SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
‫االسم‬/‫فرج‬ ‫أحمد‬ ‫حنان‬
‫الكود‬/13060839
‫اشراف‬ ‫تحت‬/‫د‬.‫فايد‬ ‫هشام‬
‫دراما‬ ‫كايرو‬...‫وقتها‬ ‫دلوقتى‬
‫فيديو‬(‫برومو‬)‫كايرو‬ ‫عن‬
‫دراما‬
‫بالقناة‬ ‫التعريف‬
 ‫كايرو‬ ‫قنوات‬ ‫مجموعة‬ ‫إحدى‬ ‫هى‬ ‫دراما‬ ‫كايرو‬,‫أقدم‬ ‫من‬ ‫وهى‬
‫سات‬ ‫نايل‬ ‫القمر‬ ‫على‬ ‫الفضائية‬ ‫القنوات‬,‫قناة‬ ‫وهى‬
‫مدار‬ ‫على‬ ‫العربية‬ ‫المسلسالت‬ ‫عرض‬ ‫فى‬ ‫متخصصة‬
‫الساعة‬.
‫النشأه‬
‫بتردد‬ ‫سات‬ ‫نايل‬ ‫على‬ ‫تبث‬ ‫مصرية‬ ‫فضائية‬ ‫قناة‬ ‫هى‬
10777‫عام‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫للقناة‬ ‫الفعلى‬ ‫البث‬ ‫بدأ‬ ‫وقد‬ ‫أفقى‬
2010‫قبل‬ ‫من‬ ‫النشائها‬ ‫تخطيط‬ ‫مجرد‬ ‫كان‬ ‫ذلك‬ ‫قبل‬
‫الملكية‬/
‫تي‬ ‫ال‬ ‫شركات‬ ‫أصحاب‬ ‫من‬ ‫اثنان‬ ‫يمتلكها‬.‫المنازل‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫والتى‬ ‫المنتجات‬ ‫لبيع‬ ‫الشهيرة‬ ‫شوب‬ ‫في‬
‫االعمال‬ ‫رجال‬ ‫من‬ ‫اثنان‬ ‫وهم‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫متخصصة‬ ‫شحن‬ ‫شركات‬ ‫أو‬ ‫مندوبين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫سواء‬(‫عالء‬
‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫طارق‬ ‫و‬ ‫عيسى‬)‫عند‬ ‫االنجاب‬ ‫بمشاكل‬ ‫الخاص‬ ‫بيبى‬ ‫سوبر‬ ‫الشهير‬ ‫المنتج‬ ‫صاحبى‬ ‫وهم‬
‫والسيدات‬ ‫الرجال‬,‫جعلهما‬ ‫مما‬ ‫الثراء‬ ‫طريق‬ ‫لهما‬ ‫فتحت‬ ‫والتى‬ ‫الماليين‬ ‫بعشرات‬ ‫مبيعاته‬ ‫حجم‬ ‫وقدرت‬
‫االولى‬ ‫قناتهما‬ ‫اطالق‬ ‫فى‬ ‫يفكران‬(‫دراما‬ ‫كايرو‬)‫أصبحت‬ ‫والتى‬ ‫المجموعة‬ ‫باقى‬ ‫تتوالى‬ ‫أن‬ ‫قبل‬
‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫مجموعتين‬,‫فذهب‬ ‫بينهما‬ ‫خالف‬ ‫حدوث‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬‫عيسى‬ ‫عالء‬‫كايرو‬ ‫قنوات‬ ‫بمجموعة‬,‫وطارق‬
‫العزيز‬ ‫عبد‬‫تايم‬ ‫قنوات‬ ‫بمجموعة‬.
‫التمويل‬/
‫ضعت‬ ‫و‬ ‫حيث‬ ‫فيها‬ ‫المبالغ‬ ‫االعالنات‬21‫ل‬ ‫جنيه‬ ‫الف‬20
‫بمعدل‬ ‫اى‬ ‫شهر‬ ‫لمدة‬ ‫إعالنى‬ ‫سبوت‬600‫بالشهر‬ ‫سبوت‬
,‫ال‬ ‫خالل‬ ‫حصدتها‬ ‫التى‬ ‫الكبيرة‬ ‫المشاهدة‬ ‫استغلت‬ ‫حيث‬
3‫الجمهور‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫فئات‬ ‫حولها‬ ‫وجمعت‬ ‫الماضية‬ ‫سنوات‬
‫المعلنين‬ ‫أمام‬ ‫اإلعالنية‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫بقوة‬ ‫نفسها‬ ‫لتضع‬
‫بل‬ ‫اإلعالنية‬ ‫مساحتها‬ ‫تكلفة‬ ‫بقلة‬ ‫منهم‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫لجذب‬
‫االخرى‬ ‫بالقنوات‬ ‫اإلعالنية‬ ‫المساحات‬ ‫امام‬ ‫ضآلتها‬.
‫االهداف‬/
1-‫الساعة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫التلفزيونية‬ ‫المسلسالت‬ ‫عرض‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬.
2-‫الخليجية‬ ‫القنوات‬ ‫شروط‬ ‫من‬ ‫المصرى‬ ‫والمبدع‬ ‫المسلسل‬ ‫إلنقاذ‬ ‫األمنيات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وراءها‬ ‫تحمل‬
‫ال‬ ‫مثل‬(‫ايه‬.‫آر‬.‫تى‬)‫و‬ ‫روتانا‬ ‫و‬(‫ام‬.‫بى‬.‫سى‬)‫لالعمال‬ ‫اختياراتها‬ ‫فى‬ ‫يتحكم‬ ‫التى‬ ‫وغيرها‬
‫العمل‬ ‫فى‬ ‫خليجى‬ ‫نجم‬ ‫وجود‬ ‫سواء‬ ‫شاشتها‬ ‫على‬ ‫المعروضة‬,‫بعض‬ ‫تصوير‬ ‫تم‬ ‫المسلسل‬ ‫ان‬ ‫أو‬
‫الشروط‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫خليجية‬ ‫دولة‬ ‫فى‬ ‫أحداثه‬.
3-‫الخليجية‬ ‫القنوات‬ ‫ضغوط‬ ‫من‬ ‫المصرية‬ ‫الدراما‬ ‫لحماية‬ ‫جيدة‬ ‫فرصة‬ ‫هى‬,‫تفرض‬ ‫أصبحت‬ ‫والتى‬
‫لشرائه‬ ‫قاسية‬ ‫شروطا‬.
4-‫الركود‬ ‫من‬ ‫المصرى‬ ‫المسلسل‬ ‫حماية‬ ‫على‬ ‫للحرص‬ ‫انشائها‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ان‬ ‫صاحبها‬ ‫أكد‬ ‫حيث‬.
5-‫على‬ ‫وسيطرت‬ ‫انتشرت‬ ‫والتى‬ ‫والتركية‬ ‫السورية‬ ‫األعمال‬ ‫عرض‬ ‫حدة‬ ‫تخفيف‬ ‫الى‬ ‫باإلضافة‬
‫الماضيين‬ ‫العامين‬ ‫خالل‬ ‫القنوات‬.
6-‫الموجودة‬ ‫االخرى‬ ‫الدراما‬ ‫قنوات‬ ‫باقى‬ ‫عن‬ ‫مختلفا‬ ‫شيئا‬ ‫تصبح‬ ‫ان‬ ‫يريدها‬ ‫القناة‬ ‫صاحب‬.
7-‫متميزة‬ ‫مصرية‬ ‫مسلسالت‬ ‫إنتاج‬ ‫فى‬ ‫المساهمة‬,‫الدراما‬ ‫هذه‬ ‫تراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫الى‬ ‫إضافة‬.
‫للقناة‬ ‫البرامجية‬ ‫الخريطة‬
‫القناة‬ ‫على‬ ‫عرضه‬ ‫ميعاد‬ ‫المسلسل‬ ‫اسم‬
5:6‫ص‬ ‫مسلسل‬‫شبرا‬ ‫دوران‬
7:9‫ص‬ ‫الجبل‬ ‫مملكة‬ ‫مسلسل‬
9:11‫ص‬ ‫الشيطان‬ ‫حدائق‬ ‫مسلسل‬
12:2‫ظ‬ ‫ميت‬ ‫قلب‬ ‫مسلسل‬
3:5‫م‬ ‫الخضار‬ ‫سوق‬ ‫مسلسل‬
‫تحليل‬3‫مسلسالت‬
‫مسلسل‬(‫شبرا‬ ‫دوران‬)
 ‫المسلسل‬ ‫أحداث‬ ‫تدور‬‫بالقاهرة‬ ‫الشهير‬ ‫شبرا‬ ‫بحى‬
‫الحى‬ ‫هذا‬ ‫تسكن‬ ‫التى‬ ‫الشخصيات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬
..‫مدى‬ ‫المسلسل‬ ‫يبرز‬ ‫الشخصيات‬ ‫هؤالء‬ ‫حياة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬
‫أعمار‬ ‫فى‬ ‫وأقباط‬ ‫مسلمين‬ ‫من‬ ‫شبرا‬ ‫سكان‬ ‫بين‬ ‫التسامح‬
‫احيانا‬ ‫ويتفقون‬ ‫احيانا‬ ‫يتصارعون‬ ‫مختلفة‬ ‫مختلفةوأنماط‬
‫تلك‬ ‫لزعزعة‬ ‫لها‬ ‫يتعرضون‬ ‫التى‬ ‫الضغوط‬ ‫تلك‬ ‫ورغم‬
‫تظل‬ ‫التى‬ ‫هى‬ ‫بينهم‬ ‫والمودة‬ ‫الحب‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫القوية‬ ‫العالقة‬
‫وتبقى‬.
 ‫بطولة‬ ‫من‬ ‫المسلسل‬/‫شعيب‬ ‫عفاف‬–‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫دالل‬–
‫زكى‬ ‫هيثم‬–‫فرغلى‬ ‫حورية‬
 ‫النقد‬/
 ‫بالفعل‬ ‫القبطية‬ ‫للحياة‬ ‫بمرجعية‬ ‫ياتى‬ ‫لم‬ ‫المسلسل‬
‫مسلسل‬/‫ميت‬ ‫قلب‬
‫الذين‬ ‫الفقراء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫حول‬ ‫المسلسل‬ ‫أحداث‬ ‫تدور‬
‫شخصية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الخطأ‬ ‫فى‬ ‫للوقوع‬ ‫ظروفهم‬ ‫تدفعهم‬
‫الشاب‬(‫شامة‬ ‫ابو‬ ‫رضا‬)‫الفنان‬ ‫يجسدها‬ ‫والتى‬(‫شريف‬
‫منير‬)‫يسميه‬ ‫ما‬ ‫يملك‬ ‫الذى‬ ‫الجاسورة‬ ‫االفعال‬ ‫صاحب‬
‫ب‬ ‫العامة‬(‫ميت‬ ‫قلب‬)
‫ومن‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬ ‫تأليف‬ ‫من‬ ‫والمسلسل‬
‫الكبير‬ ‫المخرج‬ ‫إخراج‬ ‫ومن‬ ‫مرسى‬ ‫تامر‬ ‫إنتاج‬
‫عميرة‬ ‫أبو‬ ‫مجدى‬
‫مسلسل‬/‫الشيطان‬ ‫حدائق‬
‫الدهب‬ ‫أبو‬ ‫مندور‬ ‫شخصية‬ ‫حول‬ ‫المسلسل‬ ‫احداث‬ ‫تدور‬
(‫سليمان‬ ‫جمال‬)‫القيادية‬ ‫الشخصية‬ ‫ذى‬ ‫الصعيدى‬ ‫الرجل‬
‫القوية‬,‫بلدات‬ ‫إحدى‬ ‫فى‬ ‫يعيش‬ ‫الذى‬(‫حمادى‬ ‫نجع‬
)‫بها‬ ‫ويتحصن‬,‫الحصينة‬ ‫قلعته‬ ‫ويعتبرها‬,‫نشاطه‬ ‫ويمارس‬
‫تواجده‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحشيش‬ ‫وزراعة‬ ‫المخدرات‬ ‫ترويج‬ ‫فى‬
‫الحصينة‬ ‫البلدة‬ ‫فى‬,‫ويهابونه‬ ‫يخافونه‬ ‫البلدة‬ ‫اهل‬ ‫وجميع‬
‫لسببين‬:‫أهل‬ ‫يحاصرون‬ ‫الذين‬ ‫أعوانه‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫األول‬
‫البلدة‬,‫عن‬ ‫قلوبهم‬ ‫داخل‬ ‫الخوف‬ ‫بزرع‬ ‫الثانى‬ ‫والسبب‬
‫تأكلهم‬ ‫سوف‬ ‫الجبل‬ ‫خلف‬ ‫غيالنا‬ ‫هناك‬ ‫بأن‬ ‫إخبارهم‬ ‫طريق‬
‫قمر‬ ‫غرام‬ ‫فى‬ ‫يقع‬ ‫جبروته‬ ‫وبكل‬ ‫لكنه‬ ‫منهم‬ ‫اقتربت‬ ‫لو‬
(‫الفنانة‬ ‫شخصيتها‬ ‫تجسد‬ ‫والتى‬/‫الخشاب‬ ‫سمية‬)‫ابنة‬
‫صراع‬ ‫فى‬ ‫تدخل‬ ‫والتى‬ ‫مصر‬ ‫فى‬ ‫الصعيد‬ ‫عائالت‬ ‫كبرى‬
‫معه‬,‫المسلسل‬ ‫حلقات‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫وتتصدى‬.
‫تأليف‬ ‫من‬ ‫المسلسل‬/‫إخراج‬ ‫ومن‬ ‫عامر‬ ‫صفاء‬ ‫محمد‬
/‫الحافظ‬ ‫عبد‬ ‫إسماعيل‬.
‫المنافسة‬ ‫القنوات‬
‫واإلختالف‬ ‫اإلتفاق‬ ‫اوجه‬/
‫تتفق‬‫قناة‬‫دراما‬ ‫كايرو‬‫لها‬ ‫المنافسة‬ ‫القنوات‬ ‫مع‬/‫قناة‬ ‫منهم‬ ‫كال‬ ‫ان‬ ‫فى‬
‫ال‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫المسلسالت‬ ‫عرض‬ ‫فى‬ ‫متخصصة‬24‫ساعة‬.
‫لنقاط‬ ‫بالنسبة‬ ‫اما‬‫االختالف‬‫فتتعدد‬/
1-‫قناة‬‫دراما‬ ‫كايرو‬‫كبانوراما‬ ‫خاص‬ ‫بعضها‬ ‫لها‬ ‫المنافسة‬ ‫والقنوات‬ ‫خاصة‬ ‫قناة‬ ‫هى‬
‫دراما‬,‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬,‫لشبكة‬ ‫تنتمى‬ ‫والتى‬ ‫دراما‬ ‫نايل‬ ‫كقناة‬ ‫حكومى‬ ‫والبعض‬
‫النيل‬ ‫قنوات‬.
2-‫كايرو‬ ‫ان‬ ‫ارى‬ ‫المنافسة‬ ‫القنوات‬ ‫وبعض‬ ‫دراما‬ ‫كايرو‬ ‫لقناة‬ ‫متابعتى‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫مستواها‬ ‫دراما‬‫ضعيف‬‫االخرى‬ ‫القنوات‬ ‫لباقى‬ ‫بالنسبة‬ ‫المسلسالت‬ ‫عرض‬ ‫فى‬
‫على‬ ‫ركزت‬ ‫فهى‬‫التعدد‬‫وليس‬‫التنوع‬‫المسلسالت‬ ‫لمضامين‬ ‫بالنسبة‬ ‫وذلك‬
‫من‬ ‫اكثر‬ ‫فى‬ ‫العشوائية‬ ‫المناطق‬ ‫صورة‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫ركزت‬ ‫فهى‬ ‫تقدمها‬ ‫التى‬
‫فى‬ ‫تنجح‬ ‫حتى‬ ‫مثال‬ ‫قديما‬ ‫مسلسال‬ ‫تعرض‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫فكان‬ ‫مسلسل‬
‫العمرية‬ ‫الفئات‬ ‫جميع‬ ‫ولتناسب‬ ‫اهدافها‬ ‫تحقيق‬,‫مسلسل‬ ‫اى‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬
‫بعينها‬ ‫للقناة‬ ‫االنتباه‬ ‫جذب‬ ‫لتحقيق‬ ‫وذلك‬ ‫القناة‬ ‫به‬ ‫تنفرد‬ ‫واحد‬ ‫حصرى‬.
3-‫االعالنات‬‫القناة‬ ‫على‬ ‫تعرض‬ ‫التى‬,‫على‬ ‫تعرض‬ ‫التى‬ ‫االعالنات‬ ‫ان‬ ‫وجدت‬ ‫لقد‬
‫وبواسطة‬ ‫بساطة‬ ‫بكل‬ ‫للقناة‬ ‫كمشاهد‬ ‫انا‬ ‫تجعلنى‬ ‫كبيرة‬ ‫الزمنية‬ ‫مساحتها‬ ‫القناة‬
‫وبالتالى‬ ‫أخرى‬ ‫مسلسالت‬ ‫قناة‬ ‫الى‬ ‫ألذهب‬ ‫القناة‬ ‫بتغيير‬ ‫سأقوم‬ ‫كنترول‬ ‫الريموت‬
‫ستكون‬ ‫القناة‬ ‫مشاهدة‬ ‫نسبة‬‫ضعيفة‬.
‫يقولون‬ ‫وكما‬ ‫وابتذال‬ ‫فنى‬ ‫فقر‬ ‫من‬ ‫تحمله‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫مضللة‬ ‫االعالنات‬ ‫نوعية‬ ‫أن‬ ‫كما‬(‫على‬ ‫ضحك‬
‫الذقون‬)‫لإلعالنات‬ ‫الفنى‬ ‫الفقر‬ ‫ظل‬ ‫فى‬ ‫والصدق‬ ‫والرقى‬ ‫والشياكة‬ ‫الذوق‬ ‫أبناءنا‬ ‫سنعلم‬ ‫فكيف‬
‫القناة‬ ‫على‬ ‫يوميا‬ ‫تعرض‬ ‫المضللة‬ ‫االعالنات‬ ‫من‬ ‫سيل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫فهى‬ ‫المكشوف‬ ‫وكذبها‬ ‫وابتذالها‬
‫مثال‬ ‫المشاهد‬ ‫ضحيتها‬ ‫ليقع‬(‫عالمية‬ ‫لماركات‬ ‫مقلدة‬ ‫محمول‬ ‫تليفون‬ ‫أجهزة‬ ‫عن‬ ‫اعالنات‬ ‫عرض‬ ‫تم‬
,‫الفور‬ ‫على‬ ‫انه‬ ‫بالذكر‬ ‫والجدير‬ ‫أصلية‬ ‫منتجات‬ ‫أنها‬ ‫بزعم‬/‫بتحويلهم‬ ‫المستهلك‬ ‫حماية‬ ‫جهاز‬ ‫قام‬
‫وليس‬ ‫للحكومة‬ ‫المسئولية‬ ‫وحمله‬ ‫البعض‬ ‫غضب‬ ‫اثار‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫والتجارية‬ ‫المالية‬ ‫الشئون‬ ‫نيابة‬ ‫إلى‬
‫القنوات‬.
‫اللواء‬ ‫وأكد‬/‫يعقوب‬ ‫عاطف‬:‫إحدى‬ ‫من‬ ‫شكوى‬ ‫تلقى‬ ‫الجهاز‬ ‫ان‬ ‫المستهلك‬ ‫حماية‬ ‫جهاز‬ ‫رئيس‬
‫كايرو‬ ‫قنوات‬ ‫قيام‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫تتضرر‬ ‫المحمول‬ ‫التليفون‬ ‫أجهزة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫العاملة‬ ‫الكبرى‬ ‫الشركات‬
‫اإلعالن‬ ‫هذا‬ ‫بعرض‬ ‫دراما‬)
‫باقى‬ ‫عكس‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫القناة‬ ‫تقدمها‬ ‫التى‬ ‫المضللة‬ ‫االعالنات‬ ‫على‬ ‫واضح‬ ‫مثال‬ ‫وهذا‬
‫دراما‬ ‫بانوراما‬ ‫قناة‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫لها‬ ‫المنافسة‬ ‫القنوات‬/‫التخلو‬ ‫انها‬ ‫أقول‬ ‫ال‬ ‫انا‬ ‫القنوات‬ ‫فباقى‬
‫الزمنية‬ ‫ومساحتها‬ ‫فيها‬ ‫وموثوق‬ ‫معروفة‬ ‫منتجات‬ ‫عن‬ ‫اعالناتها‬ ‫ولكن‬ ‫االعالنات‬ ‫من‬
‫انها‬ ‫حيث‬ ‫الشخصيات‬ ‫مع‬ ‫واندمج‬ ‫المسلسل‬ ‫بمشاهدة‬ ‫استمتع‬ ‫ستجعلنى‬ ‫مناسبة‬
‫االنتباه‬ ‫تشتيت‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬ ‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬
‫التوصيات‬/
1-‫الشديد‬ ‫االهتمام‬ ‫أرجو‬‫القناة‬ ‫بموقع‬‫الن‬ ‫بالقناة‬ ‫الخاصة‬ ‫الرئيسية‬ ‫البيانات‬ ‫عليه‬ ‫ووضع‬
‫تعتبر‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫القناة‬‫المصدر‬ ‫مجهولة‬‫عليها‬ ‫واالطالع‬ ‫عنها‬ ‫البحث‬ ‫لراغبى‬.
2-‫القناة‬ ‫صاحب‬ ‫اطالب‬ ‫ال‬ ‫انا‬–‫حقى‬ ‫ليس‬ ‫فهذا‬-‫عرض‬ ‫عن‬ ‫بالتوقف‬‫اإلعالنات‬‫خالل‬
‫بالنسبة‬ ‫اإلعالنات‬ ‫تستغرقها‬ ‫التى‬ ‫الزمنية‬ ‫المساحة‬ ‫بمراعاة‬ ‫اطالبه‬ ‫فقط‬ ‫ولكنى‬ ‫المسلسالت‬
‫نفسها‬ ‫اإلعالنات‬ ‫نوعية‬ ‫ومراعاة‬ ‫المسلسل‬ ‫لمدة‬,‫الفنى‬ ‫لشكلها‬ ‫معين‬ ‫مستوى‬ ‫ووضع‬.
3-‫فقط‬ ‫مسلسل‬ ‫اى‬ ‫عرض‬‫وحصريا‬‫بعينها‬ ‫القناة‬ ‫الى‬ ‫المشاهد‬ ‫انتباه‬ ‫لجذب‬ ‫القناة‬ ‫هذه‬ ‫على‬
‫االخرى‬ ‫القنوات‬ ‫دون‬.
4-‫اى‬ ‫عرض‬‫برنامج‬‫وطاقم‬ ‫والفنانين‬ ‫المخرجين‬ ‫واستضافة‬ ‫بالدراما‬ ‫مثال‬ ‫يرتبط‬ ‫القناة‬ ‫على‬
‫مسلسل‬ ‫اى‬ ‫عمل‬,‫الفنية‬ ‫باالخبار‬ ‫تختص‬ ‫اخبار‬ ‫نشرة‬ ‫تقديم‬ ‫او‬.
5-‫مراعاة‬‫التنوع‬‫القناة‬ ‫على‬ ‫تعرض‬ ‫التى‬ ‫المسلسالت‬ ‫مضامين‬ ‫فى‬.
6-‫االهتمام‬‫الجمهور‬ ‫برأى‬‫القناة‬ ‫على‬ ‫يعرض‬ ‫ان‬ ‫يريدونه‬ ‫ما‬ ‫وفى‬ ‫القناة‬ ‫على‬ ‫يعرض‬ ‫ما‬ ‫فى‬
,‫القرار‬ ‫صانع‬ ‫هو‬ ‫الجمهور‬ ‫يصبح‬ ‫بحيث‬ ‫الجمهور‬ ‫آراء‬ ‫حسب‬ ‫البرامجية‬ ‫الخريطة‬ ‫تعديل‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬
‫عمل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫اعجابه‬ ‫تنول‬ ‫حتى‬ ‫القناة‬ ‫على‬ ‫عرضه‬ ‫يتم‬ ‫فيما‬ ‫الرئيسى‬‫رأى‬ ‫استطالع‬
‫بالقناة‬ ‫الجمهور‬ ‫لربط‬.
‫؟‬ ‫المشاهد‬ ‫حق‬ ‫اين‬
‫اإلعالمية‬ ‫المنظومة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫فرد‬ ‫اهم‬ ‫يعتبر‬ ‫بصفته‬ ‫وذلك‬–‫حقوقا‬ ‫اإلعالنية‬,‫هو‬ ‫والذى‬
‫وخدمته‬ ‫متعته‬ ‫طالبين‬ ‫الجميع‬ ‫له‬ ‫يتوجه‬ ‫والذى‬ ‫لخدمته‬ ‫هؤالء‬ ‫كل‬ ‫يعمل‬ ‫الذى‬ ‫المواطن‬
‫وفلوسه‬ ‫ومتابعته‬.
‫تقدمها‬ ‫التى‬ ‫بالمنتجات‬ ‫او‬ ‫بالمسلسالت‬ ‫سواء‬ ‫واخيرا‬ ‫اوال‬ ‫يستمتع‬ ‫أن‬ ‫حقه‬ ‫من‬ ‫يصبح‬ ‫فاذن‬
‫االعالنات‬.
‫المشاهد‬ ‫يخرج‬ ‫بينما‬ ‫حقوقهم‬ ‫على‬ ‫المنظومة‬ ‫هذه‬ ‫إطار‬ ‫فى‬ ‫الجميع‬ ‫يحصل‬ ‫فلماذا‬ ‫اذن‬
‫حقوق‬ ‫دون‬.
‫والمعلنون‬ ‫الدعاية‬ ‫وشركات‬ ‫القنوات‬ ‫أصحاب‬ ‫يسمعه‬ ‫ال‬ ‫االعتراض‬ ‫فى‬ ‫حقه‬ ‫حتى‬.
‫يكتفى‬ ‫قد‬ ‫فقط‬ ‫يعترض‬ ‫يعد‬ ‫ولم‬ ‫الواقع‬ ‫لالمر‬ ‫المشاهد‬ ‫استسلم‬ ‫لذلك‬ ‫نتيجة‬ ‫انه‬ ‫والحقيقة‬
‫المفضل‬ ‫مسلسله‬ ‫بمشاهدة‬ ‫متعته‬ ‫قطعت‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫القناة‬ ‫بتغيير‬,‫قناة‬ ‫الى‬ ‫ليذهب‬
‫ايضا‬ ‫االعالنات‬ ‫تقطعه‬ ‫اخر‬ ‫مسلسال‬ ‫خاللها‬ ‫يتابع‬ ‫اخرى‬ ‫مسلسالت‬.
‫كونترول‬ ‫للريموت‬ ‫اسيرا‬ ‫يظل‬ ‫وهكذا‬,‫هناك‬ ‫دقائق‬ ‫وثالث‬ ‫هنا‬ ‫دقائق‬ ‫خمس‬ ‫ليختطف‬‫بمتعة‬
‫متوتر‬ ‫ومزاج‬ ‫ناقصة‬.
‫فستصبح‬(‫القناة‬ ‫صاحب‬ ‫يا‬ ‫الخسران‬ ‫أنت‬)
‫ربطه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫المشاهد‬ ‫بحق‬ ‫االهتمام‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫أرجو‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫مضامين‬ ‫من‬ ‫تقدمه‬ ‫وما‬ ‫بالقناة‬‫رأى‬ ‫استطالع‬
‫شكرا‬

More Related Content

Viewers also liked

古豪のTV × 新鋭のWEB 
古豪のTV × 新鋭のWEB 古豪のTV × 新鋭のWEB 
古豪のTV × 新鋭のWEB Phalanx
 
293651179 materi-penyembelihan-hewan
293651179 materi-penyembelihan-hewan293651179 materi-penyembelihan-hewan
293651179 materi-penyembelihan-hewansifatulfalah3120
 
Office_365_brochure_121216_TPAC_fields
Office_365_brochure_121216_TPAC_fieldsOffice_365_brochure_121216_TPAC_fields
Office_365_brochure_121216_TPAC_fieldsMartin G. Lee
 
Storm procurement global sourcing presentation
Storm procurement global sourcing presentationStorm procurement global sourcing presentation
Storm procurement global sourcing presentationRichard Billing
 
How we created recurring revenue with marketing automation
How we created recurring revenue with marketing automationHow we created recurring revenue with marketing automation
How we created recurring revenue with marketing automationJente Kasprowski
 
Mr. Bernard Green Speaker at Knowledge Day 2015
Mr. Bernard Green Speaker at Knowledge Day 2015Mr. Bernard Green Speaker at Knowledge Day 2015
Mr. Bernard Green Speaker at Knowledge Day 2015Poultry India
 
Lou McErlean BizDev Success Stories as of 05_2016
Lou McErlean BizDev Success Stories as of 05_2016Lou McErlean BizDev Success Stories as of 05_2016
Lou McErlean BizDev Success Stories as of 05_2016Lou McErlean
 
移动端 Web 开发技术交流
移动端 Web 开发技术交流移动端 Web 开发技术交流
移动端 Web 开发技术交流Ximing Dai
 

Viewers also liked (13)

K Zongrone Canva
K Zongrone CanvaK Zongrone Canva
K Zongrone Canva
 
古豪のTV × 新鋭のWEB 
古豪のTV × 新鋭のWEB 古豪のTV × 新鋭のWEB 
古豪のTV × 新鋭のWEB 
 
293651179 materi-penyembelihan-hewan
293651179 materi-penyembelihan-hewan293651179 materi-penyembelihan-hewan
293651179 materi-penyembelihan-hewan
 
Office_365_brochure_121216_TPAC_fields
Office_365_brochure_121216_TPAC_fieldsOffice_365_brochure_121216_TPAC_fields
Office_365_brochure_121216_TPAC_fields
 
2014 YE PA
2014 YE PA2014 YE PA
2014 YE PA
 
Kepa - oikeudenmukaisen maailman puolesta
Kepa - oikeudenmukaisen maailman puolestaKepa - oikeudenmukaisen maailman puolesta
Kepa - oikeudenmukaisen maailman puolesta
 
Portafolio 2 unidad
Portafolio 2 unidadPortafolio 2 unidad
Portafolio 2 unidad
 
Storm procurement global sourcing presentation
Storm procurement global sourcing presentationStorm procurement global sourcing presentation
Storm procurement global sourcing presentation
 
How we created recurring revenue with marketing automation
How we created recurring revenue with marketing automationHow we created recurring revenue with marketing automation
How we created recurring revenue with marketing automation
 
Mr. Bernard Green Speaker at Knowledge Day 2015
Mr. Bernard Green Speaker at Knowledge Day 2015Mr. Bernard Green Speaker at Knowledge Day 2015
Mr. Bernard Green Speaker at Knowledge Day 2015
 
Lou McErlean BizDev Success Stories as of 05_2016
Lou McErlean BizDev Success Stories as of 05_2016Lou McErlean BizDev Success Stories as of 05_2016
Lou McErlean BizDev Success Stories as of 05_2016
 
移动端 Web 开发技术交流
移动端 Web 开发技术交流移动端 Web 开发技术交流
移动端 Web 开发技术交流
 
Tips for learning foreign languages
Tips for learning foreign languagesTips for learning foreign languages
Tips for learning foreign languages
 

Similar to Presentation1

قــنــاة بــانـورمـا-درامـا
قــنــاة بــانـورمـا-درامـاقــنــاة بــانـورمـا-درامـا
قــنــاة بــانـورمـا-درامـاZohor Hassan
 
قناة الحياة مسلسلات
قناة الحياة مسلسلاتقناة الحياة مسلسلات
قناة الحياة مسلسلاتelomdazain
 
اذاعات و قنوات متخصصه
اذاعات و قنوات متخصصه اذاعات و قنوات متخصصه
اذاعات و قنوات متخصصه sarahashraf21
 
Presentation MBC4
Presentation MBC4 Presentation MBC4
Presentation MBC4 Rewan Maher
 

Similar to Presentation1 (7)

قــنــاة بــانـورمـا-درامـا
قــنــاة بــانـورمـا-درامـاقــنــاة بــانـورمـا-درامـا
قــنــاة بــانـورمـا-درامـا
 
Nile cineema
Nile cineemaNile cineema
Nile cineema
 
قناة الحياة مسلسلات
قناة الحياة مسلسلاتقناة الحياة مسلسلات
قناة الحياة مسلسلات
 
خلود
خلودخلود
خلود
 
Bbc
BbcBbc
Bbc
 
اذاعات و قنوات متخصصه
اذاعات و قنوات متخصصه اذاعات و قنوات متخصصه
اذاعات و قنوات متخصصه
 
Presentation MBC4
Presentation MBC4 Presentation MBC4
Presentation MBC4
 

Recently uploaded

الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 

Recently uploaded (13)

الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 

Presentation1

  • 4. ‫بالقناة‬ ‫التعريف‬  ‫كايرو‬ ‫قنوات‬ ‫مجموعة‬ ‫إحدى‬ ‫هى‬ ‫دراما‬ ‫كايرو‬,‫أقدم‬ ‫من‬ ‫وهى‬ ‫سات‬ ‫نايل‬ ‫القمر‬ ‫على‬ ‫الفضائية‬ ‫القنوات‬,‫قناة‬ ‫وهى‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫العربية‬ ‫المسلسالت‬ ‫عرض‬ ‫فى‬ ‫متخصصة‬ ‫الساعة‬. ‫النشأه‬ ‫بتردد‬ ‫سات‬ ‫نايل‬ ‫على‬ ‫تبث‬ ‫مصرية‬ ‫فضائية‬ ‫قناة‬ ‫هى‬ 10777‫عام‬ ‫بداية‬ ‫مع‬ ‫للقناة‬ ‫الفعلى‬ ‫البث‬ ‫بدأ‬ ‫وقد‬ ‫أفقى‬ 2010‫قبل‬ ‫من‬ ‫النشائها‬ ‫تخطيط‬ ‫مجرد‬ ‫كان‬ ‫ذلك‬ ‫قبل‬
  • 5. ‫الملكية‬/ ‫تي‬ ‫ال‬ ‫شركات‬ ‫أصحاب‬ ‫من‬ ‫اثنان‬ ‫يمتلكها‬.‫المنازل‬ ‫الى‬ ‫تصل‬ ‫والتى‬ ‫المنتجات‬ ‫لبيع‬ ‫الشهيرة‬ ‫شوب‬ ‫في‬ ‫االعمال‬ ‫رجال‬ ‫من‬ ‫اثنان‬ ‫وهم‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬ ‫متخصصة‬ ‫شحن‬ ‫شركات‬ ‫أو‬ ‫مندوبين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫سواء‬(‫عالء‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫طارق‬ ‫و‬ ‫عيسى‬)‫عند‬ ‫االنجاب‬ ‫بمشاكل‬ ‫الخاص‬ ‫بيبى‬ ‫سوبر‬ ‫الشهير‬ ‫المنتج‬ ‫صاحبى‬ ‫وهم‬ ‫والسيدات‬ ‫الرجال‬,‫جعلهما‬ ‫مما‬ ‫الثراء‬ ‫طريق‬ ‫لهما‬ ‫فتحت‬ ‫والتى‬ ‫الماليين‬ ‫بعشرات‬ ‫مبيعاته‬ ‫حجم‬ ‫وقدرت‬ ‫االولى‬ ‫قناتهما‬ ‫اطالق‬ ‫فى‬ ‫يفكران‬(‫دراما‬ ‫كايرو‬)‫أصبحت‬ ‫والتى‬ ‫المجموعة‬ ‫باقى‬ ‫تتوالى‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫مجموعتين‬,‫فذهب‬ ‫بينهما‬ ‫خالف‬ ‫حدوث‬ ‫بعد‬ ‫وذلك‬‫عيسى‬ ‫عالء‬‫كايرو‬ ‫قنوات‬ ‫بمجموعة‬,‫وطارق‬ ‫العزيز‬ ‫عبد‬‫تايم‬ ‫قنوات‬ ‫بمجموعة‬. ‫التمويل‬/ ‫ضعت‬ ‫و‬ ‫حيث‬ ‫فيها‬ ‫المبالغ‬ ‫االعالنات‬21‫ل‬ ‫جنيه‬ ‫الف‬20 ‫بمعدل‬ ‫اى‬ ‫شهر‬ ‫لمدة‬ ‫إعالنى‬ ‫سبوت‬600‫بالشهر‬ ‫سبوت‬ ,‫ال‬ ‫خالل‬ ‫حصدتها‬ ‫التى‬ ‫الكبيرة‬ ‫المشاهدة‬ ‫استغلت‬ ‫حيث‬ 3‫الجمهور‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫فئات‬ ‫حولها‬ ‫وجمعت‬ ‫الماضية‬ ‫سنوات‬ ‫المعلنين‬ ‫أمام‬ ‫اإلعالنية‬ ‫الخريطة‬ ‫على‬ ‫بقوة‬ ‫نفسها‬ ‫لتضع‬ ‫بل‬ ‫اإلعالنية‬ ‫مساحتها‬ ‫تكلفة‬ ‫بقلة‬ ‫منهم‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫لجذب‬ ‫االخرى‬ ‫بالقنوات‬ ‫اإلعالنية‬ ‫المساحات‬ ‫امام‬ ‫ضآلتها‬.
  • 6. ‫االهداف‬/ 1-‫الساعة‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫التلفزيونية‬ ‫المسلسالت‬ ‫عرض‬ ‫الى‬ ‫تهدف‬. 2-‫الخليجية‬ ‫القنوات‬ ‫شروط‬ ‫من‬ ‫المصرى‬ ‫والمبدع‬ ‫المسلسل‬ ‫إلنقاذ‬ ‫األمنيات‬ ‫من‬ ‫الكثير‬ ‫وراءها‬ ‫تحمل‬ ‫ال‬ ‫مثل‬(‫ايه‬.‫آر‬.‫تى‬)‫و‬ ‫روتانا‬ ‫و‬(‫ام‬.‫بى‬.‫سى‬)‫لالعمال‬ ‫اختياراتها‬ ‫فى‬ ‫يتحكم‬ ‫التى‬ ‫وغيرها‬ ‫العمل‬ ‫فى‬ ‫خليجى‬ ‫نجم‬ ‫وجود‬ ‫سواء‬ ‫شاشتها‬ ‫على‬ ‫المعروضة‬,‫بعض‬ ‫تصوير‬ ‫تم‬ ‫المسلسل‬ ‫ان‬ ‫أو‬ ‫الشروط‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫خليجية‬ ‫دولة‬ ‫فى‬ ‫أحداثه‬. 3-‫الخليجية‬ ‫القنوات‬ ‫ضغوط‬ ‫من‬ ‫المصرية‬ ‫الدراما‬ ‫لحماية‬ ‫جيدة‬ ‫فرصة‬ ‫هى‬,‫تفرض‬ ‫أصبحت‬ ‫والتى‬ ‫لشرائه‬ ‫قاسية‬ ‫شروطا‬. 4-‫الركود‬ ‫من‬ ‫المصرى‬ ‫المسلسل‬ ‫حماية‬ ‫على‬ ‫للحرص‬ ‫انشائها‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫ان‬ ‫صاحبها‬ ‫أكد‬ ‫حيث‬. 5-‫على‬ ‫وسيطرت‬ ‫انتشرت‬ ‫والتى‬ ‫والتركية‬ ‫السورية‬ ‫األعمال‬ ‫عرض‬ ‫حدة‬ ‫تخفيف‬ ‫الى‬ ‫باإلضافة‬ ‫الماضيين‬ ‫العامين‬ ‫خالل‬ ‫القنوات‬. 6-‫الموجودة‬ ‫االخرى‬ ‫الدراما‬ ‫قنوات‬ ‫باقى‬ ‫عن‬ ‫مختلفا‬ ‫شيئا‬ ‫تصبح‬ ‫ان‬ ‫يريدها‬ ‫القناة‬ ‫صاحب‬. 7-‫متميزة‬ ‫مصرية‬ ‫مسلسالت‬ ‫إنتاج‬ ‫فى‬ ‫المساهمة‬,‫الدراما‬ ‫هذه‬ ‫تراث‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫الى‬ ‫إضافة‬.
  • 7. ‫للقناة‬ ‫البرامجية‬ ‫الخريطة‬ ‫القناة‬ ‫على‬ ‫عرضه‬ ‫ميعاد‬ ‫المسلسل‬ ‫اسم‬ 5:6‫ص‬ ‫مسلسل‬‫شبرا‬ ‫دوران‬ 7:9‫ص‬ ‫الجبل‬ ‫مملكة‬ ‫مسلسل‬ 9:11‫ص‬ ‫الشيطان‬ ‫حدائق‬ ‫مسلسل‬ 12:2‫ظ‬ ‫ميت‬ ‫قلب‬ ‫مسلسل‬ 3:5‫م‬ ‫الخضار‬ ‫سوق‬ ‫مسلسل‬
  • 8. ‫تحليل‬3‫مسلسالت‬ ‫مسلسل‬(‫شبرا‬ ‫دوران‬)  ‫المسلسل‬ ‫أحداث‬ ‫تدور‬‫بالقاهرة‬ ‫الشهير‬ ‫شبرا‬ ‫بحى‬ ‫الحى‬ ‫هذا‬ ‫تسكن‬ ‫التى‬ ‫الشخصيات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫بين‬ ..‫مدى‬ ‫المسلسل‬ ‫يبرز‬ ‫الشخصيات‬ ‫هؤالء‬ ‫حياة‬ ‫خالل‬ ‫ومن‬ ‫أعمار‬ ‫فى‬ ‫وأقباط‬ ‫مسلمين‬ ‫من‬ ‫شبرا‬ ‫سكان‬ ‫بين‬ ‫التسامح‬ ‫احيانا‬ ‫ويتفقون‬ ‫احيانا‬ ‫يتصارعون‬ ‫مختلفة‬ ‫مختلفةوأنماط‬ ‫تلك‬ ‫لزعزعة‬ ‫لها‬ ‫يتعرضون‬ ‫التى‬ ‫الضغوط‬ ‫تلك‬ ‫ورغم‬ ‫تظل‬ ‫التى‬ ‫هى‬ ‫بينهم‬ ‫والمودة‬ ‫الحب‬ ‫ان‬ ‫اال‬ ‫القوية‬ ‫العالقة‬ ‫وتبقى‬.  ‫بطولة‬ ‫من‬ ‫المسلسل‬/‫شعيب‬ ‫عفاف‬–‫العزيز‬ ‫عبد‬ ‫دالل‬– ‫زكى‬ ‫هيثم‬–‫فرغلى‬ ‫حورية‬  ‫النقد‬/  ‫بالفعل‬ ‫القبطية‬ ‫للحياة‬ ‫بمرجعية‬ ‫ياتى‬ ‫لم‬ ‫المسلسل‬
  • 9. ‫مسلسل‬/‫ميت‬ ‫قلب‬ ‫الذين‬ ‫الفقراء‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫حول‬ ‫المسلسل‬ ‫أحداث‬ ‫تدور‬ ‫شخصية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الخطأ‬ ‫فى‬ ‫للوقوع‬ ‫ظروفهم‬ ‫تدفعهم‬ ‫الشاب‬(‫شامة‬ ‫ابو‬ ‫رضا‬)‫الفنان‬ ‫يجسدها‬ ‫والتى‬(‫شريف‬ ‫منير‬)‫يسميه‬ ‫ما‬ ‫يملك‬ ‫الذى‬ ‫الجاسورة‬ ‫االفعال‬ ‫صاحب‬ ‫ب‬ ‫العامة‬(‫ميت‬ ‫قلب‬) ‫ومن‬ ‫الفتاح‬ ‫عبد‬ ‫أحمد‬ ‫تأليف‬ ‫من‬ ‫والمسلسل‬ ‫الكبير‬ ‫المخرج‬ ‫إخراج‬ ‫ومن‬ ‫مرسى‬ ‫تامر‬ ‫إنتاج‬ ‫عميرة‬ ‫أبو‬ ‫مجدى‬
  • 10. ‫مسلسل‬/‫الشيطان‬ ‫حدائق‬ ‫الدهب‬ ‫أبو‬ ‫مندور‬ ‫شخصية‬ ‫حول‬ ‫المسلسل‬ ‫احداث‬ ‫تدور‬ (‫سليمان‬ ‫جمال‬)‫القيادية‬ ‫الشخصية‬ ‫ذى‬ ‫الصعيدى‬ ‫الرجل‬ ‫القوية‬,‫بلدات‬ ‫إحدى‬ ‫فى‬ ‫يعيش‬ ‫الذى‬(‫حمادى‬ ‫نجع‬ )‫بها‬ ‫ويتحصن‬,‫الحصينة‬ ‫قلعته‬ ‫ويعتبرها‬,‫نشاطه‬ ‫ويمارس‬ ‫تواجده‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحشيش‬ ‫وزراعة‬ ‫المخدرات‬ ‫ترويج‬ ‫فى‬ ‫الحصينة‬ ‫البلدة‬ ‫فى‬,‫ويهابونه‬ ‫يخافونه‬ ‫البلدة‬ ‫اهل‬ ‫وجميع‬ ‫لسببين‬:‫أهل‬ ‫يحاصرون‬ ‫الذين‬ ‫أعوانه‬ ‫من‬ ‫الخوف‬ ‫األول‬ ‫البلدة‬,‫عن‬ ‫قلوبهم‬ ‫داخل‬ ‫الخوف‬ ‫بزرع‬ ‫الثانى‬ ‫والسبب‬ ‫تأكلهم‬ ‫سوف‬ ‫الجبل‬ ‫خلف‬ ‫غيالنا‬ ‫هناك‬ ‫بأن‬ ‫إخبارهم‬ ‫طريق‬ ‫قمر‬ ‫غرام‬ ‫فى‬ ‫يقع‬ ‫جبروته‬ ‫وبكل‬ ‫لكنه‬ ‫منهم‬ ‫اقتربت‬ ‫لو‬ (‫الفنانة‬ ‫شخصيتها‬ ‫تجسد‬ ‫والتى‬/‫الخشاب‬ ‫سمية‬)‫ابنة‬ ‫صراع‬ ‫فى‬ ‫تدخل‬ ‫والتى‬ ‫مصر‬ ‫فى‬ ‫الصعيد‬ ‫عائالت‬ ‫كبرى‬ ‫معه‬,‫المسلسل‬ ‫حلقات‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫وتتصدى‬. ‫تأليف‬ ‫من‬ ‫المسلسل‬/‫إخراج‬ ‫ومن‬ ‫عامر‬ ‫صفاء‬ ‫محمد‬ /‫الحافظ‬ ‫عبد‬ ‫إسماعيل‬.
  • 12. ‫واإلختالف‬ ‫اإلتفاق‬ ‫اوجه‬/ ‫تتفق‬‫قناة‬‫دراما‬ ‫كايرو‬‫لها‬ ‫المنافسة‬ ‫القنوات‬ ‫مع‬/‫قناة‬ ‫منهم‬ ‫كال‬ ‫ان‬ ‫فى‬ ‫ال‬ ‫مدار‬ ‫على‬ ‫المسلسالت‬ ‫عرض‬ ‫فى‬ ‫متخصصة‬24‫ساعة‬. ‫لنقاط‬ ‫بالنسبة‬ ‫اما‬‫االختالف‬‫فتتعدد‬/ 1-‫قناة‬‫دراما‬ ‫كايرو‬‫كبانوراما‬ ‫خاص‬ ‫بعضها‬ ‫لها‬ ‫المنافسة‬ ‫والقنوات‬ ‫خاصة‬ ‫قناة‬ ‫هى‬ ‫دراما‬,‫مسلسالت‬ ‫الحياة‬,‫لشبكة‬ ‫تنتمى‬ ‫والتى‬ ‫دراما‬ ‫نايل‬ ‫كقناة‬ ‫حكومى‬ ‫والبعض‬ ‫النيل‬ ‫قنوات‬. 2-‫كايرو‬ ‫ان‬ ‫ارى‬ ‫المنافسة‬ ‫القنوات‬ ‫وبعض‬ ‫دراما‬ ‫كايرو‬ ‫لقناة‬ ‫متابعتى‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مستواها‬ ‫دراما‬‫ضعيف‬‫االخرى‬ ‫القنوات‬ ‫لباقى‬ ‫بالنسبة‬ ‫المسلسالت‬ ‫عرض‬ ‫فى‬ ‫على‬ ‫ركزت‬ ‫فهى‬‫التعدد‬‫وليس‬‫التنوع‬‫المسلسالت‬ ‫لمضامين‬ ‫بالنسبة‬ ‫وذلك‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫فى‬ ‫العشوائية‬ ‫المناطق‬ ‫صورة‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫ركزت‬ ‫فهى‬ ‫تقدمها‬ ‫التى‬ ‫فى‬ ‫تنجح‬ ‫حتى‬ ‫مثال‬ ‫قديما‬ ‫مسلسال‬ ‫تعرض‬ ‫أن‬ ‫الممكن‬ ‫من‬ ‫فكان‬ ‫مسلسل‬ ‫العمرية‬ ‫الفئات‬ ‫جميع‬ ‫ولتناسب‬ ‫اهدافها‬ ‫تحقيق‬,‫مسلسل‬ ‫اى‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ‫بعينها‬ ‫للقناة‬ ‫االنتباه‬ ‫جذب‬ ‫لتحقيق‬ ‫وذلك‬ ‫القناة‬ ‫به‬ ‫تنفرد‬ ‫واحد‬ ‫حصرى‬. 3-‫االعالنات‬‫القناة‬ ‫على‬ ‫تعرض‬ ‫التى‬,‫على‬ ‫تعرض‬ ‫التى‬ ‫االعالنات‬ ‫ان‬ ‫وجدت‬ ‫لقد‬ ‫وبواسطة‬ ‫بساطة‬ ‫بكل‬ ‫للقناة‬ ‫كمشاهد‬ ‫انا‬ ‫تجعلنى‬ ‫كبيرة‬ ‫الزمنية‬ ‫مساحتها‬ ‫القناة‬ ‫وبالتالى‬ ‫أخرى‬ ‫مسلسالت‬ ‫قناة‬ ‫الى‬ ‫ألذهب‬ ‫القناة‬ ‫بتغيير‬ ‫سأقوم‬ ‫كنترول‬ ‫الريموت‬ ‫ستكون‬ ‫القناة‬ ‫مشاهدة‬ ‫نسبة‬‫ضعيفة‬.
  • 13. ‫يقولون‬ ‫وكما‬ ‫وابتذال‬ ‫فنى‬ ‫فقر‬ ‫من‬ ‫تحمله‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫مضللة‬ ‫االعالنات‬ ‫نوعية‬ ‫أن‬ ‫كما‬(‫على‬ ‫ضحك‬ ‫الذقون‬)‫لإلعالنات‬ ‫الفنى‬ ‫الفقر‬ ‫ظل‬ ‫فى‬ ‫والصدق‬ ‫والرقى‬ ‫والشياكة‬ ‫الذوق‬ ‫أبناءنا‬ ‫سنعلم‬ ‫فكيف‬ ‫القناة‬ ‫على‬ ‫يوميا‬ ‫تعرض‬ ‫المضللة‬ ‫االعالنات‬ ‫من‬ ‫سيل‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫فهى‬ ‫المكشوف‬ ‫وكذبها‬ ‫وابتذالها‬ ‫مثال‬ ‫المشاهد‬ ‫ضحيتها‬ ‫ليقع‬(‫عالمية‬ ‫لماركات‬ ‫مقلدة‬ ‫محمول‬ ‫تليفون‬ ‫أجهزة‬ ‫عن‬ ‫اعالنات‬ ‫عرض‬ ‫تم‬ ,‫الفور‬ ‫على‬ ‫انه‬ ‫بالذكر‬ ‫والجدير‬ ‫أصلية‬ ‫منتجات‬ ‫أنها‬ ‫بزعم‬/‫بتحويلهم‬ ‫المستهلك‬ ‫حماية‬ ‫جهاز‬ ‫قام‬ ‫وليس‬ ‫للحكومة‬ ‫المسئولية‬ ‫وحمله‬ ‫البعض‬ ‫غضب‬ ‫اثار‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫والتجارية‬ ‫المالية‬ ‫الشئون‬ ‫نيابة‬ ‫إلى‬ ‫القنوات‬. ‫اللواء‬ ‫وأكد‬/‫يعقوب‬ ‫عاطف‬:‫إحدى‬ ‫من‬ ‫شكوى‬ ‫تلقى‬ ‫الجهاز‬ ‫ان‬ ‫المستهلك‬ ‫حماية‬ ‫جهاز‬ ‫رئيس‬ ‫كايرو‬ ‫قنوات‬ ‫قيام‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫تتضرر‬ ‫المحمول‬ ‫التليفون‬ ‫أجهزة‬ ‫مجال‬ ‫فى‬ ‫العاملة‬ ‫الكبرى‬ ‫الشركات‬ ‫اإلعالن‬ ‫هذا‬ ‫بعرض‬ ‫دراما‬) ‫باقى‬ ‫عكس‬ ‫على‬ ‫وذلك‬ ‫القناة‬ ‫تقدمها‬ ‫التى‬ ‫المضللة‬ ‫االعالنات‬ ‫على‬ ‫واضح‬ ‫مثال‬ ‫وهذا‬ ‫دراما‬ ‫بانوراما‬ ‫قناة‬ ‫عدا‬ ‫ما‬ ‫لها‬ ‫المنافسة‬ ‫القنوات‬/‫التخلو‬ ‫انها‬ ‫أقول‬ ‫ال‬ ‫انا‬ ‫القنوات‬ ‫فباقى‬ ‫الزمنية‬ ‫ومساحتها‬ ‫فيها‬ ‫وموثوق‬ ‫معروفة‬ ‫منتجات‬ ‫عن‬ ‫اعالناتها‬ ‫ولكن‬ ‫االعالنات‬ ‫من‬ ‫انها‬ ‫حيث‬ ‫الشخصيات‬ ‫مع‬ ‫واندمج‬ ‫المسلسل‬ ‫بمشاهدة‬ ‫استمتع‬ ‫ستجعلنى‬ ‫مناسبة‬ ‫االنتباه‬ ‫تشتيت‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬ ‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬
  • 14. ‫التوصيات‬/ 1-‫الشديد‬ ‫االهتمام‬ ‫أرجو‬‫القناة‬ ‫بموقع‬‫الن‬ ‫بالقناة‬ ‫الخاصة‬ ‫الرئيسية‬ ‫البيانات‬ ‫عليه‬ ‫ووضع‬ ‫تعتبر‬ ‫الطريقة‬ ‫بهذه‬ ‫القناة‬‫المصدر‬ ‫مجهولة‬‫عليها‬ ‫واالطالع‬ ‫عنها‬ ‫البحث‬ ‫لراغبى‬. 2-‫القناة‬ ‫صاحب‬ ‫اطالب‬ ‫ال‬ ‫انا‬–‫حقى‬ ‫ليس‬ ‫فهذا‬-‫عرض‬ ‫عن‬ ‫بالتوقف‬‫اإلعالنات‬‫خالل‬ ‫بالنسبة‬ ‫اإلعالنات‬ ‫تستغرقها‬ ‫التى‬ ‫الزمنية‬ ‫المساحة‬ ‫بمراعاة‬ ‫اطالبه‬ ‫فقط‬ ‫ولكنى‬ ‫المسلسالت‬ ‫نفسها‬ ‫اإلعالنات‬ ‫نوعية‬ ‫ومراعاة‬ ‫المسلسل‬ ‫لمدة‬,‫الفنى‬ ‫لشكلها‬ ‫معين‬ ‫مستوى‬ ‫ووضع‬. 3-‫فقط‬ ‫مسلسل‬ ‫اى‬ ‫عرض‬‫وحصريا‬‫بعينها‬ ‫القناة‬ ‫الى‬ ‫المشاهد‬ ‫انتباه‬ ‫لجذب‬ ‫القناة‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫االخرى‬ ‫القنوات‬ ‫دون‬. 4-‫اى‬ ‫عرض‬‫برنامج‬‫وطاقم‬ ‫والفنانين‬ ‫المخرجين‬ ‫واستضافة‬ ‫بالدراما‬ ‫مثال‬ ‫يرتبط‬ ‫القناة‬ ‫على‬ ‫مسلسل‬ ‫اى‬ ‫عمل‬,‫الفنية‬ ‫باالخبار‬ ‫تختص‬ ‫اخبار‬ ‫نشرة‬ ‫تقديم‬ ‫او‬. 5-‫مراعاة‬‫التنوع‬‫القناة‬ ‫على‬ ‫تعرض‬ ‫التى‬ ‫المسلسالت‬ ‫مضامين‬ ‫فى‬. 6-‫االهتمام‬‫الجمهور‬ ‫برأى‬‫القناة‬ ‫على‬ ‫يعرض‬ ‫ان‬ ‫يريدونه‬ ‫ما‬ ‫وفى‬ ‫القناة‬ ‫على‬ ‫يعرض‬ ‫ما‬ ‫فى‬ ,‫القرار‬ ‫صانع‬ ‫هو‬ ‫الجمهور‬ ‫يصبح‬ ‫بحيث‬ ‫الجمهور‬ ‫آراء‬ ‫حسب‬ ‫البرامجية‬ ‫الخريطة‬ ‫تعديل‬ ‫يتم‬ ‫بحيث‬ ‫عمل‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫اعجابه‬ ‫تنول‬ ‫حتى‬ ‫القناة‬ ‫على‬ ‫عرضه‬ ‫يتم‬ ‫فيما‬ ‫الرئيسى‬‫رأى‬ ‫استطالع‬ ‫بالقناة‬ ‫الجمهور‬ ‫لربط‬.
  • 15. ‫؟‬ ‫المشاهد‬ ‫حق‬ ‫اين‬ ‫اإلعالمية‬ ‫المنظومة‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫فرد‬ ‫اهم‬ ‫يعتبر‬ ‫بصفته‬ ‫وذلك‬–‫حقوقا‬ ‫اإلعالنية‬,‫هو‬ ‫والذى‬ ‫وخدمته‬ ‫متعته‬ ‫طالبين‬ ‫الجميع‬ ‫له‬ ‫يتوجه‬ ‫والذى‬ ‫لخدمته‬ ‫هؤالء‬ ‫كل‬ ‫يعمل‬ ‫الذى‬ ‫المواطن‬ ‫وفلوسه‬ ‫ومتابعته‬. ‫تقدمها‬ ‫التى‬ ‫بالمنتجات‬ ‫او‬ ‫بالمسلسالت‬ ‫سواء‬ ‫واخيرا‬ ‫اوال‬ ‫يستمتع‬ ‫أن‬ ‫حقه‬ ‫من‬ ‫يصبح‬ ‫فاذن‬ ‫االعالنات‬. ‫المشاهد‬ ‫يخرج‬ ‫بينما‬ ‫حقوقهم‬ ‫على‬ ‫المنظومة‬ ‫هذه‬ ‫إطار‬ ‫فى‬ ‫الجميع‬ ‫يحصل‬ ‫فلماذا‬ ‫اذن‬ ‫حقوق‬ ‫دون‬. ‫والمعلنون‬ ‫الدعاية‬ ‫وشركات‬ ‫القنوات‬ ‫أصحاب‬ ‫يسمعه‬ ‫ال‬ ‫االعتراض‬ ‫فى‬ ‫حقه‬ ‫حتى‬. ‫يكتفى‬ ‫قد‬ ‫فقط‬ ‫يعترض‬ ‫يعد‬ ‫ولم‬ ‫الواقع‬ ‫لالمر‬ ‫المشاهد‬ ‫استسلم‬ ‫لذلك‬ ‫نتيجة‬ ‫انه‬ ‫والحقيقة‬ ‫المفضل‬ ‫مسلسله‬ ‫بمشاهدة‬ ‫متعته‬ ‫قطعت‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫القناة‬ ‫بتغيير‬,‫قناة‬ ‫الى‬ ‫ليذهب‬ ‫ايضا‬ ‫االعالنات‬ ‫تقطعه‬ ‫اخر‬ ‫مسلسال‬ ‫خاللها‬ ‫يتابع‬ ‫اخرى‬ ‫مسلسالت‬. ‫كونترول‬ ‫للريموت‬ ‫اسيرا‬ ‫يظل‬ ‫وهكذا‬,‫هناك‬ ‫دقائق‬ ‫وثالث‬ ‫هنا‬ ‫دقائق‬ ‫خمس‬ ‫ليختطف‬‫بمتعة‬ ‫متوتر‬ ‫ومزاج‬ ‫ناقصة‬. ‫فستصبح‬(‫القناة‬ ‫صاحب‬ ‫يا‬ ‫الخسران‬ ‫أنت‬) ‫ربطه‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫المشاهد‬ ‫بحق‬ ‫االهتمام‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫أرجو‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫مضامين‬ ‫من‬ ‫تقدمه‬ ‫وما‬ ‫بالقناة‬‫رأى‬ ‫استطالع‬