SlideShare a Scribd company logo

SILABUS PENKAT.docx

•Download as DOCX, PDF•
•
J
JofiEro

Silabus ini membahas pembelajaran Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti untuk kelas 1 semester 1 dan 2 yang mencakup materi tentang diri sendiri, hubungan dengan teman, dan anggota tubuh sebagai anugerah dari Tuhan serta aktivitas yang dapat dilakukan sebagai ungkapan syukur."

Art & Photos
1 of 146
1 Sekolah : SD ….. SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas/semester : I/1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tangung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bersyukur atas dirinya yang khas sebagai anugerah Allah. 2.1 Percaya diri terhadap dirinya yang khas. 3.1 Mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah Allah. 4.1 Melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa/ berpuisi/ bernyanyi) yang mengungkapkan rasa bangga dan syukur atas anugerah dirinya yang khas. Diriku 1.1.1 Mengungkapkan syukur atas kekhasan yang diberikan Allah. 2.1.1 Bangga bahwa dirinya mempunyai kekhasan. 2.1.2 Menghormati identitas orang lain. 3.1.1 Menuliskan identitas dirinya dengan benar. 3.1.2 Menjelaskan mengapa seseorang diberi nama. 3.1.3 Menceritakan kembali kisah Yesus diberi nama. 4.1.1 Membuat doa syukur kepada Tuhan atas anugerah dirinya yang khas. Mengamati • Mengamati gambar anak-anak yang memperkenalkan namanya masing-masing. • Mengamati peristiwa orang tua memberi nama kepada anaknya yang baru lahir. Menanya • Menanya tentang hal-hal yang menyangkut identitas diri seseorang. • Menanya arti pentingnya nama dan identitas diri dalam kehidupan sehari- hari. • Menanya peristiwa Kitab Suci tentang pemberian nama seorang bayi. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas diriku yang khas sebagai anugerah Allah, - percaya diri atas kekhasan dirinya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Hal-hal penting tentang identitas diri seseorang yang perlu diketahui. - Peristiwa Kitab Suci tentang pemberian nama seorang bayi. - Sikap hormat terhadap identitas diri sendiri dan teman-teman. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
2 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengumpulkan Informasi • Mencari informasi tentang hal-hal yang menyangkut identitas diri seseorang. • Mencari informasi tentang pentingnya mengenal identitas diri. • Mencari peristiwa Kitab Suci tentang pemberian nama seorang bayi. Mengasosiasi • Merumuskan hal-hal penting tentang identitas diri seseorang yang perlu diketahui. • Menyimpulkan pentingnya identitas diri agar orang lain mengenal diri kita. • Merumuskan peristiwa Kitab Suci tentang pemberian nama seorang bayi. • Merumuskan pentingnya sikap hormat terhadap identitas diri sendiri dan orang lain. Mengomunikasikan • Menuliskan identitas dirinya dalam wujud karya seni, misalnya tulisan warna-warni. • Mengungkapkan rasa syukur atas identitas dirinya melalui doa. • Keterampilan Portofolio - Menuliskan identitas dirinya dalam wujud karya seni, misalnya tulisan warna-warni. Praktik - Mengungkapkan rasa syukur atas identitas dirinya melalui doa. - Pengalaman siswa dan guru tentang kekhasan yang dimilikinya.
3 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Diriku Dicintai Tuhan 1.1.1 Mengungkapkan syukur bahwa dirinya dicintai Tuhan. 2.1.1 Bangga bahwa dirinya dicintai Tuhan. 3.1.1 Menyebutkan siapa yang diterima Yesus. 3.1.2 Mengulang kembali kata-kata Yesus agar anak-anak datang kepada-Nya. 3.1.3 Menyebutkan tindakan Yesus kepada anak- anak. 4.1.1 Membuat doa syukur tentang cinta Tuhan kepadanya. Mengamati • Mengamati gambar sekelompok anak dengan kekhasannya masing- masing (rambut keriting, lurus, badan gemuk, kurus, dan lainnya) berjalan bergandengan tangan bersama Yesus. Menanya • Menanya tentang keragaman ciri khas setiap anak, baik fisik maupun sifatnya. • Menanya tentang hal-hal positif dan menyenangkan dari keragaman dengan teman-temannya. • Menanya tentang alasan untuk bersahabat dengan semua teman. • Menanya tentang makna dari peristiwa Yesus memberkati anak-anak. Mengumpulkan Informasi • Mencari penjelasan tentang keragaman ciri khas setiap anak, baik fisik maupun sifatnya, dan hal- hal positif dari keragaman. • Mencari penjelasan tentang alasan untuk bersahabat dengan semua teman. • Mencari penjelasan tentang makna dari peristiwa Yesus memberkati anak-anak. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas kehadiran teman-temannya yang memiliki keunikan masing-masing, - santun terhadap teman- temannya yang memiliki keunikan dirinya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Perbedaan antara dirinya dan temannya. - Manfaat dirinya berbeda dengan orang lain. - Ajaran Kitab Suci bahwa manusia diciptakan berbeda satu dengan yang lain. • Keterampilan: Praktik - Menyanyikan lagu Biarkan Anak-anak Datang kepada-Ku. Portofolio - Menggambar simbol yang mengungkapkan kekhasan dirinya. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang cinta Tuhan kepada dirinya.
4 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Diriku dan Temanku 1. 1.1 Mengungkapkan syukur kepada Tuhan atas anugerah teman. 2.1.1 Bangga mempunyai teman yang baik. 3.1.1 Menyebutkan 5 nama teman-temannya. 3.1.2 Menyebutkan sikap yang baik terhadap teman. 3.1.3 Menyebutkan nama- nama teman Yesus menurut Markus 1: 16-20; 2:13-14. 4.1.1 Menceritakan pengalaman bermain bersama teman di depan kelas. Mengasosiasi • Merumuskan keragaman ciri khas setiap anak, baik fisik maupun sifatnya, dan hal-hal positif dan menyenangkan dari keragaman itu. • Menyimpulkan alasan untuk bersahabat dengan semua teman. • Menyimpulkan makna dari peristiwa Yesus memberkati anak-anak. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu Biarkan Anak-anak Datang kepada-Ku atau lagu yang bertemakan cinta Tuhan kepadanya. Mengamati • Mengamati gambar anak- anak dengan ciri khasnya masing-masing. • Mengamati kekhasan dirinya dibandingkan dengan temannya. • Mengamati teman yang berbeda dengan kekhasan dirinya. Menanya • Menanya tentang perbedaan antara dirinya dengan temannya, tentang kekhasan dirinya. • Menanya tentang manfaat dari perbedaan dirinya dengan teman-temannya. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur bahwa dirinya disayangi Tuhan, - percaya diri dan santun dalam pergaulan dengan teman-temannya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Keragaman ciri khas setiap anak, baik fisik maupun sifatnya, dan hal-hal positif dari keragaman. - Alasan untuk bersahabat dengan semua teman. - Makna dari peristiwa Yesus memberkati anak- anak. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2004. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI.
5 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menanya ajaran Kitab Suci tentang teman-teman Yesus. Mengumpulkan Informasi • Mencatat hal-hal yang berbeda antara dirinya dan temannya. • Mencari penjelasan tentang manfaat dirinya berbeda dengan orang lain. • Mencari ajaran Kitab Suci tentang teman-teman Yesus. Mengasosiasi • Mengelompokkan unsur- unsur perbedaan antara dirinya dengan temannya. • Menyimpulkan manfaat dari perbedaan antara dirinya dan teman- temannya. • Menyimpulkan sikap Yesus terhadap teman- teman-Nya. • Merumuskan sikap yang baik terhadap kehasan diri orang lain. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertemakan persatuan di dalam keragaman. • Menceritakan kembali pengalaman bermain bersama teman di depan kelas. • Keterampilan Portofolio - Menulis doa syukur atas anugerah teman- teman yang beragam ciri khasnya. Praktik - Menyanyikan lagu yang bertemakan syukur karena kebaikan Tuhan. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang teman-temannya.
6 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bersyukur atas anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah. 2.2 Bertanggung jawab terhadap anggota tubuh yang dianugerahkan Allah kepadanya. 3.2 Mengenal anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah. 4.2 Melakukan aktivitas (misalnya merawat anggota tubuh/ menggambar/ mewarnai/menghias gambar anggota tubuh) sebagai ungkapan syukur kepada Allah atas anugerah anggota tubuh. Anggota Tubuhku 1.2.1 Mengungkapkan syukur karena Tuhan menganugerahkan anggota tubuh. 2.2.1 Menggunakan an anggota tubuh yang dimiliki dengan baik. 3.2.1 Menyebutkan semua anggota tubuh yang dimilikinya. 3.2.2 Menjelaskan bahwa seluruh anggota tubuh adalah ciptaan Tuhan. 3.2.3 Menyebutkan perbuatan-perbuatan baik yang dapat dilakukan tubuh. 4.2.1 Mewarnai gambar anggota tubuh. Mengamati • Mengamati berbagai anggota tubuhnya, baik langsung atau melalui melalui gambar. • Mengamati gerakan anggota tubuh saat melakukan suatu perbuatan. Menanya • Menanya tentang nama- nama anggota tubuh dan kegunaannya. • Menanya tentang cara anggota tubuh bekerja sama. • Menanya tentang anggota tubuh yang paling penting. • Menanya pandangan Kitab Suci tentang penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak Allah. Mengumpulkan Informasi • Mencari keterangan tentang nama-nama anggota tubuh dan keguanaannya. • Mencari penjelasan tentang cara anggota- anggota tubuh bekerja sama, dan anggota tubuh yang sama pentingnya. • Mencari pandangan Kitab Suci tentang penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak Allah. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah atas anugerah-Nya berupa anggota tubuh yang dapat digunakan untuk memuliakan-Nya, - peduli dan bertanggung jawab terhadap anggota tubuh yang dimiliki dan digunakan baik dalam hidup sehari-hari. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Nama-nama anggota tubuh dan kegunaannya. - Cara anggota-anggota tubuh bekerja sama, dan peranan setiap anggota tubuh yang sama pentingnya. - Pandangan Kitab Suci tentang penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak Allah. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertemakan anggota tubuh. Portofolio - Menuliskan doa syukur atas anggota tubuhnya. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang anggota tubuh dan kegunaannya.
7 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Aku Merawat Anggota Tubuh 1.2.1 Mengungkapkan syukur atas atas anggota tubuh yang dimiliki. 2.2.1Merawat anggota tubuhnya dengan penuh tanggung jawab. 3.2.1 Menyebutkan alasan pentingnya merawat anggota tubuh. 3.2.2 Menyebutkan cara merawat anggota tubuh. 3.2.3 Membedakan anggota tubuh yang sehat dan yang tidak sehat. Mengasosiasi • Merumuskan nama- nama anggota tubuh dan kegunaannya. • Merumuskan cara anggota-anggota tubuh bekerja sama, dan peranan setiap anggota tubuh yang sama pentingnya. • Mencari pandangan Kitab Suci tentang penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak Allah. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertemakan anggota tubuh. • Mewarnai gambar anggota tubuh. Mengamati • Mengamati gambar seorang anak yang sedang menderita sakit gigi dan gambar anak yang sedang menggosok giginya. Menanya • Menanya alasan pentingnya merawat tubuh. • Menanya tentang cara merawat anggota tubuh. • Menanya ajaran Kitab Suci tentang merawat anggota tubuh. Mengumpulkan Informasi • Mencari informasi tentang pentingnya merawat setiap anggota tubuhnya. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur dengan merawat anggota tubuh, - peduli dan tanggung jawab merawat anggota tubuhnya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Pentingnya merawat setiap anggota tubuh secara teratur. - Cara merawat setiap bagian anggota tubuh. - Ajaran Kitab Suci tentang merawat anggota tubuh. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
8 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.3 Bersyukur atas lingkungan rumah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang. Rumahku 4.2.1 Mewarnai gambar seorang ibu sedang menggunting kuku anaknya. 1.3.1 Mengungkapkan syukur atas lingkungan rumah sebagai tempat untuk bertumbuh dan berkembang. • Mencari informasi tentang akibat bila anggota tubuh itu tidak dirawat dengan baik. • Mencari informasi tentang cara merawat bagian anggota tubuh. • Mencari ajaran Kitab Suci tentang merawat anggota tubuh. Mengasosiasi • Merumuskan pentingnya merawat setiap anggota tubuh secara teratur. • Menyimpulkan akibat bila anggota tubuh itu tidak dirawat dengan baik. • Merumuskan cara merawat setiap bagian anggota tubuh. • Menyimpulkan ajaran Kitab Suci tentang merawat anggota tubuh. Mengomunikasikan • Memperagakan cara merawat anggota tubuh. • Menyanyikan lagu yang bertemakan perawatan anggota tubuh. • Mewarnai gambar seorang ibu sedang menggunting kuku anaknya. Mengamati • Mengamati gambar rumah tempat tinggal sebuah keluarga. • Mengamati bagian ruangan dari rumah tempat tinggal. • Keterampilan Praktik - Memperagakan cara merawat anggota tubuh. - Menyanyikan lagu yang bertemakan perawatan anggota tubuh. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepadaAlah atas anugerah rumah sebagai tempat tinggal, bertumbuh, dan berkembang. 8 x 35 menit - Pengalaman siswa dan guru tentang merawat anggota tubuh. - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
9 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.3 Bertanggung jawab terhadap lingkungan rumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 3.3 Mengenal lingkungan rumah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang 4.3 Melakukan aktivitas memelihara lingkungan rumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang. 2.3.1 Merawat lingkungan rumah sebagai tempat untuk bertumbuh dan berkembang. 3.3.1 Menyebutkan kegunaan rumah. 3.3.2 Menyebutkan cara merawat rumah. 3.3.3 Menceritakan kisah Yesus mengunjungi rumah Zakeus. 4.3.1 Mewarnai gambar rumah. Menanya • Menanya tentang kegunaan rumah bagi manusia atau sebuah keluarga. • Menanya tentang rumah yang sehat dan tidak sehat; tentang cara merawat rumah. • Menanya tentang kisah Yesus mengunjungi rumah Zakeus. Mengumpulkan Informasi • Mencari informasi tentang kegunaan rumah bagi keuarga; tentang usaha orang tua untuk mendapatkan rumah bagi keluarga. • Mencari informasi tentang rumah yang sehat dan yang tidak sehat. • Menggali pengalaman keterlibatan merawat rumah. Mengasosiasi • Merumuskan kegunaan rumah bagi keluarga; cara orang tua untuk mendapatkan rumah bagi keluarga. • Merumuskan ciri-ciri rumah yang sehat dan yang tidak sehat. • Menggali pengalaman keterlibatan merawat rumah. • Menyimpulkan makna kunjungan Yesus ke rumah Zakeus. - merawat lingkungan rumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Kegunaan rumah bagi keuarga; cara orang tua untuk mendapatkan rumah bagi keluarga. - Rumah yang sehat dan yang tidak sehat. - Keterlibatan merawat rumah. - Kisah Yesus mengunjungi rumah Zakeus. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu tentang rumah. Portofolio - Menuliskan niat untuk membantu merawat rumah. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang rumah.
10 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keluargaku 1.3.1 Mengungkapkan syukur kepada Tuhan atas anugerah keluarga. 2.3.1 Melaksanakan tugas dalam keluarga dengan penuh tanggung jawab. 3.3.1 Menyebutkan tugas setiap anggota keluarga. 3.3.2 Menyebutkan perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan orang tua. 3.3.3 Menyebutkan perbuatan- perbuatan baik yang dilakukannya terhadap orang tua. 3.3.4 Menyebutkan perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan terhadap saudara- saudaranya. 4.3.1 Mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan dalam lagu. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu tentang rumah. • Menuliskan niat untuk membantu merawat rumah. • Mewarnai gambar rumah. Mengamati • Mengamati gambar seorang ayah yang sedang bekerja mencari nafkah bagi keluarganya. • Menceritakan aktivitas orang-orang yang tinggal di rumahnya. Menanya • Menanya siapa saja yang tinggal bersama keluarga di rumah. • Menanya tentang apa saja aktivitas setiap anggota keluarga, untuk apa dan untuk siapa mereka lakukan. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar anggota keluarga beserta aktivitas kesehariannya. • Mendaftar tugas-tugas anggota keluarga. • Mencari dan mendalami ajaran Kitab Suci tentang perlunya masing-masing anggota keluarga menjalankan tugas dengan baik. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur memiliki tugas sebagai anggota keluarga, - tanggung jawab menjalankan tugas sebagai anggota keluarga. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Anggota keluarga beserta aktivitas kesehariannya. - Tugas-tugas anggota keluarga. - Ajaran Kitab Suci tentang perlunya masing-masing anggota keluarga menjalankan tugas dengan baik. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu tentang anggota keluarga. - Mewarnai gambar anggota keluarga yang melakukan suatu tugas 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang keluarga.
11 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.4. Bersyukur atas lingkungan sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang. 2.4 Bertanggung jawab terhadap lingkungan sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 3.4 Mengenal lingkungan sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang Sekolahku 1.4.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah yang telah menganugerahkan sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang. 2.4.1 Melaksanakan tugas sebagai warga sekolah dengan penuh tanggung jawab. 3.4.1 Menyebutkan tujuan orang bersekolah. 3.4.2 Menyebutkan petugas- petugas pelayanan di sekolah. 3.4.3 Menyebutkan tugas- tugas petugas di sekolah. Mengasosiasi • Merumuskan pesan kutipan Kitab Suci tentang tugas masing-masing anggota keluarga. • Merumuskan sikap yang perlu dimiliki masing- masing anggota keluarga dalam menjalankan tugasnya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu tentang anggota keluarga. • Mewarnai gambar anggota keluarga yang melakukan suatu tugas. Mengamati • Mengamati gambar gedung sekolah dan murid-murid yang bergegas memasuki halaman sekolah. • Mendeskripsikan tentang sekolahnya. Menanya • Menanya tentang hal-hal yang biasa dilakukan saat berada di sekolah. • Menanya tentang tujuan bersekolah dan upaya- upaya yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan itu. • Menanya tentang keadaan lingkungan sekolah, keterlibatan dalam menjaga ketertiban dan merawat lingkungan sekolah. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang, - bertanggung jawab terhadap sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Hal-hal yang biasa dilakukan saat berada di sekolah. - Tujuan bersekolah dan upaya-upaya yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan itu. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
12 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.4 Melakukan aktivitas memelihara lingkungan sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 3.4.4 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan di sekolah. 3.4.5 Menjelaskan cara bersyukur kepada Allah atas anugerah sekolah. 4.4.1 Melakukan piket kelas. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar hal-hal yang biasa dilakukan saat berada di sekolah. • Mencari informasi tentang tujuan bersekolah dan upaya-upaya yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan itu. • Mendaftar bentuk-bentuk keterlibatan dalam menjaga ketertiban dan merawat lingkungan sekolah. • Mencari ajaran Kitab Suci tentang nasihat untuk belajar demi pengembangan diri. Mengasosiasi • Merumuskan hal-hal yang biasa dilakukan saat berada di sekolah. • Menyimpulkan tujuan bersekolah dan upaya- upaya yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan itu. • Merumukan bentuk- bentuk keterlibatan dalam menjaga ketertiban dan merawat lingkungan sekolah. • Merumuskan ajaran Kitab Suci tentang nasihat untuk belajar demi pengembangan diri. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Sekolah. - Bentuk-bentuk keterlibatan dalam menjaga ketertiban dan merawat lingkungan sekolah. - Nasihat untuk belajar demi pengembangan diri. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema Sekolah. - Mewarnai gambar gedung sekolah. Portofolio - Melakukan piket kelas. - Pengalaman siswa dan guru tentang sekolah. - Lingkungan sekolah.
13 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Guruku 1.4.1 Bersyukur kepada Tuhan mendapat guru yang baik. 2.4.1 Melaksanakan tugas yang diberikan guru dengan penuh tanggung jawab. 3.4.1 Menyebutkan macam- macam pelajaran di sekolah. 3.4.2 Menyebutkan nama gurunya. 3.4.2 Menyebutkan manfaat pelajaran yang diberikan oleh guru. 3.4.3 Menyebutkan sikap- sikap yang baik terhadap guru di sekolah. 3.4.5 Menyebutkan panggilan yang diberikan murid-Nya kepada Yesus menurut Lukas 5:1-11. 4.4.1 Membuat doa syukur atas karunia guru yang baik. • Mewarnai gambar gedung sekolah. • Menjalankan piket secara bertangggung jawab. Mengamati • Mengamati gambar murid- murid yang sedang belajar di kelas bersama gurunya. Menanya • Menanya tentang peran guru dalam pendidikan anak-anak di sekolah; kerja sama antara guru dan peserta didik. • Menanya tentang peran warga sekolah lainnya yang menunjang proses pendidikan anak. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar apa saja yang dilakukan guru dalam mendidik anak-anak di sekolah. • Mendaftar apa saja yang dilakukan warga sekolah lainnya yang menunjang proses pendidikan anak di sekolah. • Mencari ajaran Gereja tentang pentingnya ketaatan anak terhadap para pendidiknya. Mengasosiasi • Merumuskan hal-hal yang dilakukan guru dalam mendidik anak-anak di sekolah. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas para pendidik dianugerahkan Allah untuk membimbing dirinya dalam belajar, - tanggung jawab dan santun/hormat pada para pendidik/gurunya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Hal-hal yang dilakukan guru dalam mendidik anak-anak di sekolah. - Peran warga sekolah lainnya yang menunjang proses pendidikan anak di sekolah. - Ajaran Gereja tentang pentingnya ketaatan anak terhadap para pendidiknya. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema ketaatan terhadap guru dan para pendidik. Portofolio - Menghias slogan yang membangkitkan semangat belajar. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang gurunya.
14 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.5.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah atas semua ciptaan- Nya. 2.5.1 Memelihara ciptaan Tuhan dengan penuh tanggung jawab. 3.5.1 Menceritakan kembali kisah penciptaan langit dan bumi (Kejadian 1:1-24). 3.5.2 Menyebutkan manfaat ciptaan Tuhan bagi kehidupan manusia. 3.5.3 Menyebutkan cara-cara melestarikan alam ciptaan Tuhan. 4.5.1 Menggambar ciptaan Tuhan. • Merumuskan hal-hal yang dilakukan warga sekolah lainnya yang menunjang proses pendidikan anak di sekolah. • Merumuskan ajaran Gereja tentang pentingnya ketaatan anak terhadap para pendidiknya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema ketaatan terhadap guru. • Menghias slogan yang membangkitkan semangat belajar. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - percaya kepada Allah yang menciptakan langit dan bumi, - peduli terhadap lingkungan alam ciptaan Allah. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Benda-benda ciptaan Tu- han dan buatan manusia. - Kisah Penciptaan langit dan bumi menurut Kitab Suci; keadaan ciptaan Tuhan pada awal pen- ciptaan dibandingkan dengan saat ini. - Sikap dan tindakan me- nanggapi kebaikan Tuhan yang telah menciptakan langit dan bumi. - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah penciptaan langit dan bumi. 1.5 Percaya akan Allah sebagai pencipta yang mahabaik. 2.5 Bertanggung jawab terhadap ciptaan Allah yang mahabaik. 3.5 Mengenal Allah sebagai pencipta yang mahabaik. 4.5 Melakukan aktivitas (misalnya menggambar/ mewarnai/ membuat mozaik) tentang ciptaan Allah. Allah Mencip- takan Langit dan Bumi Mengamati • Mengamati gambar atau melakukan observasi dilingkungan sekolah untuk melihat tumbuh- tumbuhan, hewan dan alam sekitar ciptaan Tuhan. Menanya • Menanya tentang apa saja yang Tuhan ciptakan dan untuk apa Tuhan menciptakan semua itu. • Menanya bagaimana Tuhan menciptakan Langit dan bumi; bagaimana keadaan semua ciptaan. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar benda-benda ciptaan Tuhan. • Mencari informasi tentang bagaimana Tuhan menciptakan langit dan bumi. 8 x 35 menit
15 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.5.1 Mengungkapkan syukur bahwa Allah menciptakan manusia. 2.5.1 Menghormati temannya yang laki-laki maupun perempuan. Mengasosiasi • Menunjukkan contoh benda-benda ciptaan Tuhan dan buatan manusia. • Menceritakan kembali kisah Penciptaan menurut Kitab Suci. • Memberi penilaian tentang keadaan ciptaan Tuhan pada awal penciptaan dibandingkan dengan saat ini. • Merumuskan sikap dan tindakan menanggapi kebaikan Tuhan yang telah menciptakan langit dan bumi. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema penciptaan alam semesta. • Mewarnai gambar alam ciptaan Tuhan. • Bermain peran tentang kisah penciptaan alam semesta dan isinya. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema penciptaan alam semesta. - Bermain peran tentang kisah penciptaan alam semesta dan isinya. Portofolio - Mewarnai gambar alam ciptaan Tuhan. - Lingkungan alam ciptaan Tuhan. Allah Mencip- takan Manusia Mengamati • Mengamati gambar dan cerita tentang penciptaan manusia. • Mengamati gambar bayi yang baru lahir. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - percaya pada Allah yang menciptakan manusia, - peduli terhadap sesama manusia ciptaan Allah. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
16 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.6 Bersyukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah Yang Mahabaik kepada umat manusia. 2.6 Peduli terhadap sesama sebagai perwujudan nilai- nilai kasih Allah yang dinyatakan dalam kisah kelahiran Yesus. 3.5.1 Menyebutkan nama temannya yang laki- laki maupun yang perempuan. 3.5.2 Menyebutkan contoh perbuatan menghormati temannya yang laki- laki dan perempuan. 3.5.3 Menceritakan kembali kisah penciptaan manusia berdasarkan kitab Kejadian 1: 26-31. 4.5.1 Mewarnai gambar manusia laki-laki dan perempuan. Menanya • Menanya tentang Kisah Penciptaan Manusia menurut Kejadian 2:7-8;15- 23; bagaimana manusia diciptakan; maksud Allah menciptakan manusia. • Menanya tentang penciptaan manusia di masa kini; bagaimana Allah memberkati ayah dan ibu untuk melanjutkan karya penciptaan-Nya. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci Kejadian 2 : 7-8, 15-23 tentang Kisah Penciptaan Manusia. • Menggali pengalaman hidup tentang penciptaan manusia di masa kini. Mengasosiasi • Merumuskan bahwa Tuhan menciptakan manusia untuk memelihara semua ciptaan-Nya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Pengalaman Kitab Suci Kejadian 2 : 7-8, 15-23 tentang Kisah Penciptaan Manusia; maksud Allah menciptakan manusia. - Penciptaan manusia di masa kini. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema penciptaan manusia. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah penciptaan manusia. Kabar Gembira 1.6.1 Mengungkapkan syukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah Yang Mahabaik. 2.6.1 Mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih dan diberikan kepada teman-teman yang kekurangan. Mengamati • Mengamati gambar dan cerita tentang malaikat Tuhan menyampaikan kabar gembira kepada Bunda Maria. • Mengamati ekspresi orang yang menerima kabar gembira. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas kabar gembira dari malaikat tentang kedatangan Yesus. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
17 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.6 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah Yang Mahabaik. 4.6 Melakukan perbuatan kasih sebagai wujud pewartaan kabar gembira tentang kelahiran Yesus. 3.6.1 Menyebutkan nama malaikat yang menyampaikan kabar gembira kepada Maria. 3.6.2 Menjelaskan isi kabar gembira yang disampaikan malaikat Gabriel. 3.6.3 Menyebutkan jawaban Maria kepada malaikat 3.6.4 Menyebutkan contoh perbuatan baik yang pernah dilakukan terhadap sesama. 4.6.1 Membuat kartu Natal. Menanya • Menanya tentang pengalaman menerima kabar gembira, suasana hati saat menerima kabar gembira. • Menanya tentang malaikat dan Bunda Maria yang menerima kabar gembira; suasana perjumpaan mereka. • Menanya tentang isi dan pesan Kitab Suci tentang kabar malaikat Tuhan kepada Maria. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman menerima kabar gembira ; suasana hati saat menerima kabar gembira. • Menggali Pengalaman Kitab Suci tentang kabar malaikat Tuhan kepada Maria. • Memperagakan peristiwa Bunda Maria menerima kabar gembira dari malaikat. Mengasosiasi • Merumuskan suasana hati saat menerima kabar gembira. • Menyimpulkan isi dan makna kabar malaikat Tuhan kepada Maria. • Menyimpulkan peristiwa gembira sebagai anugerah Tuhan, hendaknya kita sambut dengan sukacita. - peduli terhadap sesama dengan mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih atau kehadirannya selalu menjadi kabar gembira bagi teman atau sesamanya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Suasana hati saat menerima kabar gembira. - Isi dan makna kabar malaikat Tuhan kepada Maria. - Peristiwa gembira sebagai anugerah Tuhan, hendaknya kita sambut dengan sukacita. • Keterampilan Praktik - Dinamika kelompok: mengekspresikan perasaannya saat mendapat kabar gembira. - Membuat kartu Natal. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang kabar gembira kelahiran Yesus.
18 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kelahiran Yesus 1.6.1 Mengungkapkan syukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik kepada umat manusia. 2.6.1 Mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih. 3.6.1 Meyebutkan tokoh- tokoh yang ada dalam cerita kelahiran Yesus (Lukas 2: 1-6; Mateus 1: 26-33). 3.6.2 Menjelaskan makna kelahiran Yesus bagi keselamatan manusia. 3.6.3 Menyebutkan contoh perbuatan baik yang pernah dilakukan terhadap sesama. 4.6.1 Mewarnai gambar bayi Yesus bersama anak- anak. Mengomunikasikan • Dinamika kelompok: mengekspresikan perasaannya saat mendapat kabar gembira. • Menyanyikan lagu tentang kabar kelahiran Yesus. Mengamati • Mengamati gambar gua natal dan pernak-pernik natal; mendengarkan lagu natal • Mengamati gambar bayi Yesus di palungan. Menanya • Menanya apa saja yang dipersiapkan keluarga saat bayi akan lahir. • Menanya tentang suasana gembala dan ternak di malam hari; mengapa Yesus dilahirkan di kandang hewan; bagaimana suasana di sekitarnya. Mengumpulkan Informasi • Mencari informasi yang biasa dilakukan sebuah keluarga bila bayi akan lahir. • Menggali pengalaman hidup anak-anak dalam merayakan Natal; makna natal. • Mendramatisasi tentang kisah kelahiran Yesus berdasarkan Lukas 2: 1-6. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - syukur untuk perayaan Natal sebagai wujud kasih Allah kepada manusia melalui Yesus Kristus yang datang ke dunia, - peduli terhadap sesama sebagai perwujudan nilai- nilai kasih Allah yang dinyatakan dalam kisah kelahiran Yesus. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Hal-hal yang dilakukan sebuah keluarga bila bayi akan lahir. - Kisah kelahiran Yesus di kandang hewan. - makna Natal dan cara merayakannya yang baik. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema Natal. Portofolio - Membuat kartu Natal. 2 minggu x 4 JP - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indo- nesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah kelahiran Yesus.
19 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Para Gembala 1.6.1 Mengungkapkan syukur atas wujud kasih Allah yang Mahabaik dalam kisah para gembala yang mengunjungi bayi Yesus. 2.6.1 Mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih. 3.6.1 Menyebutkan tokoh yang pertama kali mendapat kabar gembira kelahiran Yesus dari malaikat. 3.6.2 Menjelaskan alasan para gembala yang pertama mendapat kabar gembira kelahiran Yesus dari malaikat. 3.6.3 Mengungkapkan contoh perbuatan yang dilakukan bagi teman yang kurang mendapat perhatian. Mengasosiasi • Menyimpulkan keadaan Yesus waktu lahir dengan bayi-bayi pada umumnya. • Merumuskan makna Natal, dan bagaimana merayakan Natal yang baik. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Natal. • Menghias kartu Natal. Mengamati • Mengamati gambar para malaikat menyampaikan kabar kelahiran Yesus kepada para gembala di padang rumput. Menanya • Menanya tentang kehidupan para gembala; status sosial mereka; tentang para malaikat sebagai utusan Allah; tentang suasana perjumpaan para gembala dengan malaikat. • Menanya alasan Tuhan memilih para gembala sebagai yang pertama mendapat kabat kelahiran Yesus; tanggapan para gembala atas berita kelahiran Yesus Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman hidup para gembala; status sosial mereka; orang-orang sederhana di masa kini yang mirip para gembala • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur bahwa Allah memilih para gembala, orang-orang sederhana untuk menjadi saksi kelahiran Yesus Kristus di dunia, - peduli terhadap orang- orang sederhana seperti para gembala. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Kehidupan para gembala; status sosial mereka; orang-orang sederhana di masa kini seperti para gembala. - Pesan Kitab Suci tentang malaikat dan para gembala. - Para gembala sebagai yang pertama mendapat kabar kelahiran Yesus; tanggapan para gembala atas berita kelahiran Yesus. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI.
20 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.6.1 Mewarnai gambar para gembala mengelilingi bayi Yesus. • Menggali peristiwa Kitab Suci tentang para malaikat sebagai utusan Allah; tentang suasana perjumpaan para gembala dengan malaikat. • Menggali alasan Tuhan memilih para gembala sebagai yang pertama mendapat kabat kelahiran Yesus; tanggapan para gembala atas berita kelahiran Yesus. Mengasosiasi • Menyimpulkan kehidupan para gembala; status sosial mereka; orang-orang sederhana di masa kini yang mirip para gembala. • Merumuskan pesan Kitab Suci tentang perjumpaan para malaikat dengan para gembala. • Menyimpulkan alasan Tuhan memilih para gembala sebagai yang pertama mendapat kabat kelahiran Yesus; tanggapan para gembala atas berita kelahiran Yesus. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Natal. • Menghias gambar malaikat bersama para gembala di padang rumput. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema Natal. Portofolio - Menghias gambar para gembala mengelilingi bayi Yesus. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang para gembala yang mengunjungi bayi Yesus.
21 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tiga Orang Majus dari Timur 1.6.1 Mengungkapkan syukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik kepada umat manusia melalui kisah Tiga Orang Majus. 2.6.1 Mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih. 3.6.1 Menyebutkan nama tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus. 3.6.2 menyebutkan petunjuk yang digunakan tiga orang majus ketika mengunjungi bayi Yesus. 3.6.3 Menjelaskan maksud kedatangan tiga orang Majus ketika Yesus lahir. 3.6.4 Menyebutkan jenis persembahan yang dibawa tiga orang Majus. 4.6.1 Mewarnai gambar anak-anak membawa persembahan atau hadiah kepada bayi Yesus yang berada di palungan. Mengamati • Mengamati gambar tiga orang Majus memberi persembahan kepada bayi Yesus di palungan. Menanya • Menanya tentang pengalaman memberi atau menerima kado; makna dari pemberian kado bagi yang memberi dan yang menerima. • Menanya tentang kado yang diberikan tiga orang Majus kepada Yesus; suasana hati mereka dalam peristiwa itu. Mengumpulkan Informasi • Mencari informasi tentang pengalaman memberi atau menerima kado; makna dari pemberian kado bagi yang memberi dan yang menerima. • Mendaftar peristiwa- peristiwa apa saja orang memberi kado; isi dan tampilan kado yang baik. • Menggali pengalaman kitab Suci tentang tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus berdasarkan Matius 2: 1-11. Mengasosiasi • Merumuskan makna dari pemberian kado bagi yang memberi dan yang menerima. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah atas kunjungan tiga orang majus dari Timur pada peristiwa kelahiran Yesus, - peduli terhadap sesamanya yang membutuhkan kehadiran kita saat senang atau susah. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Makna dari pemberian kado. - Peristiwa-peristiwa ketika orang memberi kado; isi dan tampilan kado yang baik. - Pesan Kitab Suci tentang tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus berdasarkan Matius 2: 1-11. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema Natal. Portofolio - Mewarnai gambar anak- anak mempersembahkan kado untuk Yesus di gua Natal. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - www.maknapuisi. com/2016/04puisi-anak-kado- istimewa-dan-maknanya. html. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus.
22 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.7 Bersyukur kepada Allah melalui doa-doa harian. 2.7 Santun dalam mengucapkan doa- doa harian. 3.7 Mengenal doa-doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah. 4.7 Mempraktikkan doa- doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah. Doa Harian Umat Katolik 1.7.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui doa. 2.7.1 Mengucapkan doa dengan hormat. 3.7.1 Menjelaskan arti berdoa. 3.7.2 Menyebutkan macam- macam doa harian dalam Gereja Katolik. 3.7.3 Menceritakan kisah Yesus sedang berdoa di taman Getsemani (Markus 14: 32-42). 3.7.4 Menyebutkan teladan dari Santa Theresia kanak-kanak Yesus dalam berdoa. 4.7.1 Membuat doa syukur sebagai ungkapan iman Allah. • Merumuskan peristiwa- peristiwa di mana orang memberi kado; isi dan tampilan kado yang baik. • Merumuskan pesan Kitab Suci tentang tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus berdasarkan Matius 2: 1-11. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Natal. • Mewarnai gambar anak- anak mempersembahkan kado untuk Yesus di gua Natal. Mengamati • Mengamati gambar orang berdoa di depan salib Yesus. • Mengamati gambar Yesus berdoa di taman Getsemani. Menanya • Menanya tentang pengalaman berdoa; untuk apa orang berdoa; suasana doa yang baik. • Menanya tentang doa-doa harian umat Katolik; sikap berdoa yang baik. • Menanya tentang peristiwa Yesus berdoa di taman Getsemani, isi dan pesan dari peristiwa itu. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah melalui doa-doa harian, - santun dalam berdoa, serta berkomunikasi dengan orang tua dan kakak-adik serta semua saja yang kita jumpai. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Arti berdoa; untuk apa orang berdoa; suasana doa yang baik. - Doa-doa harian umat Katolik; sikap berdoa yang baik. - Isi dan pesan dari peristiwa Yesus berdoa di taman Getsemani. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
23 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tanda Salib 1.7.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui doa Tanda Salib. 2.7.1 Mengucapkan doa Tanda Salib dengan hormat. 3.7.1 Menyebutkan isi doa Tanda Salib. 3.7.2 Menjelaskan arti Tanda Salib. • Mengali pengalaman doa Santa Theresia dari Kanak- Kanak Yesus. Mengasosiasi • Merumuskan arti berdoa; untuk apa orang berdoa; suasana doa yang baik. • Merumuskan doa-doa harian umat Katolik; sikap berdoa yang baik. • Menyimpulkan isi dan pesan dari peristiwa Yesus berdoa di taman Getsemani. • Merumuskan isi dan pesan dari pengalaman doa Santa Theresia dari Kanak-Kanak Yesus. Mengomunikasikan • Menghias gambar orang berdoa. • Membacakan doa syukur yang sudah dibuat sebagai ungkapan iman lepada Allah. Mengamati • Mengamati gambar dan cerita tentang seorang putra raja yang mengorbankan diri demi rakyatnya. • Mengamati peragaan doa Tanda Salib. Menanya • Menanya tentang isi dan pesan cerita putra raja yang rela berkorban demi rakyatnya. - Isi dan pesan dari pengalaman doa Santa Theresia dari Kanak- Kanak Yesus. • Keterampilan Portofolio - Menghias gambar orang berdoa. - Membuat doa syukur sebagai ungkapan iman Allah. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah dengan membuat tanda kemenangan Yesus Kristus yaitu Tanda Salib saat berdoa, - sopan dan hormat saat berdoa dan membuat Tanda Salib. 2 minggu x 4 JP - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang doa harian umat Katolik. - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius.
24 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.7.3 Menceritakan tentang Yesus yang disalibkan demi menyelamatkan umat manusia (Lukas 23: 26-49). 4.7.1 Memperagakan doa Tanda Salib. • Menanya tentang arti dan makna doa Tanda Salib; mengapa kita selalu membuat tanda salib bila hendak berdoa. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman hidup melalui cerita tentang putra raja yang mengorbankan diri demi rakyatnya. • Menggali pengalaman kitab suci dari Injil Lukas 23: 33-49). • Memperagakan cara membuat Tanda Salib yang benar. Mengasosiasi • Menyimpulkan isi dan pesan cerita putra raja yang rela mengorbankan diri demi rakyatnya. • Merumuskan pesan Kitab Suci dari Injil Lukas 23: 33- 49. • Menyimpulkan cara membuat Tanda Salib yang benar. Mengomunikasikan • Menghias gambar Yesus wafat di salib. • Memperagakan doa Tanda Salib. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Cerita putra raja yang mengorbankan diri demi rakyatnya. - Ajaran Kitab Suci dari Injil Lukas 23: 33-49. • Keterampilan Praktik - Memperagakan doa Tanda Salib. Portofolio; - Menghias gambar Yesus wafat di salib. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lalu Pr. Yosef. 2005. Komisi kateketik KWI. Percikan Kisah-Kisah Anak Manusia. Jakarta: Komisi Kateketik KWI. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Pengalaman siswa dan guru tentang doa Tanda Salib.
25 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Doa Bapa Kami 1.7.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui doa Bapa Kami. 2.7.1 Mengucapkan doa Bapa Kami dengan hormat. 3.7.1 Menyebutkan doa yang diajarkan Yesus kepada kita. 3.7.2 Menceritakan kisah Yesus mengajarkan doa Bapa Kami menurut Lukas 11: 1-4. 3.7.3 Menjelaskan isi doa yang diajarkan Yesus. 4.7.1 Menulis dan menghias doa Bapa kami. Mengamati • Yesus bersama seorang anak dan bersama murid- murid-Nya melalui gambar. • Doa Bapa Kami. Menanya • Menannya tentang pengalaman berdoa Bapa Kami; kapan dan di mana saja mendoakannya; mengapa kita menyapa Allah dengan sebutan Bapa; siapa yang pertama mengajarkan doa itu. • Menanya tentang isi dan makna doa Bapa Kami. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar pengalaman hidup berdoa Bapa Kami; kapan dan di mana orang mendoakannya. • Mencari informasi tentang dari Kitab Suci tentang doa Bapa Kami. • Mencari informasi tentang isi dan makna doa Bapa Kami. Mengasosiasi • Menyimpulkan ajaran Kitab Suci tentang doa Bapa Kami. • Merumuskan isi dan makna doa Bapa Kami. • Merumuskan pengalaman hidup berdoa Bapa Kami; kapan dan di mana orang mendoakannya. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah dengan doa Bapa Kami yang diajarkan oleh Yesus sendiri, - sopan dan hormat saat berdoa Bapa Kami. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Ajaran Kitab Suci tentang doa Bapa Kami. - isi dan makna doa Bapa Kami. - Pengalaman hidup berdoa bapan Kami; kapan dan di mana orang mendoakannya. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu doa Bapa Kami dengan penuh hikmat. Portofolio - Menulis dan menghias doa Bapa Kami. 2 minggu x 4 JP - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Pusat Musik Liturgi. 2014. Madah Bakti. Buku Doa dan Nyanyian. Yogyakarta: PD Selamat. - Pengalaman siswa dan guru tentang doa Bapa Kami
26 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Doa Salam Maria 1.7.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui doa Salam Maria. 2.7.1 mengucapkan doa Salam Maria dengan hormat. 3.7.1 Menyebutkan alasan menghormati Bunda Maria. 3.7.2 Menceritakan kisah Bunda Maria mendapat kabar gembira dari malaikat (Lukas 1: 26-45). 4.7.1 Mewarnai gambar Rosario. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu Bapa Kami. • Menulis dan menghias doa Bapa Kami Mengamati • Mengamati gambar orang yang berdoa di depan patung Bunda Maria; rumusan doa Salam Maria. Menanya • Menannya tentang pengalaman hidup berdoa Salam Maria; kapan dan di mana orang mendoakannya; siapa Bunda Maria dan mengapa kita berdoa Salam Maria. • Menanya tentang isi dan makna doa Salam Maria. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar pengalaman hidup berdoa Salam Maria; kapan dan di mana orang mendoakannya. • Mencari informasi tentang Bunda Maria dan alasan orang berdoa Salam Maria. • Mencari informasi tentang isi dan makna doa Salam Maria. Mengasosiasi • Menyimpulkan ajaran Kitab Suci tentang Bunda Maria dan alasan orang berdoa Salam Maria. • Merumuskan isi dan makna doa Salam Maria. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah dengan berdoa Salam Maria, - sopan dan hormat saat berdoa Salam Maria. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Ajaran Kitab Suci tentang Bunda Maria dan alasan orang berdoa Salam Maria. - Isi dan makna doa Salam Maria. - Pengalaman hidup berdoa Salam Maria; kapan dan di mana orang mendoakannya. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu Salam Maria. Portofolio - Mewarnai gambar Rosario. 2 minggu x 4 JP - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Pengalaman siswa dan guru tentang doa Salam Maria.
27 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Doa kemuliaan 1.7.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui doa Kemuliaan. 2.7.1 Mengucapkan doa Kemuliaan dengan hormat. 3.7.1 Menyebutkan nama murid Yesus yang ikut ke gunung berdasarkan Injil Matius 17: 1-13. 3.7.2 Menyebutkan nama tempat Yesus berubah rupa berdasarkan injil Matius 17: 1-13. 3.7.3 Menyebutkan nama orang yang berbicara dengan Yesus ketika Ia berubah rupa berdasarkan injil Matius 17: 1-13. 3.7.4 Menjelaskan pesan Yesus kepada murid- Nya setelah peristiwa Yesus berubah rupa berdasarkan injil Matius 17: 1-13. 3.7.5 Menjelaskan arti doa Kemuliaan. • Merumuskan pengalaman hidup berdoa Salam Maria; kapan dan di mana orang mendoakannya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu Salam Maria. • Menghias doa Rosario. Mengamati • Mengamati gambar dan cerita tentang seorang raja yang ingin melihat Allah yang mulia. Menanya • Menanya tentang isi dan pesan cerita raja yang ingin melihat Allah. • Menanya tentang Allah yang maha mulia; hal- hal yang menyatakan kemuliaan Allah. • Menanya tentang isi dan makna doa Kemuliaan. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman hidup manusia yang ingin melihat kemuliaan Allah. • Mendaftar hal-hal yang menyatakan kemuliaan Allah. • Menggali isi dan makna doa Kemuliaan. Mengasosiasi • Merumuskan hal-hal yang menyatakan kemuliaan Allah • Menyimpulkan isi dan makna doa Kemuliaan. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah dengan berdoa Kemuliaan, - sopan dan hormat saat berdoa Kemuliaan. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Pengalaman hidup manusia yang ingin melihat kemuliaan Allah. - Hal-hal yang menyatakan kemuliaan Allah. - isi dan makna doa Kemuliaan. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu sesuai tema. - Mendoakan Mazmur 8. Portofolio - Menulis dan menghias doa Kemuliaan. 2 minggu x 4 JP - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Liturgi Keuskupan Agung Semarang. 2007. Ayo Puji Tuhan Nyanyian Liturgi dan Rohani Anak. Yogyakarta: Kanisius.
28 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.7.6 Meyebutkan cara memuliakan Tuhan. 4.7.1 Menuliskan dan menghias doa Kemuliaan. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu sesuai dengan tema. • Mendoakan Mazmur 8. • Menulis dan menghias doa Kemuliaan • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah dengan sikap-sikap doa yang baik dan benar, - santun/sopan dalam sikap-sikap berdoa. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Sikap-sikap dalam berdoa. - Ajaran Kitab suci dalam hal berdoa. • Keterampilan Praktik - Memperagakan macam- macam sikap doa. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Pengalaman siswa dan guru tentang doa Kemuliaan. 1.8 Bersyukur kepada Allah melalui sikap- sikap doa yang baik dan benar. 2.8 Santun dalam sikap- sikap berdoa. 3.8 Mengenal sikap- sikap berdoa sebagai ungkapan iman kepada Allah. 4.8 Mempraktikkan sikap-sikap doa yang baik dan benar. Berdoa dengan Baik dan Benar 1.8.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui sikap-sikap doa yang baik dan benar. 2.8.1 Berdoa dengan sikap yang baik dan benar. 3.8.1 Menyebutkan sikap doa yang diajarkan Yesus. 3.8.2 Menjelaskan arti sikap doa yang diajarkan Yesus. 3.8.3 Menyebutkan macam- macam sikap doa. 3.8.4 Menjelaskan arti sikap berlutut dalam berdoa. 3.8.5 Menjelaskan arti sikap duduk dalam berdoa. 3.8.6 Menjelaskan arti sikap berdiri dalam berdoa. 4.8.1 Memperagakan macam-macam sikap doa. Mengamati • Mengamati gambar atau video tentang seorang anak yang berdoa dengan sikap berdoa yang baik dan benar. Menanya • Menanya tentang pentingnya sikap-sikap doa yang baik dan benar saat berbicara dengan Tuhan Yang Mahaagung. • Menanya tentang sikap- sikap doa yang baik dan benar; makna dari sikap- sikap doa. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman hidup tentang sikap-sikap dalam berdoa. • Menggali ajaran Kitab suci tentang berdoa. Mengasosiasi • Merumuskan sikap-sikap yang baik dan benar dalam berdoa. • Merumuskan ajaran Kitab Suci tentang sikap berdoa yang baik dan benar. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu tentang sikap doa yang baik dan benar. • Memperagakan macam- macam sikap doa. 2 minggu x 4 JP - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Liturgi Keuskupan Agung Semarang. 2007. Ayo Puji Tuhan Nyanyian Liturgi dan Rohani Anak. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Pengalaman siswa dan guru tentang sikap berdoa yang baik dan benar
1 Sekolah : SD ….. SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas/semester : II/1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tangung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bersyukur atas peran keluarga sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. 2.1 Santun Terhadap keluarga sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. 3.1 Memahami peran keluarga sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. Orang Tuaku 1.1.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah atas anugerah orang tua yang baik. 2.1.1 Hormat terhadap orang tua. 3.1.1 Menyebutkan nama lengkap orang tuanya. 3.1.2 Menyebutkan perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan orang tua terhadap anaknya. 3.1.3 Menyebutkan perbuatan baik yang dapat dilakukan anak untuk orang tuanya. Mengamati • Cerita tentang orang tua yang rela mengorbankan diri demi anaknya. Menanya • Nama orang tua, pekerjaan, hal-hal yang dilakukan mereka terhadap dirinya, sikap dirinya selama ini kepada orang tua. • Makna firman “Hormatilah orang tuamu”. • Tindakan yang dapat dilakukan untuk menghormati orang tua sebagai karunia Allah. • Isi dan pesan Kitab Suci. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas peran orang tua dalam mengembangkan dirinya, - santun terhadap orang tua. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisa - Perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan orang tua kepada anaknya. - Perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan anak kepada orangtuanya. - Peristiwa Kitab Suci tentang hormat kepada orang tua. - Sikap hormat terhadap orang tua. 4 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius.
2 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Melakukan aktivitas (misalnya membantu keluarga/membuat karya seni) sebagai ungkapan syukur atas peran keluarga dalam mengembangkan dirinya. 3.1.4 Menyebutkan perintah Allah yang keempat. 4.1.1 Membuat doa syukur atas anugerah orang tua yang baik. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci dari Keluaran 20: 12 atau Ulangan 5: 16. • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan bahwa kebaikan orang tua adalah wujud karunia Tuhan bagi dirinya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu bertema kasih sayang orang tua kepada anak, misalnya: lagu Kasih Ibu, Di Doa Ibuku, atau Santo Yusuf yang Menjaga. • Mendoakan orang tua. • Keterampilan Portofolio - Menuliskan kebaikan orang tua kepada dirinya dalam wujud karya seni, misalnya tulisan warna- warni. Praktik - Mengungkapkan rasa syukur atas orang tua melalui doa. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang orang tuanya. Anggota Keluar- gaku 1.1.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah atas anugerah anggota keluarga. 2.1.1 Hormat terhadap anggota keluarga. 3.1.1 Menyebutkan jumlah anggota keluarganya. 3.1.2 Menyebutkan nama- nama anggota keluarganya. 3.1.3 Menyebutkan sikap yang baik terhadap anggota keluarga. 3.1.4 Menceritakan kisah Yusuf dan saudara- saudaranya (Kej.43: 1-45: 28). Mengamati • Menyimak cerita/ menonton film yang bertema kasih sayang antaranggota keluarga, misalnya cerita Keluarga Cemara. Menanya • Nama-nama adik-kakak atau anggota keluarga lainnya yang tinggal se rumah, kebaikan yang mereka berikan pada dirinya, dan sikapnya selama ini terhadap mereka. • Isi dan pesan cerita/film. • Isi dan pesan Kitab Suci. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas anugerah anggota keluarga mengembangkan dirinya, - saling menghormati terhadap anggota keluarga, - saling membantu antaranggota keluarga. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Jumlah dan nama-nama anggota keluarga. - Sikap-sikap yang baik terhadap anggota keluarga. 4 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius.
3 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1.1 Membuat doa syukur kepada Allah atas anugerah anggota keluarga yang baik. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman kitab Suci dari Kitab Kejadian 43: 1-45. • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan bahwa kehadiran anggota keluarga sebagai karunia Allah dalam mengembangkan diri. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema kasih sayang antaranggota keluarga di rumah. • Bersyukur kepada Tuhan dengan berdoa dan berbuat baik. - Peristiwa Kitab Suci tentang kisah Yusuf dan saudara- saudaranya. • Keterampilan Portofolio - Membuat tulisan dan menghiasnya untuk diberikan kepada tiap anggota keluarga yang berisi ucapan terima kasih atas kebaikan mereka kepadanya atau menyusun foto keluarga dan membingkainya. Praktik - Mengungkapkan rasa syukur atas orang tua melalui doa. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang anggota keluarga. 1.2 Bersyukur atas peran teman sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. 2.2 Santun terhadap teman sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. 3.2 Memahami peran teman sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. Bermain Bersama Teman 1.2.1 Mengungkapkan syukur kepada Tuhan atas karunia teman yang baik. 2.2.1 Sportif dalam bermain bersama teman. 3.2.1 Menyebutkan nama teman-temannya. 3.2.2 Menyebutkan macam- macam permainan yang dilakukan bersama teman. Mengamati • Salah satu permainan daerah/tradisional yang dilakukan lebih dari 2 orang. Menanya • Perasaaan pada saat bermain dengan teman. • Teman bermain di sekitar rumah tinggal, permainan apa saja yang pernah dilakukan bersama teman, manfaat bermain dengan teman, sikap yang perlu dibiasakan saat bermain dengan teman, dan sebagainya. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karunia teman yang baik dalam mengembangkan dirinya, - santun dan sportif dalam bermain. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Nama-nama teman. - Macam-macam permainan yang dilakukan bersama teman. 4 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius.
4 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.2 Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa untuk teman, membuat puisi untuk teman) yang menunjukkan rasa syukur atas peran teman. 3.2.3 Menyebutkan manfaat dari bermain bersama teman. 3.2.4 Menceritakan persahabatan antara Yonatan dan Daud (I Samuel 18: 1-5). 4.2.1 Membuat doa syukur karena mendapat teman yang baik. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci melalui cerita (misalnya I samuel 18: 1-5 tentang Daud dan Yonatan). • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan makna pertemanan. • Menyampaikan pesan Kitab Suci untuk berteman dengan semua orang. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu bertema pertemanan, misalnya Kepompong. • Membuat doa syukur karena mendapat teman yang baik. - Manfaat dari bermain bersama teman. - Peristiwa Kitab Suci tentang persahabatan Yonatan dan Daud. • Keterampilan Portofolio - Menulis surat kepada temannya. Praktik - Mengungkapkan rasa syukur atas teman yang baik melalui doa. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang persahabatan. Bekerja Sama dengan Teman 1.2.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah karena dapat bekerja sama dengan teman. 2.2.1 Menjaga kerukunan dalam bekerja sama dengan teman. 3.2.1 Menyebutkan manfaat bekerja sama dengan teman. 3.2.2 Menyebutkan 3 contoh bekerja sama dengan teman. 3.2.4 Menceritakan kembali Injil Markus 2: 1-11. 4.2.1 Menyusun doa syukur karena dapat bekerja sama dengan teman. Mengamati • Kegiatan kerja bakti di sekolah. Menanya • Kegiatan kerja bakti: seandainya kegiatan tadi dilakukan sendiri, apa yang akan dialami? Kalau dilakukan banyak orang, apa yang akan terjadi? • Manfaat kerja sama. • Isi dan pesan Kitab Suci. Mengumpulkan Informasi • Melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan halaman atau kebun sekolah. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Alah karena dapat bekerja sama dengan teman, - menjaga kerukunan dalam bekerja sama dengan teman. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Manfaat bekerja sama dengan teman. - Contoh-contoh perbuatan bekerja sama dengan teman. 4 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius.
5 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menggali pengalaman Kitab Suci yang membahas tentang kerja sama (Markus 2: 1-11). Mengasosiasi • Merumuskan tentang makna kehadiran teman yang memberikan bantuan sebagai perwujudan kasih Tuhan terhadap dirinya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu bertema kerja sama. • Menyusun doa syukur karena dapat bekerja sama dengan teman. - Peristiwa Kitab Suci tentang bekerja sama dengan teman. • Keterampilan Portofolio - Menyusun doa syukur syukur karena dapat bekerja sama dengan teman. Praktik - Melakukan piket bersama. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kerja sama dengan teman. 1.3 Bersyukur atas karya keselamatan Allah melalui tokoh-tokoh Perjanjian Lama. 2.3 Peduli pada sesama, meneladan tokoh- tokoh Perjanjian Lama. 3.3 Memahami karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama. Kisah Kain dan Habel 1.3.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah Kain dan Habel 2.3.1 Berbagi dengan teman. 3.3.1 Menyebutkan persembahan Kain dan Habel kepada Tuhan. 3.3.2 Menceritakan kejahatan Kain terhadap Habel. 3.3.3 Menjelaskan alasan Kain membunuh Habel. 3.3.4 Menyebutkan hukuman yang diterima Kain. 3.3.5 Menyebutkan contoh- contoh akibat iri hati. Mengamati • cerita kehidupan, misalnya tentang seorang anak yang tetap mau bersahabat, sekalipun temannya itu kurang disukai orang lain. Menanya • Isi dan pesan cerita kehidupan (misalnya: apakah sikap yang ditunjukkan anak tersebut masih dijumpai dalam masyarakat? Mengapa?) • Isi dan pesan Kitab suci (apa yang dapat kamu pelajari tentang persem- bahan kepada Tuhan? Apa yang akibat dari perbuatan yang tidak baik? Apakah kamu melakukan perbuatan yang baik ataupun tidak baik? • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah melalui doa, - berbagi dengan teman. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Persembahan Kain dan Habel kepada Tuhan. - Alasan Kain membunuh Habel. - Hukuman yang diterima Kain. - Contoh akibat iri hati. • Keterampilan Portofolio - Mewarnai gambar Kain dan Habel. 8 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius.
6 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.3 Melakukan aktivitas (misalnya menceritakan kembali, bermain peran) seperti dalam kisah tokoh-tokoh Perjanjian Lama. 4.3.1 Membuat doa untuk selalu menyayangi dan tidak iri hati kepada temannya. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci tentang Kain dan Habel (Kejadian 4: 1-36). • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan perbuatan yang baik dan yang tidak baik. • Menyampaikan pesan Kitab Suci akibat dari perbuatan yang dilakukan Kain dan Habel. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Kain dan Habel. • Bersyukur melalui doa. Praktik - Membuat doa untuk selalu menyayangi dan tidak iri hati kepada temannya. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah Kain dan Habel Kisah Nuh 1.3.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah Nuh. 2.3.1 Percaya dan taat pada perintah Allah. 3.3.1 Menjelaskan alasan Allah menyelamatkan Nuh. 3.3.2 Menjelaskan alasan Allah mendatangkan air bah pada zaman Nuh. 3.3.3 Menyebutkan siapa saja yang diselamatkan di dalam bahtera Nuh. 3.3.4 Menyebutkan nama anak-anak Nuh. Mengamati • Orang menebang pohon, menanam tanaman, membuang sampah sembarangan dan sebagainya melaui gambar/film. Menanya • Peristiwa-peristiwa alam yang terjadi pada saat ini (misalnya: banjir, mengapa terjadi banjir? Apa akibat dari banjir?). • Isi atau pesan kisah Nuh (misalnya: alasan Tuhan mendatangkan air bah, alasan Nuh diselamatkan, janji Allah kepada Nuh dan keturunannya). • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - taat pada perintah Allah. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Alasan Allah menyelamatkan Nuh. - Alasan Allah mendatangkan air bah pada zaman Nuh. - Nama-nama anak Nuh dan yang diselamatkan di dalam bahtera Nuh. - Alasan Nuh bersyukur pada Allah. 8 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas II. Buku Murid. Yogyakarta: Kanisius.
7 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.3.5 Menjelaskan alasan Nuh bersyukur kepada Allah. 4.3.1 Memelihara satu tanaman di sekolah. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci Kisah Nuh berdasarkan Kitab Kejadian 6: 9- 9: 17. • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan sikap yang patut diteladan dari Nuh bagi kehidupannya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu, misalnya Ciptaan Tuhan. • Berdoa bersama. • Keterampilan Portofolio - Mewarnai cergam kisah Nuh. Praktik - Memelihara satu tanaman di sekolah. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah Nuh. Kisah Abraham 1.3.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah Abraham. 2.3.1 Percaya dan taat pada perintah Allah. 3.3.1 Menyebutkan tempat asal Abraham. 3.3.4 Menjelaskan bahwa Abraham adalah teladan orang beriman. 3.3.5 Menceritakan Kisah Allah memanggil Abraham. 4.3.1 Membuat doa agar selalu percaya dan taat pada Allah. Mengamati • Abraham dipanggil Tuhan di padang, Abraham berangkat ke tanah terjanji, dan Abraham mempersembahkan kurban syukur di atas mezbah melalui gambar. Menanya • Isi dan pesan kitab suci (misalnya kebaikan Allah, apa yang dilakukan Abraham untuk menanggapi permintaan Allah). • Isi dan pesan cerita. Mengumpulkan Informasi • Menceritakan pengalaman hidup. • Menggali pengalaman Kitab Suci berdasarkan Kitab Kejadian 12: 1-19. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - taat pada perintah Allah. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Tempat asal Abraham. - Alasan Abraham dipanggil Tuhan. - Alasan Abraham disebut teladan orang beriman. • Keterampilan Portofolio - Mewarnai gambar Abraham dipanggil Tuhan. Praktik - Membuatdoa agar selalu percaya dan taat pada perintah Allah. 8 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas II. Buku Murid. Yogyakarta: Kanisius.
8 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kisah Esau dan Yakub 1.3.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah melalui kisah Esau dan Yakub. 2.3.1 Bertanggung jawab atas tugas dan barang- barang yan dimiliki. 3.3.1 Menceritakan kisah Yakub yang berhasil mendapatkan hak anak sulung dari Esau, kakaknya. 3.3.2 Menyebutkan usaha yang harus dilakukan untuk mencapai cita- cita. 3.3.3 Menyebutkan tanggung jawabnya sebagai anak di rumah. Mengasosiasi • Merumuskan janji Allah kepada Abraham. • Merumuskan sikap manusia kepada Allah apabila dipanggil Tuhan. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu bertemakan Abraham, misalnya Abraham, Kau Mau ke Mana? • Berdoa bersama. Mengamati • Esau sedang berburu di padang, Yakub sedang menunggu ibunya memasak.Yakub sedang memasak dan Esau berdiri di samping Yakub dalam sikap meminta sesuatu, Esau sedang berlutut di depan Yakub, dan Yakub membawa makanan kepada Ishak melalui gambar. Menanya • Isi dan pesan kisah Esau dan Yakub. • Isi dan pesan cerita. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman melalui cerita tentang persaingan mendapatkan hadiah dari orang tua. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - tanggung jawab atas tugas dan barang-barang yang dimiliki. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Kisah Yakub yang berhasil mendapatkan hak anak sulung dari Esau. - Usaha-usaha yang harus dilakukan untuk mencapai cita-cita. - Tanggung jawab sebagai anak di rumah. 8 x 35 menit - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lalu Pr., Yosef. Komisi Kateketik KWI. 2005. Percikan Kisah-kisah Anak Manusia. Jakarta. Komisi Kateketik KWI. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah Allah memanggil Abraham. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas II. Buku Murid. Yogyakarta: Kanisius.
9 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.4 Bersyukur akan karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus yang dikisahkan dalam Perjanjian Baru. 2.4 Percaya diri dalam mengungkapkan iman akan karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus yang dikisahkan dalam Perjanjian Baru. 3.4 Memahami karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus yang dikisahkan dalam Perjanjian Baru. Kelahiran Yesus Kristus 4.3.1 Membuat doa agar tercapai cita- citanya dan mampu bertanggung jawab terhadap pilihannya 1.4.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah kelahiran Yesus. 2.4.1 Meneladan sikap Yesus yang peduli kepada orang kecil dan menderita melalui kisah kelahiran Yesus. 3.4.1 Menyebutkan tokoh- tokoh yang berperanan dalam peristiwa kelahiran Yesus. 3.4.3 Menjelaskan bahwa Yesus datang ke dunia untuk menyelamatkan manusia. • Menggali pengalaman Kitab Suci tentang Esau dan Yakub berdasarkan kitab Kej adian 25: 19-34. Mengasosiasi • Merumuskan bahwa hak anak sulung adalah hak ahli waris orang tua, yang berarti mewarisi seluruh kekayaan , tanggung jawab orang tua dan berkat dari Allah. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Esau dan Yakub. • Berdoa bersama. Mengamati • Maria bersama Yosef yang berjalan menuju Betlehem, Yesus yang lahir di gua, gembala yang menjaga domba- domba yang mendapat kabar dari malaikat, dan para gembala yang mengunjungi bayi Yesus melalui gambar. Menanya • Isi gambar yang diamati. • Isi dan pesan Kitab Suci Lukas 2: 1-20. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab suci tentang kelahiran Yesus dalam Injil Lukas 2: 1-20. • Menggali pengalaman hidup. • Keterampilan Portofolio - Mewarnai gambar Esau dan Yakub. - Membuat doa agar tercapai cita-citanya dan mampu bertanggung jawab terhadap pilihannya. Praktik - Berdoa di depan kelas agar tercapai cita-citanya dan mampu bertanggung jawab terhadap pilihannya. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - peduli kepada orang kecil dan menderita. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Tokoh-tokoh yang berperanan dalam kisah kelahiran Yesus. - Alasan Yesus datang ke dunia. - Kisah kelahiran Yesus. • Keterampilan Portofolio - Membuat doa syukur atas kelahiran Yesus. - Mewarnaicerita bergam- bar kisah kelahiran Yesus. 8 x 35 menit - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah Esau dan Yakub. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas II. Buku Murid. Yogyakarta: Kanisius.
10 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.4 Melakukan aktivitas(misalnya menceritakan kembali, bermain peran, dan sebagainya) seperti dalam kisah Perjanjian Baru. Yesus Diper- sembahkan di Bait Allah 3.4.4 Menceritakan kembali kisah kelahiran Yesus (Lukas 2: 1-20). 4.4.1 Membuat doa syukur atas kelahiran Yesus. 1.4.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah Yesus dipersembahkan di Bait Allah. 2.4.1 Melaksanakan tugas dengan senang hati sebagai persembahan diri kepada Tuhan. 3.4.1 Menjelaskan maksud Yesus dibawa orang tuanya ke Bait Allah. 3.4.2 Menjelaskan mengapa Yesus dipersembahkan di Bait Allah. 3.4.3 Menjelaskan makna Yesus dipersembahkan di Bait Allah. 3.4.3 Menyebutkan bentuk persembahan dari Yusuf dan Maria ketika membawa Yesus ke Bait Allah. 3.4.4 Menyebutkan nama orang yang menerima Yesus di Bait Allah. Mengasosiasi • Merumuskan makna kelahiran Yesus. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertemakan Yesus dalam keluarga Nazaret. • Mewarnai cergam kisah kelahiran Yesus. Mengamati • Cerita Perayaan Kelahiran dalam Tradisi tertentu melalui cerita/film/gambar. Menanya • Isi cerita perayaan kelahiran dalam tradisi tertentu, misalnya: apa arti upacara tersebut? • Isi atau pesan Kitab Suci. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci mengenai kisah Yesus dipersembahkan di Bait Allah berdasarkan Injil Lukas 2: 21-40. • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan kisah Yesus dipersembahkan di Bait Allah, Simeon dan Hana begitu gembira melihat Yesus, bagaimana dengan aku? Apakah aku juga senang menemui dan berdoa kepada Yesus? Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema kelahiran Yesus. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - melaksanakan tugas dengan senang hati sebagai persembahan diri kepada Tuhan. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Maksud Yesus dibawa orang tuanya ke Bait Allah. - Bentuk persembahan dari Yusuf dan Maria ketika membawa Yesus ke Bait Allah. - Siapa saja yang menerima Yesus di bait Allah. - Contoh sikap sebagai bukti persembahan diri. • Keterampilan Portofolio - Membuat doa persembahan diri/ keluarga kepada Yesus. 8 x 35 menit - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kelahiran Yesus. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang persembahan kepada Allah.
11 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Yesus Tertinggal di Bait Allah 3.4.5 Menyebutkan contoh sikap sebagai bukti persembahan diri. 4.4.1 Membuat doa persembahan diri/ keluarga kepada Yesus. 1.4.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah Yesus Tertinggal di Bait Allah. 2.4.1 Taat pada nasihat orang tua. 3.4.1 Menjelaskan alasan menaati perintah orang tua. 3.4.2 Menyebutkan usia Yesus ketika tertinggal di Bait Allah. 3.4.5 Menyebutkan perkataan Bunda Maria kepada Yesus ketika melihat-Nya di Bait Allah. 3.4.6 Menyebutkan jawaban Yesus kepada Bunda Maria. 4.4.1 Membuat doa agar selalu taat pada nasihat orang tua dan menghiasnya dengan indah. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang sesuai tema. • Berdoa bersama. Mengamati • Yesus berangkat ke Yerusalem bersama orangtua-Nya, Maria dan Yosef yang sedang mencari Yesus dalam perjalanan pulang, Yesus sedang berbicara dengan pemuka agama di Bait Allah dan gambar umat Katolik yang mempunyai kebiasaan berdoa dan membaca Kitab suci. Menanya • Isi dan pesan Kitab Suci berdasarkan Injil Lukas 2: 41-52. • Isi dan pesan cerita ketika tertinggal di suatu tempat yang penuh keramaian Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman ketika tertinggal di suatu tempat yang penuh keramaian. • Menggali pengalaman Kitab Suci mengenai kisah Yesus tertinggal di Bait Allah berdasarkan Injil Lukas 2: 41-52. Praktik - Berdoa bersama. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - taat pada nasihat orang tua. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Alasan menaati perintah orang tua. - Menceritakan kisah Yesus tertinggal di Bait Allah. • Keterampilan Portofolio - Membuat doa agar selalu taat pada nasihat orang tua dan menghiasnya dengan indah. Praktik - Berdoa sebelum beraktivitas dan membaca Kitab Suci. 8 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang tertinggal di tempat keramaian.
12 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Yesus Teladanku 1.4.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus, teladan hidup orang beriman. 2.4.1 Meneladan sikap Yesus yang peduli kepada orang kecil dan menderita. 3.4.1 Menyebutkan orang- orang menderita yang membutuhkan pertolongan. 3.4.2 Menceritakan persitiwa Yesus menyembuhkan mata Bartimeus. 3.4.3 Menjelaskan bahwa iman yang besar kepada Allah dapat menyelamatkan Manusia. Mengasosiasi • Merumuskan perasaan ketika tertinggal di suatu tempat yang penuh keramaian dan apa yang diperbuatnya. • Menyampaikan pesan Kitab Suci dalam kisah Yesus tertinggal di Bait Allah. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu sesuai tema. • Berdoa bersama. Mengamati • Kisah kehidupan misalnya kisah tentang seorang tokoh yang patut diteladani karena kebaikan hatinya melalui cerita. Menanya • Isi dan pesan cerita. • Isi dan pesan Kitab Suci. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci tentang kepribadian Yesus yang dapat diteladan: Yesus pengampun, Yesus menyembuhkan orang Kusta, Yesus memberi makan lima ribu orang, Yesus menyembuhkan mata Bartimeus. • Menggali pengalaman hidup. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - peduli kepada orang kecil dan menderita. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Orang-orang menderita yang membutuhkan pertolongan. - Peristiwa Yesus menyembuhkan mata Bartimeus. - Usaha-usaha untuk dapat semakin beriman kepada Tuhan Yesus. • Keterampilan Portofolio - Membuat doa untuk orang sakit. 4 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lalu, Pr. Yosef. 2005. Percikan Kisah-kisah Anak Manusia. Jakarta: Komisi Kateketik KWI.
13 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.5 Bersyukur atas iman Kristiani sebagai anugerah Allah. 2.5 Percaya diri dalam mengungkapkan iman Kristiani sebagai anugerah Allah. 3.5 Mengenal makna iman Kristiani sebagai anugerah Allah. 4.5 Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa, membuat puisi, menyanyikan lagu) sebagai ungkapan iman kepada Allah. man Adalah Anugerah 3.4.4 Menyebutkan usaha- usaha untuk dapat semakin beriman kepada Tuhan Yesus. 4.4.1 Membuat doa untuk orang yang sakit. 1.5.1 Mengungkapkan syukur atas anugerah yang telah diterima di rumah, sekolah, dan masyarakat. 2.5.1 Mengungkapkan kebaikan Tuhan lewat sesamanya. 3.5.1 Menjelaskan arti dari iman. 3.5.2 Menceritakan kembali kisah Santo Agustinus. 4.5.1 Menyanyikan lagu yang mengisahkan tentang kasih Allah kepada manusia. 4.5.2 Menulis doa sebagai ungkapan terima kasih kepada Tuhan atas iman yang diberikan kepadanya. Mengasosiasi • Merumuskan bahwa Yesus adalah pribadi yang mengampuni, yang penuh belas kasih, peduli, dan sebagainya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu Satu Orang Buta. • Membuat doa untuk orang sakit. Mengamati • Mengamai gambar tentang berbagai kegiatan yang berhubungan dengan iman. • Membaca kisah Katak dan Sahabatnya Menanya • Merumuskan pertanyaan berdasarkan gambar dan kisah berkaitan dengan iman. Mengumpulkan Informasi • Membaca kisah Santo Agustinus. Mengasosiasi • Memikirkan dan menjawab pertanyaan yang telah diajukan berdasarkan kisah Santo Agustinus. Mengomunikasikan • Menceritakan hasil pemikiran dan jawaban pertanyaan dalam pleno. Refleksi • Merenungkan bagaimana ia dapat percaya kepada Tuhan. Praktik - Menyanyikan lagu Satu Orang Buta. • Sikap Sikap Religius - Observasi kebiasaan berdoa sebelum kegiatan. Sikap Sosial - Observasi ucapan terima kasih dan mendoakan teman-teman. • Pengetahuan - Mengerjakan tes esai tertulis berkaitan dengan arti iman. • Keterampilan - Membuat doa. 8 x 35 menit - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang Yesus Kristus teladan hidup orang beriman - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Heuken, A. SJ. 2002. Ensiklopedi Orang Kudus. Jakarta: Yayasan Cipta Loka Caraka. - De Mello, Antoni, SJ. 1990. Doa Sang Katak 1. Yogyakarta; Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia.
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx
SILABUS PENKAT.docx

Recommended

Masa liturgi
Masa liturgiMasa liturgi
Masa liturgi
QLang Project
 
Pel. 14 Sakramen Baptis
Pel. 14 Sakramen BaptisPel. 14 Sakramen Baptis
Pel. 14 Sakramen Baptis
Kornelis Ruben
 
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XII
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XIIRPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XII
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XII
Diva Pendidikan
 
Ptt Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik Kristus
Ptt Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik KristusPtt Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik Kristus
Ptt Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik Kristus
RuangguruKristen
 
Ptt Mengenal Gerejaku
Ptt Mengenal Gerejaku Ptt Mengenal Gerejaku
Ptt Mengenal Gerejaku
RuangguruKristen
 
Pel 5 perempuan dan laki laki sederajat
Pel 5 perempuan dan laki laki sederajatPel 5 perempuan dan laki laki sederajat
Pel 5 perempuan dan laki laki sederajat
Kornelis Ruben
 
Rekoleksi
RekoleksiRekoleksi
Rekoleksi
bernadettevania
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran agama kristen
Rencana pelaksanaan pembelajaran agama kristenRencana pelaksanaan pembelajaran agama kristen
Rencana pelaksanaan pembelajaran agama kristen
JackyJo1
 

Recommended

Masa liturgi
Masa liturgiMasa liturgi
Masa liturgi
QLang Project
 
Pel. 14 Sakramen Baptis
Pel. 14 Sakramen BaptisPel. 14 Sakramen Baptis
Pel. 14 Sakramen Baptis
Kornelis Ruben
 
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XII
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XIIRPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XII
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XII
Diva Pendidikan
 
Ptt Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik Kristus
Ptt Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik KristusPtt Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik Kristus
Ptt Baptisan sebagai Tanda Menjadi Milik Kristus
RuangguruKristen
 
Ptt Mengenal Gerejaku
Ptt Mengenal Gerejaku Ptt Mengenal Gerejaku
Ptt Mengenal Gerejaku
RuangguruKristen
 
Pel 5 perempuan dan laki laki sederajat
Pel 5 perempuan dan laki laki sederajatPel 5 perempuan dan laki laki sederajat
Pel 5 perempuan dan laki laki sederajat
Kornelis Ruben
 
Rekoleksi
RekoleksiRekoleksi
Rekoleksi
bernadettevania
 
Rencana pelaksanaan pembelajaran agama kristen
Rencana pelaksanaan pembelajaran agama kristenRencana pelaksanaan pembelajaran agama kristen
Rencana pelaksanaan pembelajaran agama kristen
JackyJo1
 
Tugas presentasi agama(gereja)
Tugas presentasi agama(gereja)Tugas presentasi agama(gereja)
Tugas presentasi agama(gereja)
Dearest Rome
 
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas IX
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas IXRPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas IX
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas IX
Diva Pendidikan
 
Materi Pembelajaran Sakramen Ekaristi [Kelas 8]
Materi Pembelajaran Sakramen Ekaristi [Kelas 8]Materi Pembelajaran Sakramen Ekaristi [Kelas 8]
Materi Pembelajaran Sakramen Ekaristi [Kelas 8]
GiovaniBimbyDwianton
 
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Kekerti kelas XI
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Kekerti kelas XIRPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Kekerti kelas XI
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Kekerti kelas XI
Diva Pendidikan
 
Pakaian liturgi
Pakaian liturgiPakaian liturgi
Pakaian liturgi
QLang Project
 
Rpp revisi 2016 pak katolik & bp smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 pak katolik & bp smp kelas 7 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 pak katolik & bp smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 pak katolik & bp smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Diva Pendidikan
 
Buku Guru Agama Katolik Kelas 9
Buku Guru Agama Katolik Kelas 9Buku Guru Agama Katolik Kelas 9
Buku Guru Agama Katolik Kelas 9
Kornelis Ruben
 
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti (PAKK & BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti (PAKK & BP) SMP Kelas VIIIRPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti (PAKK & BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti (PAKK & BP) SMP Kelas VIII
Diva Pendidikan
 
Program semester
Program semesterProgram semester
Program semester
datsontogi pardosi
 
Perlengkapan Liturgi
Perlengkapan LiturgiPerlengkapan Liturgi
Perlengkapan Liturgi
PGSD Atma Jaya
 
Buku Guru Agama Katolik Kelas 7
Buku Guru Agama Katolik Kelas 7Buku Guru Agama Katolik Kelas 7
Buku Guru Agama Katolik Kelas 7
Kornelis Ruben
 
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas VII
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas VIIRPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas VII
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas VII
Diva Pendidikan
 
Rpp dan silabus sma kelas 11 k 2013-dikonversi
Rpp dan silabus sma kelas 11 k 2013-dikonversiRpp dan silabus sma kelas 11 k 2013-dikonversi
Rpp dan silabus sma kelas 11 k 2013-dikonversi
marjonojono3
 
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas X
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XRPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas X
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas X
Diva Pendidikan
 
Buku Siswa Agama Katolik Kelas 12
Buku Siswa Agama Katolik Kelas 12Buku Siswa Agama Katolik Kelas 12
Buku Siswa Agama Katolik Kelas 12
Kornelis Ruben
 
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIIIRPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII
Diva Pendidikan
 
Power point sem 2 kls xi k 13
Power point sem 2 kls xi k 13Power point sem 2 kls xi k 13
Power point sem 2 kls xi k 13
Yeremia Kaawoan
 
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SD KELAS IV
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SD KELAS IVSILABUS PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SD KELAS IV
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SD KELAS IV
Eman Syukur
 
Pel 14 Yesus Sang Pendoa (kelas vii)
Pel 14 Yesus Sang Pendoa (kelas vii)Pel 14 Yesus Sang Pendoa (kelas vii)
Pel 14 Yesus Sang Pendoa (kelas vii)
Kornelis Ruben
 
Aku Orang Muda Katolik
Aku Orang Muda KatolikAku Orang Muda Katolik
Aku Orang Muda Katolik
febrianto_manik
 
silabus pakat 12 jadi.docx
silabus pakat 12 jadi.docxsilabus pakat 12 jadi.docx
silabus pakat 12 jadi.docx
pietersint1
 
Silabus PAK kelas 2 semester 1 dan 2 .pdf
Silabus PAK kelas 2 semester 1 dan 2 .pdfSilabus PAK kelas 2 semester 1 dan 2 .pdf
Silabus PAK kelas 2 semester 1 dan 2 .pdf
fikaanggreini
 

More Related Content

What's hot

Tugas presentasi agama(gereja)
Tugas presentasi agama(gereja)Tugas presentasi agama(gereja)
Tugas presentasi agama(gereja)
Dearest Rome
 
Power point sem 2 kls xi k 13
Power point sem 2 kls xi k 13Power point sem 2 kls xi k 13
Power point sem 2 kls xi k 13
Yeremia Kaawoan
 

What's hot (20)

Tugas presentasi agama(gereja)
Tugas presentasi agama(gereja)Tugas presentasi agama(gereja)
Tugas presentasi agama(gereja)
 
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas IX
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas IXRPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas IX
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas IX
 
Materi Pembelajaran Sakramen Ekaristi [Kelas 8]
Materi Pembelajaran Sakramen Ekaristi [Kelas 8]Materi Pembelajaran Sakramen Ekaristi [Kelas 8]
Materi Pembelajaran Sakramen Ekaristi [Kelas 8]
 
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Kekerti kelas XI
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Kekerti kelas XIRPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Kekerti kelas XI
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Kekerti kelas XI
 
Pakaian liturgi
Pakaian liturgiPakaian liturgi
Pakaian liturgi
 
Rpp revisi 2016 pak katolik & bp smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 pak katolik & bp smp kelas 7 rpp diva pendidikanRpp revisi 2016 pak katolik & bp smp kelas 7 rpp diva pendidikan
Rpp revisi 2016 pak katolik & bp smp kelas 7 rpp diva pendidikan
 
Buku Guru Agama Katolik Kelas 9
Buku Guru Agama Katolik Kelas 9Buku Guru Agama Katolik Kelas 9
Buku Guru Agama Katolik Kelas 9
 
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti (PAKK & BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti (PAKK & BP) SMP Kelas VIIIRPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti (PAKK & BP) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti (PAKK & BP) SMP Kelas VIII
 
Program semester
Program semesterProgram semester
Program semester
 
Perlengkapan Liturgi
Perlengkapan LiturgiPerlengkapan Liturgi
Perlengkapan Liturgi
 
Buku Guru Agama Katolik Kelas 7
Buku Guru Agama Katolik Kelas 7Buku Guru Agama Katolik Kelas 7
Buku Guru Agama Katolik Kelas 7
 
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas VII
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas VIIRPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas VII
RPP Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti SMP Kelas VII
 
Rpp dan silabus sma kelas 11 k 2013-dikonversi
Rpp dan silabus sma kelas 11 k 2013-dikonversiRpp dan silabus sma kelas 11 k 2013-dikonversi
Rpp dan silabus sma kelas 11 k 2013-dikonversi
 
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas X
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas XRPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas X
RPP SMA Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas X
 
Buku Siswa Agama Katolik Kelas 12
Buku Siswa Agama Katolik Kelas 12Buku Siswa Agama Katolik Kelas 12
Buku Siswa Agama Katolik Kelas 12
 
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIIIRPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII
RPP Pendidikan Agama Kristen (PAK) SMP Kelas VIII
 
Power point sem 2 kls xi k 13
Power point sem 2 kls xi k 13Power point sem 2 kls xi k 13
Power point sem 2 kls xi k 13
 
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SD KELAS IV
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SD KELAS IVSILABUS PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SD KELAS IV
SILABUS PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK SD KELAS IV
 
Pel 14 Yesus Sang Pendoa (kelas vii)
Pel 14 Yesus Sang Pendoa (kelas vii)Pel 14 Yesus Sang Pendoa (kelas vii)
Pel 14 Yesus Sang Pendoa (kelas vii)
 
Aku Orang Muda Katolik
Aku Orang Muda KatolikAku Orang Muda Katolik
Aku Orang Muda Katolik
 

Similar to SILABUS PENKAT.docx

silabus pakat 12 jadi.docx
silabus pakat 12 jadi.docxsilabus pakat 12 jadi.docx
silabus pakat 12 jadi.docx
pietersint1
 
Rpp kurikulum 2013 sd kelas 4 (iv) semester 1 tema 1 indahnya kebersamaan -...
Rpp kurikulum 2013 sd kelas 4 (iv) semester 1 tema 1 indahnya kebersamaan -...Rpp kurikulum 2013 sd kelas 4 (iv) semester 1 tema 1 indahnya kebersamaan -...
Rpp kurikulum 2013 sd kelas 4 (iv) semester 1 tema 1 indahnya kebersamaan -...
Diajeng Ulfa
 
APznzaYzckGfPVPi-8PdEC-K7Pl7cQwAkh6144Y-IsaywBBgnKCXTBEXivApCttgzqHtMqbnqKWHd...
APznzaYzckGfPVPi-8PdEC-K7Pl7cQwAkh6144Y-IsaywBBgnKCXTBEXivApCttgzqHtMqbnqKWHd...APznzaYzckGfPVPi-8PdEC-K7Pl7cQwAkh6144Y-IsaywBBgnKCXTBEXivApCttgzqHtMqbnqKWHd...
APznzaYzckGfPVPi-8PdEC-K7Pl7cQwAkh6144Y-IsaywBBgnKCXTBEXivApCttgzqHtMqbnqKWHd...
AnangMasruni2
 
Kurikulum sd 2013 sugiarto
Kurikulum sd 2013 sugiartoKurikulum sd 2013 sugiarto
Kurikulum sd 2013 sugiarto
Rini Rostiani
 
Silabus Kelas 4 Tema 1 - (kependidikan.com).docx
Silabus Kelas 4 Tema 1 - (kependidikan.com).docxSilabus Kelas 4 Tema 1 - (kependidikan.com).docx
Silabus Kelas 4 Tema 1 - (kependidikan.com).docx
SahrinCapah1
 
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbSilabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
akademifile
 

Similar to SILABUS PENKAT.docx (20)

silabus pakat 12 jadi.docx
silabus pakat 12 jadi.docxsilabus pakat 12 jadi.docx
silabus pakat 12 jadi.docx
 
Silabus PAK kelas 2 semester 1 dan 2 .pdf
Silabus PAK kelas 2 semester 1 dan 2 .pdfSilabus PAK kelas 2 semester 1 dan 2 .pdf
Silabus PAK kelas 2 semester 1 dan 2 .pdf
 
Rpp 2013
Rpp 2013 Rpp 2013
Rpp 2013
 
Fokus pembelajaran pendidikan agama katolik
Fokus pembelajaran pendidikan agama katolikFokus pembelajaran pendidikan agama katolik
Fokus pembelajaran pendidikan agama katolik
 
Rpp kurikulum 2013 sd kelas 4 (iv) semester 1 tema 1 indahnya kebersamaan -...
Rpp kurikulum 2013 sd kelas 4 (iv) semester 1 tema 1 indahnya kebersamaan -...Rpp kurikulum 2013 sd kelas 4 (iv) semester 1 tema 1 indahnya kebersamaan -...
Rpp kurikulum 2013 sd kelas 4 (iv) semester 1 tema 1 indahnya kebersamaan -...
 
RPP KELAS X 4 5 k13
RPP KELAS X 4 5 k13RPP KELAS X 4 5 k13
RPP KELAS X 4 5 k13
 
SILABUS PPKN SEMESTER 2.docx
SILABUS PPKN SEMESTER 2.docxSILABUS PPKN SEMESTER 2.docx
SILABUS PPKN SEMESTER 2.docx
 
APznzaYzckGfPVPi-8PdEC-K7Pl7cQwAkh6144Y-IsaywBBgnKCXTBEXivApCttgzqHtMqbnqKWHd...
APznzaYzckGfPVPi-8PdEC-K7Pl7cQwAkh6144Y-IsaywBBgnKCXTBEXivApCttgzqHtMqbnqKWHd...APznzaYzckGfPVPi-8PdEC-K7Pl7cQwAkh6144Y-IsaywBBgnKCXTBEXivApCttgzqHtMqbnqKWHd...
APznzaYzckGfPVPi-8PdEC-K7Pl7cQwAkh6144Y-IsaywBBgnKCXTBEXivApCttgzqHtMqbnqKWHd...
 
Silabus pak dan budi pekerti x (kk.2013)
Silabus pak dan budi pekerti x (kk.2013)Silabus pak dan budi pekerti x (kk.2013)
Silabus pak dan budi pekerti x (kk.2013)
 
PROFIL PELAJAR PANCASILA
PROFIL PELAJAR PANCASILAPROFIL PELAJAR PANCASILA
PROFIL PELAJAR PANCASILA
 
K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)
K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)
K1 t4-st3-p6 rpp tema 3 kelas 1 sub tema 1 (5)
 
12. rpp 3
12. rpp 312. rpp 3
12. rpp 3
 
PROGRAM SEMESTER I K-13 2018 EDIT.docx
PROGRAM SEMESTER I K-13 2018 EDIT.docxPROGRAM SEMESTER I K-13 2018 EDIT.docx
PROGRAM SEMESTER I K-13 2018 EDIT.docx
 
Silabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docx
Silabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docxSilabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docx
Silabus Kelas 4 Tema 1 - 9 Komponen (Websiteedukasi.com).docx
 
Kurikulum sd 2013 sugiarto
Kurikulum sd 2013 sugiartoKurikulum sd 2013 sugiarto
Kurikulum sd 2013 sugiarto
 
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.docSilabus Kelas 6 Tema 1.doc
Silabus Kelas 6 Tema 1.doc
 
Rpp pak kelas 10 ktsp
Rpp pak kelas 10 ktspRpp pak kelas 10 ktsp
Rpp pak kelas 10 ktsp
 
Rpp Revisi 2017 PAKK & BP Kelas 11 SMA
Rpp Revisi 2017 PAKK & BP Kelas 11 SMARpp Revisi 2017 PAKK & BP Kelas 11 SMA
Rpp Revisi 2017 PAKK & BP Kelas 11 SMA
 
Silabus Kelas 4 Tema 1 - (kependidikan.com).docx
Silabus Kelas 4 Tema 1 - (kependidikan.com).docxSilabus Kelas 4 Tema 1 - (kependidikan.com).docx
Silabus Kelas 4 Tema 1 - (kependidikan.com).docx
 
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbSilabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
Silabus Kelas 4 Tema 7.docbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbbb
 

Recently uploaded

BAB 7 konsep ,teknik dan prosedur seni teater
BAB 7 konsep ,teknik dan prosedur seni teaterBAB 7 konsep ,teknik dan prosedur seni teater
BAB 7 konsep ,teknik dan prosedur seni teater
Agustinus791932
 
PPT SLIDE Kelompok 2 Pembelajaran Kelas Rangkap (4).pptx
PPT SLIDE Kelompok 2 Pembelajaran Kelas Rangkap (4).pptxPPT SLIDE Kelompok 2 Pembelajaran Kelas Rangkap (4).pptx
PPT SLIDE Kelompok 2 Pembelajaran Kelas Rangkap (4).pptx
MegaFebryanika
 
402610954-HIV-AID-DAN-NAPZA-PADA-REMAJA-ppt.ppt
402610954-HIV-AID-DAN-NAPZA-PADA-REMAJA-ppt.ppt402610954-HIV-AID-DAN-NAPZA-PADA-REMAJA-ppt.ppt
402610954-HIV-AID-DAN-NAPZA-PADA-REMAJA-ppt.ppt
MiaZahir
 
Wa 082211599998, TERLARIS, tas bahan cordura
Wa 082211599998, TERLARIS, tas bahan corduraWa 082211599998, TERLARIS, tas bahan cordura
Wa 082211599998, TERLARIS, tas bahan cordura
nicksbag
 

Recently uploaded (10)

BAB 7 konsep ,teknik dan prosedur seni teater
BAB 7 konsep ,teknik dan prosedur seni teaterBAB 7 konsep ,teknik dan prosedur seni teater
BAB 7 konsep ,teknik dan prosedur seni teater
 
Sakai99 Link Slot Gacor Resmi Anti Nawala Terpercaya Gampang Maxwin
Sakai99 Link Slot Gacor Resmi Anti Nawala Terpercaya Gampang MaxwinSakai99 Link Slot Gacor Resmi Anti Nawala Terpercaya Gampang Maxwin
Sakai99 Link Slot Gacor Resmi Anti Nawala Terpercaya Gampang Maxwin
 
IDMPO Link Slot Online Terbaru 2024 kamboja
IDMPO Link Slot Online Terbaru 2024 kambojaIDMPO Link Slot Online Terbaru 2024 kamboja
IDMPO Link Slot Online Terbaru 2024 kamboja
 
tugas kelompok irsyad aldey.pdf
tugas kelompok irsyad aldey.pdftugas kelompok irsyad aldey.pdf
tugas kelompok irsyad aldey.pdf
 
SERTIFIKAT GTK 1.pdf terbaru dari pmm...
SERTIFIKAT GTK 1.pdf terbaru dari pmm...SERTIFIKAT GTK 1.pdf terbaru dari pmm...
SERTIFIKAT GTK 1.pdf terbaru dari pmm...
 
PPT SLIDE Kelompok 2 Pembelajaran Kelas Rangkap (4).pptx
PPT SLIDE Kelompok 2 Pembelajaran Kelas Rangkap (4).pptxPPT SLIDE Kelompok 2 Pembelajaran Kelas Rangkap (4).pptx
PPT SLIDE Kelompok 2 Pembelajaran Kelas Rangkap (4).pptx
 
IDMPO : SITUS SLOT MPO KEMENANGAN JACKPOT TERPERCAYA & PASTI WITHDRAW
IDMPO : SITUS SLOT MPO KEMENANGAN JACKPOT TERPERCAYA & PASTI WITHDRAWIDMPO : SITUS SLOT MPO KEMENANGAN JACKPOT TERPERCAYA & PASTI WITHDRAW
IDMPO : SITUS SLOT MPO KEMENANGAN JACKPOT TERPERCAYA & PASTI WITHDRAW
 
Sizi99 Rekomendasi Bo Slot Gacor Anti Nawala Gampang Jackpot 2024
Sizi99 Rekomendasi Bo Slot Gacor Anti Nawala Gampang Jackpot 2024Sizi99 Rekomendasi Bo Slot Gacor Anti Nawala Gampang Jackpot 2024
Sizi99 Rekomendasi Bo Slot Gacor Anti Nawala Gampang Jackpot 2024
 
402610954-HIV-AID-DAN-NAPZA-PADA-REMAJA-ppt.ppt
402610954-HIV-AID-DAN-NAPZA-PADA-REMAJA-ppt.ppt402610954-HIV-AID-DAN-NAPZA-PADA-REMAJA-ppt.ppt
402610954-HIV-AID-DAN-NAPZA-PADA-REMAJA-ppt.ppt
 
Wa 082211599998, TERLARIS, tas bahan cordura
Wa 082211599998, TERLARIS, tas bahan corduraWa 082211599998, TERLARIS, tas bahan cordura
Wa 082211599998, TERLARIS, tas bahan cordura
 

SILABUS PENKAT.docx

  • 1. 1 Sekolah : SD ….. SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas/semester : I/1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tangung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bersyukur atas dirinya yang khas sebagai anugerah Allah. 2.1 Percaya diri terhadap dirinya yang khas. 3.1 Mengenal dirinya yang khas sebagai anugerah Allah. 4.1 Melakukan aktivitas (misalnya mengucapkan doa/ berpuisi/ bernyanyi) yang mengungkapkan rasa bangga dan syukur atas anugerah dirinya yang khas. Diriku 1.1.1 Mengungkapkan syukur atas kekhasan yang diberikan Allah. 2.1.1 Bangga bahwa dirinya mempunyai kekhasan. 2.1.2 Menghormati identitas orang lain. 3.1.1 Menuliskan identitas dirinya dengan benar. 3.1.2 Menjelaskan mengapa seseorang diberi nama. 3.1.3 Menceritakan kembali kisah Yesus diberi nama. 4.1.1 Membuat doa syukur kepada Tuhan atas anugerah dirinya yang khas. Mengamati • Mengamati gambar anak-anak yang memperkenalkan namanya masing-masing. • Mengamati peristiwa orang tua memberi nama kepada anaknya yang baru lahir. Menanya • Menanya tentang hal-hal yang menyangkut identitas diri seseorang. • Menanya arti pentingnya nama dan identitas diri dalam kehidupan sehari- hari. • Menanya peristiwa Kitab Suci tentang pemberian nama seorang bayi. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas diriku yang khas sebagai anugerah Allah, - percaya diri atas kekhasan dirinya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Hal-hal penting tentang identitas diri seseorang yang perlu diketahui. - Peristiwa Kitab Suci tentang pemberian nama seorang bayi. - Sikap hormat terhadap identitas diri sendiri dan teman-teman. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
  • 2. 2 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Mengumpulkan Informasi • Mencari informasi tentang hal-hal yang menyangkut identitas diri seseorang. • Mencari informasi tentang pentingnya mengenal identitas diri. • Mencari peristiwa Kitab Suci tentang pemberian nama seorang bayi. Mengasosiasi • Merumuskan hal-hal penting tentang identitas diri seseorang yang perlu diketahui. • Menyimpulkan pentingnya identitas diri agar orang lain mengenal diri kita. • Merumuskan peristiwa Kitab Suci tentang pemberian nama seorang bayi. • Merumuskan pentingnya sikap hormat terhadap identitas diri sendiri dan orang lain. Mengomunikasikan • Menuliskan identitas dirinya dalam wujud karya seni, misalnya tulisan warna-warni. • Mengungkapkan rasa syukur atas identitas dirinya melalui doa. • Keterampilan Portofolio - Menuliskan identitas dirinya dalam wujud karya seni, misalnya tulisan warna-warni. Praktik - Mengungkapkan rasa syukur atas identitas dirinya melalui doa. - Pengalaman siswa dan guru tentang kekhasan yang dimilikinya.
  • 3. 3 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Diriku Dicintai Tuhan 1.1.1 Mengungkapkan syukur bahwa dirinya dicintai Tuhan. 2.1.1 Bangga bahwa dirinya dicintai Tuhan. 3.1.1 Menyebutkan siapa yang diterima Yesus. 3.1.2 Mengulang kembali kata-kata Yesus agar anak-anak datang kepada-Nya. 3.1.3 Menyebutkan tindakan Yesus kepada anak- anak. 4.1.1 Membuat doa syukur tentang cinta Tuhan kepadanya. Mengamati • Mengamati gambar sekelompok anak dengan kekhasannya masing- masing (rambut keriting, lurus, badan gemuk, kurus, dan lainnya) berjalan bergandengan tangan bersama Yesus. Menanya • Menanya tentang keragaman ciri khas setiap anak, baik fisik maupun sifatnya. • Menanya tentang hal-hal positif dan menyenangkan dari keragaman dengan teman-temannya. • Menanya tentang alasan untuk bersahabat dengan semua teman. • Menanya tentang makna dari peristiwa Yesus memberkati anak-anak. Mengumpulkan Informasi • Mencari penjelasan tentang keragaman ciri khas setiap anak, baik fisik maupun sifatnya, dan hal- hal positif dari keragaman. • Mencari penjelasan tentang alasan untuk bersahabat dengan semua teman. • Mencari penjelasan tentang makna dari peristiwa Yesus memberkati anak-anak. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas kehadiran teman-temannya yang memiliki keunikan masing-masing, - santun terhadap teman- temannya yang memiliki keunikan dirinya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Perbedaan antara dirinya dan temannya. - Manfaat dirinya berbeda dengan orang lain. - Ajaran Kitab Suci bahwa manusia diciptakan berbeda satu dengan yang lain. • Keterampilan: Praktik - Menyanyikan lagu Biarkan Anak-anak Datang kepada-Ku. Portofolio - Menggambar simbol yang mengungkapkan kekhasan dirinya. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang cinta Tuhan kepada dirinya.
  • 4. 4 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Diriku dan Temanku 1. 1.1 Mengungkapkan syukur kepada Tuhan atas anugerah teman. 2.1.1 Bangga mempunyai teman yang baik. 3.1.1 Menyebutkan 5 nama teman-temannya. 3.1.2 Menyebutkan sikap yang baik terhadap teman. 3.1.3 Menyebutkan nama- nama teman Yesus menurut Markus 1: 16-20; 2:13-14. 4.1.1 Menceritakan pengalaman bermain bersama teman di depan kelas. Mengasosiasi • Merumuskan keragaman ciri khas setiap anak, baik fisik maupun sifatnya, dan hal-hal positif dan menyenangkan dari keragaman itu. • Menyimpulkan alasan untuk bersahabat dengan semua teman. • Menyimpulkan makna dari peristiwa Yesus memberkati anak-anak. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu Biarkan Anak-anak Datang kepada-Ku atau lagu yang bertemakan cinta Tuhan kepadanya. Mengamati • Mengamati gambar anak- anak dengan ciri khasnya masing-masing. • Mengamati kekhasan dirinya dibandingkan dengan temannya. • Mengamati teman yang berbeda dengan kekhasan dirinya. Menanya • Menanya tentang perbedaan antara dirinya dengan temannya, tentang kekhasan dirinya. • Menanya tentang manfaat dari perbedaan dirinya dengan teman-temannya. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur bahwa dirinya disayangi Tuhan, - percaya diri dan santun dalam pergaulan dengan teman-temannya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Keragaman ciri khas setiap anak, baik fisik maupun sifatnya, dan hal-hal positif dari keragaman. - Alasan untuk bersahabat dengan semua teman. - Makna dari peristiwa Yesus memberkati anak- anak. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2004. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI.
  • 5. 5 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menanya ajaran Kitab Suci tentang teman-teman Yesus. Mengumpulkan Informasi • Mencatat hal-hal yang berbeda antara dirinya dan temannya. • Mencari penjelasan tentang manfaat dirinya berbeda dengan orang lain. • Mencari ajaran Kitab Suci tentang teman-teman Yesus. Mengasosiasi • Mengelompokkan unsur- unsur perbedaan antara dirinya dengan temannya. • Menyimpulkan manfaat dari perbedaan antara dirinya dan teman- temannya. • Menyimpulkan sikap Yesus terhadap teman- teman-Nya. • Merumuskan sikap yang baik terhadap kehasan diri orang lain. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertemakan persatuan di dalam keragaman. • Menceritakan kembali pengalaman bermain bersama teman di depan kelas. • Keterampilan Portofolio - Menulis doa syukur atas anugerah teman- teman yang beragam ciri khasnya. Praktik - Menyanyikan lagu yang bertemakan syukur karena kebaikan Tuhan. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang teman-temannya.
  • 6. 6 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bersyukur atas anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah. 2.2 Bertanggung jawab terhadap anggota tubuh yang dianugerahkan Allah kepadanya. 3.2 Mengenal anggota tubuh yang dimilikinya sebagai anugerah Allah. 4.2 Melakukan aktivitas (misalnya merawat anggota tubuh/ menggambar/ mewarnai/menghias gambar anggota tubuh) sebagai ungkapan syukur kepada Allah atas anugerah anggota tubuh. Anggota Tubuhku 1.2.1 Mengungkapkan syukur karena Tuhan menganugerahkan anggota tubuh. 2.2.1 Menggunakan an anggota tubuh yang dimiliki dengan baik. 3.2.1 Menyebutkan semua anggota tubuh yang dimilikinya. 3.2.2 Menjelaskan bahwa seluruh anggota tubuh adalah ciptaan Tuhan. 3.2.3 Menyebutkan perbuatan-perbuatan baik yang dapat dilakukan tubuh. 4.2.1 Mewarnai gambar anggota tubuh. Mengamati • Mengamati berbagai anggota tubuhnya, baik langsung atau melalui melalui gambar. • Mengamati gerakan anggota tubuh saat melakukan suatu perbuatan. Menanya • Menanya tentang nama- nama anggota tubuh dan kegunaannya. • Menanya tentang cara anggota tubuh bekerja sama. • Menanya tentang anggota tubuh yang paling penting. • Menanya pandangan Kitab Suci tentang penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak Allah. Mengumpulkan Informasi • Mencari keterangan tentang nama-nama anggota tubuh dan keguanaannya. • Mencari penjelasan tentang cara anggota- anggota tubuh bekerja sama, dan anggota tubuh yang sama pentingnya. • Mencari pandangan Kitab Suci tentang penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak Allah. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah atas anugerah-Nya berupa anggota tubuh yang dapat digunakan untuk memuliakan-Nya, - peduli dan bertanggung jawab terhadap anggota tubuh yang dimiliki dan digunakan baik dalam hidup sehari-hari. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Nama-nama anggota tubuh dan kegunaannya. - Cara anggota-anggota tubuh bekerja sama, dan peranan setiap anggota tubuh yang sama pentingnya. - Pandangan Kitab Suci tentang penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak Allah. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertemakan anggota tubuh. Portofolio - Menuliskan doa syukur atas anggota tubuhnya. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang anggota tubuh dan kegunaannya.
  • 7. 7 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Aku Merawat Anggota Tubuh 1.2.1 Mengungkapkan syukur atas atas anggota tubuh yang dimiliki. 2.2.1Merawat anggota tubuhnya dengan penuh tanggung jawab. 3.2.1 Menyebutkan alasan pentingnya merawat anggota tubuh. 3.2.2 Menyebutkan cara merawat anggota tubuh. 3.2.3 Membedakan anggota tubuh yang sehat dan yang tidak sehat. Mengasosiasi • Merumuskan nama- nama anggota tubuh dan kegunaannya. • Merumuskan cara anggota-anggota tubuh bekerja sama, dan peranan setiap anggota tubuh yang sama pentingnya. • Mencari pandangan Kitab Suci tentang penggunaan angggota tubuh yang sesuai kehendak Allah. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertemakan anggota tubuh. • Mewarnai gambar anggota tubuh. Mengamati • Mengamati gambar seorang anak yang sedang menderita sakit gigi dan gambar anak yang sedang menggosok giginya. Menanya • Menanya alasan pentingnya merawat tubuh. • Menanya tentang cara merawat anggota tubuh. • Menanya ajaran Kitab Suci tentang merawat anggota tubuh. Mengumpulkan Informasi • Mencari informasi tentang pentingnya merawat setiap anggota tubuhnya. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur dengan merawat anggota tubuh, - peduli dan tanggung jawab merawat anggota tubuhnya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Pentingnya merawat setiap anggota tubuh secara teratur. - Cara merawat setiap bagian anggota tubuh. - Ajaran Kitab Suci tentang merawat anggota tubuh. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
  • 8. 8 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.3 Bersyukur atas lingkungan rumah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang. Rumahku 4.2.1 Mewarnai gambar seorang ibu sedang menggunting kuku anaknya. 1.3.1 Mengungkapkan syukur atas lingkungan rumah sebagai tempat untuk bertumbuh dan berkembang. • Mencari informasi tentang akibat bila anggota tubuh itu tidak dirawat dengan baik. • Mencari informasi tentang cara merawat bagian anggota tubuh. • Mencari ajaran Kitab Suci tentang merawat anggota tubuh. Mengasosiasi • Merumuskan pentingnya merawat setiap anggota tubuh secara teratur. • Menyimpulkan akibat bila anggota tubuh itu tidak dirawat dengan baik. • Merumuskan cara merawat setiap bagian anggota tubuh. • Menyimpulkan ajaran Kitab Suci tentang merawat anggota tubuh. Mengomunikasikan • Memperagakan cara merawat anggota tubuh. • Menyanyikan lagu yang bertemakan perawatan anggota tubuh. • Mewarnai gambar seorang ibu sedang menggunting kuku anaknya. Mengamati • Mengamati gambar rumah tempat tinggal sebuah keluarga. • Mengamati bagian ruangan dari rumah tempat tinggal. • Keterampilan Praktik - Memperagakan cara merawat anggota tubuh. - Menyanyikan lagu yang bertemakan perawatan anggota tubuh. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepadaAlah atas anugerah rumah sebagai tempat tinggal, bertumbuh, dan berkembang. 8 x 35 menit - Pengalaman siswa dan guru tentang merawat anggota tubuh. - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
  • 9. 9 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 2.3 Bertanggung jawab terhadap lingkungan rumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 3.3 Mengenal lingkungan rumah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang 4.3 Melakukan aktivitas memelihara lingkungan rumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang. 2.3.1 Merawat lingkungan rumah sebagai tempat untuk bertumbuh dan berkembang. 3.3.1 Menyebutkan kegunaan rumah. 3.3.2 Menyebutkan cara merawat rumah. 3.3.3 Menceritakan kisah Yesus mengunjungi rumah Zakeus. 4.3.1 Mewarnai gambar rumah. Menanya • Menanya tentang kegunaan rumah bagi manusia atau sebuah keluarga. • Menanya tentang rumah yang sehat dan tidak sehat; tentang cara merawat rumah. • Menanya tentang kisah Yesus mengunjungi rumah Zakeus. Mengumpulkan Informasi • Mencari informasi tentang kegunaan rumah bagi keuarga; tentang usaha orang tua untuk mendapatkan rumah bagi keluarga. • Mencari informasi tentang rumah yang sehat dan yang tidak sehat. • Menggali pengalaman keterlibatan merawat rumah. Mengasosiasi • Merumuskan kegunaan rumah bagi keluarga; cara orang tua untuk mendapatkan rumah bagi keluarga. • Merumuskan ciri-ciri rumah yang sehat dan yang tidak sehat. • Menggali pengalaman keterlibatan merawat rumah. • Menyimpulkan makna kunjungan Yesus ke rumah Zakeus. - merawat lingkungan rumah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Kegunaan rumah bagi keuarga; cara orang tua untuk mendapatkan rumah bagi keluarga. - Rumah yang sehat dan yang tidak sehat. - Keterlibatan merawat rumah. - Kisah Yesus mengunjungi rumah Zakeus. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu tentang rumah. Portofolio - Menuliskan niat untuk membantu merawat rumah. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang rumah.
  • 10. 10 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Keluargaku 1.3.1 Mengungkapkan syukur kepada Tuhan atas anugerah keluarga. 2.3.1 Melaksanakan tugas dalam keluarga dengan penuh tanggung jawab. 3.3.1 Menyebutkan tugas setiap anggota keluarga. 3.3.2 Menyebutkan perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan orang tua. 3.3.3 Menyebutkan perbuatan- perbuatan baik yang dilakukannya terhadap orang tua. 3.3.4 Menyebutkan perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan terhadap saudara- saudaranya. 4.3.1 Mengungkapkan rasa syukur kepada Tuhan dalam lagu. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu tentang rumah. • Menuliskan niat untuk membantu merawat rumah. • Mewarnai gambar rumah. Mengamati • Mengamati gambar seorang ayah yang sedang bekerja mencari nafkah bagi keluarganya. • Menceritakan aktivitas orang-orang yang tinggal di rumahnya. Menanya • Menanya siapa saja yang tinggal bersama keluarga di rumah. • Menanya tentang apa saja aktivitas setiap anggota keluarga, untuk apa dan untuk siapa mereka lakukan. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar anggota keluarga beserta aktivitas kesehariannya. • Mendaftar tugas-tugas anggota keluarga. • Mencari dan mendalami ajaran Kitab Suci tentang perlunya masing-masing anggota keluarga menjalankan tugas dengan baik. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur memiliki tugas sebagai anggota keluarga, - tanggung jawab menjalankan tugas sebagai anggota keluarga. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Anggota keluarga beserta aktivitas kesehariannya. - Tugas-tugas anggota keluarga. - Ajaran Kitab Suci tentang perlunya masing-masing anggota keluarga menjalankan tugas dengan baik. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu tentang anggota keluarga. - Mewarnai gambar anggota keluarga yang melakukan suatu tugas 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang keluarga.
  • 11. 11 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.4. Bersyukur atas lingkungan sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang. 2.4 Bertanggung jawab terhadap lingkungan sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 3.4 Mengenal lingkungan sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang Sekolahku 1.4.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah yang telah menganugerahkan sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang. 2.4.1 Melaksanakan tugas sebagai warga sekolah dengan penuh tanggung jawab. 3.4.1 Menyebutkan tujuan orang bersekolah. 3.4.2 Menyebutkan petugas- petugas pelayanan di sekolah. 3.4.3 Menyebutkan tugas- tugas petugas di sekolah. Mengasosiasi • Merumuskan pesan kutipan Kitab Suci tentang tugas masing-masing anggota keluarga. • Merumuskan sikap yang perlu dimiliki masing- masing anggota keluarga dalam menjalankan tugasnya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu tentang anggota keluarga. • Mewarnai gambar anggota keluarga yang melakukan suatu tugas. Mengamati • Mengamati gambar gedung sekolah dan murid-murid yang bergegas memasuki halaman sekolah. • Mendeskripsikan tentang sekolahnya. Menanya • Menanya tentang hal-hal yang biasa dilakukan saat berada di sekolah. • Menanya tentang tujuan bersekolah dan upaya- upaya yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan itu. • Menanya tentang keadaan lingkungan sekolah, keterlibatan dalam menjaga ketertiban dan merawat lingkungan sekolah. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas sekolah sebagai tempat yang dianugerahkan Allah untuk bertumbuh dan berkembang, - bertanggung jawab terhadap sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Hal-hal yang biasa dilakukan saat berada di sekolah. - Tujuan bersekolah dan upaya-upaya yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan itu. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
  • 12. 12 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.4 Melakukan aktivitas memelihara lingkungan sekolah sebagai tempat bertumbuh dan berkembang 3.4.4 Menyebutkan kegiatan yang dilakukan di sekolah. 3.4.5 Menjelaskan cara bersyukur kepada Allah atas anugerah sekolah. 4.4.1 Melakukan piket kelas. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar hal-hal yang biasa dilakukan saat berada di sekolah. • Mencari informasi tentang tujuan bersekolah dan upaya-upaya yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan itu. • Mendaftar bentuk-bentuk keterlibatan dalam menjaga ketertiban dan merawat lingkungan sekolah. • Mencari ajaran Kitab Suci tentang nasihat untuk belajar demi pengembangan diri. Mengasosiasi • Merumuskan hal-hal yang biasa dilakukan saat berada di sekolah. • Menyimpulkan tujuan bersekolah dan upaya- upaya yang harus dilakukan untuk mencapai tujuan itu. • Merumukan bentuk- bentuk keterlibatan dalam menjaga ketertiban dan merawat lingkungan sekolah. • Merumuskan ajaran Kitab Suci tentang nasihat untuk belajar demi pengembangan diri. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Sekolah. - Bentuk-bentuk keterlibatan dalam menjaga ketertiban dan merawat lingkungan sekolah. - Nasihat untuk belajar demi pengembangan diri. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema Sekolah. - Mewarnai gambar gedung sekolah. Portofolio - Melakukan piket kelas. - Pengalaman siswa dan guru tentang sekolah. - Lingkungan sekolah.
  • 13. 13 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Guruku 1.4.1 Bersyukur kepada Tuhan mendapat guru yang baik. 2.4.1 Melaksanakan tugas yang diberikan guru dengan penuh tanggung jawab. 3.4.1 Menyebutkan macam- macam pelajaran di sekolah. 3.4.2 Menyebutkan nama gurunya. 3.4.2 Menyebutkan manfaat pelajaran yang diberikan oleh guru. 3.4.3 Menyebutkan sikap- sikap yang baik terhadap guru di sekolah. 3.4.5 Menyebutkan panggilan yang diberikan murid-Nya kepada Yesus menurut Lukas 5:1-11. 4.4.1 Membuat doa syukur atas karunia guru yang baik. • Mewarnai gambar gedung sekolah. • Menjalankan piket secara bertangggung jawab. Mengamati • Mengamati gambar murid- murid yang sedang belajar di kelas bersama gurunya. Menanya • Menanya tentang peran guru dalam pendidikan anak-anak di sekolah; kerja sama antara guru dan peserta didik. • Menanya tentang peran warga sekolah lainnya yang menunjang proses pendidikan anak. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar apa saja yang dilakukan guru dalam mendidik anak-anak di sekolah. • Mendaftar apa saja yang dilakukan warga sekolah lainnya yang menunjang proses pendidikan anak di sekolah. • Mencari ajaran Gereja tentang pentingnya ketaatan anak terhadap para pendidiknya. Mengasosiasi • Merumuskan hal-hal yang dilakukan guru dalam mendidik anak-anak di sekolah. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas para pendidik dianugerahkan Allah untuk membimbing dirinya dalam belajar, - tanggung jawab dan santun/hormat pada para pendidik/gurunya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Hal-hal yang dilakukan guru dalam mendidik anak-anak di sekolah. - Peran warga sekolah lainnya yang menunjang proses pendidikan anak di sekolah. - Ajaran Gereja tentang pentingnya ketaatan anak terhadap para pendidiknya. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema ketaatan terhadap guru dan para pendidik. Portofolio - Menghias slogan yang membangkitkan semangat belajar. 4 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang gurunya.
  • 14. 14 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.5.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah atas semua ciptaan- Nya. 2.5.1 Memelihara ciptaan Tuhan dengan penuh tanggung jawab. 3.5.1 Menceritakan kembali kisah penciptaan langit dan bumi (Kejadian 1:1-24). 3.5.2 Menyebutkan manfaat ciptaan Tuhan bagi kehidupan manusia. 3.5.3 Menyebutkan cara-cara melestarikan alam ciptaan Tuhan. 4.5.1 Menggambar ciptaan Tuhan. • Merumuskan hal-hal yang dilakukan warga sekolah lainnya yang menunjang proses pendidikan anak di sekolah. • Merumuskan ajaran Gereja tentang pentingnya ketaatan anak terhadap para pendidiknya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema ketaatan terhadap guru. • Menghias slogan yang membangkitkan semangat belajar. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - percaya kepada Allah yang menciptakan langit dan bumi, - peduli terhadap lingkungan alam ciptaan Allah. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Benda-benda ciptaan Tu- han dan buatan manusia. - Kisah Penciptaan langit dan bumi menurut Kitab Suci; keadaan ciptaan Tuhan pada awal pen- ciptaan dibandingkan dengan saat ini. - Sikap dan tindakan me- nanggapi kebaikan Tuhan yang telah menciptakan langit dan bumi. - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah penciptaan langit dan bumi. 1.5 Percaya akan Allah sebagai pencipta yang mahabaik. 2.5 Bertanggung jawab terhadap ciptaan Allah yang mahabaik. 3.5 Mengenal Allah sebagai pencipta yang mahabaik. 4.5 Melakukan aktivitas (misalnya menggambar/ mewarnai/ membuat mozaik) tentang ciptaan Allah. Allah Mencip- takan Langit dan Bumi Mengamati • Mengamati gambar atau melakukan observasi dilingkungan sekolah untuk melihat tumbuh- tumbuhan, hewan dan alam sekitar ciptaan Tuhan. Menanya • Menanya tentang apa saja yang Tuhan ciptakan dan untuk apa Tuhan menciptakan semua itu. • Menanya bagaimana Tuhan menciptakan Langit dan bumi; bagaimana keadaan semua ciptaan. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar benda-benda ciptaan Tuhan. • Mencari informasi tentang bagaimana Tuhan menciptakan langit dan bumi. 8 x 35 menit
  • 15. 15 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.5.1 Mengungkapkan syukur bahwa Allah menciptakan manusia. 2.5.1 Menghormati temannya yang laki-laki maupun perempuan. Mengasosiasi • Menunjukkan contoh benda-benda ciptaan Tuhan dan buatan manusia. • Menceritakan kembali kisah Penciptaan menurut Kitab Suci. • Memberi penilaian tentang keadaan ciptaan Tuhan pada awal penciptaan dibandingkan dengan saat ini. • Merumuskan sikap dan tindakan menanggapi kebaikan Tuhan yang telah menciptakan langit dan bumi. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema penciptaan alam semesta. • Mewarnai gambar alam ciptaan Tuhan. • Bermain peran tentang kisah penciptaan alam semesta dan isinya. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema penciptaan alam semesta. - Bermain peran tentang kisah penciptaan alam semesta dan isinya. Portofolio - Mewarnai gambar alam ciptaan Tuhan. - Lingkungan alam ciptaan Tuhan. Allah Mencip- takan Manusia Mengamati • Mengamati gambar dan cerita tentang penciptaan manusia. • Mengamati gambar bayi yang baru lahir. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - percaya pada Allah yang menciptakan manusia, - peduli terhadap sesama manusia ciptaan Allah. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
  • 16. 16 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.6 Bersyukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah Yang Mahabaik kepada umat manusia. 2.6 Peduli terhadap sesama sebagai perwujudan nilai- nilai kasih Allah yang dinyatakan dalam kisah kelahiran Yesus. 3.5.1 Menyebutkan nama temannya yang laki- laki maupun yang perempuan. 3.5.2 Menyebutkan contoh perbuatan menghormati temannya yang laki- laki dan perempuan. 3.5.3 Menceritakan kembali kisah penciptaan manusia berdasarkan kitab Kejadian 1: 26-31. 4.5.1 Mewarnai gambar manusia laki-laki dan perempuan. Menanya • Menanya tentang Kisah Penciptaan Manusia menurut Kejadian 2:7-8;15- 23; bagaimana manusia diciptakan; maksud Allah menciptakan manusia. • Menanya tentang penciptaan manusia di masa kini; bagaimana Allah memberkati ayah dan ibu untuk melanjutkan karya penciptaan-Nya. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci Kejadian 2 : 7-8, 15-23 tentang Kisah Penciptaan Manusia. • Menggali pengalaman hidup tentang penciptaan manusia di masa kini. Mengasosiasi • Merumuskan bahwa Tuhan menciptakan manusia untuk memelihara semua ciptaan-Nya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Pengalaman Kitab Suci Kejadian 2 : 7-8, 15-23 tentang Kisah Penciptaan Manusia; maksud Allah menciptakan manusia. - Penciptaan manusia di masa kini. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema penciptaan manusia. - Lembaga Alkitab Indonesia dan lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah penciptaan manusia. Kabar Gembira 1.6.1 Mengungkapkan syukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah Yang Mahabaik. 2.6.1 Mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih dan diberikan kepada teman-teman yang kekurangan. Mengamati • Mengamati gambar dan cerita tentang malaikat Tuhan menyampaikan kabar gembira kepada Bunda Maria. • Mengamati ekspresi orang yang menerima kabar gembira. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas kabar gembira dari malaikat tentang kedatangan Yesus. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
  • 17. 17 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.6 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah Yang Mahabaik. 4.6 Melakukan perbuatan kasih sebagai wujud pewartaan kabar gembira tentang kelahiran Yesus. 3.6.1 Menyebutkan nama malaikat yang menyampaikan kabar gembira kepada Maria. 3.6.2 Menjelaskan isi kabar gembira yang disampaikan malaikat Gabriel. 3.6.3 Menyebutkan jawaban Maria kepada malaikat 3.6.4 Menyebutkan contoh perbuatan baik yang pernah dilakukan terhadap sesama. 4.6.1 Membuat kartu Natal. Menanya • Menanya tentang pengalaman menerima kabar gembira, suasana hati saat menerima kabar gembira. • Menanya tentang malaikat dan Bunda Maria yang menerima kabar gembira; suasana perjumpaan mereka. • Menanya tentang isi dan pesan Kitab Suci tentang kabar malaikat Tuhan kepada Maria. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman menerima kabar gembira ; suasana hati saat menerima kabar gembira. • Menggali Pengalaman Kitab Suci tentang kabar malaikat Tuhan kepada Maria. • Memperagakan peristiwa Bunda Maria menerima kabar gembira dari malaikat. Mengasosiasi • Merumuskan suasana hati saat menerima kabar gembira. • Menyimpulkan isi dan makna kabar malaikat Tuhan kepada Maria. • Menyimpulkan peristiwa gembira sebagai anugerah Tuhan, hendaknya kita sambut dengan sukacita. - peduli terhadap sesama dengan mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih atau kehadirannya selalu menjadi kabar gembira bagi teman atau sesamanya. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Suasana hati saat menerima kabar gembira. - Isi dan makna kabar malaikat Tuhan kepada Maria. - Peristiwa gembira sebagai anugerah Tuhan, hendaknya kita sambut dengan sukacita. • Keterampilan Praktik - Dinamika kelompok: mengekspresikan perasaannya saat mendapat kabar gembira. - Membuat kartu Natal. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang kabar gembira kelahiran Yesus.
  • 18. 18 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kelahiran Yesus 1.6.1 Mengungkapkan syukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik kepada umat manusia. 2.6.1 Mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih. 3.6.1 Meyebutkan tokoh- tokoh yang ada dalam cerita kelahiran Yesus (Lukas 2: 1-6; Mateus 1: 26-33). 3.6.2 Menjelaskan makna kelahiran Yesus bagi keselamatan manusia. 3.6.3 Menyebutkan contoh perbuatan baik yang pernah dilakukan terhadap sesama. 4.6.1 Mewarnai gambar bayi Yesus bersama anak- anak. Mengomunikasikan • Dinamika kelompok: mengekspresikan perasaannya saat mendapat kabar gembira. • Menyanyikan lagu tentang kabar kelahiran Yesus. Mengamati • Mengamati gambar gua natal dan pernak-pernik natal; mendengarkan lagu natal • Mengamati gambar bayi Yesus di palungan. Menanya • Menanya apa saja yang dipersiapkan keluarga saat bayi akan lahir. • Menanya tentang suasana gembala dan ternak di malam hari; mengapa Yesus dilahirkan di kandang hewan; bagaimana suasana di sekitarnya. Mengumpulkan Informasi • Mencari informasi yang biasa dilakukan sebuah keluarga bila bayi akan lahir. • Menggali pengalaman hidup anak-anak dalam merayakan Natal; makna natal. • Mendramatisasi tentang kisah kelahiran Yesus berdasarkan Lukas 2: 1-6. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - syukur untuk perayaan Natal sebagai wujud kasih Allah kepada manusia melalui Yesus Kristus yang datang ke dunia, - peduli terhadap sesama sebagai perwujudan nilai- nilai kasih Allah yang dinyatakan dalam kisah kelahiran Yesus. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Hal-hal yang dilakukan sebuah keluarga bila bayi akan lahir. - Kisah kelahiran Yesus di kandang hewan. - makna Natal dan cara merayakannya yang baik. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema Natal. Portofolio - Membuat kartu Natal. 2 minggu x 4 JP - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indo- nesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah kelahiran Yesus.
  • 19. 19 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Para Gembala 1.6.1 Mengungkapkan syukur atas wujud kasih Allah yang Mahabaik dalam kisah para gembala yang mengunjungi bayi Yesus. 2.6.1 Mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih. 3.6.1 Menyebutkan tokoh yang pertama kali mendapat kabar gembira kelahiran Yesus dari malaikat. 3.6.2 Menjelaskan alasan para gembala yang pertama mendapat kabar gembira kelahiran Yesus dari malaikat. 3.6.3 Mengungkapkan contoh perbuatan yang dilakukan bagi teman yang kurang mendapat perhatian. Mengasosiasi • Menyimpulkan keadaan Yesus waktu lahir dengan bayi-bayi pada umumnya. • Merumuskan makna Natal, dan bagaimana merayakan Natal yang baik. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Natal. • Menghias kartu Natal. Mengamati • Mengamati gambar para malaikat menyampaikan kabar kelahiran Yesus kepada para gembala di padang rumput. Menanya • Menanya tentang kehidupan para gembala; status sosial mereka; tentang para malaikat sebagai utusan Allah; tentang suasana perjumpaan para gembala dengan malaikat. • Menanya alasan Tuhan memilih para gembala sebagai yang pertama mendapat kabat kelahiran Yesus; tanggapan para gembala atas berita kelahiran Yesus Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman hidup para gembala; status sosial mereka; orang-orang sederhana di masa kini yang mirip para gembala • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur bahwa Allah memilih para gembala, orang-orang sederhana untuk menjadi saksi kelahiran Yesus Kristus di dunia, - peduli terhadap orang- orang sederhana seperti para gembala. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Kehidupan para gembala; status sosial mereka; orang-orang sederhana di masa kini seperti para gembala. - Pesan Kitab Suci tentang malaikat dan para gembala. - Para gembala sebagai yang pertama mendapat kabar kelahiran Yesus; tanggapan para gembala atas berita kelahiran Yesus. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI.
  • 20. 20 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.6.1 Mewarnai gambar para gembala mengelilingi bayi Yesus. • Menggali peristiwa Kitab Suci tentang para malaikat sebagai utusan Allah; tentang suasana perjumpaan para gembala dengan malaikat. • Menggali alasan Tuhan memilih para gembala sebagai yang pertama mendapat kabat kelahiran Yesus; tanggapan para gembala atas berita kelahiran Yesus. Mengasosiasi • Menyimpulkan kehidupan para gembala; status sosial mereka; orang-orang sederhana di masa kini yang mirip para gembala. • Merumuskan pesan Kitab Suci tentang perjumpaan para malaikat dengan para gembala. • Menyimpulkan alasan Tuhan memilih para gembala sebagai yang pertama mendapat kabat kelahiran Yesus; tanggapan para gembala atas berita kelahiran Yesus. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Natal. • Menghias gambar malaikat bersama para gembala di padang rumput. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema Natal. Portofolio - Menghias gambar para gembala mengelilingi bayi Yesus. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang para gembala yang mengunjungi bayi Yesus.
  • 21. 21 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tiga Orang Majus dari Timur 1.6.1 Mengungkapkan syukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud kasih Allah yang Mahabaik kepada umat manusia melalui kisah Tiga Orang Majus. 2.6.1 Mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih. 3.6.1 Menyebutkan nama tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus. 3.6.2 menyebutkan petunjuk yang digunakan tiga orang majus ketika mengunjungi bayi Yesus. 3.6.3 Menjelaskan maksud kedatangan tiga orang Majus ketika Yesus lahir. 3.6.4 Menyebutkan jenis persembahan yang dibawa tiga orang Majus. 4.6.1 Mewarnai gambar anak-anak membawa persembahan atau hadiah kepada bayi Yesus yang berada di palungan. Mengamati • Mengamati gambar tiga orang Majus memberi persembahan kepada bayi Yesus di palungan. Menanya • Menanya tentang pengalaman memberi atau menerima kado; makna dari pemberian kado bagi yang memberi dan yang menerima. • Menanya tentang kado yang diberikan tiga orang Majus kepada Yesus; suasana hati mereka dalam peristiwa itu. Mengumpulkan Informasi • Mencari informasi tentang pengalaman memberi atau menerima kado; makna dari pemberian kado bagi yang memberi dan yang menerima. • Mendaftar peristiwa- peristiwa apa saja orang memberi kado; isi dan tampilan kado yang baik. • Menggali pengalaman kitab Suci tentang tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus berdasarkan Matius 2: 1-11. Mengasosiasi • Merumuskan makna dari pemberian kado bagi yang memberi dan yang menerima. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah atas kunjungan tiga orang majus dari Timur pada peristiwa kelahiran Yesus, - peduli terhadap sesamanya yang membutuhkan kehadiran kita saat senang atau susah. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Makna dari pemberian kado. - Peristiwa-peristiwa ketika orang memberi kado; isi dan tampilan kado yang baik. - Pesan Kitab Suci tentang tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus berdasarkan Matius 2: 1-11. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema Natal. Portofolio - Mewarnai gambar anak- anak mempersembahkan kado untuk Yesus di gua Natal. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - www.maknapuisi. com/2016/04puisi-anak-kado- istimewa-dan-maknanya. html. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus.
  • 22. 22 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.7 Bersyukur kepada Allah melalui doa-doa harian. 2.7 Santun dalam mengucapkan doa- doa harian. 3.7 Mengenal doa-doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah. 4.7 Mempraktikkan doa- doa harian sebagai ungkapan iman kepada Allah. Doa Harian Umat Katolik 1.7.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui doa. 2.7.1 Mengucapkan doa dengan hormat. 3.7.1 Menjelaskan arti berdoa. 3.7.2 Menyebutkan macam- macam doa harian dalam Gereja Katolik. 3.7.3 Menceritakan kisah Yesus sedang berdoa di taman Getsemani (Markus 14: 32-42). 3.7.4 Menyebutkan teladan dari Santa Theresia kanak-kanak Yesus dalam berdoa. 4.7.1 Membuat doa syukur sebagai ungkapan iman Allah. • Merumuskan peristiwa- peristiwa di mana orang memberi kado; isi dan tampilan kado yang baik. • Merumuskan pesan Kitab Suci tentang tiga orang Majus yang mengunjungi bayi Yesus berdasarkan Matius 2: 1-11. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Natal. • Mewarnai gambar anak- anak mempersembahkan kado untuk Yesus di gua Natal. Mengamati • Mengamati gambar orang berdoa di depan salib Yesus. • Mengamati gambar Yesus berdoa di taman Getsemani. Menanya • Menanya tentang pengalaman berdoa; untuk apa orang berdoa; suasana doa yang baik. • Menanya tentang doa-doa harian umat Katolik; sikap berdoa yang baik. • Menanya tentang peristiwa Yesus berdoa di taman Getsemani, isi dan pesan dari peristiwa itu. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah melalui doa-doa harian, - santun dalam berdoa, serta berkomunikasi dengan orang tua dan kakak-adik serta semua saja yang kita jumpai. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Arti berdoa; untuk apa orang berdoa; suasana doa yang baik. - Doa-doa harian umat Katolik; sikap berdoa yang baik. - Isi dan pesan dari peristiwa Yesus berdoa di taman Getsemani. 8 x 35 menit - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius.
  • 23. 23 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Tanda Salib 1.7.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui doa Tanda Salib. 2.7.1 Mengucapkan doa Tanda Salib dengan hormat. 3.7.1 Menyebutkan isi doa Tanda Salib. 3.7.2 Menjelaskan arti Tanda Salib. • Mengali pengalaman doa Santa Theresia dari Kanak- Kanak Yesus. Mengasosiasi • Merumuskan arti berdoa; untuk apa orang berdoa; suasana doa yang baik. • Merumuskan doa-doa harian umat Katolik; sikap berdoa yang baik. • Menyimpulkan isi dan pesan dari peristiwa Yesus berdoa di taman Getsemani. • Merumuskan isi dan pesan dari pengalaman doa Santa Theresia dari Kanak-Kanak Yesus. Mengomunikasikan • Menghias gambar orang berdoa. • Membacakan doa syukur yang sudah dibuat sebagai ungkapan iman lepada Allah. Mengamati • Mengamati gambar dan cerita tentang seorang putra raja yang mengorbankan diri demi rakyatnya. • Mengamati peragaan doa Tanda Salib. Menanya • Menanya tentang isi dan pesan cerita putra raja yang rela berkorban demi rakyatnya. - Isi dan pesan dari pengalaman doa Santa Theresia dari Kanak- Kanak Yesus. • Keterampilan Portofolio - Menghias gambar orang berdoa. - Membuat doa syukur sebagai ungkapan iman Allah. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah dengan membuat tanda kemenangan Yesus Kristus yaitu Tanda Salib saat berdoa, - sopan dan hormat saat berdoa dan membuat Tanda Salib. 2 minggu x 4 JP - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Pengalaman siswa dan guru tentang doa harian umat Katolik. - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius.
  • 24. 24 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.7.3 Menceritakan tentang Yesus yang disalibkan demi menyelamatkan umat manusia (Lukas 23: 26-49). 4.7.1 Memperagakan doa Tanda Salib. • Menanya tentang arti dan makna doa Tanda Salib; mengapa kita selalu membuat tanda salib bila hendak berdoa. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman hidup melalui cerita tentang putra raja yang mengorbankan diri demi rakyatnya. • Menggali pengalaman kitab suci dari Injil Lukas 23: 33-49). • Memperagakan cara membuat Tanda Salib yang benar. Mengasosiasi • Menyimpulkan isi dan pesan cerita putra raja yang rela mengorbankan diri demi rakyatnya. • Merumuskan pesan Kitab Suci dari Injil Lukas 23: 33- 49. • Menyimpulkan cara membuat Tanda Salib yang benar. Mengomunikasikan • Menghias gambar Yesus wafat di salib. • Memperagakan doa Tanda Salib. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Cerita putra raja yang mengorbankan diri demi rakyatnya. - Ajaran Kitab Suci dari Injil Lukas 23: 33-49. • Keterampilan Praktik - Memperagakan doa Tanda Salib. Portofolio; - Menghias gambar Yesus wafat di salib. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lalu Pr. Yosef. 2005. Komisi kateketik KWI. Percikan Kisah-Kisah Anak Manusia. Jakarta: Komisi Kateketik KWI. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Pengalaman siswa dan guru tentang doa Tanda Salib.
  • 25. 25 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Doa Bapa Kami 1.7.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui doa Bapa Kami. 2.7.1 Mengucapkan doa Bapa Kami dengan hormat. 3.7.1 Menyebutkan doa yang diajarkan Yesus kepada kita. 3.7.2 Menceritakan kisah Yesus mengajarkan doa Bapa Kami menurut Lukas 11: 1-4. 3.7.3 Menjelaskan isi doa yang diajarkan Yesus. 4.7.1 Menulis dan menghias doa Bapa kami. Mengamati • Yesus bersama seorang anak dan bersama murid- murid-Nya melalui gambar. • Doa Bapa Kami. Menanya • Menannya tentang pengalaman berdoa Bapa Kami; kapan dan di mana saja mendoakannya; mengapa kita menyapa Allah dengan sebutan Bapa; siapa yang pertama mengajarkan doa itu. • Menanya tentang isi dan makna doa Bapa Kami. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar pengalaman hidup berdoa Bapa Kami; kapan dan di mana orang mendoakannya. • Mencari informasi tentang dari Kitab Suci tentang doa Bapa Kami. • Mencari informasi tentang isi dan makna doa Bapa Kami. Mengasosiasi • Menyimpulkan ajaran Kitab Suci tentang doa Bapa Kami. • Merumuskan isi dan makna doa Bapa Kami. • Merumuskan pengalaman hidup berdoa Bapa Kami; kapan dan di mana orang mendoakannya. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah dengan doa Bapa Kami yang diajarkan oleh Yesus sendiri, - sopan dan hormat saat berdoa Bapa Kami. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Ajaran Kitab Suci tentang doa Bapa Kami. - isi dan makna doa Bapa Kami. - Pengalaman hidup berdoa bapan Kami; kapan dan di mana orang mendoakannya. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu doa Bapa Kami dengan penuh hikmat. Portofolio - Menulis dan menghias doa Bapa Kami. 2 minggu x 4 JP - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Pusat Musik Liturgi. 2014. Madah Bakti. Buku Doa dan Nyanyian. Yogyakarta: PD Selamat. - Pengalaman siswa dan guru tentang doa Bapa Kami
  • 26. 26 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Doa Salam Maria 1.7.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui doa Salam Maria. 2.7.1 mengucapkan doa Salam Maria dengan hormat. 3.7.1 Menyebutkan alasan menghormati Bunda Maria. 3.7.2 Menceritakan kisah Bunda Maria mendapat kabar gembira dari malaikat (Lukas 1: 26-45). 4.7.1 Mewarnai gambar Rosario. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu Bapa Kami. • Menulis dan menghias doa Bapa Kami Mengamati • Mengamati gambar orang yang berdoa di depan patung Bunda Maria; rumusan doa Salam Maria. Menanya • Menannya tentang pengalaman hidup berdoa Salam Maria; kapan dan di mana orang mendoakannya; siapa Bunda Maria dan mengapa kita berdoa Salam Maria. • Menanya tentang isi dan makna doa Salam Maria. Mengumpulkan Informasi • Mendaftar pengalaman hidup berdoa Salam Maria; kapan dan di mana orang mendoakannya. • Mencari informasi tentang Bunda Maria dan alasan orang berdoa Salam Maria. • Mencari informasi tentang isi dan makna doa Salam Maria. Mengasosiasi • Menyimpulkan ajaran Kitab Suci tentang Bunda Maria dan alasan orang berdoa Salam Maria. • Merumuskan isi dan makna doa Salam Maria. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah dengan berdoa Salam Maria, - sopan dan hormat saat berdoa Salam Maria. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Ajaran Kitab Suci tentang Bunda Maria dan alasan orang berdoa Salam Maria. - Isi dan makna doa Salam Maria. - Pengalaman hidup berdoa Salam Maria; kapan dan di mana orang mendoakannya. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu Salam Maria. Portofolio - Mewarnai gambar Rosario. 2 minggu x 4 JP - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Pengalaman siswa dan guru tentang doa Salam Maria.
  • 27. 27 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Doa kemuliaan 1.7.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui doa Kemuliaan. 2.7.1 Mengucapkan doa Kemuliaan dengan hormat. 3.7.1 Menyebutkan nama murid Yesus yang ikut ke gunung berdasarkan Injil Matius 17: 1-13. 3.7.2 Menyebutkan nama tempat Yesus berubah rupa berdasarkan injil Matius 17: 1-13. 3.7.3 Menyebutkan nama orang yang berbicara dengan Yesus ketika Ia berubah rupa berdasarkan injil Matius 17: 1-13. 3.7.4 Menjelaskan pesan Yesus kepada murid- Nya setelah peristiwa Yesus berubah rupa berdasarkan injil Matius 17: 1-13. 3.7.5 Menjelaskan arti doa Kemuliaan. • Merumuskan pengalaman hidup berdoa Salam Maria; kapan dan di mana orang mendoakannya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu Salam Maria. • Menghias doa Rosario. Mengamati • Mengamati gambar dan cerita tentang seorang raja yang ingin melihat Allah yang mulia. Menanya • Menanya tentang isi dan pesan cerita raja yang ingin melihat Allah. • Menanya tentang Allah yang maha mulia; hal- hal yang menyatakan kemuliaan Allah. • Menanya tentang isi dan makna doa Kemuliaan. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman hidup manusia yang ingin melihat kemuliaan Allah. • Mendaftar hal-hal yang menyatakan kemuliaan Allah. • Menggali isi dan makna doa Kemuliaan. Mengasosiasi • Merumuskan hal-hal yang menyatakan kemuliaan Allah • Menyimpulkan isi dan makna doa Kemuliaan. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah dengan berdoa Kemuliaan, - sopan dan hormat saat berdoa Kemuliaan. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Pengalaman hidup manusia yang ingin melihat kemuliaan Allah. - Hal-hal yang menyatakan kemuliaan Allah. - isi dan makna doa Kemuliaan. • Keterampilan Praktik - Menyanyikan lagu sesuai tema. - Mendoakan Mazmur 8. Portofolio - Menulis dan menghias doa Kemuliaan. 2 minggu x 4 JP - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Liturgi Keuskupan Agung Semarang. 2007. Ayo Puji Tuhan Nyanyian Liturgi dan Rohani Anak. Yogyakarta: Kanisius.
  • 28. 28 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.7.6 Meyebutkan cara memuliakan Tuhan. 4.7.1 Menuliskan dan menghias doa Kemuliaan. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu sesuai dengan tema. • Mendoakan Mazmur 8. • Menulis dan menghias doa Kemuliaan • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Allah dengan sikap-sikap doa yang baik dan benar, - santun/sopan dalam sikap-sikap berdoa. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Sikap-sikap dalam berdoa. - Ajaran Kitab suci dalam hal berdoa. • Keterampilan Praktik - Memperagakan macam- macam sikap doa. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Pengalaman siswa dan guru tentang doa Kemuliaan. 1.8 Bersyukur kepada Allah melalui sikap- sikap doa yang baik dan benar. 2.8 Santun dalam sikap- sikap berdoa. 3.8 Mengenal sikap- sikap berdoa sebagai ungkapan iman kepada Allah. 4.8 Mempraktikkan sikap-sikap doa yang baik dan benar. Berdoa dengan Baik dan Benar 1.8.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah melalui sikap-sikap doa yang baik dan benar. 2.8.1 Berdoa dengan sikap yang baik dan benar. 3.8.1 Menyebutkan sikap doa yang diajarkan Yesus. 3.8.2 Menjelaskan arti sikap doa yang diajarkan Yesus. 3.8.3 Menyebutkan macam- macam sikap doa. 3.8.4 Menjelaskan arti sikap berlutut dalam berdoa. 3.8.5 Menjelaskan arti sikap duduk dalam berdoa. 3.8.6 Menjelaskan arti sikap berdiri dalam berdoa. 4.8.1 Memperagakan macam-macam sikap doa. Mengamati • Mengamati gambar atau video tentang seorang anak yang berdoa dengan sikap berdoa yang baik dan benar. Menanya • Menanya tentang pentingnya sikap-sikap doa yang baik dan benar saat berbicara dengan Tuhan Yang Mahaagung. • Menanya tentang sikap- sikap doa yang baik dan benar; makna dari sikap- sikap doa. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman hidup tentang sikap-sikap dalam berdoa. • Menggali ajaran Kitab suci tentang berdoa. Mengasosiasi • Merumuskan sikap-sikap yang baik dan benar dalam berdoa. • Merumuskan ajaran Kitab Suci tentang sikap berdoa yang baik dan benar. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu tentang sikap doa yang baik dan benar. • Memperagakan macam- macam sikap doa. 2 minggu x 4 JP - Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas I. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas I. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Liturgi Keuskupan Agung Semarang. 2007. Ayo Puji Tuhan Nyanyian Liturgi dan Rohani Anak. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia dan Lembaga Biblika Indonesia. 2009. Alkitab. Jakarta: LAI dan LBI. - Pengalaman siswa dan guru tentang sikap berdoa yang baik dan benar
  • 29. 1 Sekolah : SD ….. SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti Kelas/semester : II/1 dan 2 Tahun Pelajaran : 2017/2018 Kompetensi Inti KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tangung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.1 Bersyukur atas peran keluarga sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. 2.1 Santun Terhadap keluarga sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. 3.1 Memahami peran keluarga sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. Orang Tuaku 1.1.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah atas anugerah orang tua yang baik. 2.1.1 Hormat terhadap orang tua. 3.1.1 Menyebutkan nama lengkap orang tuanya. 3.1.2 Menyebutkan perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan orang tua terhadap anaknya. 3.1.3 Menyebutkan perbuatan baik yang dapat dilakukan anak untuk orang tuanya. Mengamati • Cerita tentang orang tua yang rela mengorbankan diri demi anaknya. Menanya • Nama orang tua, pekerjaan, hal-hal yang dilakukan mereka terhadap dirinya, sikap dirinya selama ini kepada orang tua. • Makna firman “Hormatilah orang tuamu”. • Tindakan yang dapat dilakukan untuk menghormati orang tua sebagai karunia Allah. • Isi dan pesan Kitab Suci. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas peran orang tua dalam mengembangkan dirinya, - santun terhadap orang tua. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisa - Perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan orang tua kepada anaknya. - Perbuatan-perbuatan baik yang dilakukan anak kepada orangtuanya. - Peristiwa Kitab Suci tentang hormat kepada orang tua. - Sikap hormat terhadap orang tua. 4 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius.
  • 30. 2 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1 Melakukan aktivitas (misalnya membantu keluarga/membuat karya seni) sebagai ungkapan syukur atas peran keluarga dalam mengembangkan dirinya. 3.1.4 Menyebutkan perintah Allah yang keempat. 4.1.1 Membuat doa syukur atas anugerah orang tua yang baik. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci dari Keluaran 20: 12 atau Ulangan 5: 16. • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan bahwa kebaikan orang tua adalah wujud karunia Tuhan bagi dirinya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu bertema kasih sayang orang tua kepada anak, misalnya: lagu Kasih Ibu, Di Doa Ibuku, atau Santo Yusuf yang Menjaga. • Mendoakan orang tua. • Keterampilan Portofolio - Menuliskan kebaikan orang tua kepada dirinya dalam wujud karya seni, misalnya tulisan warna- warni. Praktik - Mengungkapkan rasa syukur atas orang tua melalui doa. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang orang tuanya. Anggota Keluar- gaku 1.1.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah atas anugerah anggota keluarga. 2.1.1 Hormat terhadap anggota keluarga. 3.1.1 Menyebutkan jumlah anggota keluarganya. 3.1.2 Menyebutkan nama- nama anggota keluarganya. 3.1.3 Menyebutkan sikap yang baik terhadap anggota keluarga. 3.1.4 Menceritakan kisah Yusuf dan saudara- saudaranya (Kej.43: 1-45: 28). Mengamati • Menyimak cerita/ menonton film yang bertema kasih sayang antaranggota keluarga, misalnya cerita Keluarga Cemara. Menanya • Nama-nama adik-kakak atau anggota keluarga lainnya yang tinggal se rumah, kebaikan yang mereka berikan pada dirinya, dan sikapnya selama ini terhadap mereka. • Isi dan pesan cerita/film. • Isi dan pesan Kitab Suci. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas anugerah anggota keluarga mengembangkan dirinya, - saling menghormati terhadap anggota keluarga, - saling membantu antaranggota keluarga. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Jumlah dan nama-nama anggota keluarga. - Sikap-sikap yang baik terhadap anggota keluarga. 4 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius.
  • 31. 3 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.1.1 Membuat doa syukur kepada Allah atas anugerah anggota keluarga yang baik. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman kitab Suci dari Kitab Kejadian 43: 1-45. • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan bahwa kehadiran anggota keluarga sebagai karunia Allah dalam mengembangkan diri. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema kasih sayang antaranggota keluarga di rumah. • Bersyukur kepada Tuhan dengan berdoa dan berbuat baik. - Peristiwa Kitab Suci tentang kisah Yusuf dan saudara- saudaranya. • Keterampilan Portofolio - Membuat tulisan dan menghiasnya untuk diberikan kepada tiap anggota keluarga yang berisi ucapan terima kasih atas kebaikan mereka kepadanya atau menyusun foto keluarga dan membingkainya. Praktik - Mengungkapkan rasa syukur atas orang tua melalui doa. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang anggota keluarga. 1.2 Bersyukur atas peran teman sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. 2.2 Santun terhadap teman sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. 3.2 Memahami peran teman sebagai anugerah Allah dalam mengembangkan dirinya. Bermain Bersama Teman 1.2.1 Mengungkapkan syukur kepada Tuhan atas karunia teman yang baik. 2.2.1 Sportif dalam bermain bersama teman. 3.2.1 Menyebutkan nama teman-temannya. 3.2.2 Menyebutkan macam- macam permainan yang dilakukan bersama teman. Mengamati • Salah satu permainan daerah/tradisional yang dilakukan lebih dari 2 orang. Menanya • Perasaaan pada saat bermain dengan teman. • Teman bermain di sekitar rumah tinggal, permainan apa saja yang pernah dilakukan bersama teman, manfaat bermain dengan teman, sikap yang perlu dibiasakan saat bermain dengan teman, dan sebagainya. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karunia teman yang baik dalam mengembangkan dirinya, - santun dan sportif dalam bermain. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Nama-nama teman. - Macam-macam permainan yang dilakukan bersama teman. 4 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius.
  • 32. 4 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.2 Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa untuk teman, membuat puisi untuk teman) yang menunjukkan rasa syukur atas peran teman. 3.2.3 Menyebutkan manfaat dari bermain bersama teman. 3.2.4 Menceritakan persahabatan antara Yonatan dan Daud (I Samuel 18: 1-5). 4.2.1 Membuat doa syukur karena mendapat teman yang baik. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci melalui cerita (misalnya I samuel 18: 1-5 tentang Daud dan Yonatan). • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan makna pertemanan. • Menyampaikan pesan Kitab Suci untuk berteman dengan semua orang. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu bertema pertemanan, misalnya Kepompong. • Membuat doa syukur karena mendapat teman yang baik. - Manfaat dari bermain bersama teman. - Peristiwa Kitab Suci tentang persahabatan Yonatan dan Daud. • Keterampilan Portofolio - Menulis surat kepada temannya. Praktik - Mengungkapkan rasa syukur atas teman yang baik melalui doa. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang persahabatan. Bekerja Sama dengan Teman 1.2.1 Mengungkapkan syukur kepada Allah karena dapat bekerja sama dengan teman. 2.2.1 Menjaga kerukunan dalam bekerja sama dengan teman. 3.2.1 Menyebutkan manfaat bekerja sama dengan teman. 3.2.2 Menyebutkan 3 contoh bekerja sama dengan teman. 3.2.4 Menceritakan kembali Injil Markus 2: 1-11. 4.2.1 Menyusun doa syukur karena dapat bekerja sama dengan teman. Mengamati • Kegiatan kerja bakti di sekolah. Menanya • Kegiatan kerja bakti: seandainya kegiatan tadi dilakukan sendiri, apa yang akan dialami? Kalau dilakukan banyak orang, apa yang akan terjadi? • Manfaat kerja sama. • Isi dan pesan Kitab Suci. Mengumpulkan Informasi • Melakukan kegiatan kerja bakti membersihkan halaman atau kebun sekolah. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur kepada Alah karena dapat bekerja sama dengan teman, - menjaga kerukunan dalam bekerja sama dengan teman. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Manfaat bekerja sama dengan teman. - Contoh-contoh perbuatan bekerja sama dengan teman. 4 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius.
  • 33. 5 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar • Menggali pengalaman Kitab Suci yang membahas tentang kerja sama (Markus 2: 1-11). Mengasosiasi • Merumuskan tentang makna kehadiran teman yang memberikan bantuan sebagai perwujudan kasih Tuhan terhadap dirinya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu bertema kerja sama. • Menyusun doa syukur karena dapat bekerja sama dengan teman. - Peristiwa Kitab Suci tentang bekerja sama dengan teman. • Keterampilan Portofolio - Menyusun doa syukur syukur karena dapat bekerja sama dengan teman. Praktik - Melakukan piket bersama. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kerja sama dengan teman. 1.3 Bersyukur atas karya keselamatan Allah melalui tokoh-tokoh Perjanjian Lama. 2.3 Peduli pada sesama, meneladan tokoh- tokoh Perjanjian Lama. 3.3 Memahami karya keselamatan Allah yang dialami oleh tokoh-tokoh Perjanjian Lama. Kisah Kain dan Habel 1.3.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah Kain dan Habel 2.3.1 Berbagi dengan teman. 3.3.1 Menyebutkan persembahan Kain dan Habel kepada Tuhan. 3.3.2 Menceritakan kejahatan Kain terhadap Habel. 3.3.3 Menjelaskan alasan Kain membunuh Habel. 3.3.4 Menyebutkan hukuman yang diterima Kain. 3.3.5 Menyebutkan contoh- contoh akibat iri hati. Mengamati • cerita kehidupan, misalnya tentang seorang anak yang tetap mau bersahabat, sekalipun temannya itu kurang disukai orang lain. Menanya • Isi dan pesan cerita kehidupan (misalnya: apakah sikap yang ditunjukkan anak tersebut masih dijumpai dalam masyarakat? Mengapa?) • Isi dan pesan Kitab suci (apa yang dapat kamu pelajari tentang persem- bahan kepada Tuhan? Apa yang akibat dari perbuatan yang tidak baik? Apakah kamu melakukan perbuatan yang baik ataupun tidak baik? • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah melalui doa, - berbagi dengan teman. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Persembahan Kain dan Habel kepada Tuhan. - Alasan Kain membunuh Habel. - Hukuman yang diterima Kain. - Contoh akibat iri hati. • Keterampilan Portofolio - Mewarnai gambar Kain dan Habel. 8 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius.
  • 34. 6 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.3 Melakukan aktivitas (misalnya menceritakan kembali, bermain peran) seperti dalam kisah tokoh-tokoh Perjanjian Lama. 4.3.1 Membuat doa untuk selalu menyayangi dan tidak iri hati kepada temannya. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci tentang Kain dan Habel (Kejadian 4: 1-36). • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan perbuatan yang baik dan yang tidak baik. • Menyampaikan pesan Kitab Suci akibat dari perbuatan yang dilakukan Kain dan Habel. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Kain dan Habel. • Bersyukur melalui doa. Praktik - Membuat doa untuk selalu menyayangi dan tidak iri hati kepada temannya. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah Kain dan Habel Kisah Nuh 1.3.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah Nuh. 2.3.1 Percaya dan taat pada perintah Allah. 3.3.1 Menjelaskan alasan Allah menyelamatkan Nuh. 3.3.2 Menjelaskan alasan Allah mendatangkan air bah pada zaman Nuh. 3.3.3 Menyebutkan siapa saja yang diselamatkan di dalam bahtera Nuh. 3.3.4 Menyebutkan nama anak-anak Nuh. Mengamati • Orang menebang pohon, menanam tanaman, membuang sampah sembarangan dan sebagainya melaui gambar/film. Menanya • Peristiwa-peristiwa alam yang terjadi pada saat ini (misalnya: banjir, mengapa terjadi banjir? Apa akibat dari banjir?). • Isi atau pesan kisah Nuh (misalnya: alasan Tuhan mendatangkan air bah, alasan Nuh diselamatkan, janji Allah kepada Nuh dan keturunannya). • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - taat pada perintah Allah. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Alasan Allah menyelamatkan Nuh. - Alasan Allah mendatangkan air bah pada zaman Nuh. - Nama-nama anak Nuh dan yang diselamatkan di dalam bahtera Nuh. - Alasan Nuh bersyukur pada Allah. 8 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas II. Buku Murid. Yogyakarta: Kanisius.
  • 35. 7 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 3.3.5 Menjelaskan alasan Nuh bersyukur kepada Allah. 4.3.1 Memelihara satu tanaman di sekolah. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci Kisah Nuh berdasarkan Kitab Kejadian 6: 9- 9: 17. • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan sikap yang patut diteladan dari Nuh bagi kehidupannya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu, misalnya Ciptaan Tuhan. • Berdoa bersama. • Keterampilan Portofolio - Mewarnai cergam kisah Nuh. Praktik - Memelihara satu tanaman di sekolah. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah Nuh. Kisah Abraham 1.3.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah Abraham. 2.3.1 Percaya dan taat pada perintah Allah. 3.3.1 Menyebutkan tempat asal Abraham. 3.3.4 Menjelaskan bahwa Abraham adalah teladan orang beriman. 3.3.5 Menceritakan Kisah Allah memanggil Abraham. 4.3.1 Membuat doa agar selalu percaya dan taat pada Allah. Mengamati • Abraham dipanggil Tuhan di padang, Abraham berangkat ke tanah terjanji, dan Abraham mempersembahkan kurban syukur di atas mezbah melalui gambar. Menanya • Isi dan pesan kitab suci (misalnya kebaikan Allah, apa yang dilakukan Abraham untuk menanggapi permintaan Allah). • Isi dan pesan cerita. Mengumpulkan Informasi • Menceritakan pengalaman hidup. • Menggali pengalaman Kitab Suci berdasarkan Kitab Kejadian 12: 1-19. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - taat pada perintah Allah. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Tempat asal Abraham. - Alasan Abraham dipanggil Tuhan. - Alasan Abraham disebut teladan orang beriman. • Keterampilan Portofolio - Mewarnai gambar Abraham dipanggil Tuhan. Praktik - Membuatdoa agar selalu percaya dan taat pada perintah Allah. 8 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas II. Buku Murid. Yogyakarta: Kanisius.
  • 36. 8 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Kisah Esau dan Yakub 1.3.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah melalui kisah Esau dan Yakub. 2.3.1 Bertanggung jawab atas tugas dan barang- barang yan dimiliki. 3.3.1 Menceritakan kisah Yakub yang berhasil mendapatkan hak anak sulung dari Esau, kakaknya. 3.3.2 Menyebutkan usaha yang harus dilakukan untuk mencapai cita- cita. 3.3.3 Menyebutkan tanggung jawabnya sebagai anak di rumah. Mengasosiasi • Merumuskan janji Allah kepada Abraham. • Merumuskan sikap manusia kepada Allah apabila dipanggil Tuhan. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu bertemakan Abraham, misalnya Abraham, Kau Mau ke Mana? • Berdoa bersama. Mengamati • Esau sedang berburu di padang, Yakub sedang menunggu ibunya memasak.Yakub sedang memasak dan Esau berdiri di samping Yakub dalam sikap meminta sesuatu, Esau sedang berlutut di depan Yakub, dan Yakub membawa makanan kepada Ishak melalui gambar. Menanya • Isi dan pesan kisah Esau dan Yakub. • Isi dan pesan cerita. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman melalui cerita tentang persaingan mendapatkan hadiah dari orang tua. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - tanggung jawab atas tugas dan barang-barang yang dimiliki. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Kisah Yakub yang berhasil mendapatkan hak anak sulung dari Esau. - Usaha-usaha yang harus dilakukan untuk mencapai cita-cita. - Tanggung jawab sebagai anak di rumah. 8 x 35 menit - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lalu Pr., Yosef. Komisi Kateketik KWI. 2005. Percikan Kisah-kisah Anak Manusia. Jakarta. Komisi Kateketik KWI. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah Allah memanggil Abraham. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas II. Buku Murid. Yogyakarta: Kanisius.
  • 37. 9 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.4 Bersyukur akan karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus yang dikisahkan dalam Perjanjian Baru. 2.4 Percaya diri dalam mengungkapkan iman akan karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus yang dikisahkan dalam Perjanjian Baru. 3.4 Memahami karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus yang dikisahkan dalam Perjanjian Baru. Kelahiran Yesus Kristus 4.3.1 Membuat doa agar tercapai cita- citanya dan mampu bertanggung jawab terhadap pilihannya 1.4.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah kelahiran Yesus. 2.4.1 Meneladan sikap Yesus yang peduli kepada orang kecil dan menderita melalui kisah kelahiran Yesus. 3.4.1 Menyebutkan tokoh- tokoh yang berperanan dalam peristiwa kelahiran Yesus. 3.4.3 Menjelaskan bahwa Yesus datang ke dunia untuk menyelamatkan manusia. • Menggali pengalaman Kitab Suci tentang Esau dan Yakub berdasarkan kitab Kej adian 25: 19-34. Mengasosiasi • Merumuskan bahwa hak anak sulung adalah hak ahli waris orang tua, yang berarti mewarisi seluruh kekayaan , tanggung jawab orang tua dan berkat dari Allah. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertema Esau dan Yakub. • Berdoa bersama. Mengamati • Maria bersama Yosef yang berjalan menuju Betlehem, Yesus yang lahir di gua, gembala yang menjaga domba- domba yang mendapat kabar dari malaikat, dan para gembala yang mengunjungi bayi Yesus melalui gambar. Menanya • Isi gambar yang diamati. • Isi dan pesan Kitab Suci Lukas 2: 1-20. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab suci tentang kelahiran Yesus dalam Injil Lukas 2: 1-20. • Menggali pengalaman hidup. • Keterampilan Portofolio - Mewarnai gambar Esau dan Yakub. - Membuat doa agar tercapai cita-citanya dan mampu bertanggung jawab terhadap pilihannya. Praktik - Berdoa di depan kelas agar tercapai cita-citanya dan mampu bertanggung jawab terhadap pilihannya. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - peduli kepada orang kecil dan menderita. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Tokoh-tokoh yang berperanan dalam kisah kelahiran Yesus. - Alasan Yesus datang ke dunia. - Kisah kelahiran Yesus. • Keterampilan Portofolio - Membuat doa syukur atas kelahiran Yesus. - Mewarnaicerita bergam- bar kisah kelahiran Yesus. 8 x 35 menit - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kisah Esau dan Yakub. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas II. Buku Murid. Yogyakarta: Kanisius.
  • 38. 10 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 4.4 Melakukan aktivitas(misalnya menceritakan kembali, bermain peran, dan sebagainya) seperti dalam kisah Perjanjian Baru. Yesus Diper- sembahkan di Bait Allah 3.4.4 Menceritakan kembali kisah kelahiran Yesus (Lukas 2: 1-20). 4.4.1 Membuat doa syukur atas kelahiran Yesus. 1.4.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah Yesus dipersembahkan di Bait Allah. 2.4.1 Melaksanakan tugas dengan senang hati sebagai persembahan diri kepada Tuhan. 3.4.1 Menjelaskan maksud Yesus dibawa orang tuanya ke Bait Allah. 3.4.2 Menjelaskan mengapa Yesus dipersembahkan di Bait Allah. 3.4.3 Menjelaskan makna Yesus dipersembahkan di Bait Allah. 3.4.3 Menyebutkan bentuk persembahan dari Yusuf dan Maria ketika membawa Yesus ke Bait Allah. 3.4.4 Menyebutkan nama orang yang menerima Yesus di Bait Allah. Mengasosiasi • Merumuskan makna kelahiran Yesus. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang bertemakan Yesus dalam keluarga Nazaret. • Mewarnai cergam kisah kelahiran Yesus. Mengamati • Cerita Perayaan Kelahiran dalam Tradisi tertentu melalui cerita/film/gambar. Menanya • Isi cerita perayaan kelahiran dalam tradisi tertentu, misalnya: apa arti upacara tersebut? • Isi atau pesan Kitab Suci. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci mengenai kisah Yesus dipersembahkan di Bait Allah berdasarkan Injil Lukas 2: 21-40. • Menggali pengalaman hidup. Mengasosiasi • Merumuskan kisah Yesus dipersembahkan di Bait Allah, Simeon dan Hana begitu gembira melihat Yesus, bagaimana dengan aku? Apakah aku juga senang menemui dan berdoa kepada Yesus? Praktik - Menyanyikan lagu yang bertema kelahiran Yesus. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - melaksanakan tugas dengan senang hati sebagai persembahan diri kepada Tuhan. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Maksud Yesus dibawa orang tuanya ke Bait Allah. - Bentuk persembahan dari Yusuf dan Maria ketika membawa Yesus ke Bait Allah. - Siapa saja yang menerima Yesus di bait Allah. - Contoh sikap sebagai bukti persembahan diri. • Keterampilan Portofolio - Membuat doa persembahan diri/ keluarga kepada Yesus. 8 x 35 menit - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang kelahiran Yesus. - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang persembahan kepada Allah.
  • 39. 11 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Yesus Tertinggal di Bait Allah 3.4.5 Menyebutkan contoh sikap sebagai bukti persembahan diri. 4.4.1 Membuat doa persembahan diri/ keluarga kepada Yesus. 1.4.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam kisah Yesus Tertinggal di Bait Allah. 2.4.1 Taat pada nasihat orang tua. 3.4.1 Menjelaskan alasan menaati perintah orang tua. 3.4.2 Menyebutkan usia Yesus ketika tertinggal di Bait Allah. 3.4.5 Menyebutkan perkataan Bunda Maria kepada Yesus ketika melihat-Nya di Bait Allah. 3.4.6 Menyebutkan jawaban Yesus kepada Bunda Maria. 4.4.1 Membuat doa agar selalu taat pada nasihat orang tua dan menghiasnya dengan indah. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu yang sesuai tema. • Berdoa bersama. Mengamati • Yesus berangkat ke Yerusalem bersama orangtua-Nya, Maria dan Yosef yang sedang mencari Yesus dalam perjalanan pulang, Yesus sedang berbicara dengan pemuka agama di Bait Allah dan gambar umat Katolik yang mempunyai kebiasaan berdoa dan membaca Kitab suci. Menanya • Isi dan pesan Kitab Suci berdasarkan Injil Lukas 2: 41-52. • Isi dan pesan cerita ketika tertinggal di suatu tempat yang penuh keramaian Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman ketika tertinggal di suatu tempat yang penuh keramaian. • Menggali pengalaman Kitab Suci mengenai kisah Yesus tertinggal di Bait Allah berdasarkan Injil Lukas 2: 41-52. Praktik - Berdoa bersama. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - taat pada nasihat orang tua. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Alasan menaati perintah orang tua. - Menceritakan kisah Yesus tertinggal di Bait Allah. • Keterampilan Portofolio - Membuat doa agar selalu taat pada nasihat orang tua dan menghiasnya dengan indah. Praktik - Berdoa sebelum beraktivitas dan membaca Kitab Suci. 8 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang tertinggal di tempat keramaian.
  • 40. 12 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Yesus Teladanku 1.4.1 Mengungkapkan syukur atas karya keselamatan Allah dalam diri Yesus Kristus, teladan hidup orang beriman. 2.4.1 Meneladan sikap Yesus yang peduli kepada orang kecil dan menderita. 3.4.1 Menyebutkan orang- orang menderita yang membutuhkan pertolongan. 3.4.2 Menceritakan persitiwa Yesus menyembuhkan mata Bartimeus. 3.4.3 Menjelaskan bahwa iman yang besar kepada Allah dapat menyelamatkan Manusia. Mengasosiasi • Merumuskan perasaan ketika tertinggal di suatu tempat yang penuh keramaian dan apa yang diperbuatnya. • Menyampaikan pesan Kitab Suci dalam kisah Yesus tertinggal di Bait Allah. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu sesuai tema. • Berdoa bersama. Mengamati • Kisah kehidupan misalnya kisah tentang seorang tokoh yang patut diteladani karena kebaikan hatinya melalui cerita. Menanya • Isi dan pesan cerita. • Isi dan pesan Kitab Suci. Mengumpulkan Informasi • Menggali pengalaman Kitab Suci tentang kepribadian Yesus yang dapat diteladan: Yesus pengampun, Yesus menyembuhkan orang Kusta, Yesus memberi makan lima ribu orang, Yesus menyembuhkan mata Bartimeus. • Menggali pengalaman hidup. • Sikap Dapat menggunakan jurnal/ catatan guru untuk menilai sikap: - bersyukur atas karya keselamatan Allah, - peduli kepada orang kecil dan menderita. • Pengetahuan Tes Tertulis/Lisan - Orang-orang menderita yang membutuhkan pertolongan. - Peristiwa Yesus menyembuhkan mata Bartimeus. - Usaha-usaha untuk dapat semakin beriman kepada Tuhan Yesus. • Keterampilan Portofolio - Membuat doa untuk orang sakit. 4 x 35 menit - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Komkat KWI. 2008. Menjadi Murid Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Buku Guru. Yogyakarta: Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Lalu, Pr. Yosef. 2005. Percikan Kisah-kisah Anak Manusia. Jakarta: Komisi Kateketik KWI.
  • 41. 13 Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.5 Bersyukur atas iman Kristiani sebagai anugerah Allah. 2.5 Percaya diri dalam mengungkapkan iman Kristiani sebagai anugerah Allah. 3.5 Mengenal makna iman Kristiani sebagai anugerah Allah. 4.5 Melakukan aktivitas (misalnya menyusun doa, membuat puisi, menyanyikan lagu) sebagai ungkapan iman kepada Allah. man Adalah Anugerah 3.4.4 Menyebutkan usaha- usaha untuk dapat semakin beriman kepada Tuhan Yesus. 4.4.1 Membuat doa untuk orang yang sakit. 1.5.1 Mengungkapkan syukur atas anugerah yang telah diterima di rumah, sekolah, dan masyarakat. 2.5.1 Mengungkapkan kebaikan Tuhan lewat sesamanya. 3.5.1 Menjelaskan arti dari iman. 3.5.2 Menceritakan kembali kisah Santo Agustinus. 4.5.1 Menyanyikan lagu yang mengisahkan tentang kasih Allah kepada manusia. 4.5.2 Menulis doa sebagai ungkapan terima kasih kepada Tuhan atas iman yang diberikan kepadanya. Mengasosiasi • Merumuskan bahwa Yesus adalah pribadi yang mengampuni, yang penuh belas kasih, peduli, dan sebagainya. Mengomunikasikan • Menyanyikan lagu Satu Orang Buta. • Membuat doa untuk orang sakit. Mengamati • Mengamai gambar tentang berbagai kegiatan yang berhubungan dengan iman. • Membaca kisah Katak dan Sahabatnya Menanya • Merumuskan pertanyaan berdasarkan gambar dan kisah berkaitan dengan iman. Mengumpulkan Informasi • Membaca kisah Santo Agustinus. Mengasosiasi • Memikirkan dan menjawab pertanyaan yang telah diajukan berdasarkan kisah Santo Agustinus. Mengomunikasikan • Menceritakan hasil pemikiran dan jawaban pertanyaan dalam pleno. Refleksi • Merenungkan bagaimana ia dapat percaya kepada Tuhan. Praktik - Menyanyikan lagu Satu Orang Buta. • Sikap Sikap Religius - Observasi kebiasaan berdoa sebelum kegiatan. Sikap Sosial - Observasi ucapan terima kasih dan mendoakan teman-teman. • Pengetahuan - Mengerjakan tes esai tertulis berkaitan dengan arti iman. • Keterampilan - Membuat doa. 8 x 35 menit - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia. - Pengalaman siswa dan guru tentang Yesus Kristus teladan hidup orang beriman - Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Heuken, A. SJ. 2002. Ensiklopedi Orang Kudus. Jakarta: Yayasan Cipta Loka Caraka. - De Mello, Antoni, SJ. 1990. Doa Sang Katak 1. Yogyakarta; Kanisius. - Komisi Kateketik KWI. 2017. Buku Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti: Belajar Mengenal Yesus untuk SD Kelas II. Yogyakarta: Kanisius. - Konferensi Waligereja Indonesia. 1996. Iman Katolik- Buku Informasi dan Referensi. Yogyakarta: Kanisius. - Lembaga Alkitab Indonesia. 2004. Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia.