SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
Download to read offline
MULTI-STAKEHOLDER COLLABORATION
IN ENSURING SOCIOECONOMIC &
ENVIRONMENTAL PROTECTION:
AAR IN CHONBURI COMMUNITIES
(LAEM CHABANG & AO UDOM)
SOMNUCK JONGMEEWASIN
ACADEMIC COORDINATOR
NETWORK OF EASTERN FRIENDS: AGENDA OF EASTERN CHANGES
(NEF:AEC)
LIST TOPICS TO BE COVERED :-
u SHORT FILM “Laem Chabang, The Wave of Sorrow” (16.12 mins)
u FROM LOCAL COMMUNITIES TO INDUSTRIAL COMMUNITIES
u BURDEN OF CONFLICT & BURDEN OF DISEASE
u 4 KNOWLEDGE OF SUSTAINABLE MANAGEMENT & COMMUNITY IMPACT ASSESSMENT
u STAKEHOLDER ANALYSIS & THE MODERNITY OF THE COMMUNITY
u VISIONS & OPPORTUNITIES
u 5 STAGES OF OUR CHANGE
u RECOMMENDATIONS
FROM LOCAL COMMUNITIES
TO INDUSTRIAL COMMUNITIES
u Goods Trading / Agriculture / Coastal Fishing in Laem Chabang / Ao Udom since 17th - 18th C.E.
u Eastern Seaboard Development in Thailand
u Ao Udom for Refinery Plant/Jetty/Tank Farm in1961
u Laem Chabang for Deep Seaport / Industrial Estate: 1981 – Present
u Big Accidents – Chemical Leak / Chemical Explosion / Fire
u Tank Farm’s Explosion in 1999
u Ship Containing Metal Sheet Sunk in 2012
u Coal Fire on Barge Sunk in 2014
u Oil Spills & Chemical Leaks till present
u Daily Environmental Issues
u Onshore - Offshore Infrastructure Bottlenecks / Poor Port Operation / Poor Shipping Practice / Industrial Discharge
u Ocean Waste & Water/Air Pollution : Aquaculture Runoff
u Cumulative Sediment / Coastal & Soil Erosion / Climate Change
Phase I : 1987-1991
Phase II: 1997-2001
BURDEN OF CONFLICT
BURDEN OF DISEASE
u Land Grabbing impacts to habitat & food sources (Agriculture & Aquaculture) / Food Safety
u Using Expropriation Acts 1,020 ha. in 1978 & 5,000 ha. in 1996
u Gradually buying & leasing from low price to high price
u Environmental Pollutions later leading socio-economic conflicts at the high level
u Through several health exam, esp. lung exam (X-RAY), the doctors at Ao Udom Hospital
(Lamchabang Hospital) found:-
u Cardiomegaly = 6 pers.
u Bronchial Mucosal Thickening = 54 pers.
u Pulmonary Fibrosis = 3 pers.
u Calcified Pulmonary Modules = 1 per.
u 64/148 pers. With Respiratory Disease (Population 3K approx.)
5
4 KNOWLEDGE OF SUSTAINABLE MANAGEMENT
COMMUNITY IMPACT ASSESSMENT
u Knowing Community Identity & Value (Character / DNA of the Community)
u Knowing Community Heritage (Natural - Cultural Heritage)
u Knowing Community Problem & Impact (Seeing the Same Problems)
u Knowing Community Future (Finding the Same Solutions)
u Past / Present / Future Circumstances
u Good & Bad Environment + Environmental Risk
u Defining Topic-Oriented E & H Charter, EX: “AO UDOM’s COMMUNITY CHARTER”
u Mutual Benefits / Trade-Off Master Plan / Negotiable Master Plan for All / Integrated Master Plan
u Mini SEA … Capability / Capacity & Limitation + MCA (Engineering Design/Finance/Environment)
u Changing The Relationship of Power Structure via External Helpers (Independent Scholars / Academics)
u Establishing Advisory Committee … EX: EHIA Advisory Committee as the 1st Filter for EIA Process
u Propose Option(s) for Collaborative Development (Space, not Committee)
u Decision Making for Sustainable Future
u Decision Making by everyone not committee … Using Voting / Referendum
EX: Integrated Master Plan (in brief)
AO UDOM’S COMMUNITY CHARTER
u Community Heritage Development and Management Plan
(Community EIA/EHIA is a must for all new industrial projects & plant expansion)
u Sustainable Heritage Utilization Plan
u Conservation Plan / Rehabilitation Plan
u Community Problem Solving Plan
u Pollution Management Plan (with Monitoring Plan + Health Fund)
u Civil Political Management Plan (Council / Advisory Committee)
u Community Identity Conservation Plan (CSR in Process)
u Continuous Knowledge Management Plan (ex. Learning Center)
u Community Network Management Plan (Expanding more networks)
STAKEHOLDER ANALYSIS
THE MODERNITY OF THE COMMUNITY
u Changing “ME” to “WE” (Inside)
u Changing “THEY” to “WE” (Outside)
u Changing “Opponent” to ”Alliance” or “Friend”
u Integration of Knowledge: Our Knowledge
u Technical Knowledge (Outside can see) + Situated Knowledge (Outside can’t see)
u Integration of Multi-Stakeholders
u Local Community + Industrial Sector + Government Sector = CIVL ASSEMBLY (COUNCIL)
u Modernity of the Community
u Our Community / Heritage / Problem / Future à Our Collaboration
ICEBERG
VISIONS & OPPORTUNITIES
u Non-Violent Communication – “Protecting, Not Fighting”
u Common Issues (Impacts) in the Areas -- Demanding “Exit”
u Stopping External Threats – TOGETHER WE CAN
u Protecting Food Source (Seafood & Its Consequence vs Pollution)
u Minimizing Blast Fishing / Muro-Ami Netting
(Pounding Reefs with Weighted Bags)
u Climate Change in the Areas – Beyond Human Control
(Coastal Erosion / Siltation / etc .. )
u Awareness of “Jointly Shaping Sustainable Future” à OUR FUTURE
5 STAGES OF OUR CHANGE: CHANGE TOGETHER
(Derived from Transformative Scenario Planning)
u Co-Initiating .. Uncover common intent(s)
u Co-Sensing .. Observe Observe Observe
u Presencing .. Connect to the source of inspiring and will
u Co-Creating .. Prototype the new / Allow option(s)
u Co-Evolving .. Embody the new in ecosystems
u “Seeing the Same Problem” means “Seeing the Same Solution”
u No matter who start first, all will finally benefit if a stakeholder at least opens his or her
mind for discussion under the topic of OUR FUTURE
u Beware of Default: Fallacy of Empty Vessel / Fallacy of Separate Capsule / Fallacy of
Single Pyramid / Fallacy of Interchangeable Faces *
Note: * Refer from “Steve Polgar, Medical Anthropologist, The Four Fallacies”
RECOMMENDATIONS
u Ambiguity of critical information release from a few industrial and government players
in the areas
u Delay of problem solving by a few industrial and government players in the areas
u Individualism vs Collectivism of the stakeholder reflects overall success
u Sustainability of bargaining power of the charter against current & new stakeholders
for long-term development à Continuity of the commitment between all stakeholders
in the next generation
u Top-Down Development Policies from central government / FDI are still existed
u S44 (Junta Law, under the previous / existing constitutions)
u EEC Laws (Eastern Economic Corridors Acts for Eastern SEZs)
u 20 Years – National Development Strategic Law (Acts under the existing constitution)
เกาะตามเชือก
อาศัยอยู่ตามห ้าดิ ห่าง
จากชาย ั่งไม่เกิ 400-
500 เมตร
ริเวณ ้ำาตื้ ไม่เกิ
100 เมตรจากชาย ั่ง
อยู่รวมกั เ ็ ูง
ตามชาย ั่ง ใกล้
แหล่ง ้ำากร่อย
หรือ ้ำาจืด
อาศัย ริเวณ ้ำาตื้
ตาม ื้ ทะเลที่เ ็
ทราย หรือ ทราย
โคล ที่ความลึก
ระหว่าง 10-50 เมตร
อาศัยอยู่ตามห ้าดิ
ริเวณ ้ำาตื้
ลึก ระมาณ
16-25 เมตร
ังตัวอยู่ใ ดิ ที่เ ็
โคล ทราย
ไม่เกิ 100 เมตรจาก
ชาย ั่ง
้ำาตื้ ชาย ั่ง
สัตว์น้ำ�หน้าอ่าว
หอย างรม
ูม้า
กุ้งแช ๊วย
กุ้งโอคัก
หอยแมลงภู่
หอยกระ ุก
ลากะตัก
ลาแ ้
ลาเห็ดโคล
32
อาศัยตามห ้าดิ และ
ออกหากิ ตาม ิว ้ำา
อาศัยใ เขตชาย ั่งตาม ื้
ทะเล กองหิ แ ว ะการัง
และดงหญ้าทะเล
ตาม ื้ ทะเล
อาศัยตั้งแต่ ริเวณชาย ั่ง
ถึงระดั ความลึก 200 เมตร เฉ าะ
ริเวณอุณหภูมื ิว ้ำาไม่ต่่ำากว่า 17
องศาเซลเซียส ความเค็มของ ้ำาไม่่เกิ
32.5% แต่ท ความเค็มได้ถึง 20.4%
จึง ได้ ริเวณ ้ำากร่อยเช่ กั
อาศัยอยู่ห่างจากชาย ั่ง ไม่เกิ
500 เมตร
อาศัยอยู่ตาม ื้
ทะเลที่เ ็ ทราย
หรือโคล
อาศัยอยู่รวมกั เ ็
ูง ริเวณ ้ำาตื้
ชาย ั่งทะเล และ
ากแม่ ้ำา อาศัยอยู่เ ็ ูง
ใ ทะเล แต่อาจ
ได้ใ แหล่ง ้ำา
กร่อยหรือ ้ำาจืด
อาศัยอยู่ตาม ื้
ทะเลที่เ ็ โคล
หรือ โคล
ทราย
อาศัยอยู่ห่างจากชาย ั่ง 3
กิโลเมตรใ เขต ้ำาตื้ ริเวณแ ว
ระการัง
ลากระ อก
ลาสาก
ลาสลิดทะเล
ลาดา เงิ
ลากุเลา
ลาทรายแดง
ลาทรายขาว
ลาดอกหมาก
ลาลิ้ หมา
หมึกกล้วย
หมึกหอม
ลาสำาลี
ลาทู
ลาอิ ทรีย์
33
ผังท่าเทียบเรือทางเลือกที01
เฟส 3
บ่อทิ4งตะกอน
เฟส 4
ท่าเรือชายฝั0ง
บ่อหน่วง
ท่าเรือบริการ
เขื0อนกันคลื0น
ร่องนํ4าเดินเรือ
-9.0 ม.รทก.
ที่ อาชีพหลัก ประเภทของอาชีพ อาชีพเสริม ประเภทของอาชีพ มีที่ดินทากิน/ไร่ เอกสาร ที่อยู่อาศัย/ไร่ เอกสาร รายได้/เดือน ปัญหาหนี้สิน
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ด้านอาชีพ
อาชีพหลัก (ตอบได้มากกว่า1 ข้อ)
0. ไม่มีข้อมูล 9. กาลังศึกษา
1. เกษตรกร 10. ไม่มีอาชีพ
2. ค้าขาย 11. เด็กแรกเกิด
3. รับจ้างทั่วไป 12. อื่นๆ......................
4. พนักงานบริษัท
5. รับราชการ
6. เลี้ยงสัตว์
7. ประมง
8. ธุรกิจส่วนตัว
อาชีพหลัก (ตอบได้มากกว่า1 ข้อ)
0. ไม่มีข้อมูล 9. กาลังศึกษา
1. เกษตรกร 10. ไม่มีอาชีพ
2. ค้าขาย 11. เด็กแรกเกิด
3. รับจ้างทั่วไป 12. อื่นๆ......................
4. พนักงานบริษัท
5. รับราชการ
6. เลี้ยงสัตว์
7. ประมง
8. ธุรกิจส่วนตัว
อาชีพเสริม(ตอบได้มากกว่า1 ข้อ)
0. ไม่มีข้อมูล 9. กาลังศึกษา
1. เกษตรกร 10. ไม่มี
2. ค้าขาย 11. เด็กแรกเกิด
3. รับจ้างทั่วไป 12. อื่นๆ......................
4. พนักงานบริษัท
5. รับราชการ
6. เลี้ยงสัตว์
7. ประมง
8. ธุรกิจส่วนตัว
ประเภทเอกสารสิทธิในที่ดิน
0. ไม่มีข้อมูล 8. เช่า
1. สปก.4-01 9. อื่นๆระบุ........
2. ภบท.5
3. นส. ชนิดต่างๆ
4. ราชพัสดุ
5. สทก.
6. โฉนด
ประเภทรายได้กาไรต่อเดือน(คน)
0. ไม่มีข้อมูล 8. 25,000- 50,000
1. ไม่มีรายได้ 9. 50,000 ขึ้นไป
2. ต่ากว่า 2,500
3. 2,500 - 5,000
4. 5,000 - 7,500
5. 7,500- 10,000
6. 10,000- 15,000
7. 15,000 - 25,000
ปัญหาหนี้สิน
ในรอบปี
0. ไม่มีข้อมูล
1. เพิ่มขึ้น
2. คงที่
3.ลดลง
4. ลูกหนี้รายใหม่
5. ไม่มีหนี้สิน
วิเคราะห์ข้อดีข้อเสีย
ปัจจัย
ข ้อดี-ข ้อเสีย
ทางเลือกที21 ทางเลือกที2 2
1. ด ้านวิศวกรรม
1.1 ความสะดวก
ในการเดินเรือ
ร่องนํ>าเดินเรือมีรัศมีความโค ้งต่อ
ความยาวเรือออกแบบ(R/L) > 7 เท่า
จึงมีความสะดวกในการเดินเรือมาก
ร่องนํ>าเดินเรือเป็นแนวตรง จึง
มีความสะดวกในการเดินเรือ
มาก
1.2 การใช ้
ประโยชน์ร่องนํ>า
การใช ้ประโยชน์ร่องนํ>าเดินเรือ
สําหรับระยะ1และ2 กับระยะ3และ4
ต่อเชื2อมถึงกันได ้ทุกระยะพัฒนา
การใช ้ประโยชน์ร่องนํ>า
เดินเรือสําหรับระยะ1และ2
กับระยะ3และ4 แยกร่องนํ>า
จากกันไม่เชื2อมโยง ส่วน
พื>นที2หลังท่าเรือจะต ้องเชื2อม
กันด ้วยสะพาน
1.3 ความสมดุล
ของดินขุด / ดิน
ถม
รูปแบบท่าเรือมีความสมดุลระหว่าง
ปริมาณดินขุด/ดินถม จึงไม่
จําเป็นต ้องหาดินถมจากแหล่งอื2นมา
เพิ2มเติม
รูปแบบท่าเรืออยู่ในบริเวณนํ>า
ลึก ปริมาณดินขุดจึงน้อย
ปริมาณถมมากไม่สมดุลกัน
จําเป็นต ้องหาวัสดุถมท่าเรือ
จากแหล่งอื2นมาเพิ2มเติมใน
ปริมาณมาก
วิเคราะห์ข้อดีข้อเสีย
ปัจจัย
ข ้อดี-ข ้อเสีย
ทางเลือกที21 ทางเลือกที2 2
2. ด ้านการเงิน
2.1 ค่าก่อสร ้าง
และบํารุงรักษา
ค่าก่อสร ้างท่าเรือตํ2ากว่า
เนื2องจากสามารถนําวัสดุจาก
การขุดลอกร่องนํ>ามาถมเป็น
พื>นที2หลังท่าเรือได ้
ค่าก่อสร ้างท่าเรือสูงกว่า
ต ้องซื>อวัสดุสําหรับถม
พื>นที2หลังท่าเรือมาจาก
แหล่งอื2น
2.2 การ
บํารุงรักษาร่อง
นํ>าเดินเรือ
มีความยาวและพื>นที2ร่องนํ>าที่
มากกว่า จึงมีค่าการบํารุงร่องที่
สูงกว่า
มีความยาวและพื>นที2ร่อง
นํ>าที2น้อยกว่า จึงมีการ
บํารุงร่องที2ตํ2ากว่า
2.3 การขยาย
ท่าเรือใน
อนาคต
มีพื>นที2เพียงพอสําหรับขยาย
ท่าอนาคต โดยมีความลึกนํ>าที่
น้อยกว่าจึงมีค่าก่อสร ้างน้อย
กว่า
มีพื>นที2เพียงพอสําหรับ
ขยายท่าอนาคต โดยมี
ความลึกนํ>าที2มากกว่าจึง
มีค่าก่อสร ้างสูงกว่า
ผังท่าเทียบเรือทางเลือกที02
เฟส 4
เฟส 3
บ่อทิ4งตะกอน
เฟส 4
ท่าเรือชายฝั0งท่าเรือบริการ
ร่องนํ4าเดินเรือ
-9.0 ม.รทก.
สะพาน
THANK YOU
CONTACT ME @
H/P: + 66 8 1 6486630
Email: somnuckj@hotmail.com
FB: SOMNUCK JONGMEEWASIN
LINE: somnuckj
SKYPE: sjmrgreen

More Related Content

More from ESD UNU-IAS

FACTORIA 4.7 - Ibero-American Platform On Education For Sustainable Development
FACTORIA 4.7 - Ibero-American Platform On Education For Sustainable Development FACTORIA 4.7 - Ibero-American Platform On Education For Sustainable Development
FACTORIA 4.7 - Ibero-American Platform On Education For Sustainable Development ESD UNU-IAS
 
Proyecto Boost - Promoting Environmental Education For Sustainability in the ...
Proyecto Boost - Promoting Environmental Education For Sustainability in the ...Proyecto Boost - Promoting Environmental Education For Sustainability in the ...
Proyecto Boost - Promoting Environmental Education For Sustainability in the ...ESD UNU-IAS
 
Educational Community In Exile Without Institutional Support
Educational Community In Exile Without Institutional SupportEducational Community In Exile Without Institutional Support
Educational Community In Exile Without Institutional SupportESD UNU-IAS
 
Vemo-nos no Monte (See You in the Forest)
Vemo-nos no Monte (See You in the Forest)Vemo-nos no Monte (See You in the Forest)
Vemo-nos no Monte (See You in the Forest)ESD UNU-IAS
 
RCE South Poland
RCE South PolandRCE South Poland
RCE South PolandESD UNU-IAS
 
How Do We Build A Movement For Change
How Do We Build A Movement For Change How Do We Build A Movement For Change
How Do We Build A Movement For Change ESD UNU-IAS
 
The Role of the Human Dimension in Promoting Education for Sustainable Develo...
The Role of the Human Dimension in Promoting Education for Sustainable Develo...The Role of the Human Dimension in Promoting Education for Sustainable Develo...
The Role of the Human Dimension in Promoting Education for Sustainable Develo...ESD UNU-IAS
 
Araban Zu Zero – Climate Footprint Calculator
Araban Zu Zero – Climate Footprint CalculatorAraban Zu Zero – Climate Footprint Calculator
Araban Zu Zero – Climate Footprint CalculatorESD UNU-IAS
 
Pedagogy Of Hope
Pedagogy Of HopePedagogy Of Hope
Pedagogy Of HopeESD UNU-IAS
 
The 15 Critical Uncertainties Taken Into Consideration
The 15 Critical Uncertainties Taken Into ConsiderationThe 15 Critical Uncertainties Taken Into Consideration
The 15 Critical Uncertainties Taken Into ConsiderationESD UNU-IAS
 
How Can We Support Education Professionals in (Re)Designing Education for Sus...
How Can We Support Education Professionals in (Re)Designing Education for Sus...How Can We Support Education Professionals in (Re)Designing Education for Sus...
How Can We Support Education Professionals in (Re)Designing Education for Sus...ESD UNU-IAS
 
Monitoring and Evaluating Education for Sustainable Development
Monitoring and Evaluating Education for Sustainable DevelopmentMonitoring and Evaluating Education for Sustainable Development
Monitoring and Evaluating Education for Sustainable DevelopmentESD UNU-IAS
 
Inner Development Goals (IDGs)
Inner Development Goals (IDGs)Inner Development Goals (IDGs)
Inner Development Goals (IDGs)ESD UNU-IAS
 
Role of Youth in Climate Action: Creating a Multistakeholdership in Japan
Role of Youth in Climate Action: Creating a Multistakeholdership in JapanRole of Youth in Climate Action: Creating a Multistakeholdership in Japan
Role of Youth in Climate Action: Creating a Multistakeholdership in JapanESD UNU-IAS
 
Intersectional Approach to Uplift the Vulnerable
Intersectional Approach to Uplift the VulnerableIntersectional Approach to Uplift the Vulnerable
Intersectional Approach to Uplift the VulnerableESD UNU-IAS
 
Stakeholder Identification in Net Zero Initiatives
Stakeholder Identification in Net Zero InitiativesStakeholder Identification in Net Zero Initiatives
Stakeholder Identification in Net Zero InitiativesESD UNU-IAS
 
Result Based Project Design
Result Based Project DesignResult Based Project Design
Result Based Project DesignESD UNU-IAS
 
Zeroing MY Foodprint - Transitioning the Carbon Loop of Food Waste to Net Zero
Zeroing MY Foodprint - Transitioning the Carbon Loop of Food Waste to Net ZeroZeroing MY Foodprint - Transitioning the Carbon Loop of Food Waste to Net Zero
Zeroing MY Foodprint - Transitioning the Carbon Loop of Food Waste to Net ZeroESD UNU-IAS
 
Towards Jakarta Net Zero by 2050
Towards Jakarta Net Zero by 2050Towards Jakarta Net Zero by 2050
Towards Jakarta Net Zero by 2050ESD UNU-IAS
 

More from ESD UNU-IAS (20)

FACTORIA 4.7 - Ibero-American Platform On Education For Sustainable Development
FACTORIA 4.7 - Ibero-American Platform On Education For Sustainable Development FACTORIA 4.7 - Ibero-American Platform On Education For Sustainable Development
FACTORIA 4.7 - Ibero-American Platform On Education For Sustainable Development
 
Proyecto Boost - Promoting Environmental Education For Sustainability in the ...
Proyecto Boost - Promoting Environmental Education For Sustainability in the ...Proyecto Boost - Promoting Environmental Education For Sustainability in the ...
Proyecto Boost - Promoting Environmental Education For Sustainability in the ...
 
Aprendiztegi
Aprendiztegi Aprendiztegi
Aprendiztegi
 
Educational Community In Exile Without Institutional Support
Educational Community In Exile Without Institutional SupportEducational Community In Exile Without Institutional Support
Educational Community In Exile Without Institutional Support
 
Vemo-nos no Monte (See You in the Forest)
Vemo-nos no Monte (See You in the Forest)Vemo-nos no Monte (See You in the Forest)
Vemo-nos no Monte (See You in the Forest)
 
RCE South Poland
RCE South PolandRCE South Poland
RCE South Poland
 
How Do We Build A Movement For Change
How Do We Build A Movement For Change How Do We Build A Movement For Change
How Do We Build A Movement For Change
 
The Role of the Human Dimension in Promoting Education for Sustainable Develo...
The Role of the Human Dimension in Promoting Education for Sustainable Develo...The Role of the Human Dimension in Promoting Education for Sustainable Develo...
The Role of the Human Dimension in Promoting Education for Sustainable Develo...
 
Araban Zu Zero – Climate Footprint Calculator
Araban Zu Zero – Climate Footprint CalculatorAraban Zu Zero – Climate Footprint Calculator
Araban Zu Zero – Climate Footprint Calculator
 
Pedagogy Of Hope
Pedagogy Of HopePedagogy Of Hope
Pedagogy Of Hope
 
The 15 Critical Uncertainties Taken Into Consideration
The 15 Critical Uncertainties Taken Into ConsiderationThe 15 Critical Uncertainties Taken Into Consideration
The 15 Critical Uncertainties Taken Into Consideration
 
How Can We Support Education Professionals in (Re)Designing Education for Sus...
How Can We Support Education Professionals in (Re)Designing Education for Sus...How Can We Support Education Professionals in (Re)Designing Education for Sus...
How Can We Support Education Professionals in (Re)Designing Education for Sus...
 
Monitoring and Evaluating Education for Sustainable Development
Monitoring and Evaluating Education for Sustainable DevelopmentMonitoring and Evaluating Education for Sustainable Development
Monitoring and Evaluating Education for Sustainable Development
 
Inner Development Goals (IDGs)
Inner Development Goals (IDGs)Inner Development Goals (IDGs)
Inner Development Goals (IDGs)
 
Role of Youth in Climate Action: Creating a Multistakeholdership in Japan
Role of Youth in Climate Action: Creating a Multistakeholdership in JapanRole of Youth in Climate Action: Creating a Multistakeholdership in Japan
Role of Youth in Climate Action: Creating a Multistakeholdership in Japan
 
Intersectional Approach to Uplift the Vulnerable
Intersectional Approach to Uplift the VulnerableIntersectional Approach to Uplift the Vulnerable
Intersectional Approach to Uplift the Vulnerable
 
Stakeholder Identification in Net Zero Initiatives
Stakeholder Identification in Net Zero InitiativesStakeholder Identification in Net Zero Initiatives
Stakeholder Identification in Net Zero Initiatives
 
Result Based Project Design
Result Based Project DesignResult Based Project Design
Result Based Project Design
 
Zeroing MY Foodprint - Transitioning the Carbon Loop of Food Waste to Net Zero
Zeroing MY Foodprint - Transitioning the Carbon Loop of Food Waste to Net ZeroZeroing MY Foodprint - Transitioning the Carbon Loop of Food Waste to Net Zero
Zeroing MY Foodprint - Transitioning the Carbon Loop of Food Waste to Net Zero
 
Towards Jakarta Net Zero by 2050
Towards Jakarta Net Zero by 2050Towards Jakarta Net Zero by 2050
Towards Jakarta Net Zero by 2050
 

Multistakeholder Collaboration in Ensuring Socioeconomic and Environmental Protection, Somnuck Jongmeewasin

  • 1. MULTI-STAKEHOLDER COLLABORATION IN ENSURING SOCIOECONOMIC & ENVIRONMENTAL PROTECTION: AAR IN CHONBURI COMMUNITIES (LAEM CHABANG & AO UDOM) SOMNUCK JONGMEEWASIN ACADEMIC COORDINATOR NETWORK OF EASTERN FRIENDS: AGENDA OF EASTERN CHANGES (NEF:AEC)
  • 2. LIST TOPICS TO BE COVERED :- u SHORT FILM “Laem Chabang, The Wave of Sorrow” (16.12 mins) u FROM LOCAL COMMUNITIES TO INDUSTRIAL COMMUNITIES u BURDEN OF CONFLICT & BURDEN OF DISEASE u 4 KNOWLEDGE OF SUSTAINABLE MANAGEMENT & COMMUNITY IMPACT ASSESSMENT u STAKEHOLDER ANALYSIS & THE MODERNITY OF THE COMMUNITY u VISIONS & OPPORTUNITIES u 5 STAGES OF OUR CHANGE u RECOMMENDATIONS
  • 3. FROM LOCAL COMMUNITIES TO INDUSTRIAL COMMUNITIES u Goods Trading / Agriculture / Coastal Fishing in Laem Chabang / Ao Udom since 17th - 18th C.E. u Eastern Seaboard Development in Thailand u Ao Udom for Refinery Plant/Jetty/Tank Farm in1961 u Laem Chabang for Deep Seaport / Industrial Estate: 1981 – Present u Big Accidents – Chemical Leak / Chemical Explosion / Fire u Tank Farm’s Explosion in 1999 u Ship Containing Metal Sheet Sunk in 2012 u Coal Fire on Barge Sunk in 2014 u Oil Spills & Chemical Leaks till present u Daily Environmental Issues u Onshore - Offshore Infrastructure Bottlenecks / Poor Port Operation / Poor Shipping Practice / Industrial Discharge u Ocean Waste & Water/Air Pollution : Aquaculture Runoff u Cumulative Sediment / Coastal & Soil Erosion / Climate Change Phase I : 1987-1991 Phase II: 1997-2001
  • 4. BURDEN OF CONFLICT BURDEN OF DISEASE u Land Grabbing impacts to habitat & food sources (Agriculture & Aquaculture) / Food Safety u Using Expropriation Acts 1,020 ha. in 1978 & 5,000 ha. in 1996 u Gradually buying & leasing from low price to high price u Environmental Pollutions later leading socio-economic conflicts at the high level u Through several health exam, esp. lung exam (X-RAY), the doctors at Ao Udom Hospital (Lamchabang Hospital) found:- u Cardiomegaly = 6 pers. u Bronchial Mucosal Thickening = 54 pers. u Pulmonary Fibrosis = 3 pers. u Calcified Pulmonary Modules = 1 per. u 64/148 pers. With Respiratory Disease (Population 3K approx.)
  • 5. 5
  • 6. 4 KNOWLEDGE OF SUSTAINABLE MANAGEMENT COMMUNITY IMPACT ASSESSMENT u Knowing Community Identity & Value (Character / DNA of the Community) u Knowing Community Heritage (Natural - Cultural Heritage) u Knowing Community Problem & Impact (Seeing the Same Problems) u Knowing Community Future (Finding the Same Solutions) u Past / Present / Future Circumstances u Good & Bad Environment + Environmental Risk u Defining Topic-Oriented E & H Charter, EX: “AO UDOM’s COMMUNITY CHARTER” u Mutual Benefits / Trade-Off Master Plan / Negotiable Master Plan for All / Integrated Master Plan u Mini SEA … Capability / Capacity & Limitation + MCA (Engineering Design/Finance/Environment) u Changing The Relationship of Power Structure via External Helpers (Independent Scholars / Academics) u Establishing Advisory Committee … EX: EHIA Advisory Committee as the 1st Filter for EIA Process u Propose Option(s) for Collaborative Development (Space, not Committee) u Decision Making for Sustainable Future u Decision Making by everyone not committee … Using Voting / Referendum
  • 7. EX: Integrated Master Plan (in brief) AO UDOM’S COMMUNITY CHARTER u Community Heritage Development and Management Plan (Community EIA/EHIA is a must for all new industrial projects & plant expansion) u Sustainable Heritage Utilization Plan u Conservation Plan / Rehabilitation Plan u Community Problem Solving Plan u Pollution Management Plan (with Monitoring Plan + Health Fund) u Civil Political Management Plan (Council / Advisory Committee) u Community Identity Conservation Plan (CSR in Process) u Continuous Knowledge Management Plan (ex. Learning Center) u Community Network Management Plan (Expanding more networks)
  • 8. STAKEHOLDER ANALYSIS THE MODERNITY OF THE COMMUNITY u Changing “ME” to “WE” (Inside) u Changing “THEY” to “WE” (Outside) u Changing “Opponent” to ”Alliance” or “Friend” u Integration of Knowledge: Our Knowledge u Technical Knowledge (Outside can see) + Situated Knowledge (Outside can’t see) u Integration of Multi-Stakeholders u Local Community + Industrial Sector + Government Sector = CIVL ASSEMBLY (COUNCIL) u Modernity of the Community u Our Community / Heritage / Problem / Future à Our Collaboration ICEBERG
  • 9. VISIONS & OPPORTUNITIES u Non-Violent Communication – “Protecting, Not Fighting” u Common Issues (Impacts) in the Areas -- Demanding “Exit” u Stopping External Threats – TOGETHER WE CAN u Protecting Food Source (Seafood & Its Consequence vs Pollution) u Minimizing Blast Fishing / Muro-Ami Netting (Pounding Reefs with Weighted Bags) u Climate Change in the Areas – Beyond Human Control (Coastal Erosion / Siltation / etc .. ) u Awareness of “Jointly Shaping Sustainable Future” à OUR FUTURE
  • 10. 5 STAGES OF OUR CHANGE: CHANGE TOGETHER (Derived from Transformative Scenario Planning) u Co-Initiating .. Uncover common intent(s) u Co-Sensing .. Observe Observe Observe u Presencing .. Connect to the source of inspiring and will u Co-Creating .. Prototype the new / Allow option(s) u Co-Evolving .. Embody the new in ecosystems u “Seeing the Same Problem” means “Seeing the Same Solution” u No matter who start first, all will finally benefit if a stakeholder at least opens his or her mind for discussion under the topic of OUR FUTURE u Beware of Default: Fallacy of Empty Vessel / Fallacy of Separate Capsule / Fallacy of Single Pyramid / Fallacy of Interchangeable Faces * Note: * Refer from “Steve Polgar, Medical Anthropologist, The Four Fallacies”
  • 11. RECOMMENDATIONS u Ambiguity of critical information release from a few industrial and government players in the areas u Delay of problem solving by a few industrial and government players in the areas u Individualism vs Collectivism of the stakeholder reflects overall success u Sustainability of bargaining power of the charter against current & new stakeholders for long-term development à Continuity of the commitment between all stakeholders in the next generation u Top-Down Development Policies from central government / FDI are still existed u S44 (Junta Law, under the previous / existing constitutions) u EEC Laws (Eastern Economic Corridors Acts for Eastern SEZs) u 20 Years – National Development Strategic Law (Acts under the existing constitution)
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. เกาะตามเชือก อาศัยอยู่ตามห ้าดิ ห่าง จากชาย ั่งไม่เกิ 400- 500 เมตร ริเวณ ้ำาตื้ ไม่เกิ 100 เมตรจากชาย ั่ง อยู่รวมกั เ ็ ูง ตามชาย ั่ง ใกล้ แหล่ง ้ำากร่อย หรือ ้ำาจืด อาศัย ริเวณ ้ำาตื้ ตาม ื้ ทะเลที่เ ็ ทราย หรือ ทราย โคล ที่ความลึก ระหว่าง 10-50 เมตร อาศัยอยู่ตามห ้าดิ ริเวณ ้ำาตื้ ลึก ระมาณ 16-25 เมตร ังตัวอยู่ใ ดิ ที่เ ็ โคล ทราย ไม่เกิ 100 เมตรจาก ชาย ั่ง ้ำาตื้ ชาย ั่ง สัตว์น้ำ�หน้าอ่าว หอย างรม ูม้า กุ้งแช ๊วย กุ้งโอคัก หอยแมลงภู่ หอยกระ ุก ลากะตัก ลาแ ้ ลาเห็ดโคล 32
  • 16. อาศัยตามห ้าดิ และ ออกหากิ ตาม ิว ้ำา อาศัยใ เขตชาย ั่งตาม ื้ ทะเล กองหิ แ ว ะการัง และดงหญ้าทะเล ตาม ื้ ทะเล อาศัยตั้งแต่ ริเวณชาย ั่ง ถึงระดั ความลึก 200 เมตร เฉ าะ ริเวณอุณหภูมื ิว ้ำาไม่ต่่ำากว่า 17 องศาเซลเซียส ความเค็มของ ้ำาไม่่เกิ 32.5% แต่ท ความเค็มได้ถึง 20.4% จึง ได้ ริเวณ ้ำากร่อยเช่ กั อาศัยอยู่ห่างจากชาย ั่ง ไม่เกิ 500 เมตร อาศัยอยู่ตาม ื้ ทะเลที่เ ็ ทราย หรือโคล อาศัยอยู่รวมกั เ ็ ูง ริเวณ ้ำาตื้ ชาย ั่งทะเล และ ากแม่ ้ำา อาศัยอยู่เ ็ ูง ใ ทะเล แต่อาจ ได้ใ แหล่ง ้ำา กร่อยหรือ ้ำาจืด อาศัยอยู่ตาม ื้ ทะเลที่เ ็ โคล หรือ โคล ทราย อาศัยอยู่ห่างจากชาย ั่ง 3 กิโลเมตรใ เขต ้ำาตื้ ริเวณแ ว ระการัง ลากระ อก ลาสาก ลาสลิดทะเล ลาดา เงิ ลากุเลา ลาทรายแดง ลาทรายขาว ลาดอกหมาก ลาลิ้ หมา หมึกกล้วย หมึกหอม ลาสำาลี ลาทู ลาอิ ทรีย์ 33
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23. ที่ อาชีพหลัก ประเภทของอาชีพ อาชีพเสริม ประเภทของอาชีพ มีที่ดินทากิน/ไร่ เอกสาร ที่อยู่อาศัย/ไร่ เอกสาร รายได้/เดือน ปัญหาหนี้สิน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ด้านอาชีพ อาชีพหลัก (ตอบได้มากกว่า1 ข้อ) 0. ไม่มีข้อมูล 9. กาลังศึกษา 1. เกษตรกร 10. ไม่มีอาชีพ 2. ค้าขาย 11. เด็กแรกเกิด 3. รับจ้างทั่วไป 12. อื่นๆ...................... 4. พนักงานบริษัท 5. รับราชการ 6. เลี้ยงสัตว์ 7. ประมง 8. ธุรกิจส่วนตัว อาชีพหลัก (ตอบได้มากกว่า1 ข้อ) 0. ไม่มีข้อมูล 9. กาลังศึกษา 1. เกษตรกร 10. ไม่มีอาชีพ 2. ค้าขาย 11. เด็กแรกเกิด 3. รับจ้างทั่วไป 12. อื่นๆ...................... 4. พนักงานบริษัท 5. รับราชการ 6. เลี้ยงสัตว์ 7. ประมง 8. ธุรกิจส่วนตัว อาชีพเสริม(ตอบได้มากกว่า1 ข้อ) 0. ไม่มีข้อมูล 9. กาลังศึกษา 1. เกษตรกร 10. ไม่มี 2. ค้าขาย 11. เด็กแรกเกิด 3. รับจ้างทั่วไป 12. อื่นๆ...................... 4. พนักงานบริษัท 5. รับราชการ 6. เลี้ยงสัตว์ 7. ประมง 8. ธุรกิจส่วนตัว ประเภทเอกสารสิทธิในที่ดิน 0. ไม่มีข้อมูล 8. เช่า 1. สปก.4-01 9. อื่นๆระบุ........ 2. ภบท.5 3. นส. ชนิดต่างๆ 4. ราชพัสดุ 5. สทก. 6. โฉนด ประเภทรายได้กาไรต่อเดือน(คน) 0. ไม่มีข้อมูล 8. 25,000- 50,000 1. ไม่มีรายได้ 9. 50,000 ขึ้นไป 2. ต่ากว่า 2,500 3. 2,500 - 5,000 4. 5,000 - 7,500 5. 7,500- 10,000 6. 10,000- 15,000 7. 15,000 - 25,000 ปัญหาหนี้สิน ในรอบปี 0. ไม่มีข้อมูล 1. เพิ่มขึ้น 2. คงที่ 3.ลดลง 4. ลูกหนี้รายใหม่ 5. ไม่มีหนี้สิน
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27. วิเคราะห์ข้อดีข้อเสีย ปัจจัย ข ้อดี-ข ้อเสีย ทางเลือกที21 ทางเลือกที2 2 1. ด ้านวิศวกรรม 1.1 ความสะดวก ในการเดินเรือ ร่องนํ>าเดินเรือมีรัศมีความโค ้งต่อ ความยาวเรือออกแบบ(R/L) > 7 เท่า จึงมีความสะดวกในการเดินเรือมาก ร่องนํ>าเดินเรือเป็นแนวตรง จึง มีความสะดวกในการเดินเรือ มาก 1.2 การใช ้ ประโยชน์ร่องนํ>า การใช ้ประโยชน์ร่องนํ>าเดินเรือ สําหรับระยะ1และ2 กับระยะ3และ4 ต่อเชื2อมถึงกันได ้ทุกระยะพัฒนา การใช ้ประโยชน์ร่องนํ>า เดินเรือสําหรับระยะ1และ2 กับระยะ3และ4 แยกร่องนํ>า จากกันไม่เชื2อมโยง ส่วน พื>นที2หลังท่าเรือจะต ้องเชื2อม กันด ้วยสะพาน 1.3 ความสมดุล ของดินขุด / ดิน ถม รูปแบบท่าเรือมีความสมดุลระหว่าง ปริมาณดินขุด/ดินถม จึงไม่ จําเป็นต ้องหาดินถมจากแหล่งอื2นมา เพิ2มเติม รูปแบบท่าเรืออยู่ในบริเวณนํ>า ลึก ปริมาณดินขุดจึงน้อย ปริมาณถมมากไม่สมดุลกัน จําเป็นต ้องหาวัสดุถมท่าเรือ จากแหล่งอื2นมาเพิ2มเติมใน ปริมาณมาก
  • 28. วิเคราะห์ข้อดีข้อเสีย ปัจจัย ข ้อดี-ข ้อเสีย ทางเลือกที21 ทางเลือกที2 2 2. ด ้านการเงิน 2.1 ค่าก่อสร ้าง และบํารุงรักษา ค่าก่อสร ้างท่าเรือตํ2ากว่า เนื2องจากสามารถนําวัสดุจาก การขุดลอกร่องนํ>ามาถมเป็น พื>นที2หลังท่าเรือได ้ ค่าก่อสร ้างท่าเรือสูงกว่า ต ้องซื>อวัสดุสําหรับถม พื>นที2หลังท่าเรือมาจาก แหล่งอื2น 2.2 การ บํารุงรักษาร่อง นํ>าเดินเรือ มีความยาวและพื>นที2ร่องนํ>าที่ มากกว่า จึงมีค่าการบํารุงร่องที่ สูงกว่า มีความยาวและพื>นที2ร่อง นํ>าที2น้อยกว่า จึงมีการ บํารุงร่องที2ตํ2ากว่า 2.3 การขยาย ท่าเรือใน อนาคต มีพื>นที2เพียงพอสําหรับขยาย ท่าอนาคต โดยมีความลึกนํ>าที่ น้อยกว่าจึงมีค่าก่อสร ้างน้อย กว่า มีพื>นที2เพียงพอสําหรับ ขยายท่าอนาคต โดยมี ความลึกนํ>าที2มากกว่าจึง มีค่าก่อสร ้างสูงกว่า
  • 29. ผังท่าเทียบเรือทางเลือกที02 เฟส 4 เฟส 3 บ่อทิ4งตะกอน เฟส 4 ท่าเรือชายฝั0งท่าเรือบริการ ร่องนํ4าเดินเรือ -9.0 ม.รทก. สะพาน
  • 30. THANK YOU CONTACT ME @ H/P: + 66 8 1 6486630 Email: somnuckj@hotmail.com FB: SOMNUCK JONGMEEWASIN LINE: somnuckj SKYPE: sjmrgreen