Submit Search
Upload
إدارة المعرفة
•
0 likes
•
190 views
1
Follow
البيانات من متطلبات العصر لاصدار القرارات
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 14
Download now
Download to read offline
Recommended
تقرير تدقيق حول المحروقات و منظومة الدّعم - تونس
تقرير تدقيق حول المحروقات و منظومة الدّعم - تونس
Moez
المرشد البيئي لوطن نظيف
المرشد البيئي لوطن نظيف
walled ashwah
ملزمة لغة عربية للصف الأول الإعدادى مستر رضا عبد الرحمن - ترم أول
ملزمة لغة عربية للصف الأول الإعدادى مستر رضا عبد الرحمن - ترم أول
أمنية وجدى
مكتبات الجمعيات الأهلية و المؤسسات الخاصة بمحافظة الإسكندرية
مكتبات الجمعيات الأهلية و المؤسسات الخاصة بمحافظة الإسكندرية
Essam Obaid
تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8)
تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8)
Med Aymen Oueslati
Elebda3.net 8731
Elebda3.net 8731
احمد الجسار
إرشادات حول تقديم خدمات الاتصالات لذوي الاحتياجات الخاصة
إرشادات حول تقديم خدمات الاتصالات لذوي الاحتياجات الخاصة
traoman
17 عورات المرضى
17 عورات المرضى
Dr Ghaiath Hussein
Recommended
تقرير تدقيق حول المحروقات و منظومة الدّعم - تونس
تقرير تدقيق حول المحروقات و منظومة الدّعم - تونس
Moez
المرشد البيئي لوطن نظيف
المرشد البيئي لوطن نظيف
walled ashwah
ملزمة لغة عربية للصف الأول الإعدادى مستر رضا عبد الرحمن - ترم أول
ملزمة لغة عربية للصف الأول الإعدادى مستر رضا عبد الرحمن - ترم أول
أمنية وجدى
مكتبات الجمعيات الأهلية و المؤسسات الخاصة بمحافظة الإسكندرية
مكتبات الجمعيات الأهلية و المؤسسات الخاصة بمحافظة الإسكندرية
Essam Obaid
تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8)
تطوّر العلاقة التاريخية بين "الدساترة" والتيّار الإسلامي (4 من 8)
Med Aymen Oueslati
Elebda3.net 8731
Elebda3.net 8731
احمد الجسار
إرشادات حول تقديم خدمات الاتصالات لذوي الاحتياجات الخاصة
إرشادات حول تقديم خدمات الاتصالات لذوي الاحتياجات الخاصة
traoman
17 عورات المرضى
17 عورات المرضى
Dr Ghaiath Hussein
المحاسبة في المنشات المالية - قطاع البنوك التجارية
المحاسبة في المنشات المالية - قطاع البنوك التجارية
Morsal Alshabibi
الإرشادات العامة تصميم وإنشاء المستشفيات بحث 2015
الإرشادات العامة تصميم وإنشاء المستشفيات بحث 2015
mohmimare
الأسس التصميميه للمدارس المتطوره
الأسس التصميميه للمدارس المتطوره
mohmimare
Social studies-school-books-2nd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-24
Social studies-school-books-2nd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-24
khawagah
رعاية العجول الرضيعة
رعاية العجول الرضيعة
ABOHEMEED ALY
False ceilings
False ceilings
mohmimare
التصميم الداخلي
التصميم الداخلي
mohmimare
كتاب النقد المعماري د. علي عبد الرءوف
كتاب النقد المعماري د. علي عبد الرءوف
mohmimare
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
khawagah
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي
Eman Oumi
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي (1)
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي (1)
Eman Oumi
العدد الأول
العدد الأول
Qalam wa maidan
تربية البط المسكوفي
تربية البط المسكوفي
ABOHEMEED ALY
انتاج اللحم من الجاموس 2004
انتاج اللحم من الجاموس 2004
ABOHEMEED ALY
يوميات التعذيب يونيو 2013 - مايو 2014 - تم الرفع بواسطة شبكة ومنتديات نافذة م...
يوميات التعذيب يونيو 2013 - مايو 2014 - تم الرفع بواسطة شبكة ومنتديات نافذة م...
شبكة ومنتديات نافذة مصر صوت الحرية
كتاب إدارة التغيير والتطوير المؤسسي
كتاب إدارة التغيير والتطوير المؤسسي
Noof932
الدليل ف الادارة المدرسية
الدليل ف الادارة المدرسية
محمد الجمل
كتاب تقنيات التخطيط السيناريو ودلفاي والخريطة التعليمية
كتاب تقنيات التخطيط السيناريو ودلفاي والخريطة التعليمية
Noof932
Ipom32221474489800 (6)
Ipom32221474489800 (6)
Hesam bazrafkan
عرض برامج شركة تطويير الوطن1
عرض برامج شركة تطويير الوطن1
مهندس مدحت برنامج الحسابات
E
E
natalieceelen
Snakebite! africa geographic magazine
Snakebite! africa geographic magazine
Francisco Nobre
More Related Content
What's hot
المحاسبة في المنشات المالية - قطاع البنوك التجارية
المحاسبة في المنشات المالية - قطاع البنوك التجارية
Morsal Alshabibi
الإرشادات العامة تصميم وإنشاء المستشفيات بحث 2015
الإرشادات العامة تصميم وإنشاء المستشفيات بحث 2015
mohmimare
الأسس التصميميه للمدارس المتطوره
الأسس التصميميه للمدارس المتطوره
mohmimare
Social studies-school-books-2nd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-24
Social studies-school-books-2nd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-24
khawagah
رعاية العجول الرضيعة
رعاية العجول الرضيعة
ABOHEMEED ALY
False ceilings
False ceilings
mohmimare
التصميم الداخلي
التصميم الداخلي
mohmimare
كتاب النقد المعماري د. علي عبد الرءوف
كتاب النقد المعماري د. علي عبد الرءوف
mohmimare
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
khawagah
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي
Eman Oumi
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي (1)
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي (1)
Eman Oumi
العدد الأول
العدد الأول
Qalam wa maidan
تربية البط المسكوفي
تربية البط المسكوفي
ABOHEMEED ALY
انتاج اللحم من الجاموس 2004
انتاج اللحم من الجاموس 2004
ABOHEMEED ALY
يوميات التعذيب يونيو 2013 - مايو 2014 - تم الرفع بواسطة شبكة ومنتديات نافذة م...
يوميات التعذيب يونيو 2013 - مايو 2014 - تم الرفع بواسطة شبكة ومنتديات نافذة م...
شبكة ومنتديات نافذة مصر صوت الحرية
كتاب إدارة التغيير والتطوير المؤسسي
كتاب إدارة التغيير والتطوير المؤسسي
Noof932
الدليل ف الادارة المدرسية
الدليل ف الادارة المدرسية
محمد الجمل
كتاب تقنيات التخطيط السيناريو ودلفاي والخريطة التعليمية
كتاب تقنيات التخطيط السيناريو ودلفاي والخريطة التعليمية
Noof932
Ipom32221474489800 (6)
Ipom32221474489800 (6)
Hesam bazrafkan
عرض برامج شركة تطويير الوطن1
عرض برامج شركة تطويير الوطن1
مهندس مدحت برنامج الحسابات
What's hot
(20)
المحاسبة في المنشات المالية - قطاع البنوك التجارية
المحاسبة في المنشات المالية - قطاع البنوك التجارية
الإرشادات العامة تصميم وإنشاء المستشفيات بحث 2015
الإرشادات العامة تصميم وإنشاء المستشفيات بحث 2015
الأسس التصميميه للمدارس المتطوره
الأسس التصميميه للمدارس المتطوره
Social studies-school-books-2nd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-24
Social studies-school-books-2nd-preparatory-1st-term-khawagah-2019-24
رعاية العجول الرضيعة
رعاية العجول الرضيعة
False ceilings
False ceilings
التصميم الداخلي
التصميم الداخلي
كتاب النقد المعماري د. علي عبد الرءوف
كتاب النقد المعماري د. علي عبد الرءوف
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
Social studies-school-books-1st-preparatory-1st-term-khawagah-2019-4
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي (1)
ملف الدليل الدليل الاجرائي لمشروع المدارس العززة للسلوك الايجابي تعزيز نهائي (1)
العدد الأول
العدد الأول
تربية البط المسكوفي
تربية البط المسكوفي
انتاج اللحم من الجاموس 2004
انتاج اللحم من الجاموس 2004
يوميات التعذيب يونيو 2013 - مايو 2014 - تم الرفع بواسطة شبكة ومنتديات نافذة م...
يوميات التعذيب يونيو 2013 - مايو 2014 - تم الرفع بواسطة شبكة ومنتديات نافذة م...
كتاب إدارة التغيير والتطوير المؤسسي
كتاب إدارة التغيير والتطوير المؤسسي
الدليل ف الادارة المدرسية
الدليل ف الادارة المدرسية
كتاب تقنيات التخطيط السيناريو ودلفاي والخريطة التعليمية
كتاب تقنيات التخطيط السيناريو ودلفاي والخريطة التعليمية
Ipom32221474489800 (6)
Ipom32221474489800 (6)
عرض برامج شركة تطويير الوطن1
عرض برامج شركة تطويير الوطن1
Viewers also liked
E
E
natalieceelen
Snakebite! africa geographic magazine
Snakebite! africa geographic magazine
Francisco Nobre
Rothko Chapel US TOUR Launch Press Release
Rothko Chapel US TOUR Launch Press Release
Ava Ansari
Trash art, cheap art, food art
Trash art, cheap art, food art
Μήλο Κόκκινο
CUENTAS Y SUBCRIPCIONES
CUENTAS Y SUBCRIPCIONES
Cristian Reyes
1.vip agilent 3
1.vip agilent 3
Sĩ Anh Nguyễn
Open Educational Resources
Open Educational Resources
Sophia1010
Artemis_Valanis_cv_2015_eng
Artemis_Valanis_cv_2015_eng
Artemis Valanis
Jca steam clean gallery
Jca steam clean gallery
Kurt Sanderson
capitan Brokke c v updated till egypt 2015
capitan Brokke c v updated till egypt 2015
Richhayro Brokke
Charles denisar unit 8_assesment
Charles denisar unit 8_assesment
cdenisar
Boston
Boston
Ysmar Rodríguez Scavo
PORTAFOLIO
PORTAFOLIO
ofquirozb
Dana Johnson For Women
Dana Johnson For Women
Dana Johnson
Open Education Resources: Panacea or Trojan Horse?
Open Education Resources: Panacea or Trojan Horse?
helmp
VALUES-Dean_Narvaez
VALUES-Dean_Narvaez
Dean Narvaez
Balanced Literacy
Balanced Literacy
Abby Trio
Bai noi
Bai noi
Ngân Bùi
我祝願你足夠
我祝願你足夠
wrhpchen
Rajesh - Resume all
Rajesh - Resume all
Rajesh P
Viewers also liked
(20)
E
E
Snakebite! africa geographic magazine
Snakebite! africa geographic magazine
Rothko Chapel US TOUR Launch Press Release
Rothko Chapel US TOUR Launch Press Release
Trash art, cheap art, food art
Trash art, cheap art, food art
CUENTAS Y SUBCRIPCIONES
CUENTAS Y SUBCRIPCIONES
1.vip agilent 3
1.vip agilent 3
Open Educational Resources
Open Educational Resources
Artemis_Valanis_cv_2015_eng
Artemis_Valanis_cv_2015_eng
Jca steam clean gallery
Jca steam clean gallery
capitan Brokke c v updated till egypt 2015
capitan Brokke c v updated till egypt 2015
Charles denisar unit 8_assesment
Charles denisar unit 8_assesment
Boston
Boston
PORTAFOLIO
PORTAFOLIO
Dana Johnson For Women
Dana Johnson For Women
Open Education Resources: Panacea or Trojan Horse?
Open Education Resources: Panacea or Trojan Horse?
VALUES-Dean_Narvaez
VALUES-Dean_Narvaez
Balanced Literacy
Balanced Literacy
Bai noi
Bai noi
我祝願你足夠
我祝願你足夠
Rajesh - Resume all
Rajesh - Resume all
Recently uploaded
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
Shankar Aware
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
Nguyen Thanh Tu Collection
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
Nguyen Thanh Tu Collection
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
Colégio Santa Teresinha
Seth-Godin-–-Tribus-PDFDrive-.pdf en espaoñ
Seth-Godin-–-Tribus-PDFDrive-.pdf en espaoñ
carrenoelio8
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
Nguyen Thanh Tu Collection
Recently uploaded
(6)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
French Revolution (फ्रेंच राज्यक्रांती)
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
TUYỂN TẬP 25 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2023 CÓ ĐÁP ÁN (SƯU...
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
LAR MARIA MÃE DE ÁFRICA .
Seth-Godin-–-Tribus-PDFDrive-.pdf en espaoñ
Seth-Godin-–-Tribus-PDFDrive-.pdf en espaoñ
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
TUYỂN TẬP 20 ĐỀ THI KHẢO SÁT HỌC SINH GIỎI MÔN TIẾNG ANH LỚP 6 NĂM 2020 (CÓ Đ...
إدارة المعرفة
1.
اٌعٛدجل١اطفش٠ك إالمعرفةدارة المعرفتإدارة
2.
1 1
3.
2 2 ٟٚذاو١ٛش ٔأٛوا :٠صٕف
اٌّؼشفح .ذصٕ١ف(Nanoka and Takeuchi, (1995)ؼغة اٌّؼشفح ٓ١صٕف ٌٝئ ئداسذٙا,: ّ٘ا 1–اٌصش٠ؽح اٌّؼشفح(Explicit Knowledge)ٟاٌر ٜٛاٌّؽر اٌّؽذٚدج إٌّظّح اٌّؼشفح ٟ٘ٚ .ٚذٕالٍٙا ذؽٛ٠ٍٙا اٌرىٌٕٛٛظ١ا ٚذر١ػ ٚاٌرؽذز ٚاٌىراتح ُتاٌشع ػٕٙا ٚ٠ؼثش ٌٙا اٌخاسظ١ح تاٌّظا٘ش ذرصف 2–اٌعّٕ١ح اٌّؼشفح(Tacit Knowledge)ٟ٘ٚ ا٤فشاد ٚعٍٛن ػمٛي ٟف اٌماغٕح اٌّؼشفح ٟ٘ٚ ذؽٛ٠ٍٙا ٚ٠صؼة اٌخثشج ٍٝػ ذؼرّذ خف١ح ِؼشفح ئٔٙا ,ٍٟاٌذاخ ٚا٦ؼغاط ٚاٌثذ٠ٙ١ح اٌؽذط ٌٝئ ذش١ش ػٍّ١اخ ِٓ أّٔاغ أستؼح ْ٠ؼشفا ٓ١اٌّإٌف ْفا رٌه ا٨ظرّاػٟ.ِٚغ ًتاٌرفاػ ًذٕرم ٟ٘ـ ًتـ ,تاٌرىٌٕٛٛظ١ا ٠ٛاٌرؽ: ًّذش اٌؼٍّ١اخ ٖٚ٘ز ,ٖ٩أػ ٓ١اٌصٕف ٓ١ت ٌٍّؼشفح ً 1–ِغ اٌعّٕ١ح ٗتّؼشفر اٌفشد ِشاسوح ػٕـذ ٜأخش ظّٕ١ح ِؼشفح ٌٝئ ظّٕ١ح ِؼشفح ً٠ٛذؽ ػٍّ١ح .ٌٗٛظ ًاٙٚظ ٓ٠ا٢خش 2–ِٓ أظضاء ٚأ ًاؼلط اٌفشد ٠ّضض ػٕذِا ٜأخش صش٠ؽح ِؼشفح ٌٝئ صش٠ؽح ِؼشفح ً٠ٛذؽ ػٍّ١ح اٌصش٠ؽح اٌّؼشفح.ظذ٠ذج تّؼشفح ٗٚخثشذ ِٗٙاسذ ُتؽى ٌ١خشض 3–لاػذج ٟف اٌرٛعغ أعاع١اخ ِٓ اٌؼٍّ١ح ٖٚ٘ز صش٠ؽح ِؼشفح ٌٝئ ظّٕ١ح ِؼشفح ً٠ٛذؽ ػٍّ١ح اعرخذاِٙا ئػادج ٗت ٓ٠ّى ٞاٌز ًتاٌشى ٚذخض٠ٕٙا اٌخثشاخ ٓ٠ٚذذ ٚأ ذشِ١ض خ٩ي ِٓ اٌرٕظ١ّ١ح اٌّؼشفح .ٓ٠ا٢خش ِغ تٙا ٚاٌّشاسوح 4–ٛذؽ ػٍّ١حٚأ اٌصش٠ؽح اٌّؼشفح ترطث١غ ْٛاٌّٛظف ٠ثذأ ػٕذِا ظّٕ١ح ٌٝئ صش٠ؽح ِؼشفح ً٠ ٟف اٌّؼشفح ئداسج ذؽذ٠اخ ّٓاٌعّٕ١ح.ٚذى ُِٙؼشفر دساعح ئػادج ٚأ ذٛع١غ ٟف ٚاعرخذاِٙا تٙا اٌّشاسوح عثٕذس ٠شوض ٜأخش ٔاؼ١ح ِٓٚ ..ًاؼِ ٗٚذشع١ؼ ا٨ترىاس ئداسج ْ٠رطٍثـا ٓ٠اٌـٍز ٓ٠ا٤خ١ش ٓ١إٌّط (Spender , 1996)ٌٝئ ٚ٠صٕفٙا ٚاٌّإعغح اٌفشد ٓ١ت ًٌٍرفاػ ٔراض أٔٙا ٜٚ٠ش اٌرٕظ١ّ١ح اٌّؼشفح ٍٝػ : ٟ٘ أصٕاف أستؼح 1-اٌٛاػ١ح اٌصش٠ؽح اٌّؼشفح(Conscious Knowledge)ُ١٘ٚاٌّفا ٚإٌظش٠اخ تاٌؽمائك ًذرّص ٟاٌر .تاٌخثشج اورشفٙا ٚأ اٌفشد ذؼٍّٙا ٟاٌر 2–اٌّٛظٛػ اٌّؼشفح١ح(Objective Knowledge)(ِؼشفح اٌّإعغح أفشاد ٠رماعّٙا ِؼشفح ٟ٘ٚ .اٌّشرشوح إٌّٙ١ح اٌّؼشفح تعغذ ًٚذرّص )ظّٕ١ح 3–ا٢ٌ١ح اٌّؼشفح(Automatic Knowledge)ٟ٘ٚ( ًّاٌؼ خـ٩ي اٌفشد ٠ىرغثٙا ِؼشفح ٟ٘ٚ .اٌشخص١ح ٚا٢ساء ٚاٌّٛا٘ة تاٌّٙاساخ ًٚذرّص )ظّٕ١ح
4.
3 3 4–ٌا اٌّؼشفحرعّ١ؼ١ح(Collective Knowledge)اٌعّاػح
تّؼشفح ًذرّص ًاع٠أ ظّٕ١ح ِؼشفح ٟ٘ٚ تٛ٠ضٚخ ٠صٕفٙا اٌىإِح.ت١ّٕا(Boisot,1991)ِرغ١ش٠ّٕٙا ٓ١ت اٌؼ٩لح ٍٝػ ًاداػرّا أصٕاف أستؼح ٌٝئ أرشاس٘ا ٚدسظح اٌّؼشفح ذصٕ١ف ِٜذ,: ٟ٘ ٚا٤صٕاف 1–ٌٕٙٚى ِصٕفح ِؼشفح ٟ٘ٚ اٌخاصح اٌّؼشفح.ا٨ٔرشاس ِؽذٚدج ٌٚىٕٙا ٌٍرذاٚي ظا٘ضج ِٕرششج غ١ش ا 2–.ًّاٌؼ ٟف ٗٚتص١شذ ٗٚخثشذ اٌفشد ئدسان ًذّص ٟاٌر إٌّرششج ٚغ١ش اٌّصٕفح غ١ش اٌشخص١ح اٌّؼشفح 3–.ٚاٌّىرثاخ ٚاٌرماس٠ش ٚاٌىرة اٌصؽف ًِص ِٕرششج ِصٕفح ِؼشفح ٟ٘ٚ اٌؼاِح اٌّؼشفح 4–١غ اٌّؼشفح ًٚ٠ّص َاٌؼا ُٙاٌفٚا٤فىاس ٚإٌّالشاخ ٟا٨ظرّاػ ًتاٌرٛاص ِٕرششج ٌٚىٕٙا اٌّصٕفح ش .اٌؼاِح المعرفت إدارة عا ًو ظذ٠ذا ْٛ٠ىرشف ُٙٔ٨ ٚرٌه اٌٛظ١ف١ح ُِِٙٙا ْٚ٠ؽذد ٓ٠اٌز ُ٘ٚؼذ ُ٘ اٌّؼشفح تاداسج ٍِْٛاٌؼاػح ٖاعرصّاس ٚ ٍٗ١ذشغ و١ف١ح ٝف ْٛ٠ثؽص ُش ِٓٚ ئداسج اٌّؼشفح اٌّؼٛلاخ ٚاٌرغٍة ػٍ١ٙا عٍث١اخ ئداسج اٌّؼشفح ذىٌٕٛٛظ١ا اٌّؼٍِٛاخ ِىٛٔاخ اداسج اٌّؼشفح ا٨٘ذاف اٌّا٘١ح ٚا٨ّ٘١ح ٚا٤عظ للبحث المعرفيت الخريطت
5.
4 4 هى المعرفت ٚاٌّؼاِٚاخ اٌث١أاخ
ــ. اٌعذ٠ذج ٚا٨ورشافاخ ا٨فىاس ــ. إٌرائط ــ. ذؼٍ١ّاخ ــ. ــخثشاخ. ًٚاٌفش إٌعاغ اعثاب ــ. ٚاٌرٛص١اخ اٌّ٩ؼظاخ ــ. ٚ ٚا٨ؼذاز ا٨خثاس ــاٌرؽٍ١٩خاٌص راخِثاششج ٚاٌغ١ش اٌّثاششج ٍح. ــاٌؼىغ١ح اٌرغز٠ح. ا فى المعرفت اهميتلقرن32 ٗادت١اذ ٌٗ ٗتزاذ ُلائ ٍُػ ٌٝا ٚذؽٌٛٙا اٌّؼشفح ُذؼاظ ٝف ٚدٚس٘ا اٌّرغاسػح اٌؼاٌّ١ح ٚاٌرطٛساخ اٌرغ١شاخ اٌؽذ٠صح اٌّإعغاخ ٝف اٌىث١شج اٌرٕظ١ّ١ح ٚٚؼذاخ ٗت اٌخاصح ا٦ترىاس ــاٌغض٠ش ٚاٌرذفكٚاٌّؼٍِٛاخ اٌّغرّشٌٍث١أاخ ٚ اٌذل١ك اٌرخصص ــ ٚاعرصّاس٘ا ٚذىاشش٘ا ٚذىاٍِٙا اٌّؼٍِٛاخ أرماي ٚعشػح ٚؼش٠ح ا٨ذصاي شٛسج ــ ٚاٌفعائ١اخ ا٨ٔرشٔد ًتفؼ إٌّافغح ــ ا٨ٔغأ١ح ٝاٌّؼٍِٛاذ ظخاِحاٌرشاز ــ اٌغش٠غ اٌرؽذ٠س ًتفؼ اٌّغرّش ٌّٕٛا ــ ا ٍٝػ ظذ٠ذا عّرا ٚفشظدٌْمش21ْٛعرى شه ٩ت ٚاٌرفٛق ٚاٌغٍثح اٌمذسج ْأ ؼ١س اٌّؼشفح ْلش ٗٔا . ) ذؼٍّٙا ٚلد ٔفظ ٝف ستّا ٚذٛظ١فٙا تغشػح اٌّؼاسف اِر٩ن ِٓ ٓ٠رّى ( ِؼشفح ٌ٥وصش صٕفPolanyi (1966)ٓ١١أعاع ٓ١ٌفشػ اٌّؼشفح: 1ـاٌعّٕ١ح اٌّؼشفح( tacit ) 2ـاٌظا٘ش٠ح اٌّؼشفح( explicit )
6.
5 5 ِٓ ًو أشاس
ٚلذNonaka and Takeuchi (1995),ُ١واٌم اٌٍّّٛعح غ١ش ا٤صٛي ْأ ٟ٠ٕثغ ٟاٌر ا٤صٛي ُ٘أ ًذشى اٌثص١شج ٚٔفار ,ا٨عرؼاساخ ,اٌؽذط ,ٌٍّٕظّح ٚاٌصٛسجاٌزٕ٘١حا٨ػرٕاء تٙاإٌّظّح َٛذم ٟاٌر اٌ١ِٛ١ح ٌٍؼٍّ١اخ ِعافح ل١ّح ًذشى ٤ٔٙا تٙا َٚا٨٘رّا. : ًالأوالضمىيت المعرفت: تاٌّٙاساخ اٌعّٕ١ح اٌّؼشفح ذرؼٍك(Skills) Know-Howًداخ ٟف ا٤ِشذٛظذ ؼم١مح ٟف ٟ٘ ٟٚاٌر ٚأ فٕ١ح اٌّؼشفح ذٍه ْٛذى ٚلذ .ٓ٠ٌ٣خش ذؽٛ٠ٍٙا ٚأ ٔمٍٙا اٌغٌٙٛح غ١ش ِٓ ٟٚاٌر فشد ًو ٚلٍة ًػم ٟئدساو. : ًاثاويالظاهريت المعرفـ : ٌا اٌّؼٍِٛاخ ٚذرؼٍكاٌّرؼٍمح (اٌىر١ثاخ ِٕٚٙا إٌّظّح أسش١ف ٟف ٚاٌّخضٔح اٌّٛظٛدج تاٌّؼٍِٛاخ ظا٘ش٠ح ً١ٚاٌرشغ اٌؼٍّ١اخ ِؼا٠١ش ,اٌّغرٕذاخ ,ٚا٦ظشاءاخ ,تاٌغ١اعاخ)ًداخ ٌ٥فشاد ٓ٠ّى اٌغاٌة ٝٚف اٌٍماءاخ إٌذٚاخ خ٩ي ِٓ ٓ١اٌّٛظف ظّ١غ ِغ ذماعّٙا ٓٚ٠ّى ٚاعرخذاِٙا أٌ١ٙا اٌٛصٛي إٌّظّحٚاٌىرة ِ١ض ٚلذ .Polanyiِٓ ٓ١ٔٛػ ٓ١ت ٔمٛي ْأ ٓ٠ّى ِّا أوصش ٔؼشف إٔٔا " لاي ػٕذِا اٌّؼشفح" "We can Know more than we can tell"ِٕطٛلح وٍّاخ ٟف اٌعّٕ١ح اٌّؼشفح ٚظغ ٌصؼٛ٠ح تاٌطثغ صش٠ؽح ئشاسج رٌه ٝٚف. أّ٘ٙا ِٓ ٝٚاٌر ,ِرؼذدج ٌؼٕاصش ٔراض اٌّؼشفح: 1ـٍٛاٌّؼِاخ 2ـاٌث١أاخ 3ـاٌمذساخ 4ـا٨ذعا٘اخ 2ـالمعلىماث .ِؽذد ٌغشض ذمذ٠ّٙا ُٚ٠ر اٌّصذال١ح صفح ذّٕػ ت١أاخ ٓػ ػثاسج ا٤ِش ؼم١مح ٟف ٟ٘ اٌّؼٍِٛاخ ٚأ ٌٍَم١ا َذغرخذ ػٕذِا اٌّؼشفح ٌّىأح ٝٚذشل ذطٛ٠ش٘ا ُ٠ر فاٌّؼٍِٛاخ أ ,ِٚؽذدج ِغثمح ٔرائط ُ١١ٚذم ,اٌّماسٔح ٌغشض.ٔماػ ٚأ ؼٛاس ٟف اٌّشاسوح ٚأ ,ا٨ذصاي ٌغشض ٚ ٨ذخار اعرخذاِٙا ِىأ١ح ٨ ٚرٌه ِٚؽذد ٚاظػ ِٜٛٚؽر ئغاس ٟف ذٛظػ ت١أاخ ٟ٘ فاٌّؼٍِٛاخ غشف ِغ ِؽادشح ٚأ ,صٛسج ,ٟاٌىرات ًاٌشى ِٕٚٙا ِرؼذدج أشىاي ٟف اٌّؼٍِٛاخ ُ٠ذمذ ٓٚ٠ّى .لشاس آخش.
7.
6 6 3ـالبياواث ٌا ِٓ ِعّٛػح
اٌث١أاخأٌٚ١ح َأؼىا ْٚد ٚذمذ٠ّٙا ئتشاص٘ا ُ٠ر ِرشاتطح اٌغ١ش اٌّٛظٛػ١ح ؽمائك ٚاظػ ئغاس ٟف ٚٚظؼٙا ذؽٍ١ٍٙا ,ذٕم١ؽٙا ,ذصٕ١فٙا ُ٠ر ػٕذِا ِؼٍِٛاخ اٌث١أاخ ٚذصثػ .ِغثمح ٌٍّٟرٍم َِٛٙٚف. 4ـالقذراث ُ٠ر ٟاٌر اٌث١أاخ ِٓ ِؼٍِٛاخ صٕغ ٍٝػ ٌمذسج ذؽراض اٌّؼٍِٛاخ تعأة اٌّؼشفحٌرؽٛ٠ٍٙا ػٍ١ٙا اٌؽصٛي تطش٠مح اٌرفى١ش ٍٝػ اٌمذسج ا٤فشاد تؼط هللا ِٕػ ٚلذ .ِٕٙا ٚا٨عرفادج اعرخذاِٙا ٓ٠ّى ِؼٍِٛاخ ٌٝئ ئر ئرا .ِؼٍِٛاخ ِٓ ٠رٛفش ِا ٍٝػ تٕاءا اٌرصشف ُش ِٓٚ اٌّؼٍِٛاخ ٚذفغ١ش ً١ٍذؽ ٍٝػ ٚاٌمذسج ئتذاػ١ح ا٤ع ٚاٌىفاءاخ اٌمذساخ ا٤فشاد ٌٜذ ٠رٛافش ٌُأؼذ ْأ اٌمٛي ٔغرط١غ ػٕذئز اٌّؼٍِٛاخ ِغ ًٌٍِرؼا اع١ح ِفمٛدج ٌٍّؼشفح ا٤عاع١ح اٌّؽاٚس. 5ـاالتجاهاث ا٤فشاد ذذفغ ٟاٌر ا٨ذعا٘اخ ا٤ِش ؼم١مح ٟف أٔح .تا٨ذعا٘اخ اٌصٍح ٚش١مح اٌّؼشفح ٚران ٘زا ًو فٛق ا٨ذعا٘اخ ػٕصش ً٠شى ,ٌزا .ٚاٌرصشف ً١ٍٚاٌرؽ اٌرفى١ش ٟف ٌٍشغثحٚرٌه اٌّؼشفح ٦داسج ًا١أعاع ًاػٕصش ِٓ اٌؼذ٠ذ ٠ٕمص تاٌرأوذ ٚ٘زا .ٌ٧تذاع ُ٘ٚذؽف١ض اٌشغثح ٚئ٠عاد ,ا٤فشاد فعٛي ؼفض خ٩ي ِٓ إٌّظّاخ؟؟؟ : ٟ٘ اٌّؼشفح فاداسج) ٚاٌرمٕ١اخ ٚاٌخثشاخ ٚاٌّٙاساخ ٚا٨عظ ُ١اٌم ِٓ ِٚرشاتطح ِرىاٍِح ِٕظِٛح ( اٌرؼ ٍٝػ ًّ٠ؼ ٜاٌزِغ ٝاغٚاٌث اٌّؼٍِٛاخ ِٓ ُاٌعخ ُاٌى ٘ز١اٌٝا اٌرؽذ٠س دائّح ٔاخ: 1ذذفمٙا اعرّشاس٠ح ٍٝػ اٌّؽافظح ــ 2اٌغاػح ِذاس ٍٝػ ظذ٠ذ ًو ِغ وٛٔ١ا ذٛاصٍٙا عشػح ٍٝػ اٌّؽافظح ــ 3ٚظٛدذٙا ِٚصادس٘ا اٌّؼٍِٛاخ ٝف اٌرذل١ك ــ 4ٚذثٛ٠ثٙا ذٕظ١ّٙا ــ 5ٌّتا اٌخاصح اٌغ١الاخ ئػذاد ــخصٛص١ح ٚفك ِٕٙا ا٨عرفادج ً١ٌرف إعغح اٌّإعغح ٚا٘ذاف 6ٚذؽٍ١ٍٙا فّٙٙا ــ 1اٌّخرٍفح ٚاٌٛؼذاخ اٌّعا٨خ ٝف ئعرصّاس٘ا ــ 8ئخشاظٙا ئػادج ــ
8.
1 1 9ِٕٙا ٚا٨عرفادج اٌ١ٙا
اٌشظٛع ٌغٌٙٛح أسشفرٙا ــ. الى وتحىلها ٚاٌّٛاسد ِشئ١ح / ٍِّٛعح غ١ش اصٛي ــ ٜفىش ِاي ساط ــوثًٚفاػ ِٚإشش ١ش ِؼٍِٛاذ١ح غالح ــِٕرعح ًّذؼ ٗت خاصح ِٚإعغاخ ئداساخ ٚذأع١ظ اٌّعاي ٌٙزا خاصح ادت١اخ ُ١ذٕظ اّ٘١ح ٌٝا ٜاد رٌه ًو . ٗ١ف ٚذغرصّش ٚ٘اِح وث١شج ٔرائط ٍٝػ ًٚاٌرؽص ِؽذدج ع١الاخ ٝف ٚظؼٙا ُش ِعشدج ُٙٚدسظاذ اٌط٩ب ت١ٕاخ ـــ ِر ت١أد ٔعّغ ػٕذِا ـــ. شٙش ٌّذج َػا ٌّٝغرشف أٚخاسظ١ح ج داخٍ١ح ٕٛػح .أخثاس غشفح ٝف ذعٍظ ػٕذِا ــ .ؼذ٠صح ِىرثح ًذذخ ػٕذِا ــ .ٚاؼذ ٚلد ٝف اٌّّٙح اٌرماس٠ش آ٨ف ػٍ١ه ذؼشض ػٕذِا ــ مفاهيم ـــاساسيتادارةالمعرفت حىل ٌٍّإعغح اٌىٍ١ح ا٨صٛي ــ . اٌّٛظف وفاءج ** . ٍٟاٌذاخ ْاٌى١ا ** . ٟاٌخاسظ ْاٌى١ا ** ًالأوكفا :المىظف:ـ ءة ًداخ ٗلذساذ ٟف ِرّصٍح اٌىفاءج ٖ٘زاٌّإعغحْفا ٓ١اٌّٛظف تٛظٛد ِشذثطح اٌىفاءاخ ٖ٘ز ْا شه ٨ٚ ِا ترضا٠ذ أّ٘١ح ذضداد اٌىفاءج ٖ٘ز ْئ . اٌىفاءاخ ذٍه اٌّإعغح ُِٙؼ فمذخ دائّح تصفح ٚأ ِإلرا ذشوٛ٘ا ُِٙإعغاذ ٓػ ِؼٍِٛاخ ٓػ ٓ١اٌّٛظف ٗ٠ىرغثَاعرخذا ٓتؽغ ُش٠راغ ٨ٚ ,ِٛظف١ٙا ٌّؼٍِٛاخ اٌّإعغح ص٠ادج ظشٚسج ظأة ٌٝئ اٌعّٕ١ح ُِٙؼٍِٛاذ ًٔم ٓ١ٌٍٍِؼا ذر١ػ ٟاٌر ٌزٌه اٌخصثح اٌرشتح تا٠عاد ٨ئ رٌه ٟف اٌّٙاساخ ذرشوض وّا , أ٠غش ٚا٨ترىاس ًٚأفع أوثش ا٤داء ٠صثػ ٓ١اٌّٛظف وفاءج سفغ ِٚغ ُٕٙ١ت اٌصمح
9.
8 8 ِٓ اٌعّ١غ ًّٚ٠ؼ
, ا٤ٌٚٛ٠اخٍٟاٌذاخ ْاٌى١ا َل١ا ٍٝػ اٌّٛظف وفاءج ذغاػذ وّا , اٌّإعغح صاٌػ ًأظ . ٓ١اٌصؽ١ؽ ٟٚاٌخاسظ ًاثاويًـ : الذالل الييان لذسج ٟف ً٠رّصاٌّإعغحا٤ػّاي ٜٚسؤ ا٨عرشاذ١ع١اخ رٌه ِرعّٕا , ً١ّاٌؼ تاؼر١اظاخ اٌٛفاء ٍٝػ اٌّٛظٛد ٚاٌّؼٍِٛاخ ٚا٨ِر١اصاخ اٌؼٍّ١اخ ِٚؼٍِٛاخْشا ِٓٚ , اٌّؼٍِٛاخ ذىٌٕٛٛظ١ا أٔظّح ٟف ج ٨ا ٓ١ٌٍٍِؼا ذر١ػ ْأ ٍٟاٌذاخ ْاٌى١ائرا ٍٟاٌذاخ ْاٌى١ا ذّٕ١ح اٌم١اداخ ٚذغرط١غ , ا٤داء ٓؼغ ٟف عرّشاس اٌصمافح ذطٛ٠ش ٟف ِّٙا دٚسا ٞذإد ْأ ذغرط١غ وّا , ٚا٤ٔظّح ٚا٨عرشاذ١ع١ح ٚاٌغ١اعح تاٌشؤ٠ح ٗأِذذ ٚ , ٚسػا٠رٙا اٌّإعغ١حٌٝئ تا٨ظافح اٌؼٍّ١اخ ٚاداسج اٌرٛش١ك : ٍٟاٌذاخ ْاٌى١ا ذّٕ١ح ٍٝػ وزٌه ٠غاػذ ِّا . اٌّؼٍِٛاخ ذىٌٕٛٛظ١ا اٌشخص ٍٝػ ا٨ػرّاد ٠صثػ ٨ ٚتزٌه , اٌعّ١غ ٌٜذ ِؼٍِٛا اٌفشد ٍّٗ٠ؼ ِا ٚ٠صثػ ٍٟاٌذاخ ْاٌى١ا ّٕٛ٠ٚ ٌّا وفاءج ِٓ ُ٘أ ٍٟاٌذاخ ًاٌٙ١ى ٚ٠ؼذ , ًّاٌؼ أعٍٛب ٛ٘ اٌٛاؼذًاٌٙ١ى ٘زا ٠رٛفش ٌُ ْئ ٗٔ٤ ٓ١ٛظف اٌخاصح ُٙاؼر١اظاذ ًتى ٓ١اٌّٛظف ُدػ ْأ ٓػ ٩فع , فاػٍ١ح أ٠ح ٓ١اٌّٛظف وفاءج ذصثػ ٨ ٌٍّإعغح ًأفع تصٛسج ٍّْٛف١ؼ ُِٙأِا ٚاظؽح ا٤٘ذاف ً٠عؼ ًّتاٌؼ. ـ : الخارج الييان ً ثالثا ٚ ِٚششوائه ِٚ١غاّ٘١ه ٓ١١اٌخاسظ تٌّّٛ١ه ػ٩لره ِٕٛ٘ٚرعاذٕا ٍٝػ ّْٛ٠ؽى فاٌؼّ٩ء , ػّ٩ئه ٠ؽراظٙا ِؼٍِٛاخ ِٓ ٌٗ ٖذٛفش ِٚا , ٚؼٍٛي ًتذائ ِٓ ً١ٌٍّؼ ِٗذمذ ِا ِغ ٟاٌخاسظ ْاٌى١ا ٕٛ٠ٚ ٚخذِاذٕا .ٍِٗٚشاؼ إٌّرط ذطٛ٠ش خطػ ٟف ِشاسوح ِٓ ٌٗ ٗذر١ؽ ِٚا , , ً١ّاٌؼ ٓ١ٚت ت١ٕه اٌّرثادٌح اٌصمح ٌذ٠ه ِٝذرٕا ٟاٌخاسظ ْاٌى١ا ّٕٛٚتوّا , ًاٌرٛاص ًعث ت١ٕىّا ٚذّرذ ٌٚىٕٕا , ٚخذِاذه ِٕرعاذه ذضداد ُش ِٓٚ , ٖتٛ٨ؤ دائّا فرؽرفع , ٕٗ١ٚت ت١ٕه ٟاٌّؼشف اٌرثادي غشق ذّٙذ ٕٝٔغ ٨ ْأ ٟ٠ٕثغأ. ًاٚئ٠عات عٍثا ِرؼذدج ًِتؼٛا ذرأشش ٚلذ , ِٓاٌض ِغ ذرغ١ش أش١اء ٚاٌؼ٩لح اٌغّؼح ْ للتعل قابلت مؤسست للق ـــمـ : َػا ٟف1991ئ٠عاد ٌٝئ اٌذػٛج ع١ٕط ت١رش تذأاٌّإعغحَإٌظا ٌىراب ٖٔشش خ٩ي ِٓ ٌٍٍُرؼ اٌماتٍح خ ع١ٕط ؼذد اٌىراب ٘زا ٟفف اٌخاِظّْأ ذش٠ذ ِإعغح ٞ٨ ُ١ِ٘فا غحذػشف ٚلذ , ٌٍٍُرؼ لاتٍح ْٛى ِغر تصفح ُٙاِىأاذ ّْٕٛ٠ ٓ٠اٌز تا٤فشاد ذشذثػ اٌّإعغاخ ٖ٘ز ًِص اٌىرابٟاٌر إٌرائط ٌٝئ ٌٍٛصٛي ّشج ٌرؽم١ك ٟاٌعّاػ ٍُاٌرؼ اٌّعّٛػح ذغرط١غ ٚؼ١س , ِرطٛسج ذفى١ش ّٔارض ذٛظذ ٚؼ١س , ف١ٙا ْٛ٠شغث :ـ ٍٟ٠ ِا ٍٝػ اٌخّغح ع١ٕط ُ١ِ٘فا ٞٛٚذؽر , اٌّشرشوح ا٤٘ذاف
10.
9 9 2ـ : الشخص
التمييه ـ ّتاعر اٌؼٍّ١ح ٗاؼر١اظاذ ٍٝػ اٌرؼشف ٟف اٌفشد ٠غاػذ ٞاٌزُاٌذائ ُ١١اٌرم ِغ اٌخاصح ٗسؤ٠ر ٚوزٌه , شاس اٌمذسج ذضا٠ذ ٌٝئ ٞذإد اٌطالح ٖٚ٘ز , غالح ٠ٌٛذ ٚاٌٛالغ اٌخاصح اٌشؤ٠ح ٓ١ت فاٌفاسق ٌٟاٌؽا ٌٍٛالغ . اٌشخص١ح 3ـ : مشتركت رؤيت بىاء ـ ٗٔأ وّا ُٙ١ٍػ اٌّّ٩ج ا٤غشاض ٨ ا٤فشاد ٓ١ت اٌّشرشوح ا٤غشاض ٍٝػ َٛٙاٌّف ٘زا ٠شوضٍٝػ ٠شوض ٌااذثاع ْٚد اٌفشد ِٓ إٌاتغ َا٨ٌرضا ذشعغ اٌّشٕرشوح اٌشؤ٠ح جٚذٍه , َ٨ػا ًِغرمث ٌثٕاء اٌّطٍٛتح ّٙاساخ . ذؼٍ١ّاخ ِٓ ٗ١ٍػ ِفٍشٚض ٛ٘ ِا 4: المجمىعت تعليم ـ ٠٠إد ٓ٠اٌز , اٌّا٘شج ٚإٌّالشح اٌؽٛاس غش٠ك ٓػ اٌّعّٛػح ٓ١ت اٌذل١ك ًتاٌرفاػ َٛٙاٌّف رٌه ٟٕ٠ؼٌٝئ ْا اٌؼٕاصش ِٓ سائغ خٍ١ػ ٟ٘ إٌٙائ١ح ٚإٌر١عح , اٌّشرشن اٌرفى١ش ً١ٚذفؼ اٌّعّٛػح ػٕاصش أذِاض . ٚاٌّرفاػٍح اٌّّرضظح 5وم ـا: عقليت رج تٙا ٚ٠مصذِؼرمذاذٕا ًذشى ٟاٌر إٌّارض ذٍهٚافرشاظاذٕاٖ٘ز ذإشش ٚلذ ٔشؼش ْأ ْٚتذ ذفى١شٔا ٚغش٠مح ًفرؼشل , ف١ٕا إٌّارض. إٌّارض ٖ٘ز ِٓ ٔرخٍص ْأ ٍُاٌرؼ ػٍّ١ح ِٕا ذغرٛظة ُش ِٓٚ , ذؼٍّٕا 6ـ : التفيير وظم ـ ٚا٤دٚاخ اٌّؼشفح ِٓ ِرىاٍِح ِٕظِٛح ً٠ّص ٗٔأ وّا , اٌغاتمح ُ١٘اٌّفا دض ٍٝػ ٠غاػذ ٞاٌز َٛٙاٌّف ٛ٘ٚ .اٌّخرٍفح ا٤ٔظّح ّٔارض ُٙف ٍٝػ ٓ١ٍِاٌؼا ذغاػذ ٟاٌر ــا المعلىمت هى مااستخذمها وكيف افهمها وكيف اليها اصل وكيف هى وايه احتاجها لتى ؟ مثلى بطريقت *ِؼ١ٕح ِشىٍح ًؼ ٟف ٌَ٩عرخذا لاتٍح ِٕظّح ِؼٍِٛاخ ٟ٘ *اٌرٛص١فاخ أّاغ ِغ ًٌٍِرؼا اٌّؽذدج ٚاٌطشق ٚاٌؼ٩لاخ ُ١ٌٍّ٘فا سِض٠ح ذٛص١فاخ ٟ٘ *اٌفشد ساط ٟف ٝ٠ثم ِا ٟ٘ اٌّؼشفح ٘ش اٌّؼشفحاٌّؼٍِٛاخ ُش اٌث١أاخ ِٓ ذثذا ِ١ح •ِرعأظ ٚاؼذ ٔٛع ٌ١غد ٞأ ِؼاسف اٌّؼشفح •اٌّؼشفح ِٓ ٝٔا٨د إٌٛع ٟ٘ ظٛ٘ش٠ح اٌّؼشفح
11.
11 11 •ذٕافغ١ح تماء تماتٍ١ح
ذرّرغ ٚاٌّإعغح ا٨داسج ً٠عؼ ٞاٌز إٌٛع ٟ٘ٚ اٌّرمذِح اٌّؼشفح •ٚ ٚاٌرٕافظ اٌثماؤ ِٓ ٓذّى ٟاٌر ٟ٘ٚ ا٨ترىاس٠ح اٌّؼشفحاٌشائغ ٚا٨داء ٚإٌعاغ اٌرّ١ض •صش٠ؽح اٌّؼشفح–ؼاعٛب ٚش١مح •ظّٕ١ح اٌّؼشفح–ٟٔا٨ٔغا ًاٌؼم–ُ١اٌرٕظ •اٌىإِح اٌّؼشفح–ٟٔا٨ٔغا ًاٌؼم–ُ١اٌرٕظ •اٌّعٌٙٛح اٌّؼشفح–ٟٔا٨ٔغا ًاٌؼم–ُ١اٌرٕظ 21ـادارة االستفادةمه مجاالثالمعرفت اٌرخط١ػ ــ. اٌمشاساخ صٕاػح ـ. اٌّشى٩خ ًؼ ــ. ذطٛ٠ش ـا٨ٔراض. اٌرىٍفح ذخف١ط ــ. ــاٌرغ١١ش ًاظ ِٓ اٌّؼشفح ــ اٌرغ١١ش اداسج. تاٌّإعغح ٓ١ٍِٚذطٛ٠شاٌؼا ٚذذس٠ة ُ١ٍذؼ ــ. اٌّعاي ٜٛتّغر ٜاٌؽعاس ٚا٨سذماء اٌرطٛس ــ. اٌّؼٍِٛاخ ٖ٘ز ت١غ ــ. 22ـادارة أدواثالمعرفت 2ــالمعرفيت الخرائطأحذأادواث همادارةالمعرفت ذؽم١ك ٍٝػ ذغاػذ ٝٚاٌرـ : ٟا٢ذ 1ٚاؼذ ٚلد ٝف ٚاؼذج وٛؼذج اٌ١ٙا ٚإٌظش اٌّٛظٛع ٓػ شاٍِح وٍ١ح سؤ٠ح ٓ٠ٛذى ــ. 2شغشا ا٠ح ٚذغط١ح اٌّّٙح اٌّؼشفح اغٛاس عثش ــٚؼذاخ ٌٝا اٌّإعغح ُ١ذمغ ًتفؼ ًذرشى ْا ٓ٠ّى خ. 3اٌّٛظٛع ؼٛي اٌّراؼح اٌّؼٍِٛاخ ــ. 4اٌ١ٙا اٌٛصٛي و١ف١ح ــ. 5اٌثؼط تثؼعٙا ػ٩لاذٙا ــ. 6اٌّؼٍِٛح ِصادس ًافع ذؽذ٠ذ ــ.
12.
11 11 1اٌّؼٍِٛح ٚذطٛس ًذغٍغ
ذرثغ ــ. 3االتصاالث لىجيا وتيىى ادواث ــ 4الترجمت حركت ــ 5ــالتذويه 23ـبئدا الخاصت القيمالمعرفت رة 1ا٨ٔفراغ ــ. 2اٌغشػح ــ. 3اٌرذل١ك ــ. 4ٚاٌعٙذ اٌثؽس ــ. 5ٍٝ١ٍاٌرؽ ًاٌؼم اػّاي ــ. 6َا٨ؼرشا ــ. 1ــاٌرٕٛع. اٌرٕٛع ِٓ اٌغشض ٍُذؼ ً٘اٌفشق ْأ ٗت ٟٕٚ٠ؼ ٘١ششثشض ٗاترذػ ِصطٍػ ٛ٘ٚ ِثذع ًذفاػ الاِح ٛ٘ . ؟ ٕٗػ ٠ٕرط اخر٩ف ٗ٠ٌذ اٌؼٕاصش اٌّرٕٛعِٕالشح ٔر١عح ٌؼٕاصش ذٍه ٓ١ت ِٕافغح ٖتذٚس ٠ٌٛذ ًذفاػ . ٟٔٙائ ًؼ ًأفع ٌٝئ تذٚس٘ا ٞذإد ٟاٌر اٌخ١اساخ ِٓ اٌّض٠ذ ٌٝئ ٌٍٛصٛي اٌخ١اساخ 26ـبالمعرفت للعامليه أمثلت ٍُاٌّؼ ــ َ٩ا٨ػ ــ ـٌٚا اٌثؽٛز َذساعاخ اٌثشش٠ح اٌرّٕ١ح ِشاوض ــ ا٨عرشاساخ ــ اٌطث١ة ـــ
13.
12 12 فأل اٌص٩ز اٌرّ١ض
ْتاسوا اٌّؼشفح ئداسج ػ٩لح ٌْث١ا اٌرّ١ض َ٘شاٌّؼشفح ئداسج ْأ ٛي : خ٩ي ِٓ ٌٍرّ١ض اٌص٩ز اٌشوائض ذؼضص- 1-ٓاٌّٛاغ ٍٝػ اٌرشو١ض •ٌ٩عرؼّاي ًلات ظا٘ض تأعٍٛب اٌّؼٍِٛاخ ٌٝئ اٌٛصٛي ئِىأ١ح ّٓذع •ٚدل١مح ًاِٛظٛػ ِٚ٩ئّح ًا١ِٕص ِٕاعثح اٌّؼٍِٛاخ ْٛذى 2-:إٌرائط ٍٝػ اٌرشو١ض- ػٍّ١ح ذؼضصًتاٌشى إٌّاعة ٌٍشخص إٌّاعة اٌٛلد ٟف إٌّاعثح اٌّؼٍِٛاخ َٚذمذ اٌمشاس صٕغ . إٌّاعة 3-: اٌشفاف١ح ٍٝػ اٌرشو١ض- على التركيز المواطن تحقيق النتائج الشفافية زّيالتم ثقافة المعرفة العمليات القيادة التمويل االفراد
14.
13 13 اٌّؼٕ١ح اٌعٙاخ ٌٜذ
اٌصمح تٕاء
Download now