SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
Download to read offline
KAYWON UNIVERSITY OF ART & DESIGN

INDUSTRIAL DESIGN LAB

USER EXPERIENCE

DESIGN
사용자경험디자인
judy@andsystemlab.com

/ 21
1
7강 Step
1
. 이해 : 무엇을 알아야 하나?
복습 : 과제의 목적과 목표


이해 단계 : 무엇을 알아야 하나


팀 과제 진행
/ 21
2
과제의 목적
/ 21
3
사람을 이해하려는 노력
?
사용자 중심 서비스 디자인 프로세스로
사용자 경험 만들기
팀 주제
과제의 목표
/ 21
4
서비스 디자인 프로세스
이해 관찰 분석 발상 제작
step 1 step 2 step 3 step 4 step 5
/ 21
5
데스크 리서치
사용자와 환경을
앉아서 조사하고
근본적인 문제를 인지
사용자
“사용자를 둘러싼 기존 환경(시간,공간)에 대한


포괄적인 이해가 요구되는 단계”
현대
국가
사회
교육
대학
교실
.
.
근본적
원인과 문제
파악
“진짜 원인은
이것이었다.”
기존 시간, 공간
기존 경험
6
step
1
. 이해
/ 21
6
=
지구/사회
구조 시스템의
문제
UX = 환경 = context = 맥락 = 시간적 맥락, 공간적 맥락
이해 단계, 왜 필요한가
오세훈 전 서울시장은 무질서하게 들어선 간판이 도시 미관을 해친다며 간판의 글
씨 크기를 통일하는 정책을 대대적으로 펼쳤다. 이 정책에는 여러 가지로 비판받
을 점들이 있지만, 가장 핵심적인 문제는 현상의 원인을 적시한 해결책이 아니라
는 것이다. 간판이 난립한 근본 원인은 무엇인가? 왜 대한민국에는 간판의 글씨 크
기를 조정해야 할 만큼 가게들이 넘쳐나는가?


대한민국의 자영업 인구는 660만 명. 경제활동인구 네 명 중 한 명이 자영업자
다. ... 기업의 고용에서 밀려나 ‘비자발적으로’ 골목 사장님의 길을 선택한다는 것
이다. ... 따라서 자영업 문제는 고용 문제와 함께 풀어가야 한다. ... 이익률이 높
을 때나 낮을 때나 고용보다는 사내유보금을 늘리는 데 골몰해왔던 기업들은 한국
의 자영업 비율을 세계 4위로 끌어올리는 데 중요한 역할을 했다. 기업이 양질의
일자리를 더 많이 창출해내지 않으면, 자영업 과포화 문제는 해결되기 어렵다.
출처 : <명견만리 3> 직업 편 中
/ 21
7
이해 단계, 왜 필요한가
• 1 Why 왜 간판이 많지?


• 가게가 많기 때문(김승묵) = 자영업자가 많기 때문. 660만 1/4


• 2 Why 왜 자영업자가 많지?


• 자발적 자영업 X, 울면서 하는 선택 자영업


• BEST 3 편의점, 치킨집, 카페


• 실직률 높아서(이원희)


• 진입장벽이 낮기 때문(이유진)


• 프렌차이즈 활성화가 잘 되어 있기 때문(강서준)


• 3 Why 왜 일찍 나오게 되었나?


• IMF 고용 시장 침체(조성진)
출처 : <명견만리 3> 직업 편 中
/ 21
8
이해 단계, 왜 필요한가
• 간판의 문제 = 진짜 문제 = 자영업의 문제 = 사
회의 고용 문제
출처 : <명견만리 3> 직업 편 中
/ 21
9
이해 단계, 왜 필요한가
섬마을의 선생님. 그녀는 배를 타고, 경찰서를 찾아가 그 끔찍했을 악몽을 세상에 알렸습니다. 숨겨졌던 범죄
들을 추가로 드러났고, 미안함보다 줄어들 관광객을 더 걱정하고 있다는 마을 사람들의 이야기마저 전해졌지
요. 당황한 교육부가 맨 처음 내놓은 대책은 간단했습니다. 여교사 대신 남교사 파견. 전국 도서 벽지에 근무
하는 여교사 3,000명이라는데 일선 학교에서 구경하기도 어렵다는 남자 교사들을 그럼 죄다 도서 벽지로 보
내겠다는 것인지. ‘여자’ 대신 ‘남자’를 보내겠다는 그 발상은 성폭행의 원인을 제공한 주체가 ‘여성’이라는 인
식과 겹쳐 보이면서 낙후된 그 섬에서 벌어진 그 일들 만큼이나 낙후된 것으로 보였습니다. 공교롭게도 대통
령의 첫 해외 순방 당시 논란에 휩싸였던 인물 또한 다시 등장했더군요. 그는 무고하게 상처 입었다는 자신의
영혼을 논하며 “억울하다”라고 세상에 외치고 있습니다. 기억하시겠습니다만 당시에 청와대가 내놓았던 처
방은 여자 인턴이 아닌 남자 인턴의 채용이었습니다. 문제의 원인이 ‘여성’을 없애면 간단히 해결된다는 그 낙
후한 생각들. 그리고 덧붙여진 설상가상의 이야기는 또 있습니다. “용모 중요, 예쁜 분” 대통령의 프랑스 순방
당시 통역사를 모집하며 붙인 조건입니다. “대통령이 오는데 나는 왜 예뻐야 하나?” 프랑스에 사는 한 통역사
는 낙후된 모국의 성적 인식에 대해 비판을 가했습니다. 청와대 행사에서 모집하는 통역사의 기준조차 실력보
다 외모가 우선이라면 조국의 여성들은 어떠한 편견 속에서 살아가는 것인가. 통역사는 절망했습니다. 섬마을
의 선생님과 내 영혼의 상처. 그리고 ‘예쁜 분’ 우대. 온 섬마을의 선생님을 모두 남자로 바꾸든, 너무나 억울하
다는 그 누군가의 영혼의 상처가 음모론의 힘을 빌려 봉합되든, 예쁜 분 우대를 갑자기 통역 실력 우대로 바꾸
든, 아주 솔직하게 말해서 우리는 이미 들켜버렸습니다.
출처 : 2016.06.08 JTBC 뉴스룸의 앵커 브리핑 中
9 / 21
이해 단계, 어떻게 할 것인가
① 세계를 이해
② 사람을 이해
③ 도구를 이해
/ 21
11
이해 단계, 어떻게 할 것인가
/ 21
12
Solution을 생각하면 안 된다.
문제 답 Solution
창의 O
문제를 보는 시각이 다르다
이해 단계, 지금 우리에게 필요한 것
/ 21
13
코끼리 등에 올라타 돌아다니자(이유진)


조금 먼 시점에서 보자(조성진)


각자 본 것을 합쳐본다(이설)


겉모습부터 살피고 그 특징을 알아보자(장근혁)


서로 정보들을 공유하는것 입니다(강서준)
이해 단계, 지금 우리에게 필요한 것
/ 21
14
대학 강의실 제품/서비스


새로운 대학 교육 경험 디자인
예시 : 팀 주제
/ 21
15
이해 단계의 목적 = 원인 찾기 = 기존 경험 '어떤 경험을 주고
있다’ 분석 단계의 바탕(추후 분석 단계에 활용)


알아 볼 subject


B.Q 왜 지금의 학교 가이드라인인가


왜 지금의 학교, 의자, 책상 모습인가


학교의 시초, 학교의 정의, 학교의 정의 변화


과거의 학교, 현재의 학교, 미래의 학교


학교의 사례 …


교육의 역사, 교육의 목적, 교육 목적의 변화


미래 교육 방향


나라별 교육 … 등
예시 : 이해 단계
/ 21
16
복습 : 과제의 목적과 목표


이해 단계 : 무엇을 알아야 하나


팀 과제 진행
/ 21
17
팀 과제 진행사항
• 매주 4팀 미팅. 오늘 1조 부터 시작.


• B.Q 후보군 의논


• B.Q 후보군 리스트업을 Slack 팀 방에
Text(파일로 올리지 않음)로 올리기


• 예시 안내
/ 21
18
공지사항
• 데드라인은 없다 = 팀 과제 진행 상황 공유만 있
을 뿐


• 이해 단계 마무리 팀 파일(2차 리서치) 예시


/ 21
19
공지사항
• 1차 리서치 보완 후 업로드 - 완료


• B.Q가 무엇입니까 - 후보군 리스트업


• 제가 B.Q 선정(주말)


• 2차 리서치 진행


• 리서치 항목 추가


• 2차 리서치 완료 - 예시


/ 21
20
끝.
judy@andsystemlab.com
/ 21
21
다음 주 과제 : 이해 단계 마무리 - B.Q 와 Answer

More Related Content

Similar to 7th.lecture.step1.understanding

개발을잘하고싶어요-네이버랩스 송기선님
개발을잘하고싶어요-네이버랩스 송기선님개발을잘하고싶어요-네이버랩스 송기선님
개발을잘하고싶어요-네이버랩스 송기선님NAVER D2
 
A+로 가는 프레젠테이션 스킬
A+로 가는 프레젠테이션 스킬A+로 가는 프레젠테이션 스킬
A+로 가는 프레젠테이션 스킬zie999
 
0602대준아미대가자
0602대준아미대가자0602대준아미대가자
0602대준아미대가자지은 이
 
창조산업 기업의 '예술적 개입' 사례
창조산업 기업의 '예술적 개입' 사례창조산업 기업의 '예술적 개입' 사례
창조산업 기업의 '예술적 개입' 사례Jeonghwan Jeon
 
Syllabus 2018 Fall Korea Univ PR Case
Syllabus 2018 Fall Korea Univ PR CaseSyllabus 2018 Fall Korea Univ PR Case
Syllabus 2018 Fall Korea Univ PR CaseTHE LAB h
 
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브 (권다솔)
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브 (권다솔)휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브 (권다솔)
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브 (권다솔)다솔 권
 
Sk텔레콤 소셜매니저 3차 미션 나를 소개하라
Sk텔레콤 소셜매니저 3차 미션 나를 소개하라Sk텔레콤 소셜매니저 3차 미션 나를 소개하라
Sk텔레콤 소셜매니저 3차 미션 나를 소개하라Sang Yong Lee
 
Seoul Way 02협업체계
Seoul Way  02협업체계Seoul Way  02협업체계
Seoul Way 02협업체계ijiatzone
 
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브Yi MoonSun
 
[최종 보고서]★
[최종 보고서]★[최종 보고서]★
[최종 보고서]★yujeee93
 
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_교육자용 메뉴얼_세상을 알아가는 과정
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_교육자용 메뉴얼_세상을 알아가는 과정[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_교육자용 메뉴얼_세상을 알아가는 과정
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_교육자용 메뉴얼_세상을 알아가는 과정thecirclefoundation
 
3rd.Lecture.Why.User.Experience.pdf
3rd.Lecture.Why.User.Experience.pdf3rd.Lecture.Why.User.Experience.pdf
3rd.Lecture.Why.User.Experience.pdfJeongeun Kwon
 
2nd.Lecture.Who.I.Am.As.A.Designer.pdf
2nd.Lecture.Who.I.Am.As.A.Designer.pdf2nd.Lecture.Who.I.Am.As.A.Designer.pdf
2nd.Lecture.Who.I.Am.As.A.Designer.pdfJeongeun Kwon
 
19회+중급 듣기대본
19회+중급 듣기대본19회+중급 듣기대본
19회+중급 듣기대본Vantharith Oum
 
1st.lecture.introduction h
1st.lecture.introduction   h 1st.lecture.introduction   h
1st.lecture.introduction h Jeongeun Kwon
 
20150328 e xsalon발표2_UX디자이너 왜 살아남기 어려운가
20150328 e xsalon발표2_UX디자이너 왜 살아남기 어려운가20150328 e xsalon발표2_UX디자이너 왜 살아남기 어려운가
20150328 e xsalon발표2_UX디자이너 왜 살아남기 어려운가SANGBUM HA
 
나는 알고 싶어, 니가 뭘 아는지
나는 알고 싶어, 니가 뭘 아는지나는 알고 싶어, 니가 뭘 아는지
나는 알고 싶어, 니가 뭘 아는지Taegu Kim
 
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_두런두런 학교변화 프로젝트_2주차 두런두런 ‘Y’ 찾기
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_두런두런 학교변화 프로젝트_2주차 두런두런 ‘Y’ 찾기[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_두런두런 학교변화 프로젝트_2주차 두런두런 ‘Y’ 찾기
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_두런두런 학교변화 프로젝트_2주차 두런두런 ‘Y’ 찾기thecirclefoundation
 
[앙트십 프로젝트] Printshuttle
[앙트십 프로젝트] Printshuttle[앙트십 프로젝트] Printshuttle
[앙트십 프로젝트] Printshuttleoeclab
 

Similar to 7th.lecture.step1.understanding (20)

개발을잘하고싶어요-네이버랩스 송기선님
개발을잘하고싶어요-네이버랩스 송기선님개발을잘하고싶어요-네이버랩스 송기선님
개발을잘하고싶어요-네이버랩스 송기선님
 
A+로 가는 프레젠테이션 스킬
A+로 가는 프레젠테이션 스킬A+로 가는 프레젠테이션 스킬
A+로 가는 프레젠테이션 스킬
 
0602대준아미대가자
0602대준아미대가자0602대준아미대가자
0602대준아미대가자
 
창조산업 기업의 '예술적 개입' 사례
창조산업 기업의 '예술적 개입' 사례창조산업 기업의 '예술적 개입' 사례
창조산업 기업의 '예술적 개입' 사례
 
4강_송하진
4강_송하진4강_송하진
4강_송하진
 
Syllabus 2018 Fall Korea Univ PR Case
Syllabus 2018 Fall Korea Univ PR CaseSyllabus 2018 Fall Korea Univ PR Case
Syllabus 2018 Fall Korea Univ PR Case
 
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브 (권다솔)
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브 (권다솔)휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브 (권다솔)
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브 (권다솔)
 
Sk텔레콤 소셜매니저 3차 미션 나를 소개하라
Sk텔레콤 소셜매니저 3차 미션 나를 소개하라Sk텔레콤 소셜매니저 3차 미션 나를 소개하라
Sk텔레콤 소셜매니저 3차 미션 나를 소개하라
 
Seoul Way 02협업체계
Seoul Way  02협업체계Seoul Way  02협업체계
Seoul Way 02협업체계
 
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브
휴먼스 오브 청주(Humans of cheongju) 프로젝트 아카이브
 
[최종 보고서]★
[최종 보고서]★[최종 보고서]★
[최종 보고서]★
 
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_교육자용 메뉴얼_세상을 알아가는 과정
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_교육자용 메뉴얼_세상을 알아가는 과정[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_교육자용 메뉴얼_세상을 알아가는 과정
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_교육자용 메뉴얼_세상을 알아가는 과정
 
3rd.Lecture.Why.User.Experience.pdf
3rd.Lecture.Why.User.Experience.pdf3rd.Lecture.Why.User.Experience.pdf
3rd.Lecture.Why.User.Experience.pdf
 
2nd.Lecture.Who.I.Am.As.A.Designer.pdf
2nd.Lecture.Who.I.Am.As.A.Designer.pdf2nd.Lecture.Who.I.Am.As.A.Designer.pdf
2nd.Lecture.Who.I.Am.As.A.Designer.pdf
 
19회+중급 듣기대본
19회+중급 듣기대본19회+중급 듣기대본
19회+중급 듣기대본
 
1st.lecture.introduction h
1st.lecture.introduction   h 1st.lecture.introduction   h
1st.lecture.introduction h
 
20150328 e xsalon발표2_UX디자이너 왜 살아남기 어려운가
20150328 e xsalon발표2_UX디자이너 왜 살아남기 어려운가20150328 e xsalon발표2_UX디자이너 왜 살아남기 어려운가
20150328 e xsalon발표2_UX디자이너 왜 살아남기 어려운가
 
나는 알고 싶어, 니가 뭘 아는지
나는 알고 싶어, 니가 뭘 아는지나는 알고 싶어, 니가 뭘 아는지
나는 알고 싶어, 니가 뭘 아는지
 
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_두런두런 학교변화 프로젝트_2주차 두런두런 ‘Y’ 찾기
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_두런두런 학교변화 프로젝트_2주차 두런두런 ‘Y’ 찾기[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_두런두런 학교변화 프로젝트_2주차 두런두런 ‘Y’ 찾기
[동그라미재단] 2014ㄱ찾기_어썸스쿨_두런두런 학교변화 프로젝트_2주차 두런두런 ‘Y’ 찾기
 
[앙트십 프로젝트] Printshuttle
[앙트십 프로젝트] Printshuttle[앙트십 프로젝트] Printshuttle
[앙트십 프로젝트] Printshuttle
 

More from Jeongeun Kwon

DT_7th.Lecture.Design.for.5000.KWN.Workshop.pdf
DT_7th.Lecture.Design.for.5000.KWN.Workshop.pdfDT_7th.Lecture.Design.for.5000.KWN.Workshop.pdf
DT_7th.Lecture.Design.for.5000.KWN.Workshop.pdfJeongeun Kwon
 
DesignThinking_6th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.2.pdf 자료
DesignThinking_6th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.2.pdf 자료DesignThinking_6th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.2.pdf 자료
DesignThinking_6th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.2.pdf 자료Jeongeun Kwon
 
DesignThinking_5th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.1.pdf 자료
DesignThinking_5th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.1.pdf 자료DesignThinking_5th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.1.pdf 자료
DesignThinking_5th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.1.pdf 자료Jeongeun Kwon
 
DesignThinking_4th.Lecture.Scale.Mix.Workshop.pdf 자료
DesignThinking_4th.Lecture.Scale.Mix.Workshop.pdf 자료DesignThinking_4th.Lecture.Scale.Mix.Workshop.pdf 자료
DesignThinking_4th.Lecture.Scale.Mix.Workshop.pdf 자료Jeongeun Kwon
 
DesignThinking_3rd.Lecture.Context.Mix.Workshop.pdf 자료
DesignThinking_3rd.Lecture.Context.Mix.Workshop.pdf 자료DesignThinking_3rd.Lecture.Context.Mix.Workshop.pdf 자료
DesignThinking_3rd.Lecture.Context.Mix.Workshop.pdf 자료Jeongeun Kwon
 
DesignThinking_2nd.Lecture.Warm-Up.pdf 자료
DesignThinking_2nd.Lecture.Warm-Up.pdf 자료DesignThinking_2nd.Lecture.Warm-Up.pdf 자료
DesignThinking_2nd.Lecture.Warm-Up.pdf 자료Jeongeun Kwon
 
DesignThinking_1st.Lecture.Introduction.pdf 자료
DesignThinking_1st.Lecture.Introduction.pdf 자료DesignThinking_1st.Lecture.Introduction.pdf 자료
DesignThinking_1st.Lecture.Introduction.pdf 자료Jeongeun Kwon
 
14th.Lecture.Final.Assignment.Guideline.pdf
14th.Lecture.Final.Assignment.Guideline.pdf14th.Lecture.Final.Assignment.Guideline.pdf
14th.Lecture.Final.Assignment.Guideline.pdfJeongeun Kwon
 
13th.Lecture.Prototyping.and.Usability.Test.pdf
13th.Lecture.Prototyping.and.Usability.Test.pdf13th.Lecture.Prototyping.and.Usability.Test.pdf
13th.Lecture.Prototyping.and.Usability.Test.pdfJeongeun Kwon
 
7th.Lecture.UI.Design.and.Middle.Team.Assignment.Guideline.pdf
7th.Lecture.UI.Design.and.Middle.Team.Assignment.Guideline.pdf7th.Lecture.UI.Design.and.Middle.Team.Assignment.Guideline.pdf
7th.Lecture.UI.Design.and.Middle.Team.Assignment.Guideline.pdfJeongeun Kwon
 
6th.Lecture.Personal.Assignment.Guideline.pdf
6th.Lecture.Personal.Assignment.Guideline.pdf6th.Lecture.Personal.Assignment.Guideline.pdf
6th.Lecture.Personal.Assignment.Guideline.pdfJeongeun Kwon
 
5th.Lecture.What.is.Information.Architecture.pdf
5th.Lecture.What.is.Information.Architecture.pdf5th.Lecture.What.is.Information.Architecture.pdf
5th.Lecture.What.is.Information.Architecture.pdfJeongeun Kwon
 
4th.Lecture.Service.Design.Process.pdf
4th.Lecture.Service.Design.Process.pdf4th.Lecture.Service.Design.Process.pdf
4th.Lecture.Service.Design.Process.pdfJeongeun Kwon
 
3rd.Lecture.What.is.Interaction.pdf
3rd.Lecture.What.is.Interaction.pdf3rd.Lecture.What.is.Interaction.pdf
3rd.Lecture.What.is.Interaction.pdfJeongeun Kwon
 
2nd.Lecture.What.is.Interface.pdf
2nd.Lecture.What.is.Interface.pdf2nd.Lecture.What.is.Interface.pdf
2nd.Lecture.What.is.Interface.pdfJeongeun Kwon
 
1st.Lecture.Introduction.pdf
1st.Lecture.Introduction.pdf1st.Lecture.Introduction.pdf
1st.Lecture.Introduction.pdfJeongeun Kwon
 
14th.Lecture.Final.PT.Guideline.pdf
14th.Lecture.Final.PT.Guideline.pdf14th.Lecture.Final.PT.Guideline.pdf
14th.Lecture.Final.PT.Guideline.pdfJeongeun Kwon
 
12th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_2_JourneyMap.pdf
12th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_2_JourneyMap.pdf12th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_2_JourneyMap.pdf
12th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_2_JourneyMap.pdfJeongeun Kwon
 
11th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_1_Persona.pdf
11th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_1_Persona.pdf11th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_1_Persona.pdf
11th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_1_Persona.pdfJeongeun Kwon
 
8th.Lecture.Step3.Analysis.pdf
8th.Lecture.Step3.Analysis.pdf8th.Lecture.Step3.Analysis.pdf
8th.Lecture.Step3.Analysis.pdfJeongeun Kwon
 

More from Jeongeun Kwon (20)

DT_7th.Lecture.Design.for.5000.KWN.Workshop.pdf
DT_7th.Lecture.Design.for.5000.KWN.Workshop.pdfDT_7th.Lecture.Design.for.5000.KWN.Workshop.pdf
DT_7th.Lecture.Design.for.5000.KWN.Workshop.pdf
 
DesignThinking_6th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.2.pdf 자료
DesignThinking_6th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.2.pdf 자료DesignThinking_6th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.2.pdf 자료
DesignThinking_6th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.2.pdf 자료
 
DesignThinking_5th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.1.pdf 자료
DesignThinking_5th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.1.pdf 자료DesignThinking_5th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.1.pdf 자료
DesignThinking_5th.Lecture.Shape.Mix.Workshop.Part.1.pdf 자료
 
DesignThinking_4th.Lecture.Scale.Mix.Workshop.pdf 자료
DesignThinking_4th.Lecture.Scale.Mix.Workshop.pdf 자료DesignThinking_4th.Lecture.Scale.Mix.Workshop.pdf 자료
DesignThinking_4th.Lecture.Scale.Mix.Workshop.pdf 자료
 
DesignThinking_3rd.Lecture.Context.Mix.Workshop.pdf 자료
DesignThinking_3rd.Lecture.Context.Mix.Workshop.pdf 자료DesignThinking_3rd.Lecture.Context.Mix.Workshop.pdf 자료
DesignThinking_3rd.Lecture.Context.Mix.Workshop.pdf 자료
 
DesignThinking_2nd.Lecture.Warm-Up.pdf 자료
DesignThinking_2nd.Lecture.Warm-Up.pdf 자료DesignThinking_2nd.Lecture.Warm-Up.pdf 자료
DesignThinking_2nd.Lecture.Warm-Up.pdf 자료
 
DesignThinking_1st.Lecture.Introduction.pdf 자료
DesignThinking_1st.Lecture.Introduction.pdf 자료DesignThinking_1st.Lecture.Introduction.pdf 자료
DesignThinking_1st.Lecture.Introduction.pdf 자료
 
14th.Lecture.Final.Assignment.Guideline.pdf
14th.Lecture.Final.Assignment.Guideline.pdf14th.Lecture.Final.Assignment.Guideline.pdf
14th.Lecture.Final.Assignment.Guideline.pdf
 
13th.Lecture.Prototyping.and.Usability.Test.pdf
13th.Lecture.Prototyping.and.Usability.Test.pdf13th.Lecture.Prototyping.and.Usability.Test.pdf
13th.Lecture.Prototyping.and.Usability.Test.pdf
 
7th.Lecture.UI.Design.and.Middle.Team.Assignment.Guideline.pdf
7th.Lecture.UI.Design.and.Middle.Team.Assignment.Guideline.pdf7th.Lecture.UI.Design.and.Middle.Team.Assignment.Guideline.pdf
7th.Lecture.UI.Design.and.Middle.Team.Assignment.Guideline.pdf
 
6th.Lecture.Personal.Assignment.Guideline.pdf
6th.Lecture.Personal.Assignment.Guideline.pdf6th.Lecture.Personal.Assignment.Guideline.pdf
6th.Lecture.Personal.Assignment.Guideline.pdf
 
5th.Lecture.What.is.Information.Architecture.pdf
5th.Lecture.What.is.Information.Architecture.pdf5th.Lecture.What.is.Information.Architecture.pdf
5th.Lecture.What.is.Information.Architecture.pdf
 
4th.Lecture.Service.Design.Process.pdf
4th.Lecture.Service.Design.Process.pdf4th.Lecture.Service.Design.Process.pdf
4th.Lecture.Service.Design.Process.pdf
 
3rd.Lecture.What.is.Interaction.pdf
3rd.Lecture.What.is.Interaction.pdf3rd.Lecture.What.is.Interaction.pdf
3rd.Lecture.What.is.Interaction.pdf
 
2nd.Lecture.What.is.Interface.pdf
2nd.Lecture.What.is.Interface.pdf2nd.Lecture.What.is.Interface.pdf
2nd.Lecture.What.is.Interface.pdf
 
1st.Lecture.Introduction.pdf
1st.Lecture.Introduction.pdf1st.Lecture.Introduction.pdf
1st.Lecture.Introduction.pdf
 
14th.Lecture.Final.PT.Guideline.pdf
14th.Lecture.Final.PT.Guideline.pdf14th.Lecture.Final.PT.Guideline.pdf
14th.Lecture.Final.PT.Guideline.pdf
 
12th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_2_JourneyMap.pdf
12th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_2_JourneyMap.pdf12th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_2_JourneyMap.pdf
12th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_2_JourneyMap.pdf
 
11th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_1_Persona.pdf
11th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_1_Persona.pdf11th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_1_Persona.pdf
11th.Lecture.Step3.AnalysisUX.Modeling_1_Persona.pdf
 
8th.Lecture.Step3.Analysis.pdf
8th.Lecture.Step3.Analysis.pdf8th.Lecture.Step3.Analysis.pdf
8th.Lecture.Step3.Analysis.pdf
 

7th.lecture.step1.understanding

  • 1. KAYWON UNIVERSITY OF ART & DESIGN INDUSTRIAL DESIGN LAB USER EXPERIENCE DESIGN 사용자경험디자인 judy@andsystemlab.com / 21 1 7강 Step 1 . 이해 : 무엇을 알아야 하나?
  • 2. 복습 : 과제의 목적과 목표 이해 단계 : 무엇을 알아야 하나 팀 과제 진행 / 21 2
  • 3. 과제의 목적 / 21 3 사람을 이해하려는 노력 ?
  • 4. 사용자 중심 서비스 디자인 프로세스로 사용자 경험 만들기 팀 주제 과제의 목표 / 21 4
  • 5. 서비스 디자인 프로세스 이해 관찰 분석 발상 제작 step 1 step 2 step 3 step 4 step 5 / 21 5 데스크 리서치 사용자와 환경을 앉아서 조사하고 근본적인 문제를 인지
  • 6. 사용자 “사용자를 둘러싼 기존 환경(시간,공간)에 대한 포괄적인 이해가 요구되는 단계” 현대 국가 사회 교육 대학 교실 . . 근본적 원인과 문제 파악 “진짜 원인은 이것이었다.” 기존 시간, 공간 기존 경험 6 step 1 . 이해 / 21 6 = 지구/사회 구조 시스템의 문제 UX = 환경 = context = 맥락 = 시간적 맥락, 공간적 맥락
  • 7. 이해 단계, 왜 필요한가 오세훈 전 서울시장은 무질서하게 들어선 간판이 도시 미관을 해친다며 간판의 글 씨 크기를 통일하는 정책을 대대적으로 펼쳤다. 이 정책에는 여러 가지로 비판받 을 점들이 있지만, 가장 핵심적인 문제는 현상의 원인을 적시한 해결책이 아니라 는 것이다. 간판이 난립한 근본 원인은 무엇인가? 왜 대한민국에는 간판의 글씨 크 기를 조정해야 할 만큼 가게들이 넘쳐나는가? 대한민국의 자영업 인구는 660만 명. 경제활동인구 네 명 중 한 명이 자영업자 다. ... 기업의 고용에서 밀려나 ‘비자발적으로’ 골목 사장님의 길을 선택한다는 것 이다. ... 따라서 자영업 문제는 고용 문제와 함께 풀어가야 한다. ... 이익률이 높 을 때나 낮을 때나 고용보다는 사내유보금을 늘리는 데 골몰해왔던 기업들은 한국 의 자영업 비율을 세계 4위로 끌어올리는 데 중요한 역할을 했다. 기업이 양질의 일자리를 더 많이 창출해내지 않으면, 자영업 과포화 문제는 해결되기 어렵다. 출처 : <명견만리 3> 직업 편 中 / 21 7
  • 8. 이해 단계, 왜 필요한가 • 1 Why 왜 간판이 많지? • 가게가 많기 때문(김승묵) = 자영업자가 많기 때문. 660만 1/4 • 2 Why 왜 자영업자가 많지? • 자발적 자영업 X, 울면서 하는 선택 자영업 • BEST 3 편의점, 치킨집, 카페 • 실직률 높아서(이원희) • 진입장벽이 낮기 때문(이유진) • 프렌차이즈 활성화가 잘 되어 있기 때문(강서준) • 3 Why 왜 일찍 나오게 되었나? • IMF 고용 시장 침체(조성진) 출처 : <명견만리 3> 직업 편 中 / 21 8
  • 9. 이해 단계, 왜 필요한가 • 간판의 문제 = 진짜 문제 = 자영업의 문제 = 사 회의 고용 문제 출처 : <명견만리 3> 직업 편 中 / 21 9
  • 10. 이해 단계, 왜 필요한가 섬마을의 선생님. 그녀는 배를 타고, 경찰서를 찾아가 그 끔찍했을 악몽을 세상에 알렸습니다. 숨겨졌던 범죄 들을 추가로 드러났고, 미안함보다 줄어들 관광객을 더 걱정하고 있다는 마을 사람들의 이야기마저 전해졌지 요. 당황한 교육부가 맨 처음 내놓은 대책은 간단했습니다. 여교사 대신 남교사 파견. 전국 도서 벽지에 근무 하는 여교사 3,000명이라는데 일선 학교에서 구경하기도 어렵다는 남자 교사들을 그럼 죄다 도서 벽지로 보 내겠다는 것인지. ‘여자’ 대신 ‘남자’를 보내겠다는 그 발상은 성폭행의 원인을 제공한 주체가 ‘여성’이라는 인 식과 겹쳐 보이면서 낙후된 그 섬에서 벌어진 그 일들 만큼이나 낙후된 것으로 보였습니다. 공교롭게도 대통 령의 첫 해외 순방 당시 논란에 휩싸였던 인물 또한 다시 등장했더군요. 그는 무고하게 상처 입었다는 자신의 영혼을 논하며 “억울하다”라고 세상에 외치고 있습니다. 기억하시겠습니다만 당시에 청와대가 내놓았던 처 방은 여자 인턴이 아닌 남자 인턴의 채용이었습니다. 문제의 원인이 ‘여성’을 없애면 간단히 해결된다는 그 낙 후한 생각들. 그리고 덧붙여진 설상가상의 이야기는 또 있습니다. “용모 중요, 예쁜 분” 대통령의 프랑스 순방 당시 통역사를 모집하며 붙인 조건입니다. “대통령이 오는데 나는 왜 예뻐야 하나?” 프랑스에 사는 한 통역사 는 낙후된 모국의 성적 인식에 대해 비판을 가했습니다. 청와대 행사에서 모집하는 통역사의 기준조차 실력보 다 외모가 우선이라면 조국의 여성들은 어떠한 편견 속에서 살아가는 것인가. 통역사는 절망했습니다. 섬마을 의 선생님과 내 영혼의 상처. 그리고 ‘예쁜 분’ 우대. 온 섬마을의 선생님을 모두 남자로 바꾸든, 너무나 억울하 다는 그 누군가의 영혼의 상처가 음모론의 힘을 빌려 봉합되든, 예쁜 분 우대를 갑자기 통역 실력 우대로 바꾸 든, 아주 솔직하게 말해서 우리는 이미 들켜버렸습니다. 출처 : 2016.06.08 JTBC 뉴스룸의 앵커 브리핑 中 9 / 21
  • 11. 이해 단계, 어떻게 할 것인가 ① 세계를 이해 ② 사람을 이해 ③ 도구를 이해 / 21 11
  • 12. 이해 단계, 어떻게 할 것인가 / 21 12 Solution을 생각하면 안 된다. 문제 답 Solution 창의 O 문제를 보는 시각이 다르다
  • 13. 이해 단계, 지금 우리에게 필요한 것 / 21 13 코끼리 등에 올라타 돌아다니자(이유진) 조금 먼 시점에서 보자(조성진) 각자 본 것을 합쳐본다(이설) 겉모습부터 살피고 그 특징을 알아보자(장근혁) 서로 정보들을 공유하는것 입니다(강서준)
  • 14. 이해 단계, 지금 우리에게 필요한 것 / 21 14
  • 15. 대학 강의실 제품/서비스 새로운 대학 교육 경험 디자인 예시 : 팀 주제 / 21 15
  • 16. 이해 단계의 목적 = 원인 찾기 = 기존 경험 '어떤 경험을 주고 있다’ 분석 단계의 바탕(추후 분석 단계에 활용) 알아 볼 subject B.Q 왜 지금의 학교 가이드라인인가 왜 지금의 학교, 의자, 책상 모습인가 학교의 시초, 학교의 정의, 학교의 정의 변화 과거의 학교, 현재의 학교, 미래의 학교 학교의 사례 … 교육의 역사, 교육의 목적, 교육 목적의 변화 미래 교육 방향 나라별 교육 … 등 예시 : 이해 단계 / 21 16
  • 17. 복습 : 과제의 목적과 목표 이해 단계 : 무엇을 알아야 하나 팀 과제 진행 / 21 17
  • 18. 팀 과제 진행사항 • 매주 4팀 미팅. 오늘 1조 부터 시작. • B.Q 후보군 의논 • B.Q 후보군 리스트업을 Slack 팀 방에 Text(파일로 올리지 않음)로 올리기 • 예시 안내 / 21 18
  • 19. 공지사항 • 데드라인은 없다 = 팀 과제 진행 상황 공유만 있 을 뿐 • 이해 단계 마무리 팀 파일(2차 리서치) 예시 / 21 19
  • 20. 공지사항 • 1차 리서치 보완 후 업로드 - 완료 • B.Q가 무엇입니까 - 후보군 리스트업 • 제가 B.Q 선정(주말) • 2차 리서치 진행 • 리서치 항목 추가 • 2차 리서치 완료 - 예시 / 21 20
  • 21. 끝. judy@andsystemlab.com / 21 21 다음 주 과제 : 이해 단계 마무리 - B.Q 와 Answer