Planificare calendaristica

PLANIFICARE INTEGRATA-CLASA I
PROF.
ŞCOALA
1
PLANIFICARE CALENDARISTICA INTEGRATA
CLASA I
 Semestrul I: 17 săptămâni
 Semestrul al II-lea: 18 săptămâni, din care 1 săptămână „Scoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!”
1. Comunicare în limba română CLR - 7 ore pe săptămână
2. Matematică si explorarea mediului MEM - 4 ore pe săptămână
3. Dezvoltare personală DP - 1 ora pe săptămână
4. Muzică si miscare MM - 2 ore pe săptămână
5. Arte vizuale si abilităti practice AV/AP - 2 ore pe săptămână
SEMESTRUL I
Nr.
crt.
Unitati tematice Disciplina Competente
specifice
Continuturi Nr.
ore
Sapt. Obs.
1. BINE TE-AM REGASIT,
DRAGA SCOALA!
CLR
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
Actualizarea cunostintelor din clasa pregatitoare
Evaluare predictiva
COMUNICARE ORALA
- acte de vorbire: a saluta, a se prezenta
- dialogul: oferirea unor informatii despre identitatea
proprie, colegii de clasa, viata de scolar
- reguli de vorbire eficienta: vorbirea pe rand, ascultarea
interlocutorului, pastrarea ideii
- forme ale discursului oral: povestirea unor intamplari
traite, repovestirea unorintamplari auzite
CITIRE / LECTURA
14 2sapt.
I
II

PROF.
ŞCOALA
2
-Cartea: numerotarea paginilor, directii de orientare in
pagina
SCRIERE / REDACTARE
-semne grafice care intra in componenta literelor de mana
MEM
1.5.
1.6.
2.1.
2.2.
5.1.
5.2.
Recapitulăm din clasa pregătitoare
Exerciții de scriere și numărare cu pas indicat
• Exerciții de poziționare a obiectului în spațiu
• Exerciții de identificare a unor forme geometrice
• Exerciții de sortare a unor obiecte, pe baza unui criteriu
dat
• Exerciții de rezolvare de probleme cu sprijin în imagini
date
• Exerciții de aflare a sumei
• Exerciții de identificare a formelor geometrice
• Exerciții de observare a părților componente ale
viețuitoarelor
• Exerciții de utilizare a banilor
Evaluare
8
DP
1.1 Eu în clasa întâi
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de
ceilalţi
Caracteristici personale simple, puncte tari si limite
observabile in activitatile scolare si de timp liber
Cine sunt eu? – autocunoaștere și atitudine pozitivă față
de sine
Cum mă văd ceilalţi?
2
MM
1.4
2.1
2.2
 Evaluare iniţială:
 Cântare vocală în grup si individual
 Intonarea corectă, expresivă și omogenă a cȃntecelor
4
AVAP
1.1
1.2
2.1
 Materiale, instrumente, tehnici şi procedee de lucru
 Caracteristici observabile ale materialelor si
instrumentelor de lucru;
4

PROF.
ŞCOALA
3
2.2  Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în
funcţie de proprietăţi/utilizări;
 Recunoașterea culorilor
 Tehnici simple: lipire
 În clasă( decupare lipire)
 În curtea şcolii(repetiţie, caligrafie, nod)
2. IN FAMILIE
CLR
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
4.1
Sunetul si litera. Silaba.Cuvantul
Sunetele si literele (de tipar si de mana):
a / A, m / M
COMUNICARE ORALA
- dialogul: oferirea unor informatii despre familie,
locuinta, adresa
CITIRE / LECTURA
- literele mari si mici de tipar si de mana
SCRIERE / REDACTARE
ELEMENTE DE CONSTRUCTIE A COMUNICARII
- silaba, cuvantul
Recapitulare – lectura dupa imagini –
Ridichea uriasa
Evaluare sumativa Ameliorare / dezvoltare
14 2sapt.
III
IV
MEM
2.1.
3.1
Din nou la școală
• Orientare spaţială și localizări în spaţiu
• Corpul omenesc
Care este locul meu?
• În, pe, deasupra, dedesubt, lângă, în faţă, în spate,
stânga, dreapta
• Scheletul omului
Ora de educație fizică
• Vertical, orizontal, oblic
Este recreație!
8

PROF.
ŞCOALA
4
• Interior, exterior
Recapitulare
Evaluare
DP
1.1
3.2
Eu în clasa întâi
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de
ceilalţi
Caracteristici personale simple, puncte tari si limite
observabile in activitatile scolare si de timp liber
Eu sunt corpul meu?
Eu sunt mintea mea?
2
MM
1.1
1.2
1.4
2.1
3.1
Cântarea vocală
 Cântarea vocală în grup si individual
 Poziția corecta, emisia naturală, dicția, sincronizare
Timbrul
 Sunete din mediul înconjurător
 Sunete muzicale vocale
 Mişcare pe muzică: liberă sau sugerată de textul
cântecelor
4
AVAP
1.1
1.2
1.3
2.2
2.3
 Domenii: Pictură, Colaj, Modelaj
 Materiale și instrumente
 Tehnici de lucru: pensulație, colaj, amprentare, tăiere,
decupare după contur, presare, modelare liberă
1. Coşul cu fructe(pensulaţie, decupare, lipire -colaj)
2. Melcul (tăiere, asamblare)
3. Rama de tablou(lipire –colaj)
4. Copacul rodnic( decupare, lipire, amprentare,
asamblare -pata)
4
3. CUM IMI PETREC
TIMPUL LIBER
CLR
1.1
1.2
1.3
1.4
Propozitia. Punctuatia
u / U, n / N, i / I
COMUNICARE ORALA
- acte de vorbire: a formula o idee, o parere
21 3sapt.
V
VI
VII

PROF.
ŞCOALA
5
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
4.1
4.2
- dialogul: oferirea unor informatii despre sine, despre
prieteni
CITIRE / LECTURA
- citirea cuvintelor mono / plurisilabice
- citirea propozitiilor
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea ortografica a cuvintelor
- scrierea cu majuscula la inceputul propozitiilor si al
numelor
- punctul si semnul intrebarii
- propozitia Recapitulare Evaluare sumativa
Ameliorare / dezvoltare
MEM
1.1.
1.2.
1.3.
1.6.
3.1
Plimbare prin oraș
• Numerele naturale de la 0 la 31
• Corpul omenesc. Organe interne
majore (localizare)
La cabinetul medical
• Numerele naturale de la 0 la 31 (recunoaştere, formare,
citire,
scriere)
• Organe interne majore. Recunoaştere
La bibliotecă
• Numere pare, numere impare
La muzeu
• Mai mare, mai mic, egal (>, <, =)
12

PROF.
ŞCOALA
6
La farmacie
• Compararea numerelor naturale de la 0 la 31
• Organe interne majore. Localizări
La piață
• Ordonarea numerelor naturale de la 0 la 31
La sala de sport
• Rotunjirea numerelor naturale de la 0 la 31
Recapitulare
Evaluare
DP
1.1
1.2
3.2
Sunt eu o persoana sensibila?
Bucuria
Tristeţea
Curajul
3
MM
1.3
1.4
2.1
2.2
Cântarea vocală
 Cântarea vocală în grup si individual
Timbrul
 Sunete muzicale vocale
 Sunete muzicale instrumentale
Percuția corporală: - bătăi din palme, cu degetul în bancă,
cu palmele pe genunchi
6
AVAP
1.1
1.3
2.1
2.2
2.3
 Domenii: Pictură, Colaj, Desen
 Tehnici de lucru: linie modulată, pensulație, colaj,
ștampilare, tăiere, decupare după contur
1.Să modelam…( modelare, presare)
2. Mărul hazliu( rupere, lipire, pensulaţie-forme regulate)
3. Dovleacul(tăiere, lipire, răsucire)
4. Floarea-soarelui( decupare, lipire, pensulaţie)
5. Grivei( decupare, lipire, pensulaţie –forme neregulate)
6. Semnul de carte(decupare, ştampilare, caligrafie)
6

PROF.
ŞCOALA
7
4.
IN SATUL BUNICILOR
CLR
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
Dialogul. Linia de dialog
e / E, r / R, o / O
COMUNICARE ORALA
- dialogul: oferirea unor informatii despre mediul social
- reguli de vorbire eficienta, vorbirea pe rand
traite
CITIRE / LECTURA
SCRIERE / REDACTARE
- linia de dialog
- scrierea caligrafica a propozitiilor,utilizarea alineatului
- copierea / transcrierea unor cuvinte /propozitii
- propozitia
Recapitulare
Evaluare sumativa
21 3sapt.
VIII
IX
X
MEM
1.1.
1.4.
1.5.
1.6.
2.2.
3.1.
4.2.
5.2.
Sporturi preferate
• Adunarea și scăderea numerelor naturale până la 10
• Rolul organelor majore ale corpului omenesc (creierul,
inima şi plămânii)
Jucăm șah!
• Adunarea cu numerele naturale 0, 1, 2, 3, 4, 5
• Rolul creierului
Jucăm fotbal!
• Scăderea cu numerele naturale 0, 1, 2, 3, 4, 5
12

PROF.
ŞCOALA
8
• Rolul creierului
Jucăm tenis de masă!
• Probleme care se rezolvă printr-o operaţie
• Rolul inimii
Trec cicliștii!
• Adunarea cu numărul natural 6
• Rolul inimii
Suntem atleți!
• Scăderea numărului natural 6
• Rolul plămânilor
Hai să înotăm!
• Adunarea cu numerele naturale 7, 8, 9
Ora de gimnastică
• Scăderea numerelor naturale 7, 8, 9
Recapitulare / Evaluare
DP
1.1
1.2
3.2
Sunt eu o persoana sensibila?
Frica
Calmul
Furia
3
MM
1.4
2.1
2.2
 Elemente de limbaj muzical
 Interpretarea
 Nuanţe: tare, încet, mediu
 Procedee armonico-polifonice - grupe alternative:
dialog, lannt
6
AVAP
1.3
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
 Domenii: Pictură, Desen, Confectii si jucării
 Tehnici de lucru: hasurare, pensulație, decupare după
contur, îndoire, snuruire
1. Martinel(haşurare)
2. Masca –pisica( pensulaţie, decupare, lipire)
3.Marionete pe degete(colorare, decupare, lipire)
6

PROF.
ŞCOALA
9
4.Suportul pentru lumânare(pensulaţie, decorare)
5. Cutiuţa cu amintiri( rupere, tăiere după contur, lipire,
pensulaţie)
6. Noapte de iarnă(pensulaţie, decolorare)
5. NORMEDE IGIENA SI
COMPORTAMENT
CLR
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
Sensul cuvintelor
c / C, a, l / L
COMUNICARE ORALA
- acte de vorbire: a formula o rugaminte, o cerere
- dialogul: oferirea unor informatii despre igiena
personala
- reguli de vorbire eficienta, pastrarea ideii
CITIRE / LECTURA
- citirea cuvintelor mono / plurisilabice, a cuvintelor
care contin diftongi
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea ortografica a cuvintelor
- semne de punctuaTie
- copiere / transcriere
ELEMENTE DE CONSTRUCğIE A COMUNICARII
- cuvinte ce au aceeasi forma dar inteles diferit
Recapitulare
Evaluare sumativa
LECTURA:
 Turtita-basmpopular
14 2sapt.
XI
XII

PROF.
ŞCOALA
10
MEM
1.4.
1.5.
1.6.
3.1.
4.2.
Tainele corpului omenesc
• Adunarea și scăderea numerelor naturale până la 10
(proprietăţile adunării, element neutru)
• Rolul organelor majore ale corpului omenesc (stomacul
și rinichii)
Poftă bună!
• Proprietăţile adunării. Element neutru
• Rolul stomacului
Un meniu sănătos
• Proba adunării. Proba scăderii
• Rolul stomacului
Apă pentru viață
• Proba adunării. Proba scăderii
• Rolul rinichilor
Să fim echilibrați!
• Aflarea numărului necunoscut
• Rolul rinichilor
8
DP
2.2
3.1
Emotii
Furia
Recapitulare-Emotii
2
MM
1.1
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
 Cântarea vocală în grup
 Mișcare pe muzică
 Mișcări libere, miscări sugerate de text, de ritm, dansuri
 Improvizația spontană colectivă
 Interpretarea: cântec vesel/cântec trist
4
AVAP
1.3
2.2
2.3
2.2
 Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării, Modelaj
 Tehnici de lucru: pensulație, tăiere, decupare după
contur, origami, modelare liberă
1. Steluţe( îndoire, tăiere)65. Brăduţul (colaj)
2.Omul de zăpadă( rupere, lipire)
4

PROF.
ŞCOALA
11
3. Chipul meu (decupare, lipire)
4. Prietenii(decupare, lipire)
5.Copii din lumea întreagă(pensulaţie, decupare, lipire)
6.
POVESTI LA GURA
SOBEI
CLR
1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
Textul. Intonarea propozitiilor
Sunetul si grupul de litere (de tipar si de mana) ce / Ce
Sunetele si literele (de tipar si de mana): t / T, s / S
COMUNICARE ORALA
-forme ale discursului oral: repovestirea unor intamplari
auzite; povestirea unor intamplari traite
CITIRE / LECTURA
-citirea cuvintelor mono / plurisilabice, a cuvintelor care
contin diftongi
- citirea textelor scurte; asezarea textului in pagina
SCRIERE / REDACTARE
- organizarea textului scris: asezarea corecta a titlului,
folosirea alineatelor
- copiere / transcriere
- cuvinte ce au aceeasi forma dar inteles diferit
Recapitulare Evaluare sumativa
21 2sapt.
XIII
XIV
XV
MEM
1.4.
1.5.
3.1.
3.2.
5.2.
Uimitoarele plante
• Adunarea și scăderea numerelor naturale până la 31,
fără trecere peste ordin
• Plante. Rolul structurilor componente
Hai în livadă!
• Adunarea unui număr natural format din zeci cu un
12

PROF.
ŞCOALA
12
număr natural format din unităţi
• Plantele – pomii fructiferi
În pădure, la aer curat
• Adunarea unui număr natural format din zeci şi unităţi
cu un număr natural format din unităţi
• Plantele – copacii
În grădina de legume
cu un număr natural format din zeci
• Plante. Părţi componente
Hai să culegem flori!
cu un număr natural format din zeci și unităţi
• Plante. Părţi componente
La început de drum
• Scăderea unui număr natural format din unităţi dintr-un
număr natural format din zeci și unităţi
• Rolul rădăcinii
Tulpina – firul miraculos
• Rolul tulpinii
Frunza – mica bucătărie
• Scăderea unui număr natural format din zeci dintr-un
• Rolul frunzei
Sămânța, floarea și fructul
• Scăderea unui număr natural format din zeci şi unităţi
dintr-un număr natural format din zeci și unităţi
• Rolul seminţei, al florii şi al fructului
Să îngrijim colțul verde!

PROF.
ŞCOALA
13
• Probleme care se rezolvă prin două operaţii
• Grija faţă de mediul înconjurător
DP
2.2
3.1
Am grijă de mine
Am grijă de corpul meu
Ne îngrijim casa
Ne îngrijim clasa
3
MM
1.1
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
 Cântarea vocală în grup
 Mișcări libere, miscări sugerate de text, de ritm, dansuri
 Improvizația spontană colectivă
 Interpretarea: cântec vesel/cântec trist
6
AVAP
1.3
2.2
2.3
2.2
 Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării, Modelaj
contur, origami, modelare liberă
1.Copii din lumea întreagă(pensulaţie, decupare, lipire)
2.Păpuşa(tăiere, coasere, răsucire, lipire)
3.Simfonia vitaminelor(pensulaţie, decupare, lipire)
4.Sportul e sănătos!(colorare, decupare, lipire)
5Plicul cu dorinţe (origami)
6
7.
PRIETENIA
CLR 1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
Scrierea functionala
Sunetele si literele (de tipar si de mana):p / P, v / V
Sunetul si grupul de litere (de tipar si demana) ci / Ci
COMUNICARE ORALA
- cuvantul, propozitia: utilizarea cuvintelor noi in contexte
adecvate; intonarea propozitiilor
- dialogul: oferirea de informatii despre prieteni
CITIRE / LECTURA
- citirea cuvintelor mono / plurisilabice, a cuvintelor care
contin diftongi
14 2sapt.
XVI
XVII

PROF.
ŞCOALA
14
4.1
4.2
4.3
- citirea propoziţiilor
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea corecta a cuvintelor ce contin diftongi, grupuri
de litere
- organizarea textului scris
- scrierea functionala: Biletul, Invitatia
ELEMENTE DE CONSTRUCŢIE A COMUNICARII
- silaba; despartirea cuvintelor in silabe
Recapitulare
Evaluare sumativa Ameliorare / dezvoltare Recapitulare
semestriala Evaluare semestriala
Ameliorare / dezvoltare – proiect tematic
MEM 1.4.
1.5.
1.6.
Lumea celor care nu cuvântă
• Adunarea și scăderea numerelor naturale până la 31, cu
trecere peste ordin
• Animale
Viața la fermă
• Adunarea unui număr natural format din unităţi cu un
număr natural format din unităţi
• Animale domestice
Viața în pădure
cu un număr natural format din unităţi
• Animale sălbatice
În ogradă
• Păsări domestice
Tot mai sus!
8

PROF.
ŞCOALA
15
• Păsări sălbatice
Recapitulare
Evaluare
DP
2.2
3.1
2.3
Noi comunicăm
Vorbim, comunicăm
Comunicăm fără cuvinte
2
MM
1.1
1.2
1.3
1.4
2.3
 Sunetul vorbit sau cântat
 Corelarea sunetelor înalte, joase cu mișcări spaţiale
 Timbrul
 Sunete vocal- instrumentale
 Sunete din mediul înconjurător
4
AVAP
1.3
2.2
2.3
2.4
2.5
 Domenii: Pictură, Colaj, Modelaj
 Tehnici de lucru: pensulație, presre, modelare liberă,
decupare după contur
1.Joc amuzant (pensulaţie,modelare, presare)
2. Steluţe mobile (decupare, lipire)
3.Soarele şi Luna(decupare asamblare)
4.Soarele( decupare, lipire)
4
SEMESTRUL AL II-LEA
Nr.
crt.
Unitati tematice Disciplina Competente
specifice
Continuturi Nr.
ore
Sapt. Obs.
8.
TARA MEA
CLR 1.2
1.3
2.1
Cuvantul. Despartirea cuvintelor in silabe
d / D, s / S, i / I / a, b / B
COMUNICARE ORALA
21 3sapt.
I
II
III

PROF.
ŞCOALA
16
2.1
2.3
3.1
3.2
3.4
4.1
4.2
4.3
- cuvantul, propoziţia / enunţul: utilizarea cuvintelor noi in
contexte adecvate
- dialogul: oferirea unor informaţii despre mediul social si
natural apropiat
CITIRE / LECTURA
conţin diftongi
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea funcţionala: copieri, transcrieri, dictari
- cuvantul, despartirea cuvintelor in silabe
MEM 1.1.
1.2.
1.3.
3.1.
4.1.
Oamenii și animalele
• Numerele naturale de la 31 la 100
• Scheletul animalelor. Organe majore (localizare și rol)
La joacă!
• Numerele naturale de la 31 la 100 (formare, citire,
scriere,numere pare, numere impare)
• Scheletul
La veterinar
• Compararea numerelor naturale de la 31 la 100
• Organe interne majore la animale. Localizare
O zi cu prietenul cuvântător
• Ordonarea numerelor naturale de la 31 la 100
• Rolul organelor interne majore ale animalelor
O familie mare
• Rotunjirea numerelor naturale de la 31 la 100
12

PROF.
ŞCOALA
17
• Insecte, peşti, broaşte
Recapitulare
Evaluare
DP
2.2
3.1
2.3
Am prieteni
Putem trăi singuri?
Ce este prietenia?
Cum este prietenul sau prietena mea?
3
MM
1.3; 2.2
2.3
3.1
 Cântare instrumentală
 Cântarea cu acompaniament
 Acompaniament de jucării muzicale realizate de copii
 Jucării muzicale din materiale și obiecte refolosite
6
AVAP
1.3
2.2
2.3
2.4
2.5
 Domenii: Pictură, Colaj, Confectii si jucării
contur, origami
1.Peştele ( decupare, bobinare)
2.Buchetul de ghiocei (decupare, lipire)
3.Felicitare pentru mama( tehnica quilling)
4. Peisaj de primăvară( punctul)
5. Felicitare pentru mama(tehnica quilling)
6. Peisaj de primăvară(punctul)
6
9.
ACTIVITATI
LA SCOALA
CLR 1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
3.3
3.4
Scrierea functionala
Sunetele si literele (de tipar si de mana):j / J, h / H, g / G
Sunetul si grupul de litere (de tipar si de
mana) ge / Ge
COMUNICARE ORALA
- dialogul: oferirea unor informaţii despre prieteni, colegi
de clasa, unele dintre activitaţile desfasurate
- forme ale discursului oral: descriereaunui obiect, unei
persoane
CITIRE / LECTURA
21 3sapt.
IV
V
VI

PROF.
ŞCOALA
18
4.1
4.2
4.3
conţin diftongi
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea cuvintelor ce conTin grupul de litere ge, Ge
- scrierea funcţionala: jurnalul
ELEMENTE DE CONSTRUCţIE A COMUNICARII
- exerciţii de vocabular lectura
Recapitulare
Evaluare sumativa
MEM 1.4.
1.5.
1.6.
3.1.
Secretele planetei albastre
• Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 31 la
100, fără trecere peste ordin
• Transformări ale apei
Apa în natură
• Adunarea numerelor naturale formate din zeci
• Forme de agregare ale apei
Bucuriile iernii
cu un număr natural format din zeci
• Solidificarea
Se topește...!
• Adunarea numerelor naturale de la 31 la 100, formate
din zeci și unităţi sau din unităţi
• Topirea
Apa se evaporă
• Scăderea numerelor naturale formate din zeci din
numere naturale formate din zeci
• Evaporarea
12

PROF.
ŞCOALA
19
Apa dă în clocot
• Scăderea unui număr format din zeci dintr-un număr
format din zeci și unităţi
• Fierberea
Din nou, o picătură
sau a unui număr natural format din unităţi dintr-un număr
natural format din zeci și unităţi
• Condensarea
Recapitulare
Evaluare
DP
1.2 Pot fi animalele prietenii noştri?
Eu învăţ
Ce învăţăm şi de ce?
Când se învaţă?
Cum să învăţăm?
3
MM
1.3
2.2
2.3
3.1
 Melodia: sunete înalte-joase
 Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie
 Nuanţe: tare, încet, mediu
 Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: solist-
cor, lanţ, dialog
6
AVAP
1.3
2.2
2.3
2.4
contur, tangram
1.Rândunica( tăiere, lipire)
2. Buburuza( origami)
3.Felicitare tridimensională( tăiere,lipire,pensulaţie)42.
4.Mielul (tăiere, lipire)
5. Corabia(origami)
6. Cutia pentru bijuterii( decupare, lipire)
7. Broşa( Coaserea nasturului
8. Moara de vânt( origami, pensulaţie- culori reci)
6

PROF.
ŞCOALA
20
10. PRIETENI
NECUVANTATORI
CLR 1.1
1.2
1.3
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
Descrierea unor obiecte, unor fiinte
Sunetele si literele (de tipar si de mana): T / ğ, z / Z
Sunetul si grupul de litere (de tipar si de mana) gi / Gi
COMUNICARE ORALA
- dialogul: oferirea unor informaţii despre prieteni, mediul
natural apropiat
- forme ale discursului oral: descrierea unui obiect, unei
fiinţe
CITIRE / LECTURA
- grupul de litere gi
- citirea textelor scurte
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea cuvintelor ce conTin grupul de litere gi, Gi
- exerciţii de fonetica si vocabular
Recapitulare
Evaluare sumativa
21 3sapt.
VII
VIII
IX
MEM 1.4.
1.5.
1.6.
3.1.
4.2.
5.2.
Universul
• Adunarea numerelor naturale de la 31 la 100, cu trecere
peste ordin
• Soarele, sursă de lumină şi căldură
La lumina zilei
• Adunarea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi
cu un număr natural format din unităţi, când suma
unităţilor este 10
• Soarele, sursă de lumină
Ajutor din partea Soarelui
• Adunarea numerelor naturale formate din zeci şi unităţi,
12

PROF.
ŞCOALA
21
când suma unităţilor este mai mare decât 10
• Soarele, sursă de căldură şi de energie
DP
3.3 Oare ce meserie voi avea?
Meseriile
Ce meserii stiu?
3
MM
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
 Miscare pe muzică
 Miscări sugerate de text
 Miscări sugerate de ritm
 Audiții
 Audierea unor cȃntece interpretate de copii
6
AVAP
1.3
2.1
2.3
2.4
2.5
 Tehnici de lucru: pensulație, pulverizare, decupare după
contur, origami, cusutul nasturelui
1. Broşa( Coaserea nasturului
2. Moara de vânt( origami, pensulaţie- culori reci)
3. Utilitatea aparatelor casnice( decupare, lipire)
4.Chitara( pensulaţie, răsucire, impletire, lipire)
5.Pălaria( Pensulaţie, împletire,lipire)
6. Evantaiul( origami, pulverizare-culorile curcubeului)
6
11.
EROI DE POVESTE
CLR 1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.4
Repovestirea unor intamplari
Sunetele si literele (de tipar si de mana): f / F
Sunetul si grupul de litere (de tipar si de mana) che / chi
COMUNICARE ORALA
- dialogul: oferirea unor informaţii despre povesti, filme
despre copii
- forme ale discursului oral: repovestirea
unor intamplari auzite
CITIRE / LECTURA
- citirea propoziTiilor si a textelor scurte
14 2sapt.
X
XI

PROF.
ŞCOALA
22
4.1
4.2
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea cuvintelor ce conTin grupul de litere che, chi
- exercitii de fonetica si vocabular
Recapitulare
Evaluare sumativa
MEM 1.4.
1.5.
1.6.
3.1.
4.2.
5.1.
5.2
Apa şi vântul în viața noastră
• Scăderea numerelor naturale de la 31 la 100, cu trecere
peste ordin
• Apa şi vântul, surse de energie.
Efecte pozitive și efecte negative ale apei, vântului şi
soarelui
Apa – esența vieții
• Scăderea unui număr format din unităţi dintr-un număr
format din zeci
• Apa – o necesitate pentru om, plante şi animale
Apa și curentul electric
dintr- un număr format din zeci
• Apa – sursă de energie
Vântul și curentul electric
• Vântul, sursă de energie
Necazuri în natură
8

PROF.
ŞCOALA
23
• Relaţia om – natură
Să ajutăm natura!
• Aflarea termenului necunoscut
• Grija faţă de mediu
Darurile naturii
• Rezolvare de probleme
Recapitulare
Evaluare
DP
1.2
2.1
Oare ce meserie voi avea?
Meseriile
Ce meserii stiu?
2
MM
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
 Audiții
4
AVAP
1.3
2.1
2.3
2.4
2.5
1.Cum îmi petrec timpul liber( compoziţie liberă- culori
calde)
2. A sosit vara! ( lucrare colectivă)
3.Brelocul( croire, coasere, împletire)
4. Salutări din vacanţă( felicitare)
4
12. COPILARIA CLR 1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
Scrierea imaginativa
Povestirea unor intamplari
Grupurile de sunete cs /gz si literele (detipar si de mana) x
/ X
Sunetele si grupurile de litere ghe si ghi
COMUNICARE ORALA
- dialogul: oferirea unor informaţii despre experienţa
14 2 sapt.
XII
XIII

PROF.
ŞCOALA
24
2.4
3.1
3.2
3.4
4.1
4.2
proprie
traite
CITIRE / LECTURA
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea cuvintelor care conTin grupurile de litere
studiate
- scrierea funcţionala: transcrieri, copieri, dictari
- scrierea imaginativa, pornind de la experienţele
personale
- exerciţii de fonetica si vocabular Lectura
Recapitulare
Evaluare sumativa
MEM 2.1.
2.2.
3.1.
Forme şi sunete
• Orientare spaţială și localizări în spaţiu
• Corpul omenesc
Audiție plăcută!
• Figuri geometrice
• Unde şi vibraţii
Pe calea aerului
• Corpuri geometrice
• Unde şi vibraţii
Recapitulare
Evaluare
8

PROF.
ŞCOALA
25
DP
3.3 Oare ce meserie voi avea?
Ce meserie au părinţii mei?
2
MM
2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
 Audiții
4
AVAP
1.3
2.1
2.3
2.4
2.5
1.Coiful(decupare, lipire)
2.Coroana(decupare, lipire, mototolire)
4
13.
VINE VARA
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
3.1
3.2
4.1
4.2
4.3
CLR Alfabetul
Literele (de tipar si de mana):
k / K, q / Q, y / Y, w / W
COMUNICARE ORALA
- dialogul: oferirea unor informaţii despre desene animate
- forme ale discursului oral: descrierea unor activitaţi cu
caracter practic -aplicativ
CITIRE / LECTURA
- citirea cuvintelor, enunTurilor, textelor scurte
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea cuvintelor care conţin literele k,K, q, Q, y, Y, w,
W
- scrierea funcTionala: scrisoarea, felicitarea
Recapitulare
14 2 sapt.
XIV
XV

PROF.
ŞCOALA
26
Evaluare sumativa
MEM 4.1.
4.2.
6.1.
6.2.
6.3.
6.4.
Să măsurăm corect!
• Măsurarea mărimilor. Colectarea,citirea șiînregistrarea
datelor
• Forţe şi mişcare. Forme şi transfer de energie
Câți centimetri măsoară...?
• Măsurarea lungimii
• Cărbunii, sursă de energie
Câți litri are...?
• Măsurarea capacităţii vaselor
• Petrolul, sursă de energie
Cum măsurăm timpul?
• Măsurarea timpului
• Anotimpurile. Calendarul naturii
Câți lei costă...?
• Monede şi bancnote
• Electricitatea, formă de energie
Coloane și rânduri
• Colectarea, citirea şi înregistrarea datelor
• Căderea liberă a corpurilor
Recapitulare
Evaluare
8
DP
Despre meserii
Carnavalul meseriilor
2
MM
1.4
2.2
3.1
3.2
 Audiție muzicală
 Cântarea prin diferite procedee
 Cântarea vocală în grup și individual
 Evaluarea cântecelor învățate
4

PROF.
ŞCOALA
27
AVAP
1.3 Foto-film
Colegii mei
Albumul clasei
4
14.
PRIMELE MELE
LECTURI
CLR 1.1
1.2
1.3
1.4
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3
3.4
4.1
4.2
4.3
Asezarea textului in pagina: titlul, autorul, alineatele
COMUNICARE ORALA
- cuvantul, propoziţia, enunţul: utilizarea cuvintelor noi in
contexte adecvate;intonarea propoziţiilor enunţiative si a
celor interogative
- reguli de vorbire eficienta
CITIRE / LECTURA
- asezarea textului in pagina: titlu, autor,alineat
SCRIERE / REDACTARE
- scrierea cu majuscula a substantivelor proprii, la
inceputul propoziţiilor si la inceputul titlului
- scrierea funcţionala: transcrieri, dictari
ELEMENTE DE CONSTRUCŢE A COMUNICARII
TEXTE PENTRU LECTURA
Pacala, dupa Ion Creanga
Va-can-Ta!, dupa Mircea Santimbreanu
Recapitulare finala
Evaluare finala
14 2sapt.
XVI-
XVII
MEM Recapitulare finală-PROIECT TEMATIC ,,IMPARATIA
MEM’’
8
DP
Recapitulare finala-PROIECT TEMATIC ,,EU SI LUMEA’’ 2

PROF.
ŞCOALA
28
MM
Recapitularea cantecelor invatate
Auditii muzicale
4
AVAP
Evaluare finala
Expozitie cu lucrarile realizate
4
MANUALE UTILIZATE:
Coman,C.,C. Grigorescu, C. Mihăilescu, T. Piţilă, Comunicareîn limba română, Ed. Art, Buc. 2015.
Coman,C.,C. Grigorescu, C. Mihăilescu, T. Piţilă, Matematică şi explorarea mediului ,Ed. Art, Buc. 2015.
AUXILIARE:
Coman,C.,C. Grigorescu, C. Mihăilescu, T. Piţilă, Caiet de lucru- Comunicareîn limba română, Ed. Art, Buc. 2015.
Coman,C.,C. Grigorescu, C. Mihăilescu, T. Piţilă, Caiet de lucru-Matematică şi explorarea mediului, Ed. Art, Buc. 2015.
Coman,C.,C. Grigorescu, C. Mihăilescu, T. Piţilă, Caiet de lucru- Cine sunt eu?-Dezvoltare personal, Ed. Art, Buc. 2015.
A.Grigore, Caiet de lectură- Pe aripile cuvintelor,Ed. Ars Libri, Costeşti, 2014.
A.Augustin, A. Grigore- Caiet de lucru - Arte vizuale şi abilităţi practice,Ars Libri, Costeşti, 2014.

Planificare calendaristica

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

Planificare calendaristica