker per
transformar la fotonovel·la en un curt.
 Possibilitat de crear un còmic a partir de contes d’altres autors com
ara Charles Dickens o Charlotte Perkins Gilman i crear un projecte
multidisciplinari amb el departament de plàstica.
 Possibilitat de que un alumne fera de moderador dels debats.

17. 7. MATERIALS
• Power Point per poder muntar les fotos.
• Paint o qualsevol altra eina per incloure els fumets a les fotos que els alumnes
han fet prèviament.
• Slideshare, Prezi, Photopeach o qualsevol altra pàgina per poder penjar els
treballs.
• Plataforma Moodle per poder participar en el fòrum i penjar les diferents
tasques per a ser avaluades per mi.
• “Tales of Mystery and Iagination” by Edgar Allan Poe. Ed Oxford University
Press level 3.
• Ús de la sala d'informàtica per tindre accés a les diferents TICS per part del
alumnes (els alumnes poden dur a classe les seves tablets i ordinadors portàtils)